部编人教版四年级语文下册《飞向蓝天的恐龙》教学课件精品PPT小学优秀公开课
部编人教版四年级语文下册第6课《飞向蓝天的恐龙》精品课件
我会读
笨重 迟钝 谈起 鸽子 毫不相干 不仅 末期 描绘 隧道 繁衍 形态 吨 公斤 脑颅 膨大 敏捷 前肢 鸟翼 树栖 开辟 崭新
钝仅描隧衍吨斤 颅膨捷栖辟崭
多音字
（ jià ）放假
假
（ jiǎ ）假如
（ juàn ）试卷
卷 （ juǎn ）卷尺
（ jiànɡ ）降落
降 （ xiánɡ ）投降
在研究了大量恐龙和鸟类化石之后， 科学家们提出，鸟类不仅和恐龙有亲缘关 系，而且很可能就是一种小型恐龙的后裔。
提出假说
寻找证据
演化过程
美好愿望
早在19世纪，英国学 者赫胥黎就注意到恐龙和 鸟类在骨骼结构上有许多 相似之处。
骨骼结构有许多相似之处。
20世纪末期，我国科学家在辽宁西部首 次发现了保存有羽毛的恐龙化石，顿时使全 世界的研究者们欣喜若狂。
提出假说
寻找证据
演化过程
美好愿望
恐龙和鸟分别是什么形象？你认为它 们有关系吗？
恐龙 凶猛、笨重、迟钝 毫不相干
鸟 轻灵、五彩斑斓
词句品读 在中生代时期，恐龙的一支经过漫长的
演化，最终变成了凌空翱翔的鸟儿。
一支 漫长
恐龙的某一分支，而不是全部。 很长时间，而不是突如其来。
用词准确
科学家们提出了什么假设？
有羽毛印痕的恐龙化石。
辽西的发现向世人展示了恐龙长羽毛 的证据，给这幅古生物学家们描绘的画卷 涂上了点睛之笔。
为什么说辽西的发现是“点睛之笔”？ 辽西的发现为该项研究提供了强有力
的证据，推进了此项研究的进展，因此， 说它是“点睛之笔”。
提出假说
寻找证据
演化过程
美好愿望
读课文第4自然段，完成下列表格。
人教部编版四年级语文下册《飞向蓝天的恐龙》教学课件精品PPT小学优秀公开课
辽西的发现向世人展示了恐龙 长羽毛的证据，给这幅古生物学家 们描绘的画卷涂上了“点睛”之笔。
20世纪末期，我国科学家在辽 宁西部首次发现了保存有羽毛印痕 的恐龙化石，顿时使全世界的的研 究者们欣喜若狂。
辽西的发现向世人展示了恐龙 长羽毛的证据，给这幅古生物学家 们描绘的画卷涂上了“点睛”之笔。
辽西的发现向世人展示 了恐龙长羽毛的证据，给这 幅古生物学家们描绘的画卷 涂上了“点睛”之笔。
文
？
一些猎食性恐龙变得像鸟
数千万年后
繁衍成一个庞大家族
两亿三千万年前 第一种恐龙出现
课文欣赏
不管怎样，有一点毋庸置疑：原本不会飞 的恐龙最终变成了天之骄子—— 鸟类，它们飞 向了蓝天，从此开辟了一个崭新的生活天地。
毋庸置疑：不用怀疑。
指一种带羽毛的恐龙脱离同 类，飞向蓝天。
这一历史进程 亿万年前，一种羽毛的恐龙脱离同类，飞向蓝天， 演化出今天的鸟类家族。科学家们希望能够重现这一历 史进程。随着越来越多精美化石的发现，他们离这一愿 望的实现已越来越近了。
笨重 迟钝 描绘 隧道 支撑 十吨 欣喜 若狂 敏捷 凌空翱翔 毋庸置疑
恐龙飞向蓝天的演化过程是怎样的呢？
自主读课文思考，小组合作学习： 这一段介绍的是什么 ？根据课文内容和 表格的提示，填写下面的表格。
部编版四年级语文下册第6课《飞向蓝天的恐龙》优秀课件
在中生代时期，恐龙的一支经过漫长的演化， 最终变成了凌空翱翔的鸟儿。
“一支”和 “漫长的”可 以删去吗？
原句表达更准确。
恐龙的某一个分支， 而不是全部。
在中生代时期，恐龙的一支经过漫长的演化， 最终变成了凌空翱翔的鸟儿。 经历了长时间的演化过程，
而不是突如其来的变化。
在中生代时期，恐龙经过演化，最终变成了凌 空翱翔的鸟儿。
三、搜集关于恐龙的资料读读，然后办一张手抄报。
中生代
中生代：显生宙的三个地质 时代之一，可分为三叠纪，侏罗 纪和白垩纪三个纪。在希腊文中， 中生代意为“中间的”+“生 物”。中生代介于古生代与新生 代之间。由于这段时期的优势动 物是爬行动物，尤其是恐龙，因 此又称为爬行动物时代。
赫胥黎
英国著名博物学家、教育家。 达尔文进化论最杰出的代表。
仿写 用上句中的关联词语仿写句子。 鸟类不仅和恐龙有亲缘关系，而且很可能
就是一种小型恐龙的后裔。
1. 这个文具盒不仅（美观），而且（实用）。 2. 李华不仅（学习好 ），而且（乐于助人）。
假说的依据
20世纪末期，我国科学家在辽宁西部首次发现
了保存有羽毛的恐龙化石，顿时使全世界的研究者
们欣喜若狂。辽西的发现向世人展示了恐龙长羽毛
飞向蓝天的恐龙研究调查表恐龙不鸟类相似之处骨骼结构上有许多相似之处根据収现提出的假说鸟类丌仁和恐龙有亲缘关系而且很可能就是一种小型恐龙的后裔科学家找到的证据20世纨末期我国科学家在辽宁西部首次収现了保存有羽毛的恐龙化石科学家得出的结论在中生代旪期恐龙的一支经过漫长的演化最终变成了凌空翱翔的鸟儿骨骼结构相似恐龙化石有羽毛印痕如何理解辽西的収现向世人展示了恐龙长羽毛的证据给这幅古生物学家仧描绘的画卷涂上了点睛之笔
部编版四年级下册语文《飞向蓝天的恐龙》PPT教学课件
PPT素材：/s ucai/ PPT图表：www.1ppt .co m/tu biao/ PPT教程： /powerpoint/ 个人简历：www.1ppt. co m/jia nli/ 教案下载：www.1ppt. co m/jia oan/ PPT课件：www.1ppt. co m/ ke jian/ 数学课件：www.1ppt.c om/keji an/shuxue/ 美术课件：www.1ppt.c om/keji an/mei shu/ 物理课件：www.1ppt.c om/keji an/wuli / 生物课件：www.1ppt.c om/keji an/sheng wu/ 历史课件：www.1ppt.c om/keji an/lishi /
开辟 支撑 躲避
敌害 天地 身体
PPT模板：www. 1ppt.co m/ mob an/ PPT背景：/beiji ng/ PPT下载：/xiaz ai/ 资料下载：www. 1ppt.co m/zilia o/ 试卷下载：/shiti / 手抄报：/shouc haobao/ 语文课件：/keji an/yuwen/ 英语课件：/keji an/ying yu/ 科学课件：/keji an/kexue/ 化学课件：/keji an/huaxue/ 地理课件：/keji an/dili/
第二单元 6 飞向蓝天的恐龙
1.学习生字，能正确读写“恐龙、描绘”等词语。 2.正确流利、有感情地朗读课文，体会准确生动的语 言特点。 3.有条理地复述恐龙飞向蓝天的演化过程，激发学生 热爱科学、学习科学、探索求知的兴趣。
恐怖的蜥蜴
自由的天之骄子
我会认字
dùn jǐn
迟钝 仅是
dūn
lú
十吨 脑颅
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随堂练习
一、给加点的字选择正确的读音。
迟钝• （d√ùn tún）
繁衍（yǐn
•
√yǎn）
开辟（ bì •
√pì）
隧道（súi√sùi）
•
栖居（
•
xī √
qī）
崭新（zhǎn zhàn ）
部编版•四年级下册
6 飞向蓝天的恐龙
恐龙是一种庞然大物。它们怎么能“飞向 蓝天”呢？ 笨重、迟钝的恐龙与轻巧灵活的鸟 类这两种看起来互不相干的物种到底有什么关 系呢？ 让我们去课文里一探究竟吧！
学习目标
1. 认识“钝、仅”等生字，会写“笨、钝”等字，会写“ 恐龙、笨重”等词语。 2. 默读课文，能试着解决不懂的问题。 3. 能够简明扼要地介绍恐龙飞向蓝天的演化过程。 4. 体会课文中表达准确的句子。
卷
奔
__ju__ǎ_n卷起
__b__ē_n_ 奔跑 __b__è_n_ 投奔
爷爷卷（juǎn）起了那幅他收藏多年的画卷（juàn）。
_j_i_à_n_g_ 降落
降
辟
_x_i_á_n_g_ 投降
___p_ì__ 开辟 ___b_ì__ 复辟
袁世凯复辟了帝制，这意味着他没有为 中国人民开辟新的道路。
钝（愚钝） 吨（吨位） 膨（膨胀） 澎（澎湃）
依据：早在 19 世纪， 英国学者赫胥黎就注意到恐 龙和鸟类在骨骼结构上有许 多相似之处。 大量的恐龙和 鸟类化石也显示了这一点。
➢ 科学家们后来证实恐龙和鸟类有亲缘关系的 证据又是什么？
证据：20 世纪末期，我国 科学家们在辽宁西部首次发现了 保存有羽毛的恐龙化石，向世人 展示了恐龙长羽毛的证据，证实 了恐龙和鸟类有亲缘关系。
方法总结
理解不懂的问题———联系上下文 用联系上下文的方法来理解不懂的问题。 如，解决本文 中“科学家们为什么会提出恐龙和鸟类有亲缘关系”这一问 题，通过阅读课文，联系上下文，我们找到了答案：早在 19 世纪，英国学者赫胥黎就注意到恐龙和鸟类在骨骼结构 上有许多相似之处。 在研究了大量恐龙和鸟类化石之后，科 学家们提出了这一假说。
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课堂练习
一、形近字组词
顿( 顿时 )
肢( 四肢 )
纪( 纪念 )
钝( 迟钝 )
枝( 树枝 )
栖( 两栖 )
末( 末尾 )
洒( 洒水 )
未( 未来 )
二、仿照例句，用加点的词语写句子。
记( 记住 )
翼( 双翼 ) 冀( 希冀 )
鸟类不仅和恐龙有亲缘关系，而且很可能就是一种小型恐龙的后裔。
鲁迅不仅是伟大的文学家，还是一位伟大的思想家。
新知讲解 概括出第一自然段的主要内容？
事实证明笨重的恐龙的 一支经过漫长的演化，最终 变成了凌空翱翔的鸟儿。
新知讲解
“辽宁的发现向世人展示了恐龙长羽毛的证据，给这 幅古生物学家们描绘的画卷涂上了‘点睛’之笔。” （1）‘点睛’之笔是什么意思？ （2）这句话你读懂了什么？
“点睛之笔”指最重要、最关键的内容。作者运用 生动形象的语言，将古生物科学家们漫长的研究历程与 取得的成果比作“画卷”。而要证明恐龙向鸟类演化， “羽毛”是非常关键的部分。带有羽毛印痕的恐龙化石 的发现，为研究工作提供了强有力的证据，加速了这项 研究的进程。因此，说它是“点睛之笔”。
自学要求
1.学生字的音形，根据课文内容理解新词 意思。 2.互帮：不懂的词意，查字词典和同学商 量。
字词乐园
迟钝 公斤 崭新 描绘
不仅 脑颅 笨重 末期
描绘 隧道 十吨 树栖 开辟 毫不相关 前肢 鸟翼
注意读准平舌音“隧 ”，翘舌 音“崭 肢”等。
书写指导
（ 漫长 ）的演化
（凌空翱翔）的鸟儿
课堂作业
三、根据意思写词语。
1.指反应迟缓；脑子不灵敏。 （ 迟钝 ）
2.立刻、一下子。
（ 顿时）
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演化过程的关键句。
两亿四千万亿四千万年前。
➢ “大约”能不能去掉？为什么？
作者、科学家等人没有亲身经历过或者亲眼见证过恐 龙的演化过程，“大约”表示“两亿四千万年前”这个时 间只是推测出来的，表达更加准确，所以不能去掉。
②数千万年后，它的后代繁衍成一个形态各异的庞大家族。
小练笔评价要求：
评价标准 评价星级
有总分结构 用对比列举 会分类介绍
☆☆☆
☆☆☆
☆☆☆
总结全文，鼓励探索
读一读课文最后一段，体会科学家们美好的心愿。
亿万年前，一种带羽毛的恐龙脱离同类，飞向蓝天， 演化出今天的鸟类大家族。科学家们希望能够全面揭示这 一历史进程。
活动：课后收集恐龙的图片，认识更多的恐龙。
三角龙
霸王龙
地震龙
板书设计
飞向蓝天的恐龙
用词准确 读课文——找到关键语句——推测出演化过程
假说——论证 总分 对比列举
➢ 结合“资料袋”，想一想假说与推论之间有什么关系。
科学界存在着多种解释鸟类起源的假说。有人认为鸟类起源 于一种早期鳄形动物，也有人提出鸟类源自一类叫作“槽齿类” 的爬行动物，还有人推测鸟类由兽脚类恐龙演化而来。1996年以 来，在我国辽西及其周边地区，发现了许多保存有羽毛的恐龙化 石。有后肢修长的尾羽龙、体态臃肿的北票龙、满嘴利牙的中国 鸟龙、身体小巧的小盗龙，还有耀龙、近鸟龙等。这些恐龙，有 的身披纤维状的原始羽毛，有的身披五颜六色的片状羽毛，为科 学界解答鸟类起源问题提供了重要依据。
四年级【下】册语文-6飞向蓝天的恐龙人教(部编版)(34张ppt)公开课课件
我们都知道恐龙是一种庞然大物， 现在已经灭绝了，然而有谁会想到 这种庞然大物会与灵活的鸟有千丝 万缕的联系呢?这节课就来解开这个 谜团。
飞向蓝天的恐龙 徐星
作者简介
徐星：(1969.7—)，汉族，新疆伊犁人，理学博 士，中国科学院古脊椎动物与古人类研究所研究 员，民盟中科院副主委，英国《皇家学会学报— 生物辑》和《中国地质学报英文版》编委。主要 从事中生代爬行动物化石及地层学研究。
我会写
tài dūn jīn péng zhī yì pì
态吨斤膨肢翼辟
态度 姿态
一吨 吨位
几斤 膨胀 斤两 膨大
四肢 鸟翼 肢体 两翼
开辟 精辟
bèn
笨
笔顺
组词 笨重 愚笨 笨拙 造句 海狮看起来很笨重，行动却很灵活。 写法 左窄右宽，“本”的捺要舒展。
dùn
钝
笔顺
组词 迟钝 钝角 愚钝 造句 一个人不经常反省，头脑会变得迟钝。 写法 第一笔撇稍长，“屯”的竖弯钩宜舒
多音字
zhǒng（种子 ) 种
zhòng（种植 )
造句
春天到了，我把一些太阳花的种（zhǒng）子（zhòng）植到花
盆里，希望它们快快长大，开出美丽的花。
我会写
bèn dùn tán gē háo mò miáo suì
笨钝谈 鸽毫末 描隧
笨重 迟钝 谈话 鸽子 毫米 末尾 描绘 隧道 笨拙 钝角 交谈 信鸽 毫毛 末梢 描眉 鼻隧
如何理解“辽西的发现向世人展示了恐龙长羽毛的证据，给这幅古生 物学家们描绘的画卷涂上了点睛之笔”？ “点睛之笔”是指最重要、最关键的内容。辽西发现的有羽毛印痕 的恐龙化石，为科学家们提出的“鸟类由恐龙演变而来的假说”提 供了强有力的证据，加速了此项研究的进程。
部编版四年级语文下册第6课《飞向蓝天的恐龙》精美课件(共70张PPT)
字词乐园
迟钝 公斤 崭新 描绘
不仅 脑颅 笨重 末期
描绘 隧道 膨大 敏捷 谈起 鸽子 形态各异
繁衍 十吨 树栖 开辟 毫不相关 前肢 鸟翼
注意读准平舌音“隧 ”，翘舌 音“崭 肢”等。
书写指导
“隧”左窄右宽，注意左边的“阝”两笔写成 ：横撇斜勾、竖；右边的部分“遂”是个半包
隧
围结构，先写上边的的部分，再写“辶”，“
第一种恐龙的特点
去掉“大约”行吗？
地球上的第一种恐龙大约出现在两亿三千万年前，它和 狗一般大小，像鸵鸟一样用两条后腿支撑身体。数千万年 后，它的后代繁衍成一个形态各异的庞大家族。
地球上的第一种恐龙出现在两亿三千万年前，它和 狗一般大小，像鸵鸟一样用两条后腿支撑身体。
课文精讲
形态各异的庞大家族的特点：“有些恐 龙像它的祖先一样两· 足· 奔· 跑· ，有些恐龙则四· 足· 行· 走· ；有· 些· 恐· 龙· 身· 长·· 几·· 十·· 米·· ，· 重·· 达· · 数· 十· 吨· ， 有些恐· 龙· 身· 材· 小巧，体重不足几· 公· 斤· ；· 有些 恐龙凶猛· 异· 常· ，· 是茹· 毛· 饮· 血· 的· 食肉动物，有 些恐龙温顺可爱，以植物为食。”
读着读着，你有一种什么样的感受？ 欣喜若狂。
为什么在辽宁西部首次发现保存有羽 毛的恐龙化石，会使全世界的研究者们欣 喜若狂？
辽西的发现向世人展示了恐龙长羽毛 的证据，给这幅古生物学家们描绘的画卷 涂上了点睛之笔。
点睛之笔：比喻作文或说话时，在关键地 方加上精辟语句，使内容更加生动传神。
结合课文内容想想：这些发现有什么作用？
化石：指古生物的遗体、遗物或遗迹 埋藏在地下，变成的跟石头一样的东西。 研究化石可以了解生物的演化，并能帮助 确定地层的年代。
部编人教版四年级语文下册第6课《飞向蓝天的恐龙》公开课课件
学习目标
1.会写本课15个生字，会认12个生字，理解“欣喜若狂、 茹毛饮血”等词语。
2.理解课文内容，弄清恐龙飞向蓝天的演化过程。(重点) 3.初步感知文意，了解课文内容。(重点)
自读提示
三、将下列搭配恰当的词语用线连起来。
开辟
敌害
支撑 躲避
天地 身体
字词听写
第二课时
上节课，我们初步了解了恐龙。那么，恐 龙是如何飞向蓝天的呢？让我们穿越时空隧道， 访问中生代的地球，看看这一演化过程吧！
互动课堂
默读课文，把不懂的问题写下 来，并试着解决。
(课后第1题）
问题1：默读课文第1自然段，思考： 恐龙与鸟儿有怎样的关系？
蓝天，演化出今天的鸟类大家族。科学家们希望能 够全面揭示这一历史进程。随着越来越多精美化石 的发现，他们离这一愿望的实现已越来越近了。
科学家们希望找到更多的、更充分的证据，重现 恐龙飞向蓝天这一历史进程。
读一读这个句子，说说你的体会。（课后第3题）
科学家们希望能够全面揭示这一历史进程。
语言准确
猎食性恐龙长出羽毛、学会飞 翔、演化为鸟类的漫长历史过程。
mò
末
重难点字书写指导
注意上横 注意下横 比下横长。比上横长。
wèi
未
yì
翼
第一笔和第四笔都 是横折。
巧记：羽字头， 田字腰， 共字脚。
恐龙拼图
识字游戏
开辟 隧道 毫米 头颅 繁衍 膨大 敏捷 羽翼 栖息
词语解释
凌空翱翔：在高高的空 中回旋低飞。本文指恐 龙的一支经过漫长的演 化，能在空中低飞。
拓展延伸
恐龙 大约两亿年以前，恐龙是地球的主人。它们到处漫游， 足迹遍及整个世界。 恐龙的种类很多。鱼龙很像今天的海豚，它能潜入水中 寻找食物。翼龙身体两侧长着翅膀，展翅高飞时，如同一架 轻型飞机在天空中飞翔。雷龙是个庞然大物，它的身体比六 头大象还要重呢。最有趣的是梁龙，它的身体很长，从头到 尾有二十多米，其中蛇一样的脖子和鞭子似的尾巴就占了大 部分。梁龙走起路来，好像是一架吊桥在移动。
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部编人教版四年级语文下册
恐龙是一种庞然大物。
它们怎么能“飞向蓝天”呢？笨重、迟钝的恐龙与轻巧灵活的鸟类这两种看起来互不相干的物种到底有什么关系呢？让我们去课文里一探究竟吧！
作者简介
徐星古生物研究员，中国科学院古脊椎与古人类研究所古生物学家。
徐星在恐龙研究领域的贡献引起了国际古生物学界的高度评价和世界各地媒体的广泛关注。
整体感知
1.自由阅读课文，圈出本课生字、词。
2.课文以“飞向蓝天的恐龙”为题，
有什么好处？
字词学习
迟钝 不仅 描绘 隧道 繁衍 千吨 公斤
头颅 膨胀 敏捷 栖息 开辟 崭新
dùn jǐn miáo suìyǎn dūn jīn péng
lújiéqīpìzhǎn
笨钝描谈末鸽毫吨态斤
隧膨 翼 肢 辟
鸽
谈
毫隧
吨翼
辟
恐龙 笨重 迟钝 鸽子 根据 末期 欣喜若狂 描绘 隧道 形态 公斤
膨大 前肢 鸟翼 具备 开辟 脱离
卷_____ 画卷_____ 卷起juǎn juàn 奔______ 奔跑
______ 投奔
bēn bèn 爷爷卷（juǎn ）起了那幅他收藏多年的画卷（juàn ）。
降
______ 降落
______ 投降
jiàng
xiáng
辟
______ 开辟
______ 复辟
pì
bì
袁世凯复辟了帝制，这意味着他没有为
中国人民开辟新的道路。
钝（愚钝）吨（吨位）末（期末）
未（未来）
斤（斤两）
斥（训斥）
膨（膨胀）澎（澎湃）肢（肢体）
枝（树枝）
辟（辟谣）
僻（偏僻）
迟钝演化
茹毛饮血开辟
◎指原始人不会用火，连毛带血地生吃禽兽。
◎（感官、思想、行动等）反应慢，不灵敏。
◎欣喜得像发了狂。
◎开创；创立。
◎演变（多指自然界的变化）。
欣喜若狂
凶猛—— 笨重——
迟钝—— 粗壮——
温顺轻盈伶俐纤细这只平常很温顺的小狗，今天变得很凶猛。
凶猛 ≈ 访问 ≈ 演化 ≈ 支撑 ≈
形态 ≈ 敏捷 ≈开辟 ≈ 精美 ≈ 五彩斑斓 ≈
凶狠探访支持演变姿态灵敏
开创精致
五彩缤纷这座园林设计（精美 精致），可谓巧夺天工。
√
课文解读
课文可以分为几部分？每一部分主要讲了什么？
第一部分（1）讲大量化石显示，在中生代时期，恐龙的一支经
过漫长的演化，最终变成了凌空翱翔的鸟儿。
写科学家们提出假说——鸟类可能是一种小型恐第二部分（2）
龙的后裔。
历经百年努力，我国科学家们终于在
辽西有了重大发现。
第三部分（3-4）
主要写恐龙向鸟类演化的过程。
第四部分（5）写科学家们的美好心愿——希望找到更多的、更
充分的证据，全面揭示恐龙飞向蓝天这一历史进
程。
Ø读课文的第一部分，回答作者想表达什么，他
又是怎么表达的？
文章开篇以生动形象的语言将笨重、迟钝的恐龙与轻巧灵活的鸟类——这两种在人们印象中似乎毫不相干的动物展现在读者面前，告诉我们：在中生代时期，恐龙的一支经过漫长的演化，最终变成了凌空翱翔的鸟儿。
Ø读课文的第二部分，找出科学家们提出恐龙和鸟类有亲缘关系的依据是什么？
依据：早在 19 世纪，
英国学者赫胥黎就注意到恐
龙和鸟类在骨骼结构上有许
多相似之处。
大量的恐龙和
鸟类化石也显示了这一点。
证据：20 世纪末期，我国
科学家们在辽宁西部首次发现了
保存有羽毛的恐龙化石，向世人
展示了恐龙长羽毛的证据，证实
了恐龙和鸟类有亲缘关系。
Ø科学家们后来证实恐龙和鸟类有亲缘关系的
证据又是什么？
Ø再读课文的第二部分，“辽西的发现向世人展示了恐龙长羽毛的证据，给这幅古生物学家们描绘的画卷涂上了点睛笔。
”“点睛之笔”是什么意思？ 为什么说这一发现是“点睛之笔”？
科学家们根据恐龙与鸟类骨骼结构上呈现的许多相似之处，提出了鸟类很可能是一种小型恐龙的后裔这一假说，但始终缺少强有力的证据。
直至 20 世纪末期，在经历了百余年的不懈努力之后，终于在辽西发现了保存有羽毛的恐龙化石，这无疑为该项研究工作提供了强有力 的证据，加速了此项研究的进程，因此说这一发现是“点睛之笔”。
Ø阅读课文的第三部分，回答下列问题？
（1）猎食性恐龙具备了哪些鸟类的特征？
①体态：身体逐渐变小，骨骼中空，身体轻盈；
脑颅膨大，行动敏捷；前肢越来越长，能像鸟翼一样拍打。
②体表：长出羽毛。
③生活习性：在树上生存。
（2）对猎食性恐龙演化为鸟类，科学家做了哪些推测？
①树栖恐龙在树木之间跳跃、降落，慢慢具备了滑翔能力，并最终学会飞行。
②生活在地面上的带羽毛恐龙，在奔跑过程中学会了飞翔。
文章结构飞
向
蓝
天的恐龙演变过程
美好愿望
大量化石显示：恐龙
的一支演化成了鸟儿
19 世纪，科学家们提出假说
20世纪末期，辽西的发现供
了证据
第一种恐龙：两亿四千万年前，和狗
一般大小
数千万年后，后代繁衍成庞大家族
一些猎食性恐龙逐渐演化成鸟类
全面提示这一历史进程
离实现愿望越来越近
主题归纳
本文是一篇科普文章，生动形象地向我们再现了鸟类很可能是一种小型恐龙的后代，以及由此推想出的恐龙飞向蓝天、变为鸟类的演化过程。
文章既揭示了科学家们在古生物研究上的重大发现，又唤起人们对科学的浓厚兴趣。
理解不懂的问题———联系上下文
用联系上下文的方法来理解不懂的问题。
如，解决本文中“科学家们为什么会提出恐龙和鸟类有亲缘关系”这一问题，通过阅读课文，联系上下文，我们找到了答案：早在 19 世纪，英国学者赫胥黎就注意到恐龙和鸟类在骨骼结构上有许多相似之处。
在研究了大量恐龙和鸟类化石之后，科学家们提出了这一假说。
随堂练习
一、给加点的字选择正确的读音。
迟钝（dùn tún ） 隧道（súi sùi ） 繁衍（yǐn yǎn ） 栖居（ xī qī） 开辟（ bì pì） 崭新（zhǎn zhàn ）••••••√√
√
√
√√
二、请写出下列词语的近义词
凶猛 ≈ 访问 ≈ 敏捷 ≈开辟 ≈ 精美 ≈ 五彩斑斓 ≈ 凶狠探访灵敏开创精致五彩缤纷
教材习题
示例：两亿四千万年前出现了第一种恐龙，它和狗一般大小，用两条粗壮有力的后腿支撑身体。
数千万年后，它的后代繁衍成形态各异的庞大家族：有些两足奔跑，有些用四足行走；有些身体庞大，有些身材小巧；有些凶猛，有些温顺。
其中一些猎
假如你是一个解说员，会怎样简明扼要地介绍恐龙飞向蓝天的演化过程？
食性恐龙身体逐渐变小，长得越来越像鸟类。
它们中有的为了躲避敌害或寻找食物到树上去生存，在树木之间跳跃、降落，慢慢具备了滑翔能力，最终能够主动飞行。
另一种看法是，带羽毛恐龙在奔跑过程中学会了飞翔。
就这样，一些种类的恐龙最终飞向了蓝天。
课文的不少句子表达很准确，如“科学家们希望能够
全面揭示这一历史进程”。
找出这样的句子读一读，说说自己的体会。
◇恐龙的一支经过漫长的演化，最终变成了凌空翱翔的鸟儿。
体会：“一支”指的是恐龙的某一个分支，而不是全部；“漫长的演化”是指经历了长时间的演变过程，而不是突如其来的变化。
◇根据这一假说，一些与鸟类亲缘关系较近的恐龙应该长有羽毛，但相关化石一直没有被找到。
体会：“一些”表示不是所有的恐龙；
“应该”表示这是一种推测，说明在没有找到
证据之前，不能确定。
◇它们中的一些种类可能为了躲避敌害或寻找食物而转移到树上生存。
体会：“可能”表示
这是一种推测，语言准确、
严谨。
◇科学家们希望能够全面揭示这一历史进程。
体会：“全面”是指科学家们
希望继续深入探索，搜集到更多的
化石、更丰富的资料，力争通过科
学技术手段将其演变的过程全面具
体、形象直观地展示在世人面前。
读一读，注意加点的部分，再照样子写一段话。
小练笔
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拓展空间世界上最高最重的恐龙———极龙
世界上最长的恐龙———地震龙
世界上头骨最大的恐龙———牛角龙世界上蛋最大的恐龙———高棘龙
世界上脑最小的恐龙———剑龙
世界上眼睛最大的恐龙———奔龙
世界上最像鸟的恐龙———似鸟龙
世界上脖子最长的恐龙———马门溪龙世界上最小的恐龙———细颚龙
★世界恐龙之最
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