四年级下册Project2教学设计
[译林版]四下 Project 2 教学设计
![[译林版]四下 Project 2 教学设计](https://img.taocdn.com/s3/m/a53298f9250c844769eae009581b6bd97f19bcd3.png)
Project 2第一课时教学目标1.在情境中帮助学生复习7~8单元主要词句，让学生能充分掌握并灵活运用7~8单元的单词和句型。
2.以“feeling”“illness”为主题，让学生运用所学句型进行话题交流，提高语言运用的准确性和逻辑性。
3.培养学生的综合语言运用能力，让学生能综合运用7~8单元词句进行交流。
重点难点1. 以“feeling ”“illness”为主题，让学生运用所学句型进行话题交流，提高语言运用的准确性和逻辑性。
2.培养学生的综合语言运用能力，让学生能综合运用7~8单元词句进行交流。
1. 以“feeling”“illness”为主题，让学生运用所学句型进行话题交流，提高语言运用的准确性和逻辑性。
教学准备教学光盘等教学过程Step1. Revision1.Say the rhymes: Are you ill?Doctor Wu.2.Free talk: Hello, may I speak to…?How are you?Are you…?What’s the matter?3. Review Unit 7&8.Step 2. Presentation1. Make a short dialogue in groups.A: Hello, may I speak to…?B: Hello…A: Can you come to my party this Sunday?B: I’d love to.A: Can… come to my party too?B: No, he/she can’t.A: Wha t’s the matter with him/her?B: He’s/She’s ill. He/She has…A: I’m sorry to hear that.2. Show time.Step 3. Exercise一、选择填空。
( ) 1. Whose skirts are these, Su Yang?A They’re Su Hai’s.B It’s my mother’s.C They’re my mother’s.( ) 2. Are you ill, Liu Tao?A No, but I’m happy.B No, but I’m tired. I want to go to bed.C No, but I’m thirsty.( ) 3. What’s the matter, Grandpa?A I have a headache.B I have a fever.C I have a cough.( ) 4. I’m very cold, Mum.A Here you are.B Here’s a shirt.C Here’s a sweater.( ) 5. Hello, may I speak to Miss Li?A Hello, this Miss Li speaking.B Mr Li is at home.C I’m Miss Li.二、选词填空。
四年级下册英语教案-Project2 A party ｜译林版(三起) (1)
project 2教学目标：1.Review the words and sentence in unit5-8. The students can make a telephone call with daily expression.2. The students can talk about the topic of season and clothes.3. Learn to hold and take part in green party.教学重难点：1.Make a telephone call with others correctly.2.Talk about seasons and the clothes.教学准备：PPT, pictures教学过程：Step 1. Warming-up1.greeting with students.2. Sing a song《A sunny day》Step 2: show the learning aims1.I can make a telephone call to invite my friends to Miss Hui’s birthday party.2.I can talk about the seasons and the clothes3.I know how to hold a green party.Step 3: learning time1.Guessing gameWho is she?The teacher gives some information about a woman. The students guess who she is.T: She is Miss Hui. She is happy today. Guess why?S: Her birthday is coming.2.Group workingThe students make telephone calls to invite their friends to Miss Hui’s birthday party.S1: Hello, this is …May I speak to …?S2: Hello, …S1: Can you come to Miss Hui’s birthday party?S2:Yes, I’d love to.S1: OK, it’s on Wednesday afternoon.an …come to the party too?S2: No, he/she can’t. 或者Yes, he\she can.S1: What’s the matter? 或者Great！See you!S2: He’s/ She’s ill. He/She has …S1: I’m sorry to hear that….S2: ……【设计意图】：在情景中复习电话交际用语。
译林小学英语4下 Project2教案
四年级英语下册Project 2Project 2 A party教案设计: 审核人:（一）单元教材分析本单元是总复习单元，侧重归纳第五至第八单元所涉及的知识点。
本单元拟通过复习帮助学生巩固已经学过的词汇、句型和日常交际用语。
教师要根据学生的具体情况，采用多种有效的教学手段，对词汇、句型等语言点进行针对性的复习，努力提高学生综合运用英语的能力。
由于本单元涉及的知识点多，综合性强，课前教师一定要认真归纳、总结前几个单元的教学内容，分析学生的学习现状，根据学生对语言知识的掌握情况，对所学的词语、日常交际用语和句型进行扎扎实实的复习。
在教学过程中，可以采用归纳、滚动的方法由点到面进行巩固操练。
操练中要尽量用直观的教具，结合唱、游、演、画、玩等多种形式，激发学生的学习兴趣，使学生缺有所补，强有所长，让不同层次的学生都有进步。
（二）单元整体教学目标1. 掌握1---4单元的重点单词、短语、句型，并能够在真实的语言情境中进行情景交际。
2. 通过活动，学生能够综合运用1---4单元的重点句型。
3. 培养学生积极主动地参与课堂活动的学习习惯。
（三）单元教学重难点1. 掌握1---4单元的重点单词、短语、句型，并能够在真实的语言情境中进行情景交际。
2. 通过活动，学生能够综合运用1---4单元的重点句型。
（四）单元课时安排2课时四年级英语下册Project 2 个性化修订个性化修订Project 2 A party第一课时教案设计: 审核人:教学内容：Revision, Part B (Colour and cut out the clothes)教学目标：1. 能说、会写、会用第5单元至第8单元所学的单词、短语及句型。
2. 能够综合运用前四个单元所学的词汇、句型等语言知识，展开活动与交流。
3. 能够在综合运用语言知识和语言技能的过程中，提升语言运用能力。
教学重难点：1. 综合运用5至8单元的词汇、句型等语言知识进行交流。
Project 2教学设计
Project 2Period 2 Things we likeI Objectives1.帮助学生复习句型“Do you like…?” “What do you like?”“I like…”2.帮助学生复习前三个单元的词汇。
3.能用所学句型介绍自己喜欢的东西。
4.能用所学句型调查其他人所喜欢的东西。
II Key and difficult points1.句型“Do you like…?” “What do you like?”“I like…”2.I like后面接可数名词的复数形式时表示泛指，特指某一具体物品时用可数名词单数形式。
III Aids多媒体课件IV proceduresPre-task请学生介绍自己喜欢的事物。
While-task1.出示课件My favourite things引出animals、toys、food and drinks。
2.复习animal的相关词汇，并要求学生用“Do you like…?” “What do you like?”“I like…”编对话。
然后要求学生介绍My favourite animal。
3.用同样的方法复习toys、food and drinks等相关单词，并编对话。
然后要求学生分别介绍My favourite toys，My favourite food or drink。
4.分组让学生做Do a suvey。
然后请每组学生对他们调查结果进行报告。
Post-task让学生自制调查表，回家调查自己的家人最喜欢的事物。
V Blackboard designMy favourite thingsDo you like….What do you like？I like….。
译林版四英下(YL)精品教案 Project 2 第2课时 教案+说课稿
英语（四年级下册)Project 2 A party第2课时Teaching contents 教学内容Revision, Part A, Part C & Part DTeaching aims and learning objectives 教学目标1. 能说、会写、会用从第5单元至第8单元所学的单词、短语及句型。
2. 能够综合运用前四个单元所学的词汇、句型等语言知识，展开活动与交流。
3. 能够在综合运用语言知识和语言技能的过程中，提升语言运用能力。
Focus of the lesson and predicted area of difficulty 教学重点和难点教学重点：1. 综合运用第5至8单元的词汇、句型等语言知识进行交流。
2. 灵活运用所学语言知识完成书上的交际任务。
教学难点：灵活运用所学语言知识完成书上的交际任务。
Teaching procedures 教学过程Step 1 Warming up and lead-in1. Show the goals of this lesson2. Free talkT: Look at my T-shirt.S: It’s pretty.T: Whose T-shirt is this? Can you guess?S: It’s …T: Whose jeans are these?S: They’re …T: Whose cake is this? Let’s say a rhyme.【设计意图：师生对话引出服装的话题，创设英语学习的氛围，也为后面的单词、句型复习活动进行铺垫。
】Step 2 Revision1. Say a rhyme Whose cake is this?(学生先跟着卡通读儿歌，然后再一起读)2. Say a rhyme Whose shirt is this?(学生分组读儿歌)3. Show the sentences: Whose … is this? Whose … are these? Work in pairs. (同桌轮流用图片造句。
[译林版]英语四年级下册Project 2教学设计
![[译林版]英语四年级下册Project 2教学设计](https://img.taocdn.com/s3/m/c586a1036bd97f192279e9ad.png)
S: It is Sunday.
T: Yes.It is a holiday.Do you know it?
S:儿童节。
T：Great!It’s Children’s Day.Happy Children’s Day!
2、T:Our friend Tim want to organize a party to celebrate the Children’s Day.Now he ask you for help.Here are four tasks. If you can fulfill a task,you can get a sun. Can you help him?
重
点
难
点
1.复习5~8单元主要词句.
2.培养学生的综合语言运用能力，让学生能综合运用U5~8单元词句进行交流.
课时总数
3课时
教学过程
第1课时
分课时
目标
1.1在情境中帮助学生复习unit6单元主要词句，让学生能充分掌握并灵活运用unit6单元的单词和句型。
2.以“Whose dress is this”为主题，让学生运用所学句型进行话题交流，提高语言运用的准确性和逻辑性。
3．培养学生的综合语言运用能力，让学生能综合运用unit6单元词句进行交流。
教学准备
英文课程表，卡片，PPT
教学过程
思考与调整
Step 1 Warm up
1、Greeting
2、Play a game：看到图片或文字，大声说出来；看到炸弹，大声说“Bomb”。
Step 2 Presentation
1、T：Look at the calendar(日历).It is June 1st.
译林英语四下教案Project 2 第一课时
译林英语四下教案Project 2 第一课时课程概述译林英语四下教案Project 2是一门针对小学四年级学生的英语课程。
其中又分为若干个章节，每个章节包含多个课时。
这篇文档主要讲述的是Project 2的第一课时内容，包括教学目标、教学重点、教学难点等方面。
教学目标通过本课的学习，学生能够：1.了解并认识三个国家（新西兰、日本、印度）；2.了解这三个国家的人们的外貌、生活和风俗；3.学会描述人的外貌特征，如头发、眼睛、鼻子、嘴巴等；4.学会描述某些事物的形状，如正方形、圆形、三角形等。
教学重点1.学生可以听懂、说出并认识三个国家（新西兰、日本、印度）；2.学生可以用英语描述人的外貌特征，如头发、眼睛、鼻子、嘴巴等；3.学生可以用英语描述某些事物的形状，如正方形、圆形、三角形等。
教学难点1.帮助学生用英语表达人的外貌特征，需要注意形容词的用法；2.帮助学生学会用英语描述一些抽象概念，如形状。
教学内容1、导入新课教师可以通过放映幻灯片或播放视频的方式，让学生了解三个国家（新西兰、日本、印度），包括地理位置、风景、人口等方面的介绍。
2、学生互动学生们分成小组，互相介绍他们所在国家的风景、人口、文化等方面的知识。
3、介绍人的外貌特征通过幻灯片或图片展示，教师为学生介绍人的外貌特征，并让学生画出自己想象中的人物形象，并描述它的外貌特征。
4、学习形状通过展示不同形状的物品的图片，让学生了解基本的形状，如圆形、正方形、三角形等，并让学生描述这些形状。
5、巩固练习教师可以利用课堂小测验、课堂练习等方式检验学生是否掌握了本节课的内容。
例如，教师可以让学生听描述，然后回答相关的问题，或让学生在小组内交换自己创作的形容词和形状的句子。
6、课堂总结通过对本节课学习内容的回顾，教师帮助学生梳理和巩固本节课的主要内容，并引导学生思考如何将所学的英语知识应用到实际生活中。
教学评估教师可以通过课堂小测验、课堂练习、小组演讲等方式评估学生对本节课的掌握情况。
苏教牛津译林版四年级英语下册《Project 2 A party》word教学设计
英语四年级下册Project 2教材分析
教
学
内
容
1.句型：In spring, it is warm. Whose…is this/are these? It’s/ They’re…’s. What’s the matter?I’m…This is…speaing. MayIspea to…? How are you? I’m fine, than you. Not so good.I’m sorry to hear that. See you.
2. 能听懂、会说、会读日常用语与句型：In spring, it is warm. Whose…is this/are these? It’s/ They’re…’s. What’s the matter?I’m…This is…speaing. MayIspea to…? How are you? I’m fine, than you. Not so good.I’m sorry to hear that. See you.
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
四下Project2 A party教学设计
一．教学目标：
1.知识目标
（1）能熟练地掌握Unit5-8单元中的四会单词；
（2）能熟练地听说读Unit5-8单元中的三会单词；
（3）能在特定的语境下熟练运用Unit5-8单元中的日常用语。
二．技能目标：
能熟练地运用电话用语邀请朋友参加派对，学会在不同场合搭配得体的服装。
三．情感态度目标
(1). 学会体谅，关心他人；
（2）.培养学生积极向上的人生观和审美观。
四．教学难点：四会单词和句型。
May I speak to 、、、？
This is 、、、speaking.
Whose 、、、is this\are these?
It’s\They’re、、、
五．教学准备
1.教具：简易电话传声筒
2.板书
3.学生：彩笔，剪刀
六．教学过程
Step1 Warming-up
1.Greeting.
2.Daily report
Hello, everyone! My name is Liu Na. I’m on duty today. I’m very happy because today is my birthday. I was born on June 5th, 2007. My biggest dream is to be an Art teacher. I’m 11years old I will invite all of you to come to my party .That’s all, thank you! 【设计意图】：课前让该生准备以生日为主题的daily report,学生自由发挥，很自然地过渡到本节课的教学内容。
每个人过生日时都印象深刻，也激发学生学习的兴趣，为这一节课做好铺垫。
Step2 Presentation
1.T: Just now, Liu Na said it is her birthday. Let’s say “happy birthday ”to her. Can you sing a song for her? Yes, let’s sing together.
She will have a birthday party .If you are Liu Na, please make a call to invite your classmates. Do it like this :
S1: Hello, this is Liu Na .May I speak to 、、、？
S2：Hello,、、、
S1：Can you come to my party this Sunday ?
S2：I’d love to .
S1: Can、、、come to my party too?
S2：No, he \she can’t.
S1: What’s the matter with him\her?
S2：He\She is ill. He\She has、、、
S1: I’m sorry to hear that. See you this Sunday.
S2：See you .
2.Students practice in group of two.
3.Ask students to act their conversations.
【设计意图】：通过生日歌引入新课，既带动了本节课的气氛，又为英语课堂营造宽松的氛围，让大家在快乐中学习。
良好的精神状态是学习的首要条件，这是进行教学活动会事半功倍。
通过刘娜同学过生日举办派对为由，电话邀请朋友参加，复习了电话常用语和表示病痛的短语。
Step 3 DIY time
T: Boys and girls, this Sunday we will come to her birthday party. What are you going to wear? Think it over. Choose your favorite clothes. Color and cut out the clothes on page 69.
1. Show your clothes to the class. Review the names of the words, then ask and answer.
dress T-shirt coat shorts sweater jacket
cap gloves trousers jeans dress
Whose 、、、is this\are these?
It’s\They’re、、、
2. Replace these names of clothes, ask the students to practice it like this.
Have a chant.
Coat, coat, a blue coat.
Trousers, trousers, black trousers.
Sweater, sweater, I like sweater.
Jeans, jeans, we all have jeans.
3.According to the following examples, try to describe it.
Eg: It’s summer. It’s hot. This is my dress for the party .It’s beautiful. I also prepare a pair of sunglasses, they are cool.
These are my clothes for the party. This is a yellow T-shirt,
and these are black shorts. I have a new blue cap. Isn’t it nice? 【设计意图】：让学生亲自动手DIY服装卡片，极大地地调动学生学习的兴致，更直观深刻地复习了服装类词汇。
并且我编写了chant ,朗朗上口，尤其是学困生通替换单词，也轻松愉快地掌握了单词，精神上得到了极大地满足，也增加了他们学习英语的自信心。
Step4 Summary
Ask the students to summarize the language points we used in class.
【设计意图】：课堂上及时地归纳总结，让学生回顾这节课所
运用的句型和日常用语，这对于学困生有很大的帮助，让他们对5-8单元的知识点有一个整体的感知，课后再稍微巩固一下即可。
Step5 Homework
1.Finish the exercises on your workbooks.
2.If you have a party, how to invite your friends. Please design a telephone call.
Step6 Blackboard Design。