广州一模物理学科质量分析
2020年高三第一次物理模拟考试质量分析
2020年高三第一次物理模拟考试质量分析2020年高三第一次物理模拟考试质量分析一、试题分析本次高三第一次月考的物理卷主要考查了物理的必修1运动学和力学的内容，试卷难度适中，注重基础知识，并突出了主干。
试卷按照考纲要求，考查学生五种能力——理解能力、推理能力、分析综合能力、应用数学处理物理问题的能力以及实验能力。
二、答题情况根据统计数据，本次考试的平均分为56.61，及格率为47.37%。
最高分为94分，最低分为25分。
三、学生答题中存在的问题1.部分学生基本知识掌握不准确，例如选择题涉及概念问题理解不清。
2.学生对常见的题型很容易入手，但是如果变换一下问法，就不知所措。
3.掌握了概念和规律却不能融会贯通，不能灵活运用。
体现为单独问到某个知识点时能说出来，知道怎么用。
但几个知识点综合到一个题目里面就不能很好地把握了。
4.对物理语言理解不好，这也是物理的语言表达能力较弱的表现之一，同时也是对物理规律没有“甚解”，如实验题物理实验结论的表达不严谨。
5.对于利用实验所获得的物理量求未知量，这方面的能力学生还很不足。
6.不重视过程分析、了解实质，只是记结论、套公式。
还是有一部分同学错用公式，而没理解运动的实质。
7.不注重答题规范，没有养成良好惯。
难度题没有按步骤分，没有利用所学会的知识求出一些容易求的物理量，一部分同学导致全部失分。
8.从本次的考试中发现学生的数学计算能力及应用数学解题能力还比较差，因计算出错导致失分比较多。
四、今后教学措施1.紧扣大纲，熟悉大纲要求，依照现有的2010年的《考试说明》，紧抓教材，包括课本上的阅读材料、书上的演示实验、节后的课外实验、新增内容、平时知识盲区等，第一轮复不能是抛开书本一味做题。
2.构建知识网络，提高解题能力。
复中注意知识的横向联系，有利于知识融会贯通。
解题训练中突出过程分析，以中档题为主，把握难度层次，逐步展开。
有意识的加强运用数学方法解决物理问题的能力，如：计算能力，估算能力，有效数字，几何知识，函数及图象等知识的应用。
高三第一次模拟考试物理学科质量分析
高三第一次模拟考试物理学科质量分析本文档旨在对高三第一次模拟考试物理学科的质量进行分析，以期帮助学生和教师更好地了解考试情况并提供改进建议。
1. 考试概况- 考试日期：2022年3月1日- 考试时长：2小时- 总分：100分- 考试内容：本次模拟考试物理学科主要涵盖力学、电磁学和光学等知识点。
2. 难度分析- 难度适中：根据考生反馈和平均得分来看，本次模拟考试物理学科整体难度适中。
大部分学生能够完成大部分题目，但仍有一部分学生在部分较难题目上表现较差。
3. 知识点分布- 力学：占比30%。
力学是物理学科的基础，本次考试力学部分的题目涵盖了牛顿运动定律、力的合成与分解、动量守恒等内容。
- 电磁学：占比40%。
电磁学是物理学科的重点知识点，本次考试电磁学部分的题目涵盖了电场和电势、电流与电阻、电磁感应等内容。
- 光学：占比30%。
光学是物理学科的拓展内容，本次考试光学部分的题目涵盖了光的反射与折射、光的波动性等内容。
4. 错题分析- 根据学生答题情况，我们发现部分学生在力学部分的题目上常犯错误，可能是对公式应用不熟悉或理解不到位。
建议学生们平时多做力学方面的练题，加深对该知识点的理解。
- 在电磁学部分的题目中，一些学生对电场和电势的概念理解不清，导致答题错误。
我们建议学生们在掌握基本概念的基础上，多进行实例分析，加强对电磁学知识的理解和应用能力。
- 光学部分的题目整体表现较好，但在波动性方面的题目上，仍有一些学生存在理解困难。
我们建议学生们多进行思维拓展和实验分析，帮助理解和掌握光的波动性。
5. 改进建议- 学生们应加强对力学基础知识的复，特别是对公式的掌握和应用能力的提升。
- 对于电磁学的研究，建议学生们多从实际问题出发，理解概念并运用于实际情景中。
- 在研究光学的过程中，建议学生们进行多样化的研究方式，如思维导图、实验观察和科普阅读，以全面理解光学的内容。
通过对高三第一次模拟考试物理学科的质量分析，可以帮助学生和教师了解考试情况，找出学生的薄弱点，并提供相应的改进建议，以帮助学生们在物理学科上取得更好的成绩。
广东省广州“一模”物理质量分析和下一阶段复习建议广州市教研室物理科 广州市中学物理教研会课件 (2)
生电场方向的关系。把结果写成E=E1+E2=9kq /d2。
运动，分三段独立运动进行考察，答题情况良好，反映出学生对电磁学的基本知识
掌握得还是不错的。但在试卷中也反映出学生存在的一些问题，表现为：
• （1）文字叙述不清楚，在第一问中，要求指出区域电场和磁场的方向，对于第二 区域电场的方向，学生没有按照题目所提供的字母符号，明确指出电场方向沿AC 方向，而啰嗦地用了“斜向上与X轴成450”，或者是“向东与X轴成450角”， “与Y轴成450角”等不确切的叙述。
要使弹簧振子的振幅增大，可以让把手的转速 （填“适当增大”、“适当
减小”或“不变），这是因为
选考3-4的学生占考物理的学生总数的77%.
（1）考点为光的全反射、衍射和干涉, 难度0.49
(2) 考点为共振，难度0.6。错误多是对相关知识遗忘09广州一模
分析\09广州一模试卷分析.ppt。
15.
16 .
安全带
锁棒
左
右
卷收器
转轴 棘轮
图2
摆锤
§ 难度0.87，1.9%的学生 同时选了互相矛盾的A和B项。
2009年广州“一模”物理质量 分析
6．如图3所示，轻质弹簧连接A、B两物体，A放在水平地面上、B的上端通过
细线挂在天花板上；已知A的重力为8N、B的重力为6N、弹簧的弹力为4N。
则地面受到的压力大小和细线受到的拉力大小可能是
广一测
“广一测”学科分析：回归课本查漏补缺日前，广州市普通高中毕业班综合测试（一）（简称“广一测”）教学质量监测与统计分析报告出炉。
作为高三复习非常重要的一场“定位模拟考”，“广一测”从内容、考试、成绩评定三方面全方位模拟高考，检验学生的知识水平，并为下一轮复习提供重要指引。
现阶段存在哪些问题，如何最大化吸取经验教训？信息时报记者邀请名校名师，为大家分析。
物理：找准增分点，强化答题技巧广州市第一中学高三物理备课组徐益老师指出，结合“广一测”，加上此前疫情期间的“网络课堂”模式，发现以下问题：第一，部分学生网课期间缺乏自律，放松学习，导致一轮复习的基础遗忘、能力下降。
第二，部分学生欠缺物理学科核心素养导致学习效率偏低。
表现一是没有把握物理学科的核心知识，即物理考试的重点、热点，努力的方向出现偏差，盲目大量刷题，导致事倍功半；表现二是对物理概念和规律不加理解，逃避分析、推理和演绎，仅以机械记忆为主要学习方式，导致物理学科考试的关键能力薄弱，考试时难免出错，更有部分学生因此而对物理实验题和计算题产生畏惧，主动放弃。
第三，学生整体缺少规范的理综合卷限时训练，导致时间分配不合理，答题技巧不熟，欠缺答题规范，考试状态不佳，以致失分。
徐益建议，前阶段学习状态欠佳，成绩不理想的同学，要根据“广一测”，结合历次大考，根据近年全国卷的命题特点，仔细做好反思总结，尽快找准个人增分点。
例如匀变速（直线或曲线）运动、牛顿运动定律、能量观点、动量观点、共点力的（静态或动态）平衡、欧姆定律、图像问题等，每年多题考查。
同时，优化学习方式，提升理解、推理等物理关键能力。
平时注意概念规律的区别对比和解题方法的归纳整理，才能在考场上对号入座，准确作答。
徐益强调，要注意答题习惯和规范的培养，重视答题技巧的强化训练。
一切从审题开始，要重视情景分析，一边读题一边画图，既要分析受力情况，也要区别运动过程和类型，不同板块、不同类别的问题，对应运用不同的知识和方法应对；留意临界条件或隐含条件，它们通常是解题的关键。
高考广州一模物理学科答题情况分析-PPT精选
广州铁一中学 王家燕
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2020/4/16
2019广州综合测试（一）
题 13 14 15 16 17 18 19 20 21 34
35 36 总
号
(1) (2)
卷
x 1.8 3.7 3.5 3.4 5.6 4.8 5.1 3.8 4.1 6.2 6.3 8.3 5.9 63
0.775
0.78
0.695 0.395
0.78
0.5
0.63
2019年广东高考
x 3.39 3.33 3.42 3.41 4.77 4.90 4.68 4.11 5.08
12．53
10.7 6.19 66.5
P 0.85 0.83 0.86 0.85 0.80 0.82 0.78 0.68 0.85 0.70 0.59 0.34 0.66
磁场
速度选择器、带电粒子圆周运动轨迹问题（35题）
电磁感应 双棒在磁场中切割、磁通量变化（21题）
交流电
变压器、远距离送电（14题）
光的粒子性 光电效应（16题）
原子物理 核反应方程、质量亏损 （15题）
2020/4/16
广州市铁一中学 王家燕
5
选择题部分较好地考查了基础知识和基本概念并注 重与实际生活相联系；其中13、18、20、21题答题情 况不够理想；14、17得分率较高；总体比较正常。
2
2019广州综合测试（一）
题 13 14 号
15 16 17 18 19 20 21 34
35 36 总
(1) (2)
卷
x 1.8 3.7 3.5 3.4 5.6 4.8 5.1 3.8 4.1 6.2 6.3 8.3 5.9 63
高三一模考试物理试卷分析和评价
高三一模考试物理试卷分析和评价高三物理组对一模考试试题进行了评价和质量分析。
首先，试卷结构合理，涵盖了高中物理大纲规定的全部内容，必考题占95分，选考题占15分，试卷共17小题，满分110分。
其次，试卷的命题指导思想以新课程为指导，注重考查学科核心知识和基本能力，突出考纲要求的基本能力，同时重视学生科学素养的考查。
试题涉及的基础知识有物理学史、受力分析、静电场、动量守恒、变压器、卫星运行规律、牛顿运动定律、电磁感应、带电粒子在电磁场中的偏转、振动与波、光的折射、功能关系、理想气体状态方程等，每个题目都有其考查的能力点。
试题重点考查匀变速直线运动、牛顿运动定律、曲线运动、机械能、电场、电流、磁场等主干知识，考查了较多的知识点，其中必考题中力学占53%，电磁学占47%。
试题涉及的物理模型有木块木板模型、匀变速直线运动、圆周运动、类平抛运动、圆边界等。
然而，整套试题的区分度不是很好，选择题、实验题、选考题难度设置均较为基础、贴切高三一轮复学生的特征。
压轴题15题没有难度，学生具备基本的物理知识和运用数学解决物理问题的能力即可相对比较容易得出满分。
需要在今后的命题中加强难度设置，提高试题的区分度。
在答卷中，学生存在一些问题。
需要注意的是，学生应该注重基础知识的掌握，突出能力的考查，注重常见物理模型和常用物理方法的应用。
同时，学生需要提高自己的思维能力和获取信息的能力，更好地应对物理考试。
1.学生基础知识掌握不扎实，如对基本概念、物理学史、数学知识的理解不到位，导致无法解决基本问题。
在电学实验中，学生不会进行电路分析，无法求出部分电路欧姆定律的答案。
在选考3-3中，学生对固体、液体的知识理解不够清晰，导致误选AD情况比较多，对热力学第一定律的理解也不够到位。
2.学生常规方法掌握不熟练，如在第8题和第14题中的应用不熟练。
3.学生审题能力存在问题，如在13题中将匀速与匀减速过程都当做匀速过程来处理，把匀加速过程的加速度直接运用到匀减速过程中去。
物理学科“一模”考试分析.docx
物理学科“一模”考试分析—、设计思想本次测试坚持新一轮高考改革的方向，保持近年来高考改革的特点，注重基础知识，突出了对能力的考查。
力争对物理教学有较好的引导作用。
注重基础知识应用能力(如建模能力的考核)，注重逻辑推理和数学应用能力考核，注重实验及探究能力的考核，提高解决实际问题的能力。
希望改变解题能力强、解决实际问题能力弱；解决抽象问题的能力强、解决具体问题能力弱的状况。
加强实践能力培养，改变“黑板上做实验”状况，使做过与没做过有区别。
减弱应试教学在高考中的作用。
二、总体评价试卷符合高考重能力的要求，关注学科核心知识，注重对分析、推理和应用数学知识解决物理问题的能力考查。
1、对信息的获取与解读，要求学生在新背景下灵活运用知识解决实际问题, 关注现实问题，注重对思维品质的考核。
2、对实验操作能力考核，注重对学生基本操作技能的考查，要求认真做过实验，但电表计数照片不够清楚。
3、试题取材新颖，联系生产、生活实际，让学生感到既新鲜又陌生，要求学生从丸量数据中提取有用的数据。
但试题计算量太丸，最后一题难度太丸。
二、阅卷情况2典型错误：运用公式x =—进行计算2a 时，加速度、初速度选择错误。
第（3）小题得分率（71.92%）2典型错误：mg sin 10° = /n —,把圆周r运动平面视为倾斜面。
3、指导对新题的解读与剖析，能把新情景中的物理问题合理地迁移到熟悉的模型中来。
2430.86第（1）小题得分率（ 39.56%）典型错误：1、两个效率混淆，立式中漏掉S。
学生把两个功率混淆——电动机的输出功率和“每平方米面积,，接受到的太阳辐射功率。
2、计算缺乏策略和技巧。
表现为2小时和48分钟化成秒再运算；综合思维较弱，每个公式都分小部列式，并直接进行数字运算，人为增加计算量，浪费时间。
第（2）小题得分率（29.1%）1、提升到7m的过程，部分学生错误分析成为匀加速运动，然后错误地运用v2=2处公式计算末速度。
X年广州市一模理综(物理)学科质量分析报告
2014年XX市一模理综（物理）学科质量分析报告前言：2014年是XX省高中新课改后的第十一年，XX高考实行理综方案的第五年，自2010年以来省考试说明理综物理部分一直未变，高考物理试题的命题风格也已然趋于稳定，但回顾这几年的物理题，其难度还是略有波动（2010-2013年分别为0.66、0.57、0.63、0.52），考点呈现形式也有微调。
年年岁岁花相似，岁岁年年人不同。
那2014年的高考物理命题趋势如何呢？这个要客观判断，既需要微观上对于这些年来理综物理真题进行多维度多角度的分析，也需要宏观考虑到恢复高考30多年后社会对于基础教育考试评价提出的新要求。
以下先分析总结这几年高考物理试题的特点。
一、XX高考理综物理试题的特点(结合广一模命题总体思路)对这几年XX高考理综物理试题进行分析将会发现，试题有如下几大特点：特点一：重视基础、突出主干高考物理试题对物理基础内容和主干内容的考查都很重视，我们重视“双基”（基础知识、基本技能）任何时候都不过时！怎么重视都不为过！例如选择题主要考查学生的理解能力和推理能力，属于高考物理学科要求的五大能力（理解能力、推理能力、分析综合能力、应用数学解决问题能力、实验能力）中较为基本的能力。
试题以基础知识为主，常见的物理现象，考查简单物理知识的应用。
重点考查学生对物理应该掌握的那些知识，即应知应会的东西，也即只要教师在课堂上讲明白了的，而学生上课时又认真听讲了就会掌握的那些知识。
注意双基不一定简单，不全是I级要求；而是重要，包括所有Ⅱ级要求知识点，有些可能有一定难度，要帮助学生构筑力电主干知识网络并采取变式复习策略使之掌握解法。
试题总体不一定很难，但涉及内容多、覆盖面广，能比较全面地反映学生对物理学习的基本情况，能较全面地考查学生的基本功和学科基本素养。
XX高考理科综合物理试题，在考查基础方面可谓非常到位。
以下是考点比重：2014广一模计上实验内容，力学内容比例占到48%，电磁学占到38%，热学占6%，近代物理占8%；试题Ⅱ级要求考点数覆盖率93%（25个），只有库仑定律和安培力未考查到。
第一次高考物理模拟考试质量分析
第一次高考模拟考试质量分析物理部分省第一次高考理科综合模拟试题物理部分符合《考试大纲》的规定和要求。
试题内容覆盖面较广，几乎所有章节都有所涉及，力学、热学、电学、光学、原子物理各部分之间的比例基本合理。
试题注重对基础知识和基本能力的考查，在考查知识的同时，结合选择题、实验题和计算题的题型功能，比较全面地考查了《考试大纲》中规定的能力要求。
试题着重考查考生对基本概念、基本规律理解的准确程度和深度，同时注重考查联系实际、运用物理理论知识对物理问题进行判断、分析、推理和解决的能力。
试卷中易、中、难试题所占分数比例合理。
其中，容易、中等试题主要分布在选择题中，较难试题主要分布在非选择题中。
这样做符合题型功能特点，有利于考试的效度和评分的公平、合理。
试卷质量较高，对高三备考有较好的导向作用。
一、试题分析（一）本次物理试题主要特点是：1.注重基础知识和重要内容的考查。
该试卷中，v-t图像、力的平衡、动量守恒、机械能守恒、静电场、电磁感应定律、带电粒子在电场中的运动、带电粒子在磁场中的运动等重要内容均有考查。
2.注重理论联系实际能力的考查。
试卷中有许多试题都是结合实际或具有理论基础的，反映出高考物理试题一贯重视理论联系实际能力考查的思想。
例如：第16题以太空涂鸦技术为基本模型考察卫星变轨问题；第25题，以航空母舰上飞机起飞为模型，设置问题，层层推理，计算论证。
3.注重运用数学处理物理问题能力的考查。
本次试卷中的许多试题，如21题、第25题，要求弄清物理情景和过程，找出这些物理过程所遵循的物理规律，通过一定的分析和推断，最后用物理规律运算，得出结论。
4.注重实验能力的考查。
试题注重考查考生对所学实验的实验原理、实验方法和结论的理解程度，以及运用所学实验知识和理论知识来综合分析和解决带有新意的、简单的设计性实验的能力。
5.注意考查学生独立思考能力或解决新问题的能力。
高考物理一直注意设计少量带有一定新意的试题来考查考生独立分析问题、解决问题的能力或解决新问题的能力，以达到对比较优秀考生的良好区分。
高三广东一模试卷分析
高三广东一模试卷分析一、试卷结构分析本次高三广东一模试卷覆盖了高中阶段的主要知识点，试卷结构如下：1. 语文- 选择题（20分）- 阅读理解（40分）- 作文（40分）2. 数学- 选择题（60分）- 填空题（20分）- 解答题（70分）3. 英语- 听力（30分）- 阅读理解（40分）- 完形填空（20分）- 写作（20分）4. 物理/历史（选一）- 选择题（40分）- 实验题（20分）- 计算题（40分）5. 化学/政治（选一）- 选择题（40分）- 实验题（20分）- 计算题（40分）6. 生物/地理（选一）- 选择题（40分）- 实验题（20分）- 计算题（40分）二、试卷难度分析试卷整体难度适中，各科目的难度分布如下：1. 语文- 选择题：难度适中，主要考察基础知识点的掌握。
- 阅读理解：难度适中，需要学生具备一定的理解与分析能力。
- 作文：难度较高，需要学生有较强的语言表达能力和逻辑思维能力。
2. 数学- 选择题：难度适中，考察学生对基础知识点的掌握。
- 填空题：难度较高，需要学生具备较强的计算能力和逻辑推理能力。
- 解答题：难度较高，需要学生具备综合运用数学知识解决问题的能力。
3. 英语- 听力：难度适中，考察学生的听力理解能力。
- 阅读理解：难度适中，需要学生具备一定的阅读速度和理解能力。
- 完形填空：难度较高，考察学生的词汇量和语法知识。
- 写作：难度适中，需要学生具备一定的写作技巧和语言组织能力。
4. 物理/历史- 选择题：难度适中，考察学生对基础知识点的掌握。
- 实验题：难度较高，需要学生具备实验操作能力和数据分析能力。
- 计算题：难度较高，需要学生具备较强的计算能力和物理/历史知识应用能力。
5. 化学/政治- 选择题：难度适中，考察学生对基础知识点的掌握。
- 实验题：难度较高，需要学生具备实验操作能力和数据分析能力。
- 计算题：难度较高，需要学生具备较强的计算能力和化学/政治知识应用能力。
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广州一模物理学科质量分析
一、情况小结：
本次测试全级平均分为53.23分，成绩符合我校学生水平，但也还有较大的发展潜力。
情况小结如下。
1．本次测试内容符合考纲，除个别题目的考查有点失重外，整份卷基本与高考卷接近。
有效地考查了学生的知识与能力水平。
2．复习时间匆忙，导致学生对个别专题、题型的掌握不够落实。
学生的答题不够规范，也是导致失分严重的一个原因。
3．学生对理综合卷中如何去调配各科做题的时间不会把握，严重影响了物理学科的答题时间。
二、今后做法：
无论情况如何我们将按照自己的计划努力把备考工作做扎实。
今后做法如下：
1．针对本次测试情况，作好学生的思想教育，引导学生正确对待本次测试情况，树立学习的信心，激发备考的热情。
2．根据考纲、年报，加强复习的针对性。
3．在第二轮复习中，以专题为主线，以综合题载体，将提高学生的综合能力落实在课堂上。
4．加强限时训练，做好测评、反馈与补救工作。
5．大力加强对学生树立良好的解题习惯、解题规范和慎密的思维品质的培养。
6．加强理综合卷中物理的解题技巧与时间分配的策略的教育。
高三物理备课组
2013年3月26日。