认识蚂蚁科学(幼儿园PPT课件)
中班科学课件《认识蚂蚁》
中班科学课件《认识蚂蚁》一、教学内容本节课我们将学习《幼儿科学探索》教材第三单元“走进昆虫世界”中的第一章“认识蚂蚁”。
详细内容包括蚂蚁的身体结构、生活习性、社会行为以及蚂蚁在生态系统中的作用。
二、教学目标1. 了解蚂蚁的基本身体结构，知道蚂蚁的生活习性和社会行为。
2. 培养幼儿对昆虫的兴趣，提高观察和探索能力。
3. 增强幼儿的环保意识，让他们认识到每个生物都在生态系统中扮演重要角色。
三、教学难点与重点教学难点：蚂蚁的生活习性和社会行为。
教学重点：蚂蚁的身体结构及其在生态系统中的作用。
四、教具与学具准备1. 教具：蚂蚁模型、蚂蚁生活习性的图片、放大镜、视频资料等。
2. 学具：白纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入：带领幼儿到户外观察蚂蚁，让他们亲身感受蚂蚁的生活环境。
2. 例题讲解：a. 展示蚂蚁模型，引导幼儿观察并说出蚂蚁的身体结构。
b. 通过图片和视频资料，介绍蚂蚁的生活习性和社会行为。
六、板书设计1. 认识蚂蚁2. 内容：a. 蚂蚁的身体结构：头、胸、腹、触角、足等。
b. 蚂蚁的生活习性：群居、杂食性、勤劳等。
c. 蚂蚁在生态系统中的作用：分解有机物、传播种子等。
七、作业设计1. 作业题目：观察身边的蚂蚁，画出它们的身体结构和生活场景。
2. 答案：根据观察到的蚂蚁，画出相应的身体结构和生活场景。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过观察、讲解和实践，让幼儿对蚂蚁有了更深入的了解。
但在教学过程中，要注意引导幼儿观察细节，提高他们的观察力。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿在家庭和社区中继续观察蚂蚁，了解它们在不同环境下的生活状态。
同时，开展关于蚂蚁的科普活动，让幼儿深入了解蚂蚁的奥秘。
重点和难点解析1. 教学难点：蚂蚁的生活习性和社会行为。
2. 教学重点：蚂蚁的身体结构及其在生态系统中的作用。
3. 实践情景引入：带领幼儿到户外观察蚂蚁。
4. 例题讲解：通过模型、图片和视频资料介绍蚂蚁的相关知识。
幼儿园蚂蚁教学 认识蚂蚁 蚂蚁分类-2013PPT
猜谜语 这是一只小动物， 个子虽不大，力气却不小； 有时搬粮食，有时挖地道； 团结又互助，勇敢又勤劳。
答案：蚂蚁 英文名：ant
谁能看出蚂蚁身体分为哪几部分？
蚂蚁有几只触角？ 几只脚？
蚂蚁的头上有什么？ 有没有鼻子和耳朵？
答案：有眼睛（复眼）、嘴 巴（口器）、触角，没有鼻 子和耳朵。
你见过有翅膀的蚂蚁吗？
我们平常看见的都是工蚁，都是没有翅膀的。有翅膀的蚂蚁，是 雄蚁和雌蚁，他们是专门繁殖后代的。
蚂蚁是如何分工的？
所有的蚁科都过社会性群体生活。一般在一个群体里有四种不同 的蚁型：蚁后、雄蚁、工蚁、兵蚁。
蚂蚁家族
• 蚂蚁喜欢成群结队地住在一起，寻找食物时会单独走开。 • 在一窝蚂蚁中，蚂蚁分别有工蚁、兵蚁、雄蚁、蚁后四种，我们平常看到的
• 由于各种蚂蚁都是社会性生活的群体，在古代通称“蚁”。据现代形态科学 分类，蚁可分两大种群：蚂蚁类和白蚁类。
你知道这些蚂蚁的名字吗？
• 切叶蚁：切叶蚁(Leafcutter Ant)从树木和其它植物上切下叶子，将叶片用来 种植真菌。它们用长出的真菌喂养幼虫（成虫主要是吸食被它们切碎叶片的 汁液）。
你知道这些蚂蚁的名字吗？
• 行军蚁：又称“军团蚁”。主要生活在亚马逊河流域，喜欢群体生活，一般 一个群体就有一二百万只。它们属于迁移类的蚂蚁，和普通的蚂蚁不同，根 本不会筑巢，从一出生就在不断地移动、发现猎物、吃掉猎物。
你知道这些蚂蚁的名字吗？
• 红火蚁：红火蚁的拉丁名意指“无敌的”蚂蚁，难以防治而得名。其通用名 火蚁，则指被其蜇伤后会出现火灼感。红火蚁分布广泛，为极具破坏力入侵 生物之一。在中国红火蚁是入侵生物。
你们见过哪些颜色的蚂蚁？
黑色、黄色、红褐色。
科学蚂蚁优秀课件
•蚂蚁分泌的这种 芳香物质称为信 息素，由于它的 挥发性大，几分 钟过后，食物都 运回了窝巢，香 味也就消失不见 了，免得再有蚂 蚁前来，结果扑 了空。
你知道吗？
蚂蚁在行进过程中，会分泌一种（信息）素，这 种（ 信）息会素引导后面的蚂蚁走（ ）相路同线的，如 果我们用手划过蚂蚁的行进队伍，干扰了蚂蚁 的（ ，蚂信蚁息就素会失去（ ），到处方乱向爬感 ，所以，我们不要随便干扰他们。
2.用毛笔上的毛夹住蚂蚁 ，然后用放大镜来观察
3.用胶水黏住蚂蚁来观察 4.把蚂蚁放在薄一点的玻
璃容器里观察
5.放在昆虫盒里观察
观察蚂蚁
身体构造 分成头部、胸部 及腹部。头上有 一对触角，感觉 器官灵敏。胸上 有三对足、两对 翅膀(工蚁没有翅 膀) ，头部变化很 多，通常较大。
画一画
生物学家一直用画图的方式帮助他们观察 动物和植物。一般先画出动物或植物的主 要形状，然后画出各个部分，记下看到的 每一个细节，最后做上标记。
主要形状
各个部分、细节、 标记
各个器官的功能
触角：交流信息，寻找食物 口器：搬运食物
蚂蚁的类型及分工
所有的蚁科都过社会性群体生活。一般在一个群体里有四种不 同的蚁型。
l、蚁后：有生殖能力的雌性，或称母蚁，在群体中体型最大，特别是腹部 大，生殖器官发达，触角短，胸足小，有翅、脱翅或无翅。主要职责是产卵、 繁殖后代和统管这个群体大家庭。 2．雄蚁：或称父蚁。头圆小，上颚不发达，触角细长。有发达的生殖器官 和外生殖器，主要职能是与蚁后交配。 •3．工蚁：又称职蚁。无翅，一般为群体中最小的个体，但数量最多。复眼 小，单眼极微小或无。上颚、触角和三对胸足都很发达，善于步行奔走。工 蚁是没有生殖能力的雌性。工蚁的主要职责是建造和扩大巢穴、采集食物、 伺喂幼蚁及蚁后等。 4．兵蚁：头大，上颚发达，可以粉碎坚硬食物，在保卫群体时即成为战斗 的武器。
认识蚂蚁-完整版课件
激发人们对自然科学的兴趣
自然科学的重要性
自然科学是研究自然现象、探索自然规律的科学。通过了解蚂蚁，我们可以更好 地理解自然科学的基础知识，如生物学、昆虫学等。
探索自然的方法
通过观察蚂蚁的行为、研究蚂蚁的生态习性等，我们可以学习到很多关于自然科 学的研究方法。这些方法不仅可以帮助我们更好地理解自然现象，还可以激发我 们对自然科学的兴趣和热情。
森林生态
蚂蚁在森林中与多种植物共生 ，帮助传播种子，促进森林更
新和演替。
城市生态
部分蚂蚁种类可处理城市垃圾 ，减轻环境污染。
蚂蚁对经济的影响
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农业经济
蚂蚁能帮助传播花粉，提 高部分作物的产量和质量 。
工业经济
蚂蚁能采集野生橡胶，为 橡胶产业提供原材料。
药用价值
蚂蚁具有多种药用价值， 如抗炎、抗肿瘤、抗病毒 等。
THANK YOU.
食腐
蚂蚁也会吃死亡的动植物 残骸，帮助分解有机物质 。
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蚂蚁的社会行为
蚂蚁的分工与合作
复杂社会行为
蚂蚁在觅食、守卫、建筑巢穴 等活动中展现出高度的组织协
作能力。
任务分工
蚂蚁根据自身特点和专长在不同 任务中进行分工，如工蚁、兵蚁 和雌蚁等。
合作机制
通过触角接触、化学信号和身体语 言等方式，蚂蚁实现信息传递与沟 通，达成合作。
宣传和教育
通过宣传和教育活动，提高公众对蚂 蚁的认识和保护意识，加强社会共同 参与，形成全社会共同关注蚂蚁保护 的氛围。
科学研究和利用蚂蚁资源
蚂蚁的药用价值
研究表明，蚂蚁具有多种药用价值，如抗炎、抗氧化、抗肿瘤等。科学研究和开 发蚂蚁资源，可以为人类健康提供新的药物来源。
科学ppt课件蚂蚁
寿命
蚂蚁的寿命取决于其种类和环境条件。一般来说，工蚁的寿 命最短，兵蚁次之，而雌性蚂蚁的寿命最长。在适宜的环境 条件下，一些种类的蚂蚁甚至可以存活数十年之久。
死亡原因
蚂蚁的死亡原因多种多样，包括自然老死、疾病、被捕食、 天敌攻击以及环境因素等。在蚁巢内部，蚂蚁之间也存在竞 争和互相捕食的情况，这也是导致死亡的原因之一。
坚韧不拔
蚂蚁在面对困难和挑战时展现出顽强的生命力和不屈不挠的精神，这种品质也 被人类所赞美，成为了一种象征着毅力和坚韧的文化符号。
蚂蚁在农业生产中的应用
害虫控制
蚂蚁在农业生产中可以被用来控制害虫的繁殖和传播，通过将蚂蚁引入农田，可 以有效地减少害虫的数量，从而降低农药的使用量，提高农作物的产量和质量。
雌性蚂蚁一次产卵的数量取决于 其种类，通常数量在几十到几百 粒之间。蚁巢中的环境因素也会
影响产卵的数量和质量。
繁殖周期
蚂蚁的繁殖周期取决于其种类和 环境条件。一般来说，繁殖周期 包括卵、幼虫、蛹和成虫四个阶 段。其中，幼虫阶段是蚂蚁生长
过程中最长的阶段。
蚂蚁的生长过程
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生长阶段
蚂蚁的生长过程分为卵、幼虫、蛹和成虫四个阶段。每个阶段的形态和 生理特征都有所不同。幼虫阶段是蚂蚁生长过程中最长的阶段，需要经 过多次蜕皮才能变成蛹。
有机肥料
蚂蚁还可以被用来制作有机肥料，通过将蚂蚁的排泄物收集起来，经过发酵和加 工后可以制成一种富含养分的有机肥料，有助于改善土壤结构和提高土壤肥力。
蚂蚁对人类社会的启示与思考
生态平衡
蚂蚁作为生态系统中的重要组成部分，可以帮助维持生态平衡，通过捕食、消化和分解有机物，有助 于促进物质循环和能量流动。蚂蚁的存在也有助于控制害虫的数量，保护农作物和其他植物免受侵害 。
幼儿园大班科学——认识蚂蚁精品课件.
幼儿园大班科学——认识蚂蚁精品课件.一、教学内容本节课我们将学习幼儿园大班科学课程中的“认识蚂蚁”部分。
教材为《幼儿探索》第5册第3单元“奇妙的昆虫世界”，具体内容包括蚂蚁的外形特征、生活习性、种类及蚂蚁的社会结构。
二、教学目标1. 了解蚂蚁的外形特征、生活习性及种类。
2. 培养幼儿对昆虫的兴趣，激发他们探索自然的欲望。
3. 培养幼儿团队协作、观察、思考的能力。
三、教学难点与重点难点：蚂蚁的种类及社会结构。
重点：蚂蚁的外形特征、生活习性和生态意义。
四、教具与学具准备1. 教具：蚂蚁模型、蚂蚁生活习性的视频、蚂蚁图卡、挂图。
2. 学具：观察盒、放大镜、白纸、彩笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带幼儿到户外，寻找蚂蚁，让幼儿观察蚂蚁的生活环境。
2. 例题讲解（10分钟）回到教室，教师展示蚂蚁模型，讲解蚂蚁的外形特征、生活习性等。
3. 随堂练习（10分钟）分组讨论：让幼儿分成小组，讨论蚂蚁的特点，分享观察心得。
观察活动：用放大镜观察蚂蚁，绘制蚂蚁外形图。
4. 知识讲解（10分钟）教师通过挂图、图卡等形式，讲解蚂蚁的种类和社会结构。
5. 互动环节（5分钟）教师提问，幼儿回答，巩固所学知识。
六、板书设计1. 认识蚂蚁2. 内容：外形特征：身体分为头、胸、腹三部分，有三对足，一对触角。
生活习性：群居生活，喜欢潮湿、温暖的环境，杂食性。
种类：工蚁、兵蚁、蚁后、雄蚁等。
社会结构：有明确的分工，蚁后负责繁殖，工蚁负责觅食、照顾幼虫，兵蚁负责保卫家园。
七、作业设计1. 作业题目：观察身边的蚂蚁，画出它们的形态，并描述它们的生活习性。
2. 答案：见板书内容。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践观察、讲解、互动等形式，让幼儿对蚂蚁有了更深入的认识。
课后，教师应关注幼儿的作业完成情况，及时发现问题并进行指导。
拓展延伸方面，可以引导幼儿了解其他昆虫的特点，激发他们对自然科学的兴趣。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 教具与学具的准备4. 板书设计5. 作业设计6. 课后反思及拓展延伸一、教学难点与重点的设定蚂蚁的种类及社会结构是本节课的难点，需要通过丰富的教学资源和生动形象的讲解，帮助幼儿理解和掌握。
幼儿园大班科学——认识蚂蚁课件.
幼儿园大班科学——认识蚂蚁课件.一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学教材第四章《有趣的昆虫》第一节《认识蚂蚁》。
详细内容包括蚂蚁的身体结构、生活习性、蚂蚁的种类以及蚂蚁在生态系统中的作用。
二、教学目标1. 让幼儿了解蚂蚁的基本身体结构，认识蚂蚁的种类，知道蚂蚁的生活习性。
2. 培养幼儿观察、描述、记录蚂蚁行为的能力，激发幼儿对自然科学的兴趣。
3. 培养幼儿关爱小动物，保护生态环境的意识。
三、教学难点与重点重点：蚂蚁的身体结构、生活习性和蚂蚁在生态系统中的作用。
难点：蚂蚁种类的区分及蚂蚁行为的观察。
四、教具与学具准备教具：蚂蚁模型、蚂蚁生活习性的图片、蚂蚁种类图片、放大镜、实物投影仪。
学具：观察记录表、画笔、彩泥。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用蚂蚁模型和蚂蚁生活习性的图片，引导幼儿观察并讨论蚂蚁的生活环境，激发幼儿兴趣。
2. 讲解蚂蚁的基本知识（10分钟）（1）蚂蚁的身体结构（2）蚂蚁的种类（3）蚂蚁的生活习性3. 例题讲解（5分钟）通过实物投影仪展示蚂蚁种类图片，引导幼儿观察并区分不同种类的蚂蚁。
4. 随堂练习（10分钟）（1）观察蚂蚁模型，描述蚂蚁的身体结构（2）观察蚂蚁生活习性图片，记录蚂蚁的行为5. 小组讨论与分享（5分钟）（1）幼儿分组讨论观察到的蚂蚁行为（2）各组代表分享讨论成果（2）拓展讨论：如何关爱小动物，保护生态环境六、板书设计1. 认识蚂蚁2. 内容：（1）蚂蚁的身体结构（2）蚂蚁的种类（3）蚂蚁的生活习性（4）蚂蚁在生态系统中的作用七、作业设计1. 作业题目：（1）观察身边的蚂蚁，记录它们的行为（2）画一幅蚂蚁的画，标注蚂蚁的身体结构2. 答案：（1）观察记录表（2）画出的蚂蚁图画八、课后反思及拓展延伸1. 反思：通过本节课的学习，教师应关注幼儿对蚂蚁知识的掌握程度，及时调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：组织幼儿进行户外观察活动，深入了解蚂蚁的生活习性，培养幼儿关爱小动物的意识。
幼儿园大班科学——认识蚂蚁课件.
幼儿园大班科学——认识蚂蚁课件.一、教学内容本节课我们将使用教材《幼儿科学探索》第五单元“走进昆虫世界”中的第二章“认识蚂蚁”，来深入学习蚂蚁的身体结构、生活习性和社会行为。
详细内容包括蚂蚁的身体构造、触角的作用、蚂蚁的食性、蚂蚁的繁殖方式以及蚂蚁群体的分工合作。
二、教学目标1. 知识目标：幼儿能够描述蚂蚁的基本特征，如身体结构、生活习性等。
2. 技能目标：通过观察、探索和讨论，提高幼儿观察事物、发现问题、表达想法的能力。
3. 情感目标：培养幼儿关爱小动物、保护生态环境的意识。
三、教学难点与重点重点：蚂蚁的身体结构、生活习性和社会行为。
难点：蚂蚁群体内部的分工合作，以及如何让幼儿通过观察、探索和讨论，理解并描述这些概念。
四、教具与学具准备1. 教具：蚂蚁模型、蚂蚁生活习性的图片、视频、放大镜等。
2. 学具：画纸、彩笔、观察记录表等。
五、教学过程1. 实践情景引入：带幼儿到户外观察蚂蚁，让他们亲身感受蚂蚁的生活环境。
2. 新课导入：展示蚂蚁模型，引导幼儿观察蚂蚁的身体结构，讨论蚂蚁的生活习性。
3. 例题讲解：通过图片和视频，介绍蚂蚁的触角、食物、繁殖方式等，让幼儿深入了解蚂蚁。
4. 随堂练习：让幼儿分组观察蚂蚁，记录蚂蚁的行为特点，并在课堂上进行分享。
六、板书设计1. 认识蚂蚁2. 内容：蚂蚁的身体结构：头、胸、腹、触角、六条腿蚂蚁的生活习性：喜欢群居、杂食性、善于搬运食物蚂蚁的社会行为：分工合作、共同生活七、作业设计1. 作业题目：观察记录蚂蚁的行为特点。
答案示例：蚂蚁在搬运食物时，会互相协作，形成队伍。
蚂蚁遇到障碍物时，会寻找其他路线，具有很强的适应能力。
2. 作业要求：家长协助幼儿完成观察记录，鼓励幼儿用自己的语言描述观察到的现象。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：家园共育：鼓励家长带幼儿观察其他小动物，培养幼儿关爱生态环境的意识。
环境创设：在教室一角设立“昆虫观察区”，让幼儿随时观察、了解昆虫的生活习性。
幼儿园大班科学——认识蚂蚁课件.
幼儿园大班科学——认识蚂蚁课件.一、教学内容1. 蚂蚁的基本特征2. 蚂蚁的生活环境3. 蚂蚁的分工与协作二、教学目标1. 让学生掌握蚂蚁的基本特征，了解蚂蚁的生活习性。
2. 培养学生观察、描述、分析蚂蚁的能力。
3. 通过学习蚂蚁的分工与合作，培养学生团结协作的精神。
三、教学难点与重点教学难点：蚂蚁的分工与协作过程的理解。
教学重点：蚂蚁的基本特征、生活习性的掌握。
四、教具与学具准备1. 教具：蚂蚁模型、蚂蚁生活习性的图片、视频等。
2. 学具：观察盒、放大镜、记录本、画笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入：带领学生到户外观察蚂蚁，让学生亲身体验蚂蚁的生活环境。
2. 例题讲解：a. 展示蚂蚁模型，讲解蚂蚁的基本特征。
b. 通过图片和视频，介绍蚂蚁的生活习性和分工合作过程。
3. 随堂练习：a. 让学生分组观察蚂蚁，记录蚂蚁的特征和生活习性。
b. 学生互相交流观察结果，分享学习心得。
六、板书设计1. 板书认识蚂蚁2. 内容：a. 蚂蚁的基本特征b. 蚂蚁的生活环境c. 蚂蚁的分工与协作七、作业设计1. 作业题目：a. 描述蚂蚁的外形特征。
b. 画出蚂蚁的生活环境，并简要说明。
c. 解释蚂蚁的分工合作过程，举例说明。
2. 答案：a. 蚂蚁的外形特征：身体分为头、胸、腹三部分，有六条腿，触角等。
b. 蚂蚁的生活环境：喜欢生活在潮湿、温暖的环境中，常见于土壤、树皮下等。
c. 蚂蚁的分工合作：蚂蚁分为工蚁、兵蚁、蚁后等，共同维持蚁群生活。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：通过本节课的学习，学生是否掌握了蚂蚁的基本特征、生活习性和分工合作过程，教学效果如何。
2. 拓展延伸：鼓励学生课后观察身边的蚂蚁，了解更多关于蚂蚁的知识，如蚂蚁的种类、蚂蚁的繁殖等，激发学生对自然科学的兴趣。
重点和难点解析1. 教学难点：蚂蚁的分工与协作过程的理解。
2. 实践情景引入：带领学生到户外观察蚂蚁。
3. 例题讲解：蚂蚁模型、图片和视频的使用。
中班科学课件《认识蚂蚁》(1)
中班科学课件《认识蚂蚁》一、教学内容二、教学目标1. 让学生掌握蚂蚁的基本特征，如身体结构、生活习性等。
2. 培养学生观察、思考、探索自然现象的能力。
3. 增强学生对生态平衡的认识，提高环保意识。
三、教学难点与重点教学难点：蚂蚁的分工合作、蚂蚁在生态系统中的作用。
教学重点：蚂蚁的身体结构、生活习性、繁殖方式。
四、教具与学具准备教具：蚂蚁模型、蚂蚁生活习性的视频、放大镜、观察箱等。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入利用蚂蚁模型、视频等教具，引导学生观察蚂蚁的生活环境，激发学生对蚂蚁的兴趣。
2. 例题讲解（1）蚂蚁的身体结构：讲解蚂蚁的身体分为头、胸、腹三部分，以及蚂蚁的触角、足等特征。
（2）蚂蚁的分工合作：通过视频，展示蚂蚁如何分工合作搬运食物，引导学生了解蚂蚁的社会性。
（3）蚂蚁的觅食行为：讲解蚂蚁如何寻找食物，引导学生了解蚂蚁的觅食技巧。
（4）蚂蚁的繁殖方式：讲解蚂蚁的繁殖过程，让学生了解蚂蚁的生殖特点。
3. 随堂练习（1）观察蚂蚁模型，让学生绘制蚂蚁的身体结构图。
（2）小组合作，模拟蚂蚁搬运食物的过程。
教师带领学生回顾所学内容，巩固知识点。
六、板书设计1. 《认识蚂蚁》2. 内容：蚂蚁的身体结构：头、胸、腹、触角、足蚂蚁的分工合作：社会性昆虫，共同搬运食物蚂蚁的觅食行为：寻找食物，传递信息蚂蚁的繁殖方式：交配、产卵、孵化、成长七、作业设计1. 作业题目：（1）请简述蚂蚁的身体结构。
（2）请举例说明蚂蚁的分工合作。
（3）请描述蚂蚁的繁殖方式。
2. 答案：（1）蚂蚁的身体结构包括头、胸、腹、触角、足。
（2）蚂蚁在搬运食物时，分工合作，有负责寻找食物的、有负责传递信息的、有负责搬运食物的。
（3）蚂蚁的繁殖方式为：交配、产卵、孵化、成长。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过观察、讲解、实践等多种教学手段，让学生对蚂蚁有了更深入的了解。
在今后的教学中，应继续关注学生的兴趣点，提高课堂趣味性。