浅谈大学生创新创业能力的现状及培养途径
大学生创新创业能力现状及提升措施研究
大学生创新创业能力现状及提升措施研究【摘要】现如今，大学生创新创业能力的提升已经成为教育领域的热点问题。
本文首先探讨了大学生创新创业能力的现状，分析了影响因素，指出了当前存在的问题。
随后介绍了提升大学生创新创业能力的措施，阐述了大学生创新创业教育的重要性以及实践的必要性。
总结了现状和问题，并展望了未来的研究方向。
在给出了对大学生创新创业能力提升的建议，以引领大学生更加积极地参与创新创业活动，从而为社会和经济发展做出更大的贡献。
通过本文的研究和分析，有望为大学生创新创业能力的提升提供有益的参考和启示。
【关键词】大学生创新创业能力、现状分析、影响因素、提升措施、创新创业教育、创新创业实践、研究背景、研究意义、总结、问题、展望、建议。
1. 引言1.1 研究背景大学生创新创业能力现状及提升措施研究引言随着经济的不断发展和社会的变革，创新创业已成为推动经济增长和社会进步的重要动力。
大学生作为未来社会的中坚力量，其创新创业能力的培养和提升显得尤为重要。
目前我国大学生创新创业能力整体水平仍有待提高，存在着诸多问题和挑战。
大学生创新创业意识不足。
部分大学生缺乏创新意识和创业精神，对于创新创业的重要性和机遇认识不足，导致他们缺乏积极的创业态度和行动。
大学生创新创业能力薄弱。
在现实生活中，大多数大学生缺乏实际的创新创业技能和经验，缺乏创新思维和创业能力，无法有效地把握创业机会和应对创新挑战。
研究大学生创新创业能力现状及提升措施具有重要的理论和实践意义。
只有深入了解大学生创新创业的现状和问题，才能有效地制定相应的提升措施，促进大学生创新创业能力的全面发展。
1.2 研究意义大学生创新创业能力是当前社会十分重要的一个议题，其提升不仅关乎个人的发展，也关系到整个社会的创新与发展。
本研究旨在探讨大学生创新创业能力现状及提升措施，通过对相关数据和文献的分析，旨在深入研究大学生创新创业能力的现状和问题，为提升大学生创新创业能力提供理论和实践支持。
大学生创新创业教育的现状及对策
大学生创新创业教育的现状及对策大学生创新创业教育近年来备受关注，但其现状却存在着许多挑战和问题。
本文将就大学生创新创业教育的现状进行分析，并提出一些有益的对策。
现状分析1.观念转变不足大学生对创新创业的看法仍存在传统观念的影响，认为求职稳定才是王道，缺乏创业的勇气和决心。
2.教育资源不足一些学校在师资力量、创业基地建设等方面投入不足，导致创新创业教育缺乏有效的支持和资源保障。
3.缺乏实践机会大学生缺乏实际的创业实践机会和平台，仅停留在理论层面，缺乏实战经验和技能积累。
4.创新意识培养不足创新精神是创业成功的核心，但现实中大学生的创新意识培养不足，缺乏动手实践的机会和培养机制。
对策建议1.优化课程设置大学应调整课程设置，加强创新创业教育内容的融入，设置创业导师制度，将创业教育贯穿于学生的整个学习过程中。
2.拓展实习实践机会学校应积极与企业合作，开展创新创业实习基地，为学生提供更多的实践机会，培养学生实际操作能力。
3.强化导师指导建立起完善的导师制度，招募有创业经验的导师为学生提供指导和支持，促进学生创业思维的形成和发展。
4.实施创新激励政策学校可以设立创新创业奖励机制，鼓励学生参与创新创业活动，激发学生的创新激情和积极性。
大学生创新创业教育需要在观念转变、教育资源、实践机会以及创新意识培养方面做出改进和调整。
只有通过全面的改革和创新，才能更好地培养出具有创业精神和创新能力的高素质人才，促进社会经济的发展与进步。
以上是针对大学生创新创业教育现状的一些建议，希望相关部门和学校能够认真思考并采取有效措施来完善大学生创新创业教育，为学生创业提供更好的支持与保障。
大学生创新创业教育的现状与对策
大学生创新创业教育的现状与对策近年来，大学生创新创业教育在高校教育中越来越受到重视。
作为一项重要的教育活动，大学生创新创业教育旨在培养学生的创新精神和创业意识，帮助他们更好地适应未来的社会发展。
然而，由于各种原因，大学生创新创业教育在实践中仍存在诸多问题和挑战，需要采取措施加以解决。
一、大学生创新创业教育现状1.大学生创新创业教育的重要性随着现代社会的发展，创新与创业已成为现代社会最重要的驱动力之一。
而大学生作为国家未来的主力军，其创新创业能力的培养显得尤为重要。
因此，大学生创新创业教育已成为高校教育的重要组成部分。
2.大学生创新创业教育的形式大学生创新创业教育的形式多种多样，其中包括创新创业讲座、创新创业实践项目、创新创业竞赛等。
通过这些活动，可以使学生在实践中不断探索和创新，锻炼他们的团队协作能力、创新能力和创业精神。
3.大学生创新创业教育的现状尽管大学生创新创业教育已经成为高校教育的重要组成部分，但其实践效果相对不尽如人意。
在很多高校中，创新创业教育还停留在单纯理论层面，缺乏真正的实践操作。
同时，由于缺乏有效的管理和指导，一些创新创业项目过于浮躁和片面，缺乏深入和系统的思考。
二、大学生创新创业教育的对策1.加强教育育人理念和教育方式的转变大学生创新创业教育需要更多地强调育人理念的转变和教育方式的转变。
学校需要通过有效的教育方式，培养大学生的创新意识和创业精神，鼓励学生在实践中探索和创新。
2.建立多元化的创新创业教育体系大学应该建立多元化的创新创业教育体系，包括创新创业实践项目、创新创业讲座、创业竞赛等多种形式。
同时，学校还应该加强学科交叉和产学研合作，使创新创业教育更加深入和系统。
3.提供足够的资源和指导大学应该提供足够的资源和指导，为学生的创新创业项目提供帮助和支持。
此外，学校还应该建立完善的创新创业指导机制，为学生提供创新创业方面的专业指导和帮助，从而提高创新创业项目的成功率。
4.加强行业对接和人才培养大学生创新创业教育需要更紧密地与社会需求相结合，为学生提供更多的创新创业机会，让学生更加贴近市场需求。
大学生创新创业教育现状与路径研究
大学生创新创业教育现状与路径研究随着中国经济的快速发展，创新创业已经成为了当下的热门话题。
大学生创新创业教育作为培养创新创业人才的重要途径，受到了广泛关注。
目前大学生创新创业教育在我国依然存在许多问题，如何提升大学生创新创业教育的质量，成为了当前亟需解决的问题。
本文将对大学生创新创业教育的现状进行分析，并提出相应的解决路径。
大学生创新创业教育的现状主要表现在以下几个方面：1. 教育内容单一目前大学生创新创业教育的内容主要集中在创业理论知识的传授，缺乏创业实践的参与。
这导致学生缺乏实际操作的机会，难以将所学知识转化为实际能力。
创新创业教育也缺乏与时代发展紧密相关的内容，无法满足实际需求。
2. 缺乏实践机会大学生创新创业教育缺乏实践课程的设置和实习的机会。
学生缺乏切实的实践经验，很难将理论知识与实际应用相结合。
而实践经验则是创新创业人才的重要素质。
3. 缺乏导师指导创新创业教育中导师的作用至关重要，但目前大学生创新创业教育中缺乏导师的指导和辅导。
学生在创新创业过程中缺乏专业的指导和支持，往往无法顺利开展创业活动。
4. 制度不健全大学生创新创业教育的制度设置不健全，缺乏科学的评价机制和激励机制。
这使得创新创业教育难以真正引导学生树立创新意识和创业精神。
以上种种问题，都制约着大学生创新创业教育的发展。
如何解决这些问题成为了当前急需解决的问题。
二、大学生创新创业教育的路径为了解决大学生创新创业教育中存在的问题，我们需要从以下几个方面入手，制定相应的解决路径。
在创新创业教育内容方面，应该增加创业实践课程的设置，设计多样化的实践活动，鼓励学生参与真实的创业项目。
应该强化对创新技术和前沿理论的教学，使学生接触到最新的创新成果和发展动态，从而能够更好地适应社会需求。
大学应该与企业、社会组织等建立合作关系，为学生提供更多的实习和实践机会。
通过实践，学生可以加深对创业的理解，培养实际操作的能力。
学校可以鼓励学生参加各类创业大赛和创新创业活动，扩大学生的实践经验。
高等教育背景下大学生创新创业能力培养的现状与问题分析
高等教育背景下大学生创新创业能力培养的现状与问题分析随着社会的发展和经济的变革，创新创业能力已成为当代大学生发展的重要标志和需求。
高等教育在培养大学生创新创业能力方面起着关键作用。
然而，在现实中存在着一些问题和挑战，阻碍了大学生创新创业能力的培养。
本文将分析当前高等教育背景下大学生创新创业能力培养的现状和问题，并提出相应的解决方案。
一、大学生创新创业能力培养现状分析1. 缺乏创新创业教育的体系建设目前，大学生创新创业教育在大学的教学体系中并未得到足够的重视和系统的建设。
创新创业课程的设置往往零散分布于不同学科，缺乏整合性和系统性。
这导致学生在创新创业方面的基础知识和实践能力无法得到全面提升。
2. 创新创业教育缺乏实践性在传统的高等教育中，过多关注理论知识的灌输，而忽视了实践能力的培养。
大学生在创新创业过程中缺乏实践经验，无法将理论知识转化为实际行动，限制了创新创业能力的发展。
3. 缺乏创新创业导师和资源支持学校和教师对创新创业的引领和指导作用不足，缺乏专业的创新创业导师和资源支持。
大学生在创新创业过程中常常面临技术、资金、市场等方面的困难，无法得到及时的帮助和支持。
二、大学生创新创业能力培养问题分析1. 教学体系和教育资源缺失高校缺乏完善的创新创业教学体系，缺乏与当前时代需求相匹配的教学资源。
教育资源的匮乏限制了大学生创新创业能力的培养，无法有效满足市场的需求。
2. 创新创业思维培养不足目前的教育模式注重传统知识的传授，对于培养学生的创新思维和创新意识关注度不够。
学生缺乏独立思考和解决问题的能力，无法应对日益复杂和快速变化的社会环境。
3. 缺乏实践平台和实践机会学生在校期间缺乏创新创业的实践平台和实践机会，很多创业想法无法得到实际验证和实践操作。
缺乏实践锻炼限制了大学生创新创业能力的成长。
三、解决方案和建议1. 构建创新创业教育体系学校应当加强创新创业教育的体系建设，将创新创业课程纳入学科体系，增加实践环节和工作坊等，促进理论与实践的结合。
新时代“双创”背景下大学生创业能力现状及培养策略
新时代“双创”背景下大学生创业能力现状及培养策略随着经济的飞速发展和政策的倾斜支持，大学生创业成为了当前社会中备受关注的一个话题。
新时代的社会背景下，大学生创业更是成为了一种时尚，受到了广大学生的追捧。
尽管如此，许多大学生创业者在实际创业过程中却面临着诸多挑战，其创业能力和水平亦并不尽人意。
针对这一现状，本文将从大学生创业能力的现状入手，提出相应的培养策略，以期为大学生创业者的成长和发展提供借鉴和帮助。
一、大学生创业能力现状1. 缺乏实践经验大部分大学生缺乏实践经验，对市场需求、产品研发、营销推广等实际创业内容了解不深，导致他们在创业初期便遇到了许多困难和挫折。
2. 缺乏自主创新能力大学生在创业过程中普遍缺乏自主创新能力，对产品、服务、管理等方面的创新能力不足，无法应对市场竞争，这也是许多创业者在创业初期便宣告失败的主要原因之一。
3. 缺乏团队合作能力创业并非一人之功，团队合作是非常重要的，然而大部分大学生缺乏团队合作能力，这也成为了影响创业成功的重要因素。
4. 缺乏风险承担能力创业过程中会面临各种风险，需要有较强的风险承担能力，但大部分大学生由于年轻、缺乏经验等原因，对此缺乏足够的准备。
1. 加强实践教育学校可以加强实践教育，开设创业实训课程，组织学生参与创业实践，让学生能够在实践中学到更多的东西，提高实践能力。
2. 鼓励自主创新学校和社会可以通过各种比赛、奖学金等形式，鼓励学生开展自主创新活动，培养学生的创新意识和创新能力。
3. 加强团队建设学校可以组织一些团队合作的活动，让学生在团队中学会合作，培养学生的团队合作能力。
4. 提高风险意识学校可以通过开设相关课程，培养学生的风险意识，让学生在面对风险时有更好的心理准备。
5. 联合社会资源学校可以与企业、创业孵化基地等建立合作关系，提供更多的创业支持和资源，为学生创业提供更多的帮助。
6. 增强创业知识技能学校可以加强创业知识技能的培训，让学生了解创业的相关知识和技能，提高创业的准备和能力。
高校毕业生创新创业能力培养研究
高校毕业生创新创业能力培养研究随着社会的不断发展和经济的快速增长，创新创业已经成为推动经济发展的重要引擎。
作为未来社会的中坚力量，高校毕业生的创新创业能力培养显得尤为重要。
本文将探讨高校毕业生创新创业能力培养的现状、存在的问题以及提升途径，旨在为高校毕业生的创新创业能力培养提供一些建设性的思路和建议。
一、现状分析当前，高校毕业生创新创业能力培养面临着一些挑战和问题。
首先，部分高校对创新创业教育的重视程度不够，课程设置单一，缺乏实践环节，导致学生缺乏实际操作能力。
其次，一些学生对创新创业的认识存在偏差，认为只有技术创新才是创新，忽视了商业模式创新、管理创新等其他形式的创新。
再者，创新创业教育与实际需求之间存在脱节，学生缺乏对市场的深入了解，无法将创新成果转化为商业机会。
二、问题分析1. 教育体系问题：部分高校创新创业教育课程设置不合理，缺乏系统性和实践性，无法满足学生的需求。
2. 学生观念问题：部分学生对创新创业认识不足，缺乏创新意识和创业精神，对风险缺乏足够的认识。
3. 实践环节不足：学校与企业合作少，学生缺乏实践机会，无法将理论知识应用到实际中去。
三、提升途径1. 完善课程设置：高校应该优化创新创业教育课程设置，增加实践环节，引入企业导师，让学生在实践中学习，提升实际操作能力。
2. 增强学生创新意识：高校可以通过举办创新创业大赛、讲座等活动，引导学生树立正确的创新创业观念，激发其创新潜能。
3. 加强校企合作：高校应积极与企业合作，为学生提供更多的实践机会，让学生深入了解市场需求，培养其创新创业能力。
4. 激励机制建设：建立创新创业奖学金制度，鼓励学生参与创新创业活动，提高其创新创业的积极性和主动性。
四、结语高校毕业生创新创业能力培养是当前教育改革的重要课题，需要高校、企业和社会各界共同努力。
高校应加强创新创业教育的实践性和系统性，引导学生树立正确的创新创业观念，提升其创新创业能力，为社会培养更多具有创新精神和创业能力的人才。
大学生创新创业能力现状及提升措施研究
大学生创新创业能力现状及提升措施研究大学生创新创业能力现状及提升措施研究当今社会，创新创业能力已成为大学生就业和职业发展的重要素养。
然而，目前大学生创新创业能力仍存在一些问题，需要进行进一步研究和提升。
本文将从大学生创新创业能力的现状出发，分析问题产生的原因，并提出一些相关的提升措施。
一、大学生创新创业能力的现状1. 教育体制不完善：我国高等教育仍存在传统的应试教育倾向，注重学生的理论知识培养，忽视实际能力的培养。
大学生缺乏实际操作和实践能力，对于创新创业的实际问题理解不深。
2. 缺乏相关知识和技能：大学生在创新创业方面的知识储备不足，缺乏相关专业知识和技能，很难应对市场变化和实际经营问题。
同时，大学生也缺乏创新思维和创业精神，对风险和挑战缺乏应对能力。
3. 社会认知和支持度不高：当前社会对大学生创新创业缺乏理解和支持，创业环境相对不够友好，缺乏相应的政策、资金和资源支持。
二、大学生创新创业能力提升措施1. 优化教育体制：加强创新创业教育，将创新创业教育贯穿于整个学生学习过程中，注重培养学生的实践能力和动手能力。
增设相关创新创业课程和实践项目，帮助学生了解创业的基本知识和过程。
2. 提供多元化的培训和资源支持：为大学生提供创业训练营、创业沙龙等活动，引导学生了解创业机会、解决创业问题。
同时，加强与行业、企业的合作，提供实践机会和资源支持。
3. 培养创新思维和创业精神：加强创新创业教育的宣传和推广，提高学生对创新创业的认知和理解。
通过引导学生参与创业项目、创新比赛等方式，培养学生的创新思维和创业精神。
4. 增加创新创业相关政策支持：制定鼓励和支持大学生创新创业的政策，提供创业资金和税收优惠等政策支持，减轻大学生创业的风险。
5. 增强社会认知和支持度：加强大众对创新创业教育的认知，提高社会对创业的理解和支持。
通过举办创新创业论坛、展览等活动，展示大学生创新创业成果和价值，增强社会对大学生创业的认可度。
大学生创业教育的现状与发展路径
在教育的广阔天地里，大学生创业教育就像一座灯塔，它照亮了无数青年学子前行的道路，引导他们迈向辉煌的未来。
然而，这座灯塔在指引学子们前行的过程中，也面临着诸多挑战。
本文将探讨大学生创业教育的现状与发展路径，以及我们如何为青年创业者的未来保驾护航。
一、大学生创业教育的现状1.创业意识淡薄在我国，大学生创业意识相对薄弱。
许多大学生对创业的理解和认识不足，缺乏创业的激情和动力。
这就像一场春雨，无法滋润青年学子创业的种子。
2.创业教育资源不足大学生创业教育资源相对匮乏。
一些高校缺乏专业的创业教育师资和课程，无法为大学生提供系统、全面的创业教育。
这就像一座贫瘠的土地，无法滋养青年创业者的梦想。
3.创业实践机会有限大学生创业实践机会有限。
一些高校缺乏创业实践基地和平台，无法为大学生提供丰富的创业实践机会。
这就像一场实战演练，无法锻炼青年创业者的实战能力。
二、大学生创业教育的发展路径1.加强创业意识培养加强大学生创业意识培养是创业教育发展的关键。
高校应该通过举办创业讲座、创业竞赛等活动，激发大学生的创业激情和动力。
这就像一场春风，吹散了创业意识的迷雾，让阳光照进青年学子的心田。
2.丰富创业教育资源丰富大学生创业教育资源是创业教育发展的基础。
高校应该引进专业的创业教育师资，开设创业课程，提供丰富的创业教育内容。
同时，鼓励社会各界参与创业教育事业，为大学生提供更多的创业教育资源和支持。
3.拓展创业实践机会拓展大学生创业实践机会是创业教育发展的核心。
高校应该建立创业实践基地和平台，为大学生提供丰富的创业实践机会。
通过创业实践，大学生可以锻炼自己的实战能力，积累创业经验。
三、大学生创业教育的挑战与对策1.挑战：创业观念的转变创业观念的转变是大学生创业教育面临的主要挑战之一。
一些家长和教师对创业教育的重要性认识不足，认为创业风险大，不支持大学生创业。
对策：加强宣传教育，提高家长和教师对创业教育重要性的认识。
通过举办创业教育讲座、宣传活动等方式，让更多人了解创业教育的重要性，消除误解和偏见。
浅析大学生创新创业能力的现状及提升
浅析大学生创新创业能力的现状及提升将大学生创新和创业能力融合在一起进行研究，探讨培养创新创业人才的多种模式，完善创新创业教育理论体系，积极以赛促创，为正确指导大学生就业和培养创新创业高素质高能力人才提供有效途径。
标签：大学生；创新创业；培养模式一、大学生创新创业能力的现状（一）缺乏持续的创新创业观念各高校都在鼓励创新创业大赛、挑战杯大赛、自主创业等等，但是目前的这些比赛多数以获奖为目的，比赛的结果很难应用到实践中创新创业，却没有解决大学生创新创业能力培养的长效性问题。
（二）创新创业思维能力不足直觉思维、逻辑思维、联想思维等创新创业思维能力培养，课堂内外表现机会不多，影响其持续发展能力。
教学方法传统、陈旧，教育思想偏重于知识传承，没有培养创新创业人才的环境。
（三）语言表达能力欠缺，创新创业信心不足由于大学生很少接触生产实践，理论联系实际的机会不多，学生不能认清自己的能力和优势，创业能力欠缺，创新意识不强，经验和信心不足，限制了创新创业能力的提升。
二、大学生创新创业的必要性（一）万众创新已成为新常态经济的必然选择第十二届全国人大三次会议，李克强总理在政府工作报告中说：打造大众创业、万众创新和增加公共产品、公共服务“双引擎”。
大众创业、万众创新是本届政府施政中出现频率最高的词语之一。
万众创新已成为新常态经济的必然选择。
随之，培养学生创新创业实践能力成了我国全面实施素质教育，提高教学质量的关键，是我国目前最新的教育教学理念，也是高等教育的重要任务之一。
（二）缓解就业压力随着我国高校未就业毕业生的增加，待业现象日趋严峻，树立正确的择业观、就业观很有必要。
因此，提高高校毕业生的综合能力，鼓励学生创新创业，增强社会竞争力，很有必要。
三、大学生创新创业能力提升的研究社会需要发展，就需要源源不断地注入新鲜力量，学校的教育就是为社会培养所需要的人才。
当今社会高学历人才大多是缺乏创新精神和创业能力的人才。
因此，高校要与时俱进，为国家发展提供新鲜血液。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
浅谈大学生创新创业能力的现状及培养途径作者：宿玉
来源：《课程教育研究·学法教法研究》2016年第26期
【摘要】随着我国高等院校规模的扩大，大学生人数的增多，就业遭遇前所未有的困难与冲击，而大学生创业难问题也引发社会上越来越多人的关注。
强化大学生创新创业能力的培训与提高，是每一位教育者必须思考的问题。
【关键词】大学生创新创业能力现状培养途径
【课题名称】新媒体时代的团组织建设研究——以高校创业型团组织为例校级课题项目
【课题项目编号】2016sz028
【中图分类号】G 642 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）22-0022-02
在现代化建设中，创新型的人才是国家建设的重要资源与支撑力量，将创新思想与教育渗透到高等院校的教育理念提高培养质量，才能为社会输送贡献人才。
随着这些年来高等院校的扩建与学生的扩招，就业矛盾突出，就业压力增大，提高大学生创新创业能力的问题亟待解决。
1.当前大学生创新创业能力的现状分析
1.1自愿创业比例较低
有调查发现[1]，自愿创业的大学生只占总人数的1%左右，当前绝大多数高校的大学生自愿创业所占据的比例都非常低，这与学生长期以来受到传统观念影响有关，很多学生不愿意面临自主创业的局势。
还有一些学生主观能动性不强，创业选择完全出于对就业形势严峻背景下的考虑，缺乏基本的知识与理论支撑，主动性与创业热情不大，严重影响了创业的效率。
1.2高级院校对创业教育的不重视
随着时代的变化，社会对人才的需求也发生了改变，如今越来越多的高校已经逐渐意识到创新型人才在社会的需求量，但这种认识与培养进度依旧处在初级阶段，而高校开展的创新创业教育仅仅是一门课程，有的甚至还没有将其纳入必修课的范畴，创新创业教育得不到应有的重视，必然导致在校学习的学生无法接受系统和全面的创业教育。
因此，当前大学生创新创业能力较低的现状原因也在于高校对创业教育的不重视，严重影响了大学生自身创新创业能力的提高。
2.培养大学生创新创业能力的途径探讨
2.1加强对大学生创新创业意识与精神的培养
由于受到过去传统教育观和教学理念的影响，很多大学生受到的家庭教育观念是毕业后工作的求安稳，不太愿意冒风险进入各种创业活动中去。
要实现对传统观念的改变，除了积极传授新型的就业观以外，还要健全并完善高校学生创新能力培养的教育体系。
不可否认，当前还存在很多的大学生在创新创业认识上的偏差与不足，很多学生认为创业成功的成果表现为丰厚的利润与物质，忽略了精神与人生价值的获取，也错误地评估创业产生的各种风险，导致很多学生在择业上望而却步。
当代的大学生要形成正确的创业观，就必须培养相应的责任意识，必须认识到创业为自身带来的不仅仅是物质财富，还有精神价值以及责任，创业者必须具备的创业品质是优秀的潜力与风险素质[2]。
为了加强大学生创新创业意识与精神的培养，高校必须积极鼓励学生投入到各种社会实践活动中去，并努力为学生创造实践平台，比如校内创设有关创业模拟的竞赛活动，提高学生参与积极性，并紧密结合不同专业学生的创业特点，以团队合作精神的培养为形式不断完善大学生的品质。
或者为学生建立创业基地，展示并详述各种创业成功人士的成长事迹，传播各种励志故事，以宣扬的方式教育学生学习先进的创业典范如何成就辉煌人生，从而不断增强大学生创业的勇气，使其在认识、理解创业价值前提下感受到创业的真谛，并积极参与各种创业训练，真正投入到创业活动中。
2.2加强构建科学的高校创新创业教育体系
尽管当前我国很多高校自身都创建了一定的创业教育体系，但其实效性及科学性方面还有待考究，为了加强科学专业的创新创业教育体系构建，高校的创业办以及教育者首先就要转变过去传统且形式化的创业教学模式，真正将创新创业课程列入必修科目进行严格考核，让学生真正从创业课上学习并掌握知识与技巧，提高创业能力。
具体到创业课堂上，教师也要丰富教学模式，提高创业教学有效性，比如采用案例分析的方式为学生展示创业精神，同时遵循学生创业学习的自然规律，传授高效的学习方法，树立创新合作的创业观念，全方位培养学生的创业能力与合作精神。
同时，要以生活考验为基准，应用于社会生活各个因素的结合中，培养学生非凡的才智与勇气，紧密结合不同的专业课程以及创业形势，以专业方面的知识来拓展不同专业学生的创业课程内容。
此外，教育者还要意识到当前我国大多数的高校在创新课程的实施与教育工作上处于摸索的初级阶段，因此要注意吸取教学过程中的各种教训，总结经验，并及时收集学生的反馈意见与有效互动信息，密切关注社会经济市场的人才需求动态变化与要求，在原有的创新创业教育体系中取得改善与强化，充分挖掘学生在创业方面的潜质，从而培养创业精神，提高创业能力，真正改变当前大学生创新创业能力不佳的现状，缓解社会上有关大学生创业的各种矛盾。
3.结束语
综上所述，全面提高大学生创新创业能力，是新时代背景下社会发展对人才的需求，面对当前社会上出现的就业压力与矛盾，全国各大高校必须积极培养学生的创新创业意识与精神，
全面提高大学生创业能力，构建完善的创业教学体系，努力为国家的建设与社会的发展输送创新型人才。
参考文献：
[1]李岩.大学生创业能力培养的现状研究[J].对外经贸，2012，8（218）：140-141.
[2]唐妤.大学生创新创业能力培养途径分析[J].课程教育研究（上旬刊），2015，11（10）：50-51.。