冀教版三年级下册Lesson 20 Hamburgers and Hot Dogs

【优质】小学英语冀教版三年级下册lesson20 Hamburgers and Hot Dogs

冀教版三年级英语下册Lesson 20 Hamburgers and Hot Dogs教学设计设计理念：构建轻松愉快的课堂氛围，竞赛、表演等多样性的活动，既能调动孩子们的积极性，使课堂气氛热烈，又能使学生扎实有效地掌握所学知识。

自主、探究式的学习方式，让学生变“要我学”为“我要学”，真正体会到学习英语的乐趣。

同时，此设计既营造了宽松、民主、和谐的教学氛围，又注意把握好了“宽松”的尺度，让学生“跳一跳摘果子”。

教材分析：为了营造活跃的课堂气氛，优化学生的学习效果，本课安排的学习、活动都是密切围绕学生生活进行的，使学生可以轻松的掌握知识和进行口语表达，符合小学生的年龄、心理特征和语言教学规律。

学生分析：三年级学生活泼好动，喜欢直观形象思维，对游戏、竞赛等活动兴趣十足，同时具有极强的求知欲和表现欲。

本课与学生息息相关，充分利用所学知识通过游戏、情景表演等多种形式，使学生在轻松愉快的情境下获得新知识。

教学目标：语言知识方面：1.学生能听懂、会说、认读和书写下列词汇：hamburger, hot dog, donut, ice cream.2.学生能听懂、会说并口头运用下列用语和句子：What would you like?I’d like ________，please.May I have one?Sure.Thanks.You’re welcome.3.学生能说歌谣：What Would You Like?语言技能方面：能够听懂会说本课会话，做到学以致用。

通过创设情境使学生感受并学会运用语言，进一步培养学生的口语表达能力。

情感态度方面：1.通过营造真实的情境等多种活动，调动学生学习英语的兴趣，让学生乐于开口说英语，增强其学好英语的自信心。

2.懂得用餐礼貌用语，养成良好的用餐习惯。

文化意识方面：了解中西餐的相同和不同之处，进一步了解西方人的饮食文化，为进一步学好外语打下坚实的基础。

学习策略方面：1.在课堂交流中，注意倾听，积极思考。

三年级下册英语教案-Lesson20HamburgersandHotDogs∣冀教版

教案：三年级下册英语教案 Lesson 20 Hamburgers and HotDogs | 冀教版教学目标：1. 让学生能够听懂、会说、会读本课的生词和句子。

2. 让学生能够通过图片和情景，理解并运用单词和句型介绍自己的食物喜好。

3. 培养学生的观察能力、表达能力及合作意识。

教学内容：1. 单词：hamburger, hot dog, pizza, salad, soup, sandwich, chicken, milk, water, please, thank you。

2. 句型： Do you like?Yes, I do. / No, I don't.What do you like?I like教学重点与难点：1. 重点：单词hamburger, hot dog, pizza, salad, soup, sandwich, chicken, milk, water的读音和意义以及句型 Do you like?的运用。

2. 难点：单词chicken, milk, water的读音和意义。

教具与学具准备：1. 教具：PPT、食物图片、食物卡片、录音机、磁带。

2. 学具：学生书、练习本、铅笔、橡皮。

教学过程：Step 1: 热身（5分钟）1. 教师与学生用英语进行简单的问候。

2. 学生表演上一课学到的句子。

Step 2: 引入（10分钟）1. 教师播放本课的录音，让学生听并跟读。

2. 教师出示食物图片，引导学生说出单词。

Step 3: 新课呈现（10分钟）1. 教师出示食物卡片，引导学生说出单词。

2. 教师引导学生用句型 Do you like?进行问答。

Step 4: 练习（10分钟）1. 学生分角色扮演，用句型 Do you like?进行问答。

2. 学生完成练习册第20页的练习。

Step 5: 巩固（10分钟）1. 学生分组，每组选择一种食物，用句型 I like进行介绍。

三年级下册英语教案Lesson 20 Hamburgers and Hot Dogs

学情分析
本课的教学对象为三年级的孩子，他们年龄小，活泼爱动，表现欲强，喜欢常试新鲜，对事物充满好奇心。学习英语的热情高涨，擅长模仿，乐于参与，喜欢表演，但注意力不能持久。在知识技能方面，我校三年级的学生经历了两年的《牛津英语》学习，积累了一些英语语言学习素材，有一定的英语基础，但是对于动物的综合描述有一定的困难性，本课旨在培养学生英语的综合能力。
利用多媒体课件，让学生在游戏中巩固新单词。
学生带头饰表演售货员和购物的顾客，创设情境进行表演，充分调动学生的积极性，让学生学会在具体情境中运用英语。
欢快的歌谣活跃了课堂气氛，让学生在歌谣中巩固了新知。
StepIII
Consolidation
没有语言障碍之后，教师带上售货员头饰和自告奋勇的学生到前面表演对话，教师与学生练习几组，再让学生自己进行练习。
教
学
目
标
（1）学生能在具体语境中理解并运用如下词汇：hamburger, donut, hot dog, ice cream.
学生能说本课的“Chant”。
学生在实践中体会运用如下句型：What would you like? I’d like…” “May I have … Thanks. You’re welcome！”
T:Now let’s learn some western food!
课件出示: hamburger/donut / hot dog/ice cream.
T: What’s this?
2.Play games:
a.What’s missing?
b.Guessand read.
3.New sentences:
T: Here you are.（把食物卡片送给学生）

三年级下英语教案-Lesson20HamburgersandHotDogs-冀教版

教案：三年级下英语教案 Lesson 20 Hamburgers and Hot Dogs冀教版教学目标：1. 能听懂、会说、会读本课的生词和句子。

2. 能用英语简单描述自己喜欢的汉堡和热狗。

3. 能够运用本课所学内容进行简单的日常对话。

教学内容：1. 单词：hamburger, hot dog, cheese, tomato, lettuce, onion, mustard, ketchup。

2. 句子： I'd like a hamburger.I'd like a hot dog.With cheese?With tomato?With lettuce?With onion?With mustard?With ketchup?教学重点与难点：重点：单词hamburger, hot dog, cheese, tomato, lettuce, onion, mustard, ketchup的认读及句型的运用。

难点：单词cheese, tomato, lettuce, onion, mustard,ketchup的准确发音。

教具与学具准备：1. 教学课件2. 单词卡片3. 食物图片4. 作业本教学过程：Step 1: 热身 (5分钟)1. 教师与学生用中文进行简单的对话，询问学生喜欢的汉堡和热狗。

2. 学生用中文回答，教师用英文进行翻译，引入本课主题。

Step 2: presentation (10分钟)1. 教师展示本课的生词卡片，引导学生一一读出单词。

2. 教师用中文解释单词的意思，然后用英文解释。

3. 教师展示食物图片，引导学生用英文描述自己喜欢的汉堡和热狗。

Step 3: Practice (10分钟)1. 教师组织学生进行小组活动，让学生用英文进行自我介绍，并描述自己喜欢的汉堡和热狗。

2. 学生互相练习，教师巡回指导。

Step 4: Production (10分钟)1. 教师出示情景：在一家汉堡店，学生需要用英文点餐。

三年级下册英语教案-Lesson20HamburgersandHotDogs｜冀教版(三起)

教案：三年级下册英语教案－Lesson 20 Hamburgers and HotDogs ｜冀教版（三起）教学目标：1. 能够听懂、会说、会读本课的生词和句子。

2. 能够用英语简单描述自己喜欢的食物。

3. 能够通过图片和单词卡片，正确识别和说出食物名称。

4. 能够运用所学知识，进行简单的日常英语交流。

教学内容：1. 教学单词：hamburger, hot dog, pizza, cookie, milk, orange juice, water。

2. 教学句子：1. I'd like a hamburger. 2. I'd like some hot dogs.3. What would you like?4. Here you are.5. Thank you.教学重点与难点：1. 重点：单词hamburger, hot dog, pizza, cookie, milk, orange juice, water的读音、拼写和意思。

2. 难点：句子结构I'd like a/some + 食物名称的运用。

教具与学具准备：1. 教师准备单词卡片、食物图片、菜单等教具。

2. 学生准备课本、练习本、笔等学具。

教学过程：Step 1: 热身（5分钟）1. 教师与学生用英语进行简单的问候和交流。

2. 学生集体做英语歌曲或简短的游戏，活跃课堂气氛。

Step 2: 引入（10分钟）1. 教师出示食物图片，引导学生说出食物名称。

2. 教师引导学生用英语描述自己喜欢的食物。

Step 3: 生词学习（10分钟）1. 教师出示单词卡片，引导学生读、拼写和理解单词。

2. 学生跟读，模仿发音。

Step 4: 句子学习（10分钟）1. 教师出示句子卡片，引导学生读、理解句子。

2. 学生跟读，模仿发音。

Step 5: 小组活动（15分钟）1. 学生分成小组，每组选出一个组长。

2. 组长根据菜单，用英语为本组成员点餐。

Unit 4 Lesson 20 Hamburgers and Hot Dogs教案(冀教版三下)

充分体现作业的情境性，真实性和趣味性
-My favourite food is......
Sing the song andanswer questions.
通过歌曲复习。让学生读出听到的食物和饮料类单词，激活学生已有知识的回忆。
通过问答练习复习所学句型，为新课学习做铺垫。
Step3：
Leading in
Miss Ham opens a new restaurant. There are many delicious food too.Let’s have a look
Consolidation
Group work
Teachergivesan example of how to order food at the restaurant. Students play their roles.
Act in therestaurant context.
创设情景，拓展对话教学，鼓励学生运用所学语言进行表达，以此提升口语表达能力。
Step6：
Homework
1.Listen and repeat the text.(必做）
2.Make a survey about what’s your favourite food?（必做）
3.Make your favourite food and share it.（选做）
根据“双减”政策精神设计必做作业和选做作业。
（4）Jenny says？
（5）Good to know：Sharing is a happy thing.
Watch the video
and answer the questions.
通过观看对话视频，从大意到细节逐步整体感知对话，理解对话内容。

小学三年级英语下册Unit4 Lesson 20 Hamburgers and hot dogs

Step3.Presentation
建议用时：20min
(PPT Page4-11)
1.教师拿出 hot dogs 单词卡片，领读单词。
板书 hot dogs，强调hot dog是一个合成词，并列举相同的单词icecream，接着学习 hot dog的复数形式： hotdogs.
2.教师拿出课前准备的学生熟悉的食物图片问：What would you like?（图片上的食物均为复数）教师拿着图片来到一名学生面前，让学生随意抽取一张图片，然后说出图片上食物的名称：I’d like some hotdogs. 回答正确的学生获得图片。接着找到下一位同学继续问：What would you like? I'd like + 想要的事物该名学生回答后，将剩余图片交给这名学生，由他来寻找下一个回答的同学，直至图片没有剩余。
教学目标及教学重点、难点
知识目标：要求学生能听懂、会说、认读、书写下列单词hambuger、 hotdog 、donut。icecrea
能力目标：能理解并能口头运用句子What would you like?I'd like a hamburger and some juice, please
过程与方法目标：通过游戏设计，引导学生学习单词和句型，初步形成能够在真实的环境中表达自己需求的能力。
T：Do you like hamburgers?
引导学生说出他喜欢得食物，不会的单词可以用汉语进行描述。
T:I like to eat hamburgers.I want to eat a hamburger. ?
学生继续观察图片，尝试说出图片中的句子。
【设计意图】利用图片进行直观的导入，引导学生进入本单元所要研究的主题。