25.幸福鸟
25、幸福鸟
25、幸福鸟（片段）第一次修改教学目标:1、正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文层次，了解旺嘉为寻找幸福鸟所经历的困难。
2、懂得要不畏艰险，克服重重困难，才能得到幸福的道理。
重点难点：1、了解课文的故事情节，重点了解旺嘉为寻找幸福鸟所经历的困难。
2、明白叙述故事要交代清楚前因后果，懂得要不畏艰险，克服生活中的重重困难，才能得到幸福的道理。
教学准备：多媒体课件教学过程:一、师生问答，导入新课:同学们，你们还记得西藏以前是一个什么地方吗？生回答：西藏以前是一个没有河流和田地，没有小鸟和鲜花，也没有树木和青草的地方，人们吃不饱穿不暖。
为了让大家得到幸福，谁去寻找幸福鸟呢？生回答：旺嘉。
那么在寻找幸福鸟的过程中，他会遇到什么困难呢？他又是怎么克服的呢？今天，请同学们插上想象的翅膀跟着老师一起再次走进课文《幸福鸟》。
二、自主学习（独学）1、精读课文4到11自然段，用横线划出旺嘉遇到的难关。
他是怎样克服的？每次结果怎样？根据课文内容完成表格。
难关行动结果乱石滩忍饥挨饿找到幸福鸟三、合作探究（群学）1、你觉得旺嘉是个怎样的人？从哪里看出来的？用波浪线划出相关句子，小组合作交流。
出示句子：“妖怪吹了吹长胡子，平坦的道路立刻变成了乱石滩，每块石头都锋利得像刀子。
旺嘉勇敢地踩上去，鞋底被划(huá)穿了，双脚被割破了，鲜血流在石滩上。
”出示句子:每块石头都锋利得像刀子。
什么修辞手法？（比喻，进一步说明道路的艰险。
）旺嘉怎样克服的？旺嘉勇敢地踩上去，鞋底被划(huá)穿了，双脚被割破了，鲜血流在石滩上。
哪些动词令你印象深刻呢？②这时，旺嘉又遇到了一个黄胡子妖怪，他面临的第二道难关是什么呢？妖怪吹了吹长胡子，旺嘉的干粮袋飞上天空，眼前出现了一片大沙漠，在这儿找不到一点吃的东西。
旺嘉忍饥挨饿，不停地往前走。
当他走出沙漠时，已经瘦得皮包骨头了。
在荒芜人烟的大沙漠，旺嘉是怎样克服困难的？旺嘉忍饥挨饿，不停地往前走。
四年级语文上册教案-25.幸福鸟丨湘教版
湘教版四年级语文上册25《幸福鸟》教学设计教学目标：1、感知民间故事这一体裁的特点。
2、能用自己的话正确、流利地复述故事内容。
3、通过讲故事，领悟故事中蕴含的道理：什么是幸福，怎样得到幸福。
教学重点：1.感知民间故事这一体裁的特点。
2.能用自己的话正确、流利地复述故事内容。
教学难点：领悟故事蕴含的道理。
教学准备：多媒体课件教学过程：一、这是一个民间故事。
1、谈话导入2、自由猜，知作者：老百姓3、民间故事是口口相传、代代相传的故事。
（副板书：代代相传）二、这是一个藏族民间故事。
1、幸福鸟这个故事还是一个少数民族的民间故事，你知道是哪个民族的故事吗？2、简单了解西藏。
三、这是一个困难型的藏族民间故事。
1、幸福鸟还是一个困难型的民间故事，这类故事就是讲主人公遇到困难、解决困难的过程。
下面，请同学们快速浏览课文，并想一想，旺嘉在寻找幸福鸟的过程中遇到了哪些困难，又是怎样解决的。
2、汇报交流，完成主板书：乱石滩踩大沙漠走变成瞎子爬四、这是一个曲折、生动的民间故事。
1、民间故事还有一个特点，故事情节曲折，可谓是一波三折（副板书：一波三折），但容易讲，也容易记住。
这个故事有没有这个特点呢？咱们先一起走进第一个难关。
2、课件出示3——7自然段，学生自由读一读。
3、讲故事：（活灵活现、生动）师生合作讲、老师示范讲、生学着老师的样子讲。
4、选择自己喜欢的一个情节自由练习讲。
5、指名讲第8、9自然段。
6、三人小组合作讲完三个难关。
7、归纳、小结这个故事的特点：有一定的格式，有关键词。
8、独立创编一个情节。
五、这是一个内涵丰富的民间故事。
1、这还是一个内涵丰富的民间故事（副板书：内涵丰富）。
下面我们再一起来看到这个故事的开头和结尾，从这样的开头和结尾里你能读出什么呢？男女分组读。
2、汇报交流：3、提炼主旨：大家都说：“幸福鸟带来了幸福！”幸福鸟说：“是勇敢的人勤劳的人自己找到了幸福。
”六、布置作业：1、把故事讲给家人听。
25 《幸福鸟》教学设计
湘教版课标实验教科书四年级上册第25课幸福鸟马坪乡田家渡完小李冬花一、教材分析《幸福鸟》是湘教版教材四年级上册第25课。
课文的主要内容是：一个叫旺嘉的孩子，为了让生活在西藏的人过上幸福的生活，不畏艰难险阻，克服重重困难，终于找到幸福鸟实现自己的愿望。
课文编写的主要目的，是要让学生明白不畏艰险，克服重重困难，才能得到幸福的道理。
四年级的学生，语文学习已经有了一定的基础，但仍然应重视字、词、句、段、篇的训练，加强读书指导，拓展学生的视野，丰富学生的知识。
为了使学生明白蕴含在课文中的道理，我先用谈话导入，激发学生的兴趣，然后让学生初读课文，大概感知课文内容。
接着就让学生反复朗读，在教师的引导下，理解课文中的重点句段，使学生明白蕴含在文中的道理。
二、教学目标（1）学生能正确、流利、有感情地朗读课文；了解旺嘉为寻找幸福鸟所经历的困难。
（2）学生能通过集体探究，体会语文学习的快乐，提高语文素养。
（3）懂得要不畏艰险，克服重重困难，才能得到幸福的道理。
重点、难点：（1）身临其境地了解旺嘉为寻找幸福鸟所经历的困难。
（2）懂得要不畏艰险，克服生活中的重重困难，才能得到幸福的道理。
三、教学准备多媒体课件四、教学过程（一）导入新课，激发兴趣1.谈话交流。
2.板书课题。
（二）初读课文，整体感知1.听课文录音，感知全文。
2.概括主要内容：课文主要讲了一件什么事情？（三）细读课文，探究感悟1.前后对比，整体感悟（1）对比朗读，体会情感。
西藏人原来的生活是什么样的？后来发生了什么变化？（男女生分角色朗读）（2）体会并运用排比句：“……没有……没有……也没有……”（3）体会首尾呼应的写作手法。
2.品读三关，指导朗读（1）集体探究第一关。
迅速浏览课文，找出旺嘉遇到的难关。
（2）分组讨论第二关、第三关。
小组讨论，旺嘉在第二关、第三关分别遇到了什么困难；他是如何应对的；最终结果怎么样。
（3）汇报交流，学生质疑。
3.总结提高，体会中心。
25.《幸福鸟》
读一读：
妖怪 平坦 锋利 割破 拦住 瞎子 摸索 抚摸 茂盛 恶狠狠
忍饥挨饿 皮包骨头 重见光明
这两幅图有什么区别呢？
从前，西藏有一个地方，没有 河流和田地，没有小鸟和鲜花，也
没有树木和青草。住在那儿的人，
吃不饱，穿不暖，他们都盼望得到 幸福。
从此，清清的河水流过绿色
的
田地，金色的阳光照耀着广阔的
这时，一个白胡子妖怪拦住旺 嘉。他吹了吹长胡子，旺嘉立刻变
成了瞎子。旺嘉用手（ 摸索）着，
（ ）往前爬，（终于）爬 一步一步 到了雪山走完这段路 大沙漠 忍饥挨饿 走出沙漠 雪 山 摸索爬山 找到幸福鸟
1、你认为旺嘉是一个怎样的孩 子？你认为幸福靠什么得来的？ 2、假如你遇到困难，你会怎
再 见
大地，到处都有鲜艳的花朵、欢
唱的鸟儿、高大的树木和茂盛的 青草。人们过上了幸福的生活。
1、从前，西藏有一个地方，没有河流和田
地，没有小鸟和鲜花，也没有树木和青草。住 在那儿的人，吃不饱，穿不暖，他们都盼望得 到幸福。 12、从此，清清的河水流过绿色的田地， 金色的阳光照耀着广阔的大地，到处都有鲜艳 的花朵、欢唱的鸟儿、高大的树木和茂盛的青 草。人们过上了幸福的生活。
前 后 照 应
说着，妖怪吹了吹长胡子，平坦 的的道路立刻变成了乱石滩，每块石 头都锋利得像刀子。旺嘉勇敢地踩上
去，鞋底被划穿了，双脚被割破了，
鲜血流在石滩上。
旺嘉刚走完这段路，又遇到一个 黄胡子妖怪。妖怪吹了吹长胡子，旺
嘉的干粮袋飞上天空，眼前出现了一
片大沙漠，在这儿找不到一点吃的东 西。旺嘉（忍饥挨饿 ），不停地往前 走。当他走出沙漠时，已经瘦得 （皮包骨头）了。
样做？
幸福来之不易，只有不 畏艰险，克服生活中的重重 困难，才能得到幸福。
25、幸福鸟
25、幸福鸟
课文讲了一件什么事？
从前，西藏有一个地方，没 有河流和田地，没有小鸟和鲜花， 也没有树木和青草。住在那儿的 人，吃不饱，穿不暖，他们都盼 望得到幸福。
没有河流和田地，没有小鸟和 鲜花，也没有树木和青草。
_______没有_________, 没有__________________， 也没有_________________。
从此，清清的河水流过绿 色的田地，金色的阳光照耀着 广阔的大地，到处都有鲜艳的 花朵、欢唱的鸟儿、高大的树 木和茂盛的青草。人们过上了 幸福的生活。
从前，西 藏有一个地方， 没有河流和田 地，没有小鸟 和鲜花，也没 有树木和青草。 住在那儿的人， 吃不饱，穿不 暖，他们都盼 望得到幸福。
从此，清清 的河水流过绿色 的田地，金色的 阳光照耀着广阔 的大地，到处都 有鲜艳的花朵、 欢唱的鸟儿、高 大的树木和茂盛 的青草。人们过 上了幸福的生活。
第二关：
妖怪吹了吹长胡子，旺嘉 的干粮袋飞上天空，眼前出现了 一片大沙漠，在这儿找不到一点 儿吃的东西。旺嘉忍饥挨饿，不 停地往前走。当他走出沙漠时， 已经瘦得皮包骨头了。
第三关：
这时，一个白胡子妖怪拦 住旺嘉。他吹了吹长胡子，旺 嘉立刻变成了瞎子。旺嘉用手 摸索着，一步一步往上爬，终 于爬到了雪山顶。幸福鸟就站 在他面前。
旺嘉勇敢地踩上去，鞋底被划穿了，
双脚被割破了，鲜血流在石滩上。
第二关：
妖怪吹了吹长胡子，旺嘉 的干粮袋飞上天空，眼前出现了 一片大沙漠，在这儿找不到一点 儿吃的东西。旺嘉忍饥挨饿，不 停地往前走。当他走出沙漠时， 已经瘦得皮包骨头了。
第二关：
妖怪吹了吹长胡子，旺嘉 的干粮袋飞上天空，眼前出现了 一片大沙漠，在这儿找不到一点 儿吃的东西。旺嘉忍饥挨饿，不 停地往前走。当他走出沙漠时， 已经瘦得皮包骨头了。
四上 25《幸福鸟》
修改后的25、幸福鸟教学内容：湘教版四年级上册第25课第一课时。
教训目标：1、认识、会写12个生字，积累好词佳句。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，熟悉课文内容。
3、理清课文的结构及故事情节，体会旺嘉为寻找幸福鸟所经历的困难。
4、懂得只有不畏艰险，克服重重困难，才能得到幸福的道理。
教学过程：第一课时一、营造气氛，激趣导入。
师：同学们，你们真幸福！你们今天的学习条件，令我和你爸爸这一辈的人羡慕。
今天的幸福是来之不易的，是千万万个英雄烈士用生命和鲜血换来的。
为了祖国的强大，为了祖国的百姓过上更美好的幸福生活，我们要努力学习。
师：今日我和大家一起学习25课《幸福鸟》，一个孩子为了大家的幸福，努力寻找幸福鸟的故事。
师：请同学们伸出手和老师一起写课题。
幸：上面是“土”，下面是人民币的符号¥，表示有土地，又有钱，当然就幸福了。
中国的每一个汉字，如果用心去琢磨，能磨出许多味道来。
如福字：示字旁，“畐”作声旁，表示神灵保佑，每一个人都有一块田，有饭吃。
（设计意图：通过解读，启示学生，中国的汉字妙趣横生，需要用心去琢磨，能琢磨出许多味道来，激发学生的学习兴趣，感知中国汉字的魅力，为下面生字的学习做铺垫）二、初读课文，理清文章结构。
师：请同学们读课题。
师：请同学们大声自由地读课文，画出自然段的序号，标记处生字新词。
幸福鸟的作用是什么？师：带着问题去读，是谁为了大家的幸福去寻找幸福鸟？他又经历了哪些困难？他是怎样做的？学生大声自由朗读。
（设计意图：生字新词，只有在一定的语境中，才能换发他内在的魅力。
只有熟悉课文，反过来，通过生字新词的学习，又促进对文本的了解。
两者相得益彰。
）三、在微课中学习生字新词。
融入多种学习生字新词的方法。
1、学习“幸福鸟、旺嘉、妖怪”等生字。
师：幸福鸟的作用是什么？生：幸福鸟儿飞到那儿，那儿就有幸福。
师：是的，那又是谁为了大家的幸福去寻找幸福鸟？生：是旺嘉。
2、看视屏。
介绍幸、福、旺、嘉、跃的说文解字的知识。
四年级上册语文 25幸福鸟
课题：25 幸福鸟课型：讲授第1课时知识与技能1，学会本课的生字、新词，自主积累词语。
2．能把故事讲给别人听，锻炼口语表达能力。
过程与方法1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2．了解课文内容，将自己感悟到的语气读出来，培养朗读能力。
3．背诵最后一个自然段。
情感态度与价值观使学生懂得幸福来之不易，要不畏艰险，克服生活中的重重困难，才能得到的道理。
重点：感悟课文内容，将自己感悟到的语气读出来。
突破方法：边读边想画面，多种形式进行朗读。
难点：懂得文中包含的道理。
突破方法：在读懵课文的基础上，联系生活谈体会，感受。
教学方法师：朗读教学法。
生：自主探研、讨论相结合。
教学准备生字、词卡片，CAI课件或课本挂图，课文朗读录音。
课时目标1．学会本课生字、新词。
2．初读课文，初步感知课文内容。
教学过程一、激趣导入，引发质疑1．同学们，你们对世界上的鸟有多少了解呢?说一说你知道的内容。
2．有一种能给人类带来幸福的鸟，你知道是什么鸟吗?(板书课题：幸福鸟) 3，读了课题，你有什么疑问呢?(如：幸福鸟长得什么样?……)二、初读课文1．学生自由读课文，读正确、读通顺。
2．说说课文讲了什么事。
3．自学生字词。
三、检查自学情况1．出示生字卡片，认识卡片上的字。
注意纠正字音：“旺”是后鼻音，“锋”的拼音是“佰ng”，不要读成“f6ng”，“索”是平舌音。
2．联系上下文，理解词语。
平坦：没有高低凹凸(多指地势)。
锋利：文中指石头的头尖，容易刺人体内。
摸索：试探着前进。
3．检查朗读情况，指名分段朗读课文。
四、再读课文，理清脉络这篇课文共有几个自然段?故事的开端、发展、结果分5，j是什么?1．先读课文，边读边讨论。
2．小组内讨论。
．3．汇报。
第一部分(第1自然段)：西藏的人们盼望得到幸福。
第二部分(第2～11自然段)：幸福鸟能给人带来幸福，旺嘉历经千辛万苦找到了幸福鸟。
第三部分(第12自然段)：西藏的人们过上了幸福的生活。
五、总结1．学生小结本节课的学习心得。
四年级上册语文教案25幸福鸟湘教版
四年级上册语文教案25幸福鸟湘教版【教学目标】1.学会本课生字，读准字音，读通句子。
2正确、流利、有感情地朗读课文，明白得课文层次，了解旺嘉为查找幸福鸟所经历的困难。
3明白得要不畏艰险，克服重重困难，才能得到幸福的道理。
【教学重点】有感情地朗读课文，感悟课文内容。
【教学难点】明白得课文中包含的道理。
【教具学具】教具：多媒体课件。
学具：《课时测评》学生用书。
【授课类型】新授【教学方法】自读自悟、合作探究读、悟、议、演结合法【课时安排】2课时第一课时【课时目标】学习课文生字，理清课文脉络。
【教学过程】一.激趣导入，引发质疑1．同学们，你们对世界上的鸟有多少了解呢？说说你明白的内容。
2．有一种能给人类带来幸福的鸟，你明白是什么鸟吗？板书课题3．读了课题，你有什么疑问呢？二.初读课文，整体感知1.学生读课文，教师提出要求：（1）把句子读通顺、连贯。
（2）读时一边读一边想。
2.画出文中的生字和生词。
三.检查预习情形1.学生分段轮读课文，学生评议：要紧从生字的读音，长句的断句、停顿。
2.教师出示生字卡，学生学习生字。
（1）学生拼读生字卡，学生学习生字。
（2）指导学生学写生字。
Ａ学生自由讨论自己经历字形的小窍门。
Ｂ教师范写生字，学生评议。
Ｃ学生上黑板书写生字，一边写一边介绍笔顺、笔画、字的结构安排。
Ｄ学生习字。
四.再读课文，理清脉络听课文录音朗读，这篇课文共有几个自然段？故事的开端、进展、结果分别是什么？1.先读课文，边读边讨论。
2.小组讨论3.汇报五.小结第二课时【课时目标】明白得课文层次，了解旺嘉为查找幸福鸟所经历的困难。
【教学过程】一. 复习导入1.出示生字卡片，学生做猜字游戏。
2.指名分自然段朗读课文，做到有感情。
二.品读课文，探究感悟（一）前后对比，加强感悟1.旺嘉的家乡在西藏，原先是一片不毛之地，而后来他的家乡发生了翻天覆地地的大变化。
想想旺嘉的家乡发生了如何样的变化？自由读读课文第一自然段和最后一个自然段。
25(教案)幸福鸟
课题：25 幸福鸟课型：讲授知识与技能1. 学会本课的生字、新词，自主积累词语。
2．能把故事讲给别人听，锻炼口语表达能力。
过程与方法1. 正确、流利、有感情地朗读课文。
2．了解课文内容，将自己感悟到的语气读出来，培养朗读能力。
3．背诵最后一个自然段。
情感态度与价值观使学生懂得幸福来之不易，要不畏艰险，克服生活中的重重困难，才能得到幸福的道理。
重点：感悟课文内容，将自己感悟到的语气读出来。
突破方法：边读边想画面，多种形式进行朗读。
难点：懂得文中包含的道理。
突破方法：在读懵课文的基础上，联系生活谈体会，感受。
教学方法师：朗读教学法。
生：自主探研、讨论相结合。
教学准备生字、词卡片，CAI课件或课本挂图，课文朗读录音。
第1课时课时目标1．学会本课生字、新词。
2．初读课文，初步感知课文内容。
教学过程一、激趣导入，引发质疑1．同学们，你们对世界上的鸟有多少了解呢?说一说你知道的内容。
2．有一种能给人类带来幸福的鸟，你知道是什么鸟吗?(板书课题：幸福鸟) 3，读了课题，你有什么疑问呢?(如：幸福鸟长得什么样?……)二、初读课文1．学生自由读课文，读正确、读通顺。
2．说说课文讲了什么事。
3．自学生字词。
三、检查自学情况1．出示生字卡片，认识卡片上的字。
注意纠正字音：“旺”是后鼻音，“锋”的拼音是“fēng”，不要读成“fōng”，“索”是平舌音。
2．联系上下文，理解词语。
平坦：没有高低凹凸(多指地势)。
锋利：文中指石头的头尖，容易刺入体内。
摸索：试探着前进。
3．检查朗读情况，指名分段朗读课文。
四、再读课文，理清脉络这篇课文共有几个自然段?故事的开端、发展、结果分别是什么?1．先读课文，边读边讨论。
2．小组内讨论。
．3．汇报。
第一部分(第1自然段)：西藏的人们盼望得到幸福。
第二部分(第2～11自然段)：幸福鸟能给人带来幸福，旺嘉历经千辛万苦找到了幸福鸟。
第三部分(第12自然段)：西藏的人们过上了幸福的生活。
五、总结1．学生小结本节课的学习心得。
湘教小学语文四上《25幸福鸟》[米春晓]【市一等奖】优质课教案
教学目标1、认识、会写“旺、嘉、妖、坦、锋、割、忍、拦、瞎、索、抚、茂”12个生字;正确、流利、有感情地朗读课文。
2、理清课文层次,概括课文主要内容,明白叙述故事要交代清楚前因后果。
3、了解旺嘉为寻找幸福鸟所经历的困难,学习旺嘉不畏艰险、克服重重困难的精神,明白幸福要靠自己努力争取才能得到。
2学情分析新的班级,师生之间的相处还不足一月,彼此还未完全适应对方。
因此在设计本堂课时,我尽量按着老师朴实的教,学生扎实的学的想法设计。
本班学生共40人,男多女少。
学生的语文基础底子大部分都不扎实,他们对于自己会的事物充满了自信和热情,而对于不会的内容则毫无兴趣,学习的样式不能花哨,质朴最好。
3重点难点教学重点:掌握生字的音、形、义,积累词语;了解课文的故事情节,品读旺嘉为寻找幸福鸟所经历三道难关的过程。
教学难点:学习旺嘉不畏艰险、克服重重困难的精神,明白幸福要靠自己努力争取才能得到。
4教学过程4.1 第一学时4.1.1教学目标4.1.2学时重点4.1.3学时难点4.1.4教学活动4.2 第二学时4.2.1教学目标1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、理清课文层次,概括课文主要内容,明白叙述故事要交代清楚前因后果。
3、了解旺嘉为寻找幸福鸟所经历的困难,学习旺嘉不畏艰险、克服重重困难的精神,明白幸福要靠自己努力争取才能得到。
4.2.2学时重点了解课文的故事情节,品读旺嘉为寻找幸福鸟所经历三道难关的过程。
4.2.3学时难点:学习旺嘉不畏艰险、克服重重困难的精神,明白幸福要靠自己努力争取才能得到。
4.2.4教学活动活动1【导入】一、复习导入1、检测学生生字词是否掌握。
2、用自己的话概括课文内容。
1、检测学生生字词是否掌握。
2、用自己的话概括课文内容。
活动2【讲授】二、教学新课(一)学习开头和结尾1、学习第1自然段引导生发现“没有……没有……也没有”这个排比句式,使他们明白旺嘉的家乡原本究竟有多么荒芜,明白人们对幸福的渴望。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
普乐小江小学：扶敏
从前，西藏有一个地方，没有河流 和田地，没有小鸟和鲜花，也没有树木 和青草。住在那儿的人，吃不饱，穿不 暖，他们都盼望得到幸福。
(读出悲凉,对幸福的渴望。)
从此,清清的河水流过绿色的田 地,金色的阳光照耀着广阔的大地,到 处都有鲜艳的花朵、欢唱的鸟儿、高 大的树木和茂盛的青草。人们过上了 幸福的生活。
读了旺嘉的故事后，我们 知道幸福来之不易，今后在生 活和学习中遇到困难，你会怎 样面对？ 坚强 勇敢 我会 ‗‗‗‗‗‗‗‗‗‗‗‗地面对生活 和学习中的困难。
每个人对幸福的理解都不一样，你是 怎样理解幸福的？对于你来说，幸福是什 么？结合家庭情况，生活情况说一说。
﹝平安、健康、快乐就是幸福。﹞
（读出欢快、获得幸福的喜悦。）
思考:
旺嘉在寻找幸福鸟的过程 中经历了哪三道难关? 他是怎样克服的? 每次结果怎样?
旺嘉来到一座雪山脚下， 一个黑胡子妖怪出现了
第一道难关
说着，妖怪吹了吹长胡子，平坦 的道路立刻变成了乱石滩，每块 石头都锋利得像刀子。 旺嘉勇敢地踩上去，鞋底被划 (huá)穿了，双脚被割破了，鲜血 流在石滩上。
旺嘉刚走完这段路， 又遇到了一个黄胡子妖怪。
第二道难关
妖怪吹了吹长胡子，旺嘉的干粮袋 飞上天空，眼前出现了一片大沙漠， 在这儿找不到一点吃的东西。
旺嘉忍饥挨饿，不停地往前走。当 他走出沙漠时，已经瘦得皮包骨头 了。
这时， 一个白胡子妖怪拦住了旺嘉。
第三道难关
妖怪吹了吹长胡子,旺嘉立刻变 成了瞎子。
旺嘉用手摸索着，一步一步往上 爬，终于爬到雪山顶。
假如你是旺嘉，幸 福鸟站在你面前， Nhomakorabea你会对幸福鸟说 :‗‗‗‗‗‗‗‗‗‗‗。
勇敢坚强的旺嘉骑着幸福鸟飞回了家乡，从此人们过 上了幸福的生活，同学们，现在你们知道幸福是怎么得来 的吗？
幸福来之不易，只有不畏艰险，克 服生活中的重重困难，才能得到幸福。