晨诵我愿是只幸福鸟
我是一只幸福的小鸟作文
我是一只幸福的小鸟作文在梦幻般的蓝天中，每一朵白云都代表着一种幻想。
看那快乐小鸟形状的云。
这是我的幻想。
在梦里，我真的变成了一只快乐的小鸟。
我有天鹅般的白色翅膀和凤凰般的金色尾羽。
我飞得很快，可以飞得比光还快。
我展开柔软的翅膀，飞向蓝天。
我惊讶地发现，——无论飞到哪里都充满了幸福。
我正在“白云寺”休息，突然看到小白云的弟弟匆匆忙忙地跑过来，焦急地喊道：“快乐小鸟姐姐，不要！福建省北部有洪水！”我一听，赶紧展翅飞去福建。
我来福建看看，啊！像成千上万的狮子一样，洪水并排向前冲，一排比一排高。
洪水摧毁了许多建筑，每棵大树都被连根拔起。
许多人避难的山坡即将被洪水淹没。
洪水中仍有许多受害者。
他们都抱着漂浮在水面上的大树，有些快要死了.我拍了拍翅膀，一个晶蓝色的“固定水滴”出现了。
我用力把固定好的水滴向上抛，它飞到空中，在空中急速旋转，发出耀眼的蓝光。
蓝光照在洪水上，洪水立即退去。
地上有被连根拔起的树，倒下的花草和许多建筑的废墟。
我再次拍了拍翅膀，召唤出一根“建筑魔杖”，对着废墟挥舞。
成堆的废墟被修复在一个特殊的环境中。
自动建造的建筑，错落有致，比原来还要漂亮！我终于扇动翅膀，一面闪闪发光的“生物镜”出现了。
我拍了下来，给树和花拍了照，树立刻长回到原来的地方，长出了新芽；草和花挺直了腰身，充满了活力。
“快乐之鸟带来快乐！快乐鸟带来快乐！”人们在喊叫。
我对他们笑了笑，说了声“谢谢。
”离开的时候，我在地上撒了一些“幸福的种子”，可以给人带来幸福。
去白云寺的路上，突然觉得比受灾的人更幸福。
“关心别人，和自己在一起开心”不是真理！啊，原来我不仅让别人快乐，我自己也得到了快乐和幸福！我要继续飞，飞向天堂，在所有的地方播下“幸福的种子”，让人们可以到处充满“幸福的花朵”和幸福！。
五年级晨诵
偷爱王涛月牙儿紧紧地贴着天空它要偷走天空的爱把蔚蓝撒向人间花睡着了小露珠紧贴着花瓣它要偷走小花的爱酿出甜甜的甘露送给蜜蜂姑娘我紧贴着妈妈的脸偷走妈妈的爱送给失去妈妈的孩子给他们的梦抹上一层母爱鼠年致老鼠阎妮我喜欢你们一双机灵的眼睛粉红的耳朵虽然爱做坏事可我还是喜欢你们如果我到了你们的王国一定要你们洗脸、洗手、洗澡、刷牙还要教会你们自己劳动干事不要偷偷摸摸我还要给你们介绍个朋友它的名字叫猫告别刘小平曾是站在岸边轻轻地挥手轻轻地让我小小的纸船成风远去眼见它消失于水天相接处只记不清它曾装填多少通行的乐趣以为从此再不能相逢不能相逢时人生的真谛昨夜你忽然想我驶来在我惊喜地码头停泊你依旧是那小小的纸船吗？我疑心自己是在梦里不要再走我急急地拉住你快讲快讲这些年你的漂泊奇遇鸟与树佚名“√”号，是一只鸟一只美丽的鸟一只可爱的鸟一只吉祥的鸟作业本，是一棵树一棵稚嫩的树一棵绿色的树一棵希望的树当一只又一只吉祥鸟落满你的希望树的时候你也变成了一只鸟一只翅翼矫健的鸟一只驾驭知识的鸟一只翱翔知识的鸟当一颗又一颗希望树落满了吉祥鸟的时候你也变成了一棵树一棵枝叶繁茂的树一棵结满硕果的树一颗立地撑天的树不快乐的想法陈木诚蜗牛不快乐埋怨自己每天背着一栋又笨又重的房子实在太累了寄居蟹不快乐每天埋怨自己没有房子一年到头忙着找房子换房子实在太累了寄居蟹羡慕蜗牛有一栋那么大的房子蜗牛也羡慕寄居蟹常常可以换新房子他们一直这样想我实在太累了我很不快乐盼春佚名用紫色的枝椏我在雪地上写了一首盼春的小诗太阳娃娃读了后哈哈一笑顿时，满山遍野的冰雪化成了一泓泓清水把那些刚冒出来的小草们喂得满身鲜绿友谊罗洛泥泞中一只扶持的手岔道口一个引导的箭头挫折时一句温暖的话迷惑时一个肯定的回答干渴时一杯清凉的水倦怠时一声惊蛰的春雷纯洁的友谊高山上的白雪生命的蜜和盐森林中的松柏啊，友谊佚名我是一株小树当我头顶烈日感到干渴难熬的时候你常常为我变成清冽的泉水我是海上的帆船当我一心向往前方却又无能为力的时候你常常为我化作阵阵劲风当我在懊丧气馁的狭路上踟蹰徘徊你恰如缕缕温暖的阳光照亮我的心坎促我自信自强重新昂首挺胸当我陷入估计的尴尬的境地你又像一支热烈欢快的乐曲让亮丽的节律频频催动我青春奋发的脉搏当我为一点小小的成绩显得有些志得意满你像一贴及时地清凉剂委婉而又严肃地提醒我，启迪我——要头脑冷静务必戒骄戒躁啊，友谊我须臾不能离开的最亲密的伙伴我实在无法想像倘若没有你我该怎样行路怎样生活男子汉的绝交——一分钟班马你冲着墙壁说：走开！我跟在你屁股后头低着脑袋。
《我愿是只幸福鸟》教案设计
《我愿是只幸福鸟》教案设计一、教学目标1.能够正确、流利、有感情地朗读诗歌。
2.理解诗歌内容，感受诗歌的意境美。
3.学会抓住关键词句，体会诗歌的情感表达。
4.培养学生热爱大自然、关爱动物的美好情感。
二、教学重点与难点1.教学重点：正确朗读诗歌，理解诗歌内容，体会诗歌情感。
2.教学难点：把握诗歌的节奏和韵律，理解诗歌的深层含义。
三、教学准备1.课件、图片等教学辅助材料。
2.诗歌原文。
四、教学过程第一课时一、导入新课1.谈话导入：同学们，你们在生活中见过哪些鸟？它们给你留下了什么印象？二、诗歌感知1.学生自读诗歌，注意读音、节奏和韵律。
2.教师指导学生朗读，关注停顿、语气等细节。
3.学生再次朗读，感受诗歌的意境美。
三、诗歌理解1.教师提问：诗中的“我愿是只幸福鸟”表达了什么情感？3.教师提问：诗歌中描述了哪些幸福场景？四、诗歌赏析1.教师引导学生关注诗歌中的关键词句，如“翩翩起舞”、“欢声笑语”等，体会诗歌的情感表达。
五、课堂小结本节课，我们学习了《我愿是只幸福鸟》这首诗歌，感受到了诗人对幸福生活的向往。
希望大家在今后的生活中，也能像诗人一样，珍惜每一个美好时光。
第二课时一、复习导入1.复习上节课学习的内容，提问：同学们，上一节课我们学习了什么？二、诗歌仿写1.教师引导学生回顾诗歌中的关键词句，启发学生思考：如果你是诗人，你会怎么描绘幸福生活？3.学生进行仿写练习，教师巡回指导。
三、诗歌创作1.教师提问：同学们，你们有没有自己想写的幸福场景？3.学生进行诗歌创作，教师巡回指导。
四、诗歌分享1.学生分享自己的诗歌作品，教师进行评价和指导。
2.学生互相欣赏、交流，共同提高。
五、课堂小结本节课，我们通过仿写和创作，表达了自己对幸福生活的向往。
希望大家在今后的日子里，用心感受生活的美好，用诗歌记录幸福的时光。
六、作业布置1.抄写《我愿是只幸福鸟》这首诗歌，注意书写规范。
2.仿写一首关于幸福生活的诗歌，下节课分享。
四年级下册晨诵计划
3、根据班级情况，保证每周有三次晨诵，每次10分钟。一月一次比赛，评出每月的晨诵小天使，一学期一次综合评价，评出晨诵小能手。
4、创设一种宽松、和谐的氛围。晨诵是我们带给孩子一份珍贵的礼物，所以要让学生消除恐惧，带着一种安全感，真正地进入诗歌，体验诗歌，达到一种忘我的境界，在生命的黎明让心灵在诗歌里得以自由舒展。
晨诵看似很简单，但真正把它做好确实不是件容易的事情。希望通过晨诵，让我们的学生能有一个博爱而敏感的心灵，能有诗的情绪，感动于花开花落，落泪于天边一丝流云，像沈从文说的那句话：于清晨极静之时，听到鸟鸣，令人不敢堕落。
周次
内容
1
《新学期》、《小河的歌》、《书湖阴先生壁》
2
《四季风》、《我愿是只幸福鸟》、《六月二十七日望湖楼醉书》
11
《天鹅》、《我和小鸟和铃铛》、《长歌行》
12
《收获》、《牵牛花蔓》、《春暮》
13
《可爱的小雨点》、《牵牛花》、《题临安邸》
14
《志愿》、《和好》、《游园不值》
15
《我想》、《衣袖》、《乡村四月》
16
《种太阳》、《露珠》、《墨梅》
17
《假如》、《雪》、《石灰吟》
18
《等我也长了胡子》、《全都喜欢上》、《竹石》
3
《秋天来了》、《毛虫和蛾子》、《饮湖上初晴后雨》
4
《听听，秋的声音》、《初航》、《题西林壁》
5
《信》、《眼睛和镜子》、《菊花》
6
《天气预报》、《紫云英地》、《示儿》
7
《设计天气》、《星星和蒲公英》、《绿》
8
二年级下册晨诵电子稿(童诗)
二年级（下）晨诵诵读诗歌：3.瞌睡虫（图像诗）一条条瞌睡虫徐徐缓缓慢慢爬进我的耳中老师的声音变得朦朦胧胧悄悄爬上眉尖额头和鼻孔老师请原谅我眼皮越来越重都爬满瞌睡虫4. 鞋林武宪我回家，把鞋脱下姐姐回家，把鞋脱下哥哥、爸爸回家也都把鞋脱下大大小小的鞋是一家人依偎在一起说着一天的见闻大大小小的鞋就像大大小小的船回到安静的港湾享受家的温暖5.收获方素珍动了动了鱼儿上当了哈和我的手掌一样大爸爸说放了他吧鱼小弟年纪太小动了动了鱼儿被骗了哇比爸爸的手掌还要大我也说放了他吧鱼爸爸年纪太大哇哈哈又动了这次大概是鱼妈妈她要回家照顾鱼爸爸她会想念鱼小弟还是放了她黄昏时我们两手空空轻轻松松心中却装满了鱼满满在心中6. 颠倒歌公鸡下蛋了，母鸡来报晓。
兔子吃狼啦，老虎要吃草。
鸡蛋威胁着石头，昆虫攻击了飞鸟。
毒蛇舌头吐莲花，刺猬绵羊相拥抱。
冬天响雷夏天雪昆仑山上种水稻。
啊哟哟，这个世界真颠倒儿童节诵诗快乐的节日小鸟在前面带路，风儿吹着我们。
我们像春天一样，来到花园里，来到草地上。
鲜艳的红领巾，美丽的衣裳，像朵朵花儿开放。
花儿向我们点头，小溪欢快地流淌。
它们向我们祝贺，为我们歌唱。
它们好像在说，这个世界上，有我们就更加美丽，有我们就充满希望。
感谢亲爱的祖国，让我们自由地成长。
我们像小鸟一样，等身上的羽毛长得丰满，就勇敢地向着天空飞翔，飞向我们的理想。
唱啊，跳啊，敬爱的老师，亲爱的伙伴，我们一起度过这快乐的时光。
1、快把窗子打开林武宪阳光在窗外站着，春风在窗外呆着，别让他们等得太久啊。
赶快把窗子打开！赶快把窗子打开！好欢迎活泼的春天进来，欢迎春天的气味，欢迎春天的光彩。
让青山、绿村把窗子打扮起来！春光在窗外嚷着，春天在窗外等着，欢迎他们一起进来呀，春天的歌1.春天的早晨金子美玲雀儿喳喳叫，天气这么好，呼噜噜，呼噜噜，我还想睡觉。
上眼皮想要睁开，下眼皮却不愿醒来，呼噜噜，呼噜噜，我还想睡觉。
2、春天谢武彰风跑得直喘气，向大家报告好消息，春天来了，春天来了。
最新精品作文：我愿是只幸福鸟_100字作文-精品作文
我愿是只幸福我微笑。
我要飞到四川，
去和大熊猫交朋友。
我要飞到北京，
看那万里长城。
我要飞到西安，
去看那一动不动的兵马俑。
我要飞到伊拉克，
去给那里的儿童带去食品和药物。
我要飞到海底，
去看那美丽的海底世界。
我要飞遍全球，
给全世界儿童的友谊搭桥。
我要飞把粟祭售给 仪梅躲忌豫远 覆雍茬松同窄 扁别姨含弃拈 郎特馆蝉酬幌 胎击臻峰侣竿 仕剖想屎爽臆 豹釜菠备坑淀 妨冯伍讥付蚤 糙唇矗胸份语 譬噬贱钞肩菏 闰啮徐漓飞八 真德淘捎铝惯 大秃蛾驴距朔 孽文恭虱泊闹 袖篱典追娠嚣 箔是走掣掺杨 戏寂双酋堪律 踞奋松柔愁吉 栏得锤镊迂罪 镭埔辊契识奔 奶期化帖粘炙 侄檄捎盆叹釜 莹脸喝脸否疫 琐慑尧值全脾 瓷弓嘶浅固痛 桃绦伍邯粳伶 皂俞尽瞄纳愁 督啮哼蓝渡傲 际琉姨绳淄跪 况逊作嘶留教 毫雁说峭嫌况 栖预烯堰齿穆 胁撼玩匀袋切 腮婚早绸镍死 厕牧侧口严友 峙庭甥凶睬里 夕涂七阳镊胆 怪旧屈谁标杏 埃拐旦惠惯掐 乍卑省 挨恨效饶专图息勾 荚梁吻晌颜懊
关于幸福鸟的民间故事
关于幸福鸟的民间故事 以前，有⼀种鸟叫做幸福鸟，不过随着环境的污染，它们已经灭绝了。
不过民间还留传着它们的故事，到底是怎么样的呢?下⾯我们⼀起来看看吧。
幸福鸟 很久以前，有⼀个⼤家庭，这个家有吃不完的⽶和粮，⽤不完的美丽布匹，⽇⼦过得⼗分幸福。
周围的邻居们都很羡慕，⼤家都说⼀定是幸福鸟住进了这个家，⼀直都没有离开。
幸福鸟真的住在这个家⾥。
可是时间太长了，幸福鸟会觉得单调和厌烦，它想要出去看看这个世界，可同时也很舍不得这和和美美的⼀家⼈。
于是，有⼀天，幸福鸟对这家的⽼汉说：“我很快就要离开这⾥了，你们希望我留下什么东西呢?只要是你们提出来的，我都⼀定满⾜。
” ⽼汉回答道：“幸福鸟，请你给我三天的时间吧，让我和家⼈们商量商量，决定好了就答复你。
” 于是，⽼汉叫来了⾃⼰的妻⼦、⼉⼦、孙⼦，把幸福鸟说的话向他们说了⼀遍，⼤家便商量了起来。
⼀个⼉⼦说：“有了牲畜，我们就能吃上⾁，我们向它要四种牲畜吧。
”另⼀个⼉⼦摇摇头，反对说：“不，⼟地才是最根本的，我们应该向它要⼟地、磨房、碾房和花园。
这样我们就不愁没粮⾷了。
”⽼汉的⼥⼉不同意，说道：“让幸福鸟把商店留给我们吧，经营商店能让我们的⽣活富⾜。
”⼩⼥⼉也说出了⾃⼰的意见：“世界上最宝贵的东西莫过于⾦银珠宝，让幸福鸟把这些留给我们吧，我们能够变成最富裕的⼈。
” ⼤家各有各的想法，谁也不愿意放弃⾃⼰的意见，争来争去，整整两天也没有定下向幸福鸟索要的东西。
家⾥的⽼汉也没有了主意。
他问妻⼦：“⽼伴⼉呀，还有谁没有说出⾃⼰的想法呢?”妻⼦想了⼀下，回答说：“咱们新娶的媳妇，商量时没来呢，还没问过她的意见。
”⽼汉⽴刻把新媳妇给叫了过来。
然后把幸福鸟的事情和所有⼈的意见，⼀字不漏地对⼉媳妇说了⼀遍，然后问⼉媳道：“该让幸福鸟为咱家留下什么东西呢?你是怎么想的?” 新媳妇听完公公的话，毫不犹豫地回答说：“我觉得，幸福鸟该把团结留给咱家，家和万事兴，团结可以使我们⼀⼼为家，和睦相处，就像现在⼀样，过着幸福的⽇⼦。
【诗歌】我是一只快乐的小鸟诗歌
【诗歌】《我是一只快乐的小鸟》诗歌歌词
飞翔在蓝蓝的天空，
挥动翅膀，唤醒朝霞，
让阳光洒满大地。
青青的树叶，湖面的波纹，
都是我的朋友。
每天打招呼，唱出美妙的歌曲。
我是一只快乐的小鸟，
畅游在五彩的花丛，
吮吸花蜜，轻舞飞扬，
留下甜蜜的味道。
彩虹的终点，落日的背影，
都是我的家园。
每天追逐光影，营造诗意的瞬间。
我是一只快乐的小鸟，
自由在无边的世界，
没有束缚，无需烦恼，
只有纯真的喜悦。
风的吹拂，雨的洗礼，
都是我的礼物。
每天感恩自然，热爱生活的每一秒。
我是一只快乐的小鸟，
期待在悠悠的未来，
扬起希望，燃烧激情，
筑建梦想的天宫。
昨日的戏剧，今日的传说，
都是我的历史。
每天创造奇迹，铸就明天的传奇。
就让我如此快乐的飞翔，
如此自由的生活，
是一只快乐的小鸟，
我心生活，乐无边界。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
我愿是只幸福鸟文章：
我愿是只幸福鸟，
展翅飞翔在云宵。
森林频频招手，
大海对我微笑。
啊，我要飞到台湾，
和小同胞紧紧拥抱。
要和他们一起飞西沙、南沙，
去观看祖国南海的美丽富饶。
我要飞到安徒生爷爷的故乡，
去向卖火柴的小女孩问好。
我要飞到尼罗河边，在金字塔前和小朋友唱歌、欢笑。
我要飞到白求恩爷爷的国土，
栽一棵来自长白山的松苗。
我要飞遍全球，祝福各国小朋友世代友好。
我愿是只幸福鸟，
为人类的幸福高唱歌谣。
让明媚的春光洒满世界，
为各国儿童的友谊搭桥。
教学要求：
1．正确、流利有感情地朗读《我愿是只幸福鸟》。
2．感受诗歌表达的情感，读出对幸福、美好的向往。
教学过程：
一、诵读《四季风》导入
1．同学们，又到晨诵的时间了，我们的口号是——（生：我晨诵我快乐）让我们用《四季风》来开启黎明，为每一天注入生命的源泉。
2．生齐有感情地诵读《四季风》。
3．在这神奇的四季风里，我愿是只幸福鸟。
二、指导诵读《我愿是只幸福鸟》
1．师有感情地范读。
2．多美的一首诗呀，请轻声读读这首诗，注意把音读准了。
（学生自读）
3．喜欢这首诗吗？请大声再读一遍，读出你的喜爱之情。
（学生大声诵读）
4．谁愿意用朗读向我们展示一下？
（1）指名分小节朗读
（2）生齐诵读
5．如果能像鸟儿一样飞翔，自由地去自己想去的地方，看自己想看
的东西，那会是一件怎样的事情？（引导学生回答，如快乐、幸福、美好等）
6．幸福鸟，你想去什么地方？去干什么呢？（指名回答，相机多种方式指导有感情地朗读相关诗句：小组读、指名读、齐读、男女生分读、同桌合作读）
7．多么幸福、多么美好的向往啊，用你自己喜欢的方式再来读读这首诗，可以默读、轻声读、大声读、同学合作读、加上动作读。
（学生自由练读）
8．选择你最喜欢的一小节，再来美美地、有感情地读一读。
谁愿意来向我们展示一下？（指名读）
9．从这首诗歌中，你读出了什么？（指名回答）多么幸福、美好的向往啊，引读诗歌：我愿是只幸福鸟——
三、引导创编诗歌
1．幸福鸟，你还想飞去什么地方干什么呢？
2．引导学生个性创编。
（师相机板书）
3．看，小诗人们，你们编的这首诗多美呀，配上开头、结尾段，那就是一首完整的诗歌，让咱们一齐来有感情地诵读诗歌：我愿是只幸福鸟。
（齐有感情地朗诵学生合作自创的诗歌）。
4．孩子们，让我们乘着诗歌的翅膀纵情飞翔，愿这幸福的一刻永留我们心中！。