31、幸福鸟讲解
教学设计1：幸福鸟
第31课《幸福鸟》教学设计【教学目标】1．知识目标：学会本课的生字、新词，自主积累词语。
2．能力目标：能正确、流利、有感情地朗读课文；能把故事讲给别人听。
情感目标：使学生懂得幸福来之不易，要不畏艰险，克服生活中的重重困难，才能得到的道理。
【教学重点】读感悟课文内容，将自己感悟到的语气读出来。
【教学难点】读懂文中包含的道理。
【教具准备】生字卡、幻灯片【教学时数】2课时【教学过程】第二课时一、复习导入1．通过上节课的学习，你知道了什么？2．这节课我们继续学习课文。
二、细读课文，理解课文内容1．学习课文第一部分。
(1) 西藏是一个怎样的地方？(没有河流、田地、小鸟、鲜花、树木和青草)(2) 人们的生活怎样？(吃不饱、穿不暖)(3) 从这一部分可以看出人们对幸福的盼望。
2．学习课文第二部分。
(1) 指出学习要求，小组合作学习。
①旺嘉在寻找幸福的路上过了哪些难关？②当时他会怎么想？(2) 汇报自学情况，完成下列表格。
(3) 指导学生有感情地朗读课文。
①当旺嘉遇到难关时，应该用怎样的语气读呢？②当旺嘉战胜困难时，又应该怎样的语气朗读呢？③指名朗读。
3．学习课文第三部分。
(1) 指导看插图。
看图，用自己的语言描述幸福鸟来到之后的景象。
(2) 读课文，想美景。
(3) 齐读最后一段。
(4) 反复朗读这部分并背诵。
4．你认为幸福是靠什么得到的？明确：幸福来之易，要不畏艰险克服生活中的重重困难，才能得到。
5．教师范读，整体感受课文。
三、思维拓展1．像《幸福鸟》这样的神话故事你知道多少？2．你还会讲哪些神话故事？3．教师小结：神话故事中也包含着深刻的道理，读的时候要认真体会。
四、课堂作业1．我会填。
()的河水()的田地()的阳光()的花朵()的生活()的树木2．按课文内容填空。
旺嘉在寻找幸福鸟的路上遇到三个难关。
第一难关是________________，第二个难关________________，第三个难关是________________，最后终于找到了幸福鸟。
(完整)三级上册语文课件 幸福鸟精品PPT资料精品PPT资料
字词乐园
rěn
忍
我会写
课件PPT
写法：上下结构，“心” 钩为卧钩。
组词：忍心 忍痛
字词乐园
gǔ
骨
我会写
课件PPT
写法：月稍扁。 组词：骨头 骨骼
字词乐园 多音字
课件PPT
è （险恶） 恶
wù （厌恶）
字词乐园
雪山 瞎
主题解说
课文通过旺嘉不畏艰险，克 服重重困难寻找幸福鸟的故事， 使我们懂得要不畏艰险，克服重 重困难，才能得到幸福的道理。
写法点拨
课件PPT
课文通过对比，让我们看到 了，旺嘉勇敢无畏的行为给家乡 带来的变化。突出了旺嘉的精神 品质。
拓展提升
勇敢坚强的旺嘉骑着 幸福鸟飞回了家乡，从此 人们过上了幸福的生活，同学们， 你们知道幸福是靠什么得来的？
课件PPT
19 幸福鸟
资料宝袋
课件PPT
王德领主 编 中国少 年儿童出 版社 。
课件PPT
预习检查
1. 自读《幸福鸟》，了解课文大概意 思。 2. 认读生字和词语。
字词乐园 我会认
课件PPT
wà旺ng j嘉iā 妖yāo恶è t坦ǎn
duàn mò suǒ yào
段漠索耀
字词乐园
tǎn
坦
我会写
随堂练习
课件PPT
Hale Waihona Puke ⒉仿写句子。幸福鸟飞到哪儿，哪儿就有幸福 __太_阳__照__到__哪儿，哪儿_就__会__有__温_暖___。
幸福来之不易，只有不畏艰 险，克服生活中的重重困难，才 能得到幸福。
课件PPT
二年级上册幸福鸟课件语
强调了友谊、勇气和坚持的重要性 ，引导孩子们树立正确的价值观。
重点词汇和短语
01
02
03
04
重点词汇
如“幸福”、“勇敢”、“困 难”等。
重点短语
如“踏上旅程”、“克服困难 ”、“实现愿望”等。
词汇解释
对每个重点词汇和短语的详细 解释，帮助孩子们更好地理解
其含义。
例句
提供相关例句，让孩子们在实 际语境中运用这些词汇和短语
互动环节
小组讨论
让学生分组讨论与“幸福”相关的话 题，如“你觉得什么是幸福？”，并 让每个小组派代表发言。
课堂互动游戏
设计一个与“幸福”相关的互动游戏 ，让学生在游戏中体验和感受“幸福 ”。
作业布置
阅读延伸
让学生阅读与“幸福”相关的其他文章或故事，写一篇读后 感。
实践作业
布置一个与“幸福”相关的实践作业，如“为家人做一件力 所能及的事情”，让学生在实际行动中感受“幸福”。
故事导入
讲述一个与“幸福鸟”相关的故 事，引起学生的兴趣，引导学生 进入课文情境。
问题导入
提出与课文相关的问题，如“你 们知道什么是幸福吗？”，让学 生思考并回答，再引出课文主题 。
课文讲解
图文结合
使用课文中的插图和文字，一边让学生观察插图，一边讲解课文内容，帮助学 生更好地理解课文。
角色扮演
让学生扮演课文中的角色，通过表演的形式，让学生深入理解课文内容。
二年级上册《幸福鸟》 课件
目录
• 教学目标 • 教学内容 • 教学过程 • 教学方法与手段 • 教学评价与反馈 • 教学效果预测
01
教学目标
知识目标
01
掌握课文中的生字、生词，理解 课文内容。
二年级上册语文教案-31幸福鸟教学设计教案语文A版
二年级上册语文教案－31幸福鸟教学设计教案语文A版1.教学目标1、学习本课的生字，新词，并能正确书写。
2、有感情地朗读课文，背诵自己喜爱的部分。
3、能把故事讲给别人听，锤炼口语表达能力。
2.教学重点/难点有感情地朗读课文，背诵自己喜爱的部分。
3.教学用具课件4.标签教学过程一、谈话导入。
1. 同学们，你们对世界上的鸟了解有多少呢？说说你明白的内容。
2. 有一种能给人类带来幸福的鸟，你明白是什么鸟吗？（板书课题：幸福鸟）二、初读课文，整体感知。
1、学生读课文，教师提出要求：（1）把句子读通顺、连贯。
（2）读时一边读一边想。
2、画出文中的生字和生词。
三、检查预习情形。
1、学生分段轮读课文，学生评议：要紧从生字的读音，长句的断句、停顿。
2、教师出示生字卡，学生学习生字。
（1）学生拼读生字卡，学生学习生字。
（2）指导学生学写生字。
A学生自由讨论自己经历字形的小窍门。
B教师范写生字，学生评议。
C学生上黑板书写生字，一边写一边介绍笔顺、笔画、字的结构安排。
D学生习字。
四、指导朗读1、学生有感情地朗读自己喜爱的句子，同学评议，学生再带读句子。
2、教师范读课文，并与学生交流自己读书时的感受、朗读的技巧。
3、学生自由朗读课文，教师提出要求。
（1）要读流利。
（2）要带着自己的感情读。
五、自读课文，整体感知。
1、学生借助各种学习工具明白得课文中的生词，并说说生词在句子中的意思。
2、学生再次自由读课文，教师提出要求：说一说自己在读书后有什么收成，比如读明白了什么？有什么样的感受？3、学生汇报自己读书的收成。
教师提出摸索题：1）如何样的生活才是幸福的生活？2）旺嘉什么缘故要去查找幸福鸟？六、学习课文内容。
1. 学生默读课文，自由交流，讨论，汇报教师提出的摸索题。
2. 学生说说这篇课文讲述了一件什么事。
3. 学习课文第1--3自然段。
学生摸索：人们生活在一个什么样的地点？没有--没有--也没有学生用“没有--没有--也没有”造句。
语文a版语文二上《幸福鸟》课件
zàng 西藏 藏
cáng 捉迷藏
从前西藏有一个地方， 没有河流和田地，没有小 鸟和鲜花，没有树木和青 草。住在那儿的人都盼望 能得到幸福 。
自告奋勇
有一个叫旺嘉的孩 子听说幸福鸟能给人们带 来幸福，就自告奋勇去寻 找幸福鸟。
山顶
bì xū
必须
可是，幸福鸟在很 远的雪山顶上，要找到幸 福鸟，必须过三道难关。
hài
害怕
告别
旺嘉一点儿也不 害怕，告别了家人上 路了。
我会读
西藏 捉迷藏 山顶 必须 害怕
告别 自告奋勇我Biblioteka 写顶害告31、幸福鸟
序言
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二年级上册语文课件-《幸福鸟》｜语文A版 (共32张PPT)
luàn
乱 石滩
tǎn
平坦 的道路
老妖怪吹了吹长胡子，
平坦的道路立刻变成了乱 石滩，每块石头都像锋利 的刀子。
zhā
扎破
xuè
鲜血
旺嘉勇敢地踩了上去， 双脚被扎破了，鲜血直流。
老妖怪吹了吹长胡子， 平坦的道路立刻变成了乱 石滩，每块石头都像锋利 的刀子。
旺嘉勇敢地踩了上去， 双脚被扎破了，鲜血直流。
地往前走。走出沙漠时， 他已经瘦得皮包骨头了。
lán
拦住
这时，一个白胡子老妖怪 拦住旺嘉。他吹了吹长胡子， 旺嘉立刻什么也看不见了。旺 嘉用手摸索着，一步一步往上 爬，终于爬到雪山顶上，找到 了幸福鸟。
幸福鸟用翅膀轻轻地抚 摸旺嘉, 旺嘉的眼睛又重见光 明了。他骑着幸福鸟飞回了 家乡。
从此，清清的河水流过绿色的田野，
平坦 乱石 扎破
鲜血 遇到 沙漠 忍饥挨饿 拦住
广阔 茂盛
( 清清)河的水 ( 绿色)田的野 ( 金色)阳的光 ( 广阔)大的地 ( 鲜艳)花的朵 ( 欢唱)鸟的儿 ( 高大)树的木 ( 茂盛)青的草
( 幸福)的生活
乱血拦
金色的阳光照耀着广阔的大地，到处 都有鲜艳的花朵、欢唱的鸟儿、高大 的树木和茂盛的青草，这里的人们终 于过上了幸福的生活。
kuò
广 阔 的大地
mào
茂 盛的青草
从此，清清的河水流过绿色的田野，
金色的阳光照耀着广阔的大地，到处 都有鲜艳的花朵、欢唱的鸟儿、高大 的树木和茂盛的青草，这里的人们终 于过上了幸福的生活。
从此，清清的 河水流过 绿色的田野 ，金色的 阳光照 耀着广阔的大地 ，到处都有 鲜艳的 花朵、欢唱的 鸟儿 、 高大的 树木和茂盛的 青草， 这里的人们终于过上 幸福的
《幸福鸟》ppt课件
增强人们的凝聚力和向心力。
跨文化交流中的价值认同
1 2 3
普世价值
作品所表达的追求幸福、坚韧不拔、乐观向上等 主题思想具有普世价值，易于引起不同文化背景 下观众的共鸣。
文化交流桥梁
作为一部具有深刻文化内涵的作品，《幸福鸟》 可以成为不同文化之间交流的桥梁，促进文化交 流与互鉴。
增强文化自信
通过在国际舞台上展示《幸福鸟》等优秀作品， 可以增强本国文化的国际影响力，进而提升文化 自信。
学会情绪管理
掌握情绪调节的技巧和方法，如 情绪表达、情绪转移、情绪升华 等，以保持情绪稳定和心理健康。
社会层面：关注民生福祉，推动公平正义
关注民生福祉
重视教育、医疗、住房、 就业等民生问题，通过 政策扶持和社会参与等 方式，提高人民群众的 生活水平和幸福感。
推动公平正义
建立健全的法律制度和 社会保障体系，保障每 个人的基本权利和尊严， 促进社会公平和正义的 实现。
民族文化的传承
《幸福鸟》在审美特征上融入了丰富的民族文化元素，展现了民族文 化的独特魅力和价值，对于传承和弘扬民族文化具有重要意义。
民族特色融合
民族服饰的展现
《幸福鸟》中人物所穿的服饰具有鲜明的民族特色，既展现了民族文化的多样性，也增加 了作品的艺术魅力。
民族音乐的融入
作品在背景音乐中融入了民族音乐元素，使得观众在欣赏画面的同时，也能感受到民族音 乐的韵律和美感。
05
知识拓展：相关文化现象 解读
类似作品比较分析
与《青鸟》比较
探讨两者在寻找幸福主题上的异同，分析文化背景和创作手法的 差异。
与《小王子》比较
对比两者在表现幸福观念上的不同，揭示童话与寓言在传递幸福 理念时的差异。
教案语文A版二年级上册语文教案31幸福鸟教学设计
（二）过程与方法
1.通过教师引导，学生自主学习，掌握生字词，培养自主学习的能力。
2.通过观察插图，激发学生的想象力，帮助学生理解课文内容。
3.采用分组合作的方式，让学生互相交流、讨论，提高学生的合作意识和沟通能力。
4.利用多媒体教学手段，创设情境，让学生在情境中体验和感悟课文，提高阅读理解能力。
5.设计丰富的课堂活动，如朗读、复述、表演等，激发学生的学习兴趣，提高学生的语文素养。
（三）情感态度与价值观
1.通过学习课文，培养学生热爱大自然、关爱生命的情感。
2.让学生理解幸福鸟的寓意，懂得珍惜幸福，追求美好的生活。
3.培养学生积极向上的心态，学会面对困难，勇敢追求梦想。
4.通过课文学习，教育学生要关爱他人，乐于助人，培养良好的道德品质。
4.教师通过提问、讲解等方式，帮助学生理解课文中的难点和重点，如词语的含义、句子结构等。
（三）学生小组讨论
1.教师将学生分成小组，每组讨论以下问题：
a.幸福鸟为什么被认为是幸福的象征？
b.课文中的幸福鸟给我们传递了哪些信息？
c.你觉得我们应该如何珍惜幸福？
2.学生在小组内展开讨论，教师巡回指导，关注每个小组的讨论情况，及时给予指导和鼓励。
教案语文A版二年级上册语文教案31幸福鸟教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1.学生能够认识并掌握本课的生字词，如“幸、福、鸟”等，并能在具体的语言环境中运用。
2.学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文的大意。
3.学生能够学会通过观察插图，理解课文内容，提高阅读理解能力。
4.学生能够运用本课学到的词语和句式，进行语言表达和创作。
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读了旺嘉的故事后，说一说 今后在生活和学习中遇到困难，你 会怎样面对？
我会 ‗‗坚‗‗强‗‗‗勇‗‗敢‗‗‗ 地面对生活和学习中的 困难。
25、幸 福 鸟
踩乱石滩 （疼）
盼望幸福
（起因）
走出大沙漠（饿） 得到幸福 （勇敢 坚强）
爬过雪山 （瞎）
（经过）
（结果）
dǐng
hài
gào
顶害 告
鸟
盼望幸福
（起因）
得到幸福
（结果）
思考:
旺嘉在寻找幸福鸟的过程 中经历了哪三道关? 他是怎样克服的? 每次结果怎样?
第一道关
妖怪吹了吹长胡子，平坦的道 路立刻变成了乱石滩，每块石头 都锋利得像刀子。
旺嘉勇敢地踩上去，鞋底被划 (huá)穿了，双脚被割破了，鲜血 流在石滩上。
住在那儿的人们都盼望得到幸福。
从此，清清的河水流过绿色的田野，
金色的阳光照耀着广阔的大地，到处都 有鲜艳的花朵、欢唱的鸟儿、高大的树 木和茂盛的青草，这里的人们终于过上 了幸福的生活。
人们生活很幸福!
从前
没有河流和田地， 没有小鸟和鲜花，也 没有树木和青草。他 们都盼望得到幸福。
后来……
到处都有鲜艳的 花朵、欢唱的鸟儿、 高大的树木和茂盛 的青草，人们过上 了幸福的生活。
xuè
lán
乱血拦
dǐng 山顶
顶 头顶 顶尖
hài 害虫
害 害怕 害羞
gào 广告
告 告别 告白
luàn 乱兵 xuè 鲜血 lán 拦网
乱 血 拦 乱世
血红
拦路
乱跑
血汗
阻拦
难关 乱石滩
大沙漠 雪山
行动 勇敢地踩 忍饥挨饿 摸索爬山
结果
走完这段路 走出沙漠
找到幸福鸟
25、幸 福 鸟
踩乱石滩 （疼）
盼望幸福 走出大沙漠（饿） 得到幸福
（起因）
爬过雪山 （瞎）
（经过）
（结果）
说一说
你认为幸福是靠什么得到的？
幸福来之不易，只有不畏艰 险，克服生活中的重重困难， 才能得到幸福。
fú zàng bì xū hài
福 藏 必 须 害 坦tǎn
luàn zhā xuè yù mò è
乱 扎 血 遇 漠饿
lán kuò mào
拦阔 茂
福饿须坦 乱扎拦 漠
藏茂 害 阔遇 必血
妖怪 平坦 锋利 割破 忍饥挨饿 拦住 瞎子 摸索 茂盛 旺嘉
从前，西藏有一个地方， 没有河流和田地，没有小鸟 和鲜花，也没有树木和青草。 住在那儿的人，吃不饱，穿 不暖，他们都盼望得到幸福。
第二道关
妖怪吹了吹长胡子，旺嘉的干粮 袋飞上天空，眼前出现了一片大沙 漠，在这儿找不到一点吃的东西。
旺嘉忍饥挨饿，不停地往前走。 当他走出沙漠时，已经瘦得皮包骨 头了。
第三道关
妖怪吹了吹长胡子,旺嘉立 刻变成了瞎子。
旺嘉用手摸索着，一步一步 往上爬，终于爬到雪山顶。
旺嘉在寻找幸福鸟的过程中经历了哪三道关?他是怎样 克服的?每次结果怎样?根据课文内容填表。