晚辅导记录表格
(完整版)心理辅导记录18个表格
由于该生的父母离异，父母都不管他，是有他的外公外婆抚养，所以要改变其家庭教育环境，首先，我同他的妈妈和外公外婆进行一次诚恳的谈心。通过谈话使他们明白，孩子的成长离不开良好的家庭教育。要求他的监护人多抽一些时间来关心他的学习和生活。当孩子有错时，应耐心开导，而不应用辱骂、殴打的教育方式。
该生在经过老师和家长的教育后，能够按时完成作业，对班级的责任感也有所增强，但仍需努力。
姓名 胡某 性别 男 年龄 10岁
四（1） 辅导时间 10.18 咨询老师 常利利
该学生外来工孩子，在课堂上注意力不集中，不听讲，课堂课后不做作业，严重时整天不写一个字，不讲卫生，不爱护学习用品，但他的脑子比较聪明。另外，他的父母
根据我的了解，该孩子从小跟外婆在农村生活，没有在正规的幼儿园接受教育，没有接受良好的学前教育，一直到入学年龄，才从家里接到这里来读书。另外，该孩子的
1.如何让其觉得老师是个可亲又可敬的人，不再畏惧老师，敢于举手。
怎样提高数学成绩
给孩子更多的关怀和爱护，老师主动和他亲近，和他做朋友，经常在课堂上与其谈话，努力改变家长的教育方法，与父母分别进行多次交谈；同时，让学生体验集体的温暖，从课堂上相互尊重。
学生渐渐理解了老师的苦心，不会欺骗老师了，不在对同学说谎，学生也提高了积极性，成绩也有了一定 的提高。
不良的家庭教育使他慢慢养成了自卑,散漫的个性.进入学校后,又因为学习成绩,行为习惯较差,经常受到批评,指责,产生了逆反心理,变得性格孤僻,行为偏激,自暴自弃而甘
1．加强与家长的联系经常性与其家长交谈,了解孩子最近在校内校外的表现情况,并希望家长改变教育的方法,多加引导,逐渐使他走上正轨。 2.讲究辅导的方式 平时我对他多加关注,发现他的闪
和该孩子的家长联系，了解他的情况，和在家的一些表现。针对他的情况我把座位调在第一排座位上，方便上课时、做作业时提醒他。对他软硬兼施，以鼓励为主，利用课余时间对他进行辅导。
晚托学员作业辅导跟踪表
姓 名：
性 别：
年 级：
日期
晚辅主要 责任老师
作业完成/ 与家长沟通
情况
各科辅导 老师
语文
数学
英语
物理
化学
其它
日期
晚辅主要 责任老师
作业完成/ 与家长沟通
情况
各科辅导 老师
语文
数学
英语
物理
化学
其它
日期
晚辅主要 责任老师
作业完成/ 与家长沟通
情况各科辅导 老师 Nhomakorabea语文数学
英语
物理
化学
化学
其它
各科辅导 老师
语文
数学
英语
物理
化学
其它
日期
晚辅主要 责任老师
作业完成/ 与家长沟通
情况
日期 晚辅主要 责任老师
作业完成/ 与家长沟通
情况
日期
晚辅主要 责任老师
作业完成/ 与家长沟通
情况
各科辅导 老师
语文
数学
英语
物理
化学
其它
各科辅导 老师
语文
数学
英语
物理
化学
各科辅导 老师
语文
数学
英语
物理
化学
其它 其它
其它
日期
晚辅主要 责任老师
作业完成/ 与家长沟通
情况
日期
晚辅主要 责任老师
作业完成/ 与家长沟通
情况
各科辅导 老师
语文
数学
英语
物理
化学
其它
各科辅导 老师
语文
数学
英语
物理
化学
其它
四年级下学期语文作业辅导记录表
宋跳小学作业辅导记录表备注：辅导记录要与学生作业相对应。
备注：辅导记录要与学生作业相对应。
宋跳小学作业辅导记录表备注：辅导记录要与学生作业相对应。
宋跳小学作业辅导记录表备注：辅导记录要与学生作业相对应。
宋跳小学作业辅导记录表备注：辅导记录要与学生作业相对应。
宋跳小学作业辅导记录表备注：辅导记录要与学生作业相对应。
宋跳小学作业辅导记录表备注：辅导记录要与学生作业相对应。
宋跳小学作业辅导记录表备注：辅导记录要与学生作业相对应。
宋跳小学作业辅导记录表备注：辅导记录要与学生作业相对应。
宋跳小学作业辅导记录表备注：辅导记录要与学生作业相对应。
备注：辅导记录要与学生作业相对应。
宋跳小学作业辅导记录表备注：辅导记录要与学生作业相对应。
宋跳小学作业辅导记录表备注：辅导记录要与学生作业相对应。
宋跳小学作业辅导记录表备注：辅导记录要与学生作业相对应。
备注：辅导记录要与学生作业相对应。
宋跳小学作业辅导记录表备注：辅导记录要与学生作业相对应。
宋跳小学作业辅导记录表备注：辅导记录要与学生作业相对应。
宋跳小学作业辅导记录表备注：辅导记录要与学生作业相对应。
宋跳小学作业辅导记录表备注：辅导记录要与学生作业相对应。
宋跳小学作业辅导记录表备注：辅导记录要与学生作业相对应。
宋跳小学作业辅导记录表备注：辅导记录要与学生作业相对应。
宋跳小学作业辅导记录表备注：辅导记录要与学生作业相对应。
宋跳小学作业辅导记录表备注：辅导记录要与学生作业相对应。
宋跳小学作业辅导记录表备注：辅导记录要与学生作业相对应。
宋跳小学作业辅导记录表备注：辅导记录要与学生作业相对应。
宋跳小学作业辅导记录表备注：辅导记录要与学生作业相对应。
宋跳小学作业辅导记录表备注：辅导记录要与学生作业相对应。
宋跳小学作业辅导记录表备注：辅导记录要与学生作业相对应。
宋跳小学作业辅导记录表备注：辅导记录要与学生作业相对应。
宋跳小学作业辅导记录表备注：辅导记录要与学生作业相对应。
宋跳小学作业辅导记录表备注：辅导记录要与学生作业相对应。
学生心理健康辅导个案辅导记录表
学生心理健康辅导个案辅导记录表一、引言随着社会竞争的加剧，学生的心理健康问题日益引起广泛关注。
心理健康对于学生的成长至关重要，不仅影响学业成绩，还关系到人际关系、职业生涯和未来生活质量。
因此，对学生进行心理健康辅导显得尤为重要。
个案辅导作为一种针对性的心理辅导方式，能够帮助学生解决心理问题，促进其健康成长。
二、个案辅导记录表概述个案辅导记录表是心理健康辅导过程中的重要工具，主要用于记录学生的基本信息、心理状况、辅导过程和成果。
表格内容主要包括以下几个方面：1.学生基本信息：包括姓名、性别、年龄、年级等。
2.心理状况描述：详细描述学生的心理问题，如焦虑、抑郁、人际关系等。
3.辅导过程：记录辅导时间、地点、辅导方式和辅导内容。
4.辅导成果：评估学生在辅导过程中的进步和改善情况。
5.辅导总结：总结辅导经验和教训，为后续辅导提供参考。
填写个案辅导记录表时，请注意以下要求：1.真实客观：确保记录内容的真实性和客观性，避免主观臆断。
2.详细具体：详细描述学生心理问题和辅导过程，以便于分析和评估。
3.保护隐私：尊重学生隐私，避免泄露个人信息。
三、个案辅导流程1.初次辅导：了解学生基本情况，如家庭背景、学业成绩、人际关系等。
在此过程中，辅导教师要与学生建立信任关系，使其愿意敞开心扉，倾诉心理困惑。
2.深入辅导：在初次辅导的基础上，进一步分析学生心理问题的成因和表现，制定针对性的辅导方案。
辅导方案应结合学生实际情况，注重可操作性和实用性。
3.持续辅导：根据辅导计划，定期进行辅导。
在此过程中，教师要关注学生的心理动态，及时调整辅导策略，确保辅导效果。
4.结束辅导：在学生心理状况得到明显改善后，进行最后一次辅导。
此次辅导主要是对整个辅导过程进行总结，评估学生心理状况，为今后的工作提供借鉴。
四、个案辅导案例分享（此处省略案例内容，具体案例请参考实际辅导经历）五、个案辅导启示与建议1.加强对学生心理健康的关注：学校和家长要重视学生心理健康问题，及时发现和解决心理困惑。
小学生教育心理健康辅导记录簿表格(完整版)
二
阶
段
进行多元评价，促进其自信。
开展形式多样的评比活动，用激励的方式使其扬长避短。让她通过自评、小组评，在评价中她从他人的肯定中得到了满足，获得了自信；在自我批评中，学会反省，逐步完善自己。为了调动她的自我教育意识，每个月都给她以正确的评价，把她突出的进步告诉她的父母，使其家长对她更有信心，同时从家庭方面给与正确积极的评价。这样充分调动了她的积极性，使她在评价中自我激励，迸发个人力量，不断自律、自信、自强。
辅导
对象
某
班级
四(1
性别
女
年龄
10
辅导
日期
9月1日—
1月19日
基本
情况
该生在刚进入小学学习开始,就表现的反应比其他同学慢，开智比较晚,家长认为她比较笨,她的学习也一直处于班级中下。
问题
表现
性格上，胆小、自卑、不爱动。在交往方面的主要问题有：这个学生很腼腆，不太合群，平时不愿意跟别人打交道。上课也是闭口不言，即使你提问她也声音小得几乎像蚊子声。做作业速度很慢，质量不高，学习成绩也一直停滞不前。
小学生心理健康辅导记录
心理辅导员：群
辅导
对象
王某
年级
五年级
性别
男
年龄
10
辅导
时间
问题
表现
上课不遵守纪律，注意力不集中，经常搞一些惹人注意引人发笑的恶作剧。当老师批评他，同学反击他时，毫无不愉快的表现，反而感到高兴；下课时，经常无缘无故的欺侮同学，偶尔也有偷窃行为发生，如翻同学书包。有时还鼓动一些其它班级中品行较差的学生在社会上结帮打架。所有这一切行为其目的都是为了引起别人对他的注意，感觉到他的存在。
小学生心理健康教育个案辅导记录表
(完整版)心理辅导记录18个表格
心理辅导记录
基本 姓名 李某
性别
男
年龄
11 岁
情况 班级 五（ 1） 辅导时间 11.16 咨询老师 常利利
该生老有一种难以言状的苦闷与抑郁 ,总感到前途渺
问题 茫 ,对一切都不顺心 ,老是想哭 , 但又哭不出来 , 即使遇到喜
表现 事,也毫无喜悦的心情 ,过去很有兴趣去看电影 ,听音乐 ,但后
来就索然无味 .在学校不喜欢和和老师和同学接触 ,喜欢独
辅导 效果
在老师、家长的特别关怀下有了一点儿进步。上课专 心时，情绪特别高涨，能积极举手发言，回答问题声音特 别响亮。
心理辅导记录
基本 姓名 黄某
性别
男
年龄
11 岁
情况 班级 五（ 4） 辅导时间 11.16 咨询老师 常利利
情绪暴躁、易冲动，爱使用暴力胁迫他人服从 , 周围
问题 有一群惧怕他的学生。与前任班主任的关系很僵，前任班
基本 情况 问题 表现
分析 诊断
辅导 过程
心理辅导记录
姓名 徐某
性别
女
年龄
10 岁
班级 四（ 3） 辅导时间 9.19 咨询老师 常利利
学生很腼腆，不太合群，平时不愿意跟别人打交道。
上课也是闭口不言，即使你提问她也声音小得几乎像蚊子
声。做作业速度很慢，质量不高，学习成绩也一直停滞不
前。
通过观察，该女生长期受自卑、羞怯、焦虑和恐惧等负
辅导 效果
点滴的付出，平等的关爱，让小 x 渐渐变了：渐渐地 他不要送到教室门口了，也不找理由不上学了，现在课堂 上也能大胆发言了，说话声音也大了。
心理辅导记录
基本 姓名 胡某
性别
男
年龄
10 岁
早中晚表格制作方法
早中晚表格制作方法一。
想把早中晚的表格做好，首先得心里有数，知道自己要干啥。
这就好比盖房子，得先有个设计图。
1.1 明确目的。
你得问问自己，做这个表格是为了记录饮食？还是安排工作？或者是其他的啥。
目的清楚了，表格的内容和格式才能定下来。
比如说，要是记录饮食，那得有食物名称、分量啥的；要是安排工作，就得有任务、时间这些。
1.2 确定内容。
知道目的后，就该确定具体的内容了。
早上可能有起床时间、早餐吃了啥、做了啥运动；中午呢，有午饭内容、午休时长；晚上有晚餐、娱乐活动、睡觉时间等等。
这些内容得根据你的目的来挑，别一股脑全写上，那会乱套的。
二。
内容定好了，接下来就是格式啦。
2.1 列标题。
把你想好的内容一项一项当成列标题写在最上面。
标题要简洁明了，让人一看就知道是啥意思。
比如说“早餐食物”“午休开始时间”，别写得云里雾里的，让人摸不着头脑。
2.2 行分类。
根据日子来分行，一天一行或者一周一行，看你需要。
这样清楚又有条理，找啥都方便。
2.3 表格样式。
可以简单点，也可以花哨点。
但记住，别整得太复杂，不然自己看着都头疼。
边框线条粗细适中，颜色别太扎眼。
三。
都弄好了，可别忘了检查和使用。
3.1 检查核对。
做完表格，从头到尾看一遍，有没有漏的、错的。
这就像出门前照镜子，得收拾整齐了。
3.2 实际使用。
做好了就得用起来，别让它在那睡大觉。
每天按照表格记录、安排，时间长了，你就知道这表格有多有用啦。
做早中晚的表格不难，只要用心，就能做出适合自己的好表格，让生活更有条理，更有滋味！。
晚辅记录表-低年级
第2课 生字词 诵读
第3课 生字词 诵读
学校语文课本背诵登记表 第4课 第5课 生字词 诵读 生字词 生字词 诵读
第8课 生字词 诵读
第9课 生字词 诵读
第10课 学生姓名 生字词 诵读 方晓怡 方晓悦 吴雯洁 赵天赐 罗君豪 谢积沅
题目
第11课 生字词 诵读
第12课 生字词 诵读
学校语文课本背诵登记表 第13课 第14课 生字词 诵读 生字词 诵读
第15课 生字词 诵读
第16课 生字词 诵读
第17课 生字词 诵读
第18课 生字词 诵读
学生姓名 方晓怡 方晓悦 吴雯洁 赵天赐 罗君豪 谢积沅
题目
题目
题目
课外诵读 题目 题目
题目
题目
题目
晚托辅导信息登记表
教师签字：
教师签字：
教师签Hale Waihona Puke ：教师签字：学生情况：
迈克学生晚托辅导信息登记表
学生姓名：年级：联系方式：
日期：
日期：
日期：
日期：
到校时间：
到校时间：
到校时间：
到校时间：
离校时间：
离校时间：
离校时间：
离校时间：
教师签字：
教师签字：
教师签字：
教师签字：
学生情况：
日期：
日期：
日期：
日期：
到校时间：
迈克学生晚托辅导信息登记表
学生姓名：年级：联系方式：
日期：
日期：
日期：
日期：
到校时间：
到校时间：
到校时间：
到校时间：
离校时间：
离校时间：
离校时间：
离校时间：
教师签字：
教师签字：
教师签字：
教师签字：
学生情况：
日期：
日期：
日期：
日期：
到校时间：
到校时间：
到校时间：
到校时间：
离校时间：
离校时间：
离校时间：
到校时间：
到校时间：
到校时间：
离校时间：
离校时间：
离校时间：
离校时间：
教师签字：
教师签字：
教师签字：
教师签字：
学生情况
学生晚辅学习情况记录表
英语
\
语文
|
。
数学
^
英语
(
]
语文
：
数学
"
'
英语
~
语文
|
!
数学
!
英语
￥
、
语文
.
数学
：
、
英语
-
备注
1、未完成指没有在规定的时间内做完作业。
2、作业按时完成，态度认真，卷面整洁，错误较少，更正所有错误可评优。
|
学生晚辅学习情况记录表（小学）
日期： 年 月 日 责任教师：
学生姓名
学校作业完成情况
教师签字
科目
未完成
:
差
良
优
备注
语文
}
数学
；
英语
$
语文
,
数学
,
英语
，
学生晚辅学习情况记录表（小学）
日期： 年 月 日 责任教师：
{
学生姓名
学校作业完成情况
教师签字
科目
未完成
差
良
'
优
备注
语文
【
数学
】
英语
)
语文
）
数学
<
英语
<
学生晚辅学习情况记录表（小学）
日期： 年 月 日 责任教师：
学生姓名
学校作业完成情况
教师签字
科目
#
教师签字
科目
未完成
差
良
优
备注
语文
[
数学
<
英语
-
语文
|
数学