一年级下册科学认识物体的形状
小学一年级下册科学教案3篇
【导语】科学，是建⽴在可检验的解释和对客观事物的形式、组织等进⾏预测的有序知识系统，是已系统化和公式化了的知识。
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【篇⼀】⼩学⼀年级下册科学教案 《认识物体的形状》 【教学⽬标】科学知识⽬标 1、许多物体具有固定的形状，形状是物体的基本特征之⼀。
2、物体的形状会影响它的平铺⽅式。
科学探究⽬标 1、⽤简单的⽅法就可以⽐较出不同物体的形状有所不同。
2、不同的物体，会有不同的摆放或堆放⽅式。
科学态度⽬标 1、发展对物体进⾏研究的兴趣。
2、认同物体的特征是可以被观察和测量的。
科学技术、社会与环境⽬标 体会到⽣活中不同的物体有不同的形状，有可能其摆放、拼接或堆放的⽅式也不同。
【教学重难点】 重点：知道许多物体有固定的形状，并且从“占据空间”的⾓度理解形状是物体的重要特征之⼀。
难点：探究多种“平铺”⽅式，意识到物体形状会影响其平铺的⽅式。
【器材准备】 有⼀定⾼度的⽅盒⼦、⼤⼩相同的乒乓球和⽊块若⼲、橡⽪若⼲、螺母若⼲、布袋（内装⼀个乒乓球和⼀块橡⽪）、课件、班级记录单。
【教学过程】 ⼀、聚焦 1、导⼊。
同学们，上节课我们⽤“称⼀称”的⽅法⽐较了⼏种物体的轻重。
还记得是哪⼏种物体吗？ （学⽣回忆：乒乓球、⽊块、塑料块、⼤橡⽪、⼩橡⽪） 2、出⽰⼩布袋。
不打开布袋，你能猜猜⾥⾯装的是哪两种物体吗？是怎样猜到的？引导学⽣⽤“摸”“看”的⽅法进⾏猜测，根据“形状”判断布袋内的物体是乒乓球和橡⽪。
3、出⽰另外两种物体也是物体的重要特征。
——⽊块和螺母，让学⽣说说这两种物体是什么形状。
4、引出课题。
今天我们⼀起来《认识物体的形状》 （课件展⽰猜测的⽅法及四种物体的形状） （板书：认识物体的形状） 5、提出问题。
这⾥有四个同样⼤⼩的⽅盒⼦，要想把这四种不同形状的物体分别装进⾥⾯，怎样才能装得更多呢？学⽣交流装盒⼦的⽅式，教师规定统⼀⽤“平铺⼀层”的⽅式进⾏。
一年级数学认识形状
一年级数学认识形状数学是一门重要的学科，也是我们日常生活中不可缺少的一部分。
其中，认识形状是数学的基础知识之一，它帮助我们理解和描述我们所看到的物体。
在一年级的数学课程中，学生开始接触和学习形状的基本概念，掌握形状的名称和特征。
本文将介绍一年级学生在认识形状方面的学习内容。
1. 认识基本形状在一年级的数学学习中，学生首先需要认识基本形状。
常见的基本形状包括圆形、正方形、长方形和三角形。
学生要学会观察周围的物体，辨认出这些基本形状，并能够描述其特征。
例如，圆形是一个没有边的形状，正方形的四条边长度相等且四个角都是直角。
通过多角度的观察和比较，学生可以逐渐掌握这些基本形状。
2. 探索形状的特征除了认识基本形状，一年级的学生还需要学习形状的特征。
例如，学生可以发现长方形的两个相对边是平行的，而三角形的边和角都是成对出现的。
学生可以通过实地观察或绘画，探索各种形状的特征，加深对形状的认识。
3. 形状的分类在学习了基本形状和特征后，一年级的学生可以开始学习形状的分类。
形状的分类是根据其特征和属性进行的。
例如，学生可以将所有的四边形形状分类为长方形和正方形两大类。
通过分类，学生可以更好地理解形状的共同特征和区别，培养逻辑思维和分类能力。
4. 形状的组合与分割除了学习形状的基本知识外，一年级的学生还可以开始探索形状的组合与分割。
这一部分的学习可以通过拼图游戏等方式进行。
学生可以使用不同的形状拼出新的形状，或者将一个形状分割为几个小的形状。
通过这种学习方式，学生可以培养空间想象力和创造力，提升问题解决能力。
5. 形状的应用在学习认识形状的过程中，一年级的学生还可以将所学的知识运用到实际生活中。
例如，学生可以辨认和描述日常生活中的物体的形状，如纸张是长方形的、篮球是一个圆形的等等。
这种应用可以帮助学生将所学的知识与实际生活相结合，提升对形状的理解和运用能力。
总结：一年级数学中的形状认识是一个基础性的学习内容，它为学生日后对更高级数学知识的学习打下了坚实的基础。
认识形状教案(汇总9篇)
认识形状教案（汇总9篇）认识形状教案第1篇活动目标：1、巩固幼儿对圆形、三角形、正方形的认识，知道各形状的简单特征。
2、在正确感知图形的基础上，能按物体的形状分类。
3、能愉快地参与操作活动，并在集体面前大胆地表达。
活动准备：1、背景图两张、方形、圆形、三角形宝宝卡片各一张。
2、三种形状的实物挂牌(与幼儿人数相同)。
3、幼儿操作材料人手一份。
活动过程：一、出示图片，导入课题。
1、认识圆形、方形、三角形，知道其简单特征。
师：小朋友，图形王国里来了几位朋友，大家想认识吗?(圆形、方形、三角形分别做自我介绍。
)2、师：刚才三个形状朋友介绍了，现在，你们认识它们了吗?能说出它们长什么样吗?师：再一起来认识一下这三个朋友，好吗?(师生小结)圆形它是圆圆的，没有角。
三角形有三条边、三个角。
方形它是方方的，有四个角，有四条边。
二、按物体的形状分类。
1、小朋友，图形王国的宝宝要到草地上去玩了，你们能帮助图形王国的这些宝宝送回家吗?(1)哎呀，形状朋友想请小朋友们帮忙了。
先看看哪些图形宝宝在草地上玩?它们是形状的?请小朋友说一说。
如：皮球是圆圆的，是圆形妈妈的孩子。
电视机是方形的，它们是方形妈妈的孩子。
帆船宝宝是三角形的，它是三角形妈妈的孩子。
小朋友真棒，帮形状妈妈把孩子都送回了家。
三、游戏：找朋友师：小朋友看看胸前，你现在是什么形状的图形宝宝呀?找和你一样的图形宝宝做朋友，一起来跳舞吧。
四、幼儿操作：喂图形娃娃吃饼干。
哎呀，图形王国的宝宝们饿了，我们送点饼干给宝宝吃吧。
圆形宝宝喜欢吃圆饼干，方形宝宝喜欢吃方饼干，三角形宝宝喜欢吃三角形饼干，请小朋友给图形宝宝送饼干吧!小朋友真能干，把饼干送到形状王国去吧，和那里的形状宝宝一起分享。
教学反思：为了更好地吸引幼儿的注意力，提高孩子对活动的兴趣，同时根据小班的年龄特点，我特别采用拟人化的手法，把三种图形比作图形宝宝与小朋友交朋友，还特别设计了一个故事情境作为导入，使幼儿在轻松愉快的氛围中学习，激发幼儿探索的欲望。
教科版一下科学《认识物体的形状》教案
教科版一下科学《认识物体的形状》教案一. 教材分析《认识物体的形状》这一课主要让学生通过观察、操作、思考、交流等途径，体验各种形状，能用自己的语言描述物体的形状，能用简单的图形拼成复杂的图形，发展学生的空间观念。
二. 学情分析一年级的学生在生活中已经积累了一些关于物体形状的感性经验，他们能识别一些简单的形状，如圆形、正方形、三角形等。
但是对于一些复杂的形状，他们可能还不太熟悉。
因此，在教学中，我需要引导学生从生活中发现和体验各种形状，帮助他们建立形状的概念。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生认识和了解生活中常见的各种形状，如圆形、正方形、三角形、长方形等，能用自己的语言描述物体的形状。
2.过程与方法：通过观察、操作、思考、交流等途径，培养学生的空间观念，发展学生的观察力、想象力和创造力。
3.情感态度价值观：培养学生对科学的兴趣和探究欲望，让学生感受到数学与生活的紧密联系。
四. 教学重难点重点：让学生认识和了解各种形状，能用自己的语言描述物体的形状。
难点：让学生用简单的图形拼成复杂的图形，发展学生的空间观念。
五. 教学方法采用情境教学法、游戏教学法、观察操作法、小组合作法等，激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与课堂活动。
六. 教学准备1.教具准备：形状卡片、实物模型、多媒体课件等。
2.学具准备：学生自带各种形状的玩具或物品。
七. 教学过程导入（5分钟）教师通过出示各种形状的玩具或物品，引导学生观察并说出它们的名称，如圆形、正方形、三角形等。
同时，教师可以用手指指向这些形状，帮助学生加深对形状的认识。
呈现（10分钟）教师通过多媒体课件展示各种生活中的形状，如建筑物、家具、交通工具等，让学生找出并说出它们的形状。
教师可以引导学生用手指指出这些形状，加强他们的直观感受。
操练（10分钟）教师发放形状卡片，让学生两两分组，互相找出对方手中的形状，并说出它们的名称。
然后，教师可以学生进行形状接龙游戏，培养学生对形状的敏感度。
【教科版】一年级科学下册《认识物体的形状》优质课 教案
【教科版】一年级科学下册《认识物体的形状》优质课教案一. 教材分析《认识物体的形状》是教科版一年级科学下册的一课，主要让学生通过观察和操作，认识和区分不同物体的形状。
本课内容紧密联系学生的生活实际，旨在让学生在观察、操作、交流、反思的过程中，体会数学与生活的密切联系，培养学生的空间观念和动手操作能力。
二. 学情分析一年级的学生在生活中已经积累了一些关于物体形状的初步认识，他们能够用简单的语言描述物体的形状，但还不能准确地用专业术语来表达。
此外，学生的观察能力和动手操作能力有待提高，需要通过实践活动来进一步培养。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生认识和区分不同物体的形状，如圆形、方形、三角形等。
2.过程与方法：培养学生观察、操作、交流、反思的能力，提高空间观念和动手操作能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对数学的兴趣，感受数学与生活的密切联系。
四. 教学重难点1.重点：让学生认识和区分不同物体的形状。
2.难点：培养学生观察、操作、交流、反思的能力，提高空间观念和动手操作能力。
五. 教学方法1.采用情境教学法，让学生在生活情境中认识物体形状。
2.采用直观演示法，让学生通过观察和操作，加深对形状的认识。
3.采用小组合作学习法，培养学生交流、合作的能力。
4.采用激励评价法，激发学生的学习兴趣和积极性。
六. 教学准备1.准备不同形状的物体，如圆形、方形、三角形等。
2.准备教学课件，展示不同形状的物体。
3.准备彩色卡纸，让学生动手制作不同形状的物体。
4.准备小组讨论的表格，用于记录学生的观察和操作结果。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示不同形状的物体，引导学生观察和思考：这些物体有什么共同的特点？它们有什么不同？从而引出本课的主题——认识物体的形状。
2.呈现（10分钟）教师通过课件展示不同形状的物体，如圆形、方形、三角形等，同时讲解这些形状的特点。
学生认真观察，积极参与，初步认识不同形状的物体。
一年级数学教案认识形状和形的基本特征
一年级数学教案认识形状和形的基本特征一年级数学教案：认识形状和形的基本特征介绍：数学是一门关于数字和形状的学科。
对于一年级的学生来说，认识形状和理解形状的特征是他们初步掌握数学概念的关键。
通过本教案，学生将会探索不同形状的特征，并学习如何正确命名它们。
目标：学生能够认识并描述不同形状的特征，并能够正确命名常见的形状。
材料：卡片、纸张、彩色笔/蜡笔。
步骤：1. 引入：- 开始上课前，教师可以散发一些卡片和彩色笔给学生，并要求他们在卡片上画出自己最喜欢的形状。
然后，教师可以请几个学生上前展示并分享他们的选择。
- 教师可以引导学生思考：我们生活中有很多不同形状的东西，你们能举出一些例子吗？学生可以举手回答，教师可以板书学生的回答，并指导他们认识这些形状。
2. 认识形状：- 教师可以在黑板上画出圆形、正方形、矩形和三角形，并使用不同颜色的蜡笔或彩色笔进行填充。
然后，教师可以指导学生观察并讨论这些形状的特征。
- 教师可以提问学生：你们能告诉我圆形的特征是什么？学生可以观察并回答：圆形没有边，所有点到中心的距离都相等。
教师可以在黑板上记录学生的回答，以便后续复习。
- 教师可以继续引导学生观察其他形状的特征，并记录它们。
3. 发现和命名形状：- 教师可以分发一些纸张给学生，并要求他们在上面画出不同的形状。
然后，教师可以让学生互相交换纸张，并邀请他们发现和描述所看到的形状。
- 教师可以提出一些问题，引导学生发现形状，并进行正确的命名。
例如，教师可能会问：你认为这是一个什么形状？它有什么特征？学生可以回答：这是一个矩形，它有四个边和四个角。
- 教师可以对学生的回答进行鼓励和引导，并确保学生能够正确命名形状。
4. 形状排序：- 教师可以组织学生进行形状排序的活动。
教师可以在黑板上绘制不同大小和颜色的形状，并要求学生将相同形状的卡片放在一起。
- 学生可以跟随教师的指导，将卡片按照圆形、正方形、矩形和三角形进行分类。
教师可以帮助学生检查他们的分类是否正确，并提供必要的指导。
一年级科学课教案学习物体的形状和属性
一年级科学课教案学习物体的形状和属性一年级科学课教案：学习物体的形状和属性【引言】科学是孩子们认识世界、探索规律的重要途径之一。
在一年级科学课上，我们将引导学生学习物体的形状和属性，通过实际观察和体验，培养他们的观察力和思维能力，促进他们对科学的兴趣和学习能力的提升。
【教学目标】1. 理解物体的形状是有规律可循的，能够通过观察和比较来描述不同物体的形状。
2. 了解物体的常见属性，如颜色、大小、重量等，并能够通过简单的比较和测量来描述不同物体的属性。
3. 提高学生的观察力和描述能力，培养他们对科学的兴趣和学习能力。
【教学内容】一、物体的形状1. 引导学生观察日常生活中的物体，让他们描述物体的形状。
2. 给学生展示一些常见物体，并引导他们进行形状分类，如长方形、正方形、圆形、三角形等。
3. 让学生自行找寻物体并根据形状进行分类，形成小组展示。
二、物体的属性1. 以颜色为例，引导学生观察不同物体的颜色，并进行简单的比较，如红色、蓝色等。
2. 以大小为例，引导学生观察不同物体的大小，并进行简单的比较，如大、小等。
3. 以重量为例，引导学生观察不同物体的重量，并进行简单的比较，如轻、重等。
【教学过程】一、导入环节1. 利用图片或实物引起学生的兴趣，提出问题：你们最喜欢的玩具是什么形状的？2. 让学生展示他们所带来的玩具，并描述玩具的形状。
二、形状的学习1. 引导学生观察教室里的物体，并让他们描述物体的形状。
2. 准备一些常见形状的卡片，包括长方形、正方形、圆形、三角形等，让学生分辨并分类这些卡片。
3. 让学生自行找寻物体，并对物体的形状进行分类，形成小组展示。
三、属性的学习1. 以颜色为例，让学生观察教室里不同物体的颜色，并找出相同颜色的物体进行比较。
2. 以大小为例，让学生观察教室里不同物体的大小，并进行简单的比较。
3. 以重量为例，让学生观察教室里不同物体的重量，并进行简单的比较。
四、总结归纳1. 引导学生思考：我们学到了什么？物体的形状和属性对我们的生活有哪些影响？2. 让学生对课堂内容进行总结，以小组形式进行简短的汇报。
小学科学认识物体的形状课件ppt
在观察过程中，要关注物体的细节 部分，如边缘、棱角、表面纹理等 ，这些细节往往能提供更多关于物 体形状的信息。
描述物体形状准确方法
使用准确的词汇
在描述物体形状时，要使用准确 的词汇，如圆形、方形、长条形
等，避免使用模糊的描述。
描述相对大小
除了描述物体的基本形状外，还 可以描述其相对大小，如大小适
屈服强度
材料在受到外力作用时，开始产生塑性变形的最小应力值称为屈服 强度。屈服强度越大，材料抵抗塑性变形的能力越强。
热稳定性
材料在高温下保持其原有形状和尺寸的能力称为热稳定性。热稳定 性好的材料在高温下不易发生形变。
拓展知识：自然界中形状变化规律
01
晶体生长
晶体在形成过程中，其形状会遵循一定的几何规律，如雪花的六角形、
。可以尝试从不同角度观察，以获得更全面的信息。
交流分享
03
将观察到的形状特征与他人进行交流分享，互相验证描述的准
确性，并学习借鉴他人的观察方法和描述技巧。
培养孩子观察力和表达能力
鼓励孩子多观察
在日常生活中，鼓励孩子多观察身边的事物，注意物体的形状特征 ，培养其敏锐的观察力。
引导孩子准确描述
当孩子描述物体形状时，要引导其使用准确的词汇进行描述，并帮 助其纠正模糊或不准确的描述。
热收缩
物体冷却时，其长度、面积或体积会减小的现象称为热收 缩。如玻璃杯倒入热水后可能会破裂，因为玻璃内层热膨 胀而外层热收缩导致应力过大。
热变形
物体在不同温度下，由于热膨胀或热收缩的不均匀性，导 致形状发生扭曲或翘曲的现象称为热变形。如塑料制品在 高温下容易变形。
材料特性决定形状稳定性
弹性模量
材料在弹性限度内，应力与应变的比值称为弹性模量。弹性模量 越大，材料抵抗弹性变形的能力越强。