美国大学招生8条“潜规则”
关于留学美国大学录取的那些套路,你不知道怎么行!
关于留学美国大学录取的那些套路，你不知道怎么行！像中国学生一样，美国孩子需要在考试中拿高分——他们的sat与AP成绩（这两项考试被中国人称为“美国高考”）得要在年级前10%才有望被常春藤大学录取。
可除此之外，常春藤盟校还要求学生“全面发展”。
于是，美国学生不但要备考SAT与AP，还要加入足球队与辩论队，并在周末辅导穷困的黑人孤儿，或是为当地报纸撰稿。
为了不打瞌睡，保持专注，美国的很多优等生都滥用药物。
为了获得满足常春藤大学要求的分数，很多美国人都选择了作弊。
那么，美国大学的这种高压录取文化是如何生成的呢？常春藤盟校当今的录取制度有何根据，又是从何演变而来的？这个切对中国学生来说又意味着什么？在其早期历史中，常春藤盟校本质上是一个城郊俱乐部。
在那里，有钱的白人盎格鲁-撒克逊新教徒（WhiteAnglo-SaxonProtestant，WASP）花四年时间打橄榄球、开派对，然后继承美国政治、生意以及金融领域的职位——关于这个点，美国社会学家杰罗姆·卡拉贝尔（JeromeKarabel）在其2005年出版的《宠儿：哈佛、耶鲁和普林斯顿大学招生秘史》（TheChosen：TheHiddenHistoryofAdmissionandExclusionatHarvard,Yale,andPrin ceton）一书中有做详述。
常春藤盟校意图取悦那些提供赞助的校友，不过随着美国经济变得愈加职业化、技术官僚化、与精英政治化，常春藤听从了教授们的呼声，开始提升学术标准并施行严格的入学考试。
在新的制度下，擅长数学的中产阶级犹太学生被录入常春藤，而那些玩橄榄球、嗜酒成性的校友之子却被拒之门外——这让很多有钱的校友们厌恶不已。
在校友的抗议之下，常春藤盟校被迫采取一种主观且保密的招生流程——强调“男子气概与社交风度”（即打橄榄球与开派对的水平），而非数学考试成绩。
学生简历、申请文章、招生面试（“你喜不喜欢橄榄球？”）与老师推荐信（这个学生是否擅长橄榄球？）都被引入招生流程当中，以抵消犹太人对学习的热爱。
美国校园的潜规则
现在越来越多的中国学生选择去美国留学，可是身在美国的华人老是受到美国人的歧视甚至是人身攻击，不论是在校园里，还是在校园外，美国黑人都会选择华裔人做为攻击的对象。
对于这种现象，我无能为力。
但是，对于生活在校园里的中国留学生来讲，或者是对于那些即将或者是准备要来美国留学的中国学生来讲，作为你们的前辈，小鱼儿不得不在这里和大家聊一下，美国高校校园内的潜规则，希望大家看到这些潜规则的时候，可以尽量避免犯错误，这样，也会让你在美国的校园里更受欢迎，或者是更能平安地度过你的留学生涯。
（友情提示，许多潜规则是我们中国学生平时学生的一些习惯，但是在美国校园里会全被打破，所以大家必须要牢记）潜规则1.不能乱在书本上做记号在中国，老师和家长都非常愿意，甚至是十分高兴看到同学们在书本上做标记。
这证明，孩子对学习是认真的，用功的。
但是，在美国就不能这样了。
当然，如果你不想把你的书卖掉，或者是回收继续利用的话，你就可以在上面乱写乱画。
但是通常美国的教材是可以循环利用的，也就是说你用过的图书可以再交回到相应的部门，然后给下一界的学生们用。
如果你在上面乱画了，他们怎么用。
所以，你拿到书的时候，也不能在上面写上你的名字和班级。
记住，你买了书店的书后，一定要记得留下收据，然后到你不想选择这门功课或者是学完了后，可以把书给按一定价位退回去。
潜规则2.不能称黑人同学‘Negro'通常情况，我们在中国学英语的时候，会学到一个黑人的词，就是Negro。
但是，如果你在美国学习，遇到了黑人同学的时候，你千万不要当着他的面叫他‘Negro’，这是很不礼貌的。
就算是你和白人讲到黑人的话题的时候也不能用这个词，而是要用到‘Black'这个词。
黑人也有黑人的接受范围，他们的承受能力。
因为他们会觉得‘Negro'是个贬义词，而‘Black’黑人们就容易接受得多。
就如我们中国的时候，你在面对回民的时候，你不能当着他的面说猪这个词，否则他们也会生气的，不是吗？潜规则3.别在同学或他人面前脱鞋系鞋带看上阖，美国人很随便或者用中国的一个词来形容就是大大咧咧，可是美国人对于某些生活细节来说，是十分讲究的。
专家揭秘：美国大学的五大潜规则
专家揭秘：美国大学的五大潜规则
近年来，“潜规则”已经成了一个非常热门的词汇，官场有之，股市有之，娱乐圈有之。
现在好了，在刚刚出来的一本小说《诺贝尔的囚徒》封面上，竟赫然标着“刻画中外皆然的学界潜规则”的字样。
看了作者杰拉西教授的简介，才知此人非同凡响，因为他不但是学界中人，而且是位顶尖高手，有着“人工避孕药之父”的头衔，赢得过无数科学荣誉。
由他来讲述学界的内幕，自然应该是栩栩如生、惟妙惟肖了。
潜规则之一：教授只管申请经费，几乎从不亲自动手做实验。
书中写道，在当今科学界，实验室的规模急剧扩大。
哈佛、麻省理工学院或伯克利的许多研究小组，其人员多达三十人以上。
但是，就像金字塔一样，实验室中有着森严的等级，大多数人都在从事一些具体、琐碎的工作，他们“只是被当作有手的工具而已”。
而实验室的领导——那些地位显赫的“超级明星”，其主要任务则是募集研究经费，以及在重大科学会议上报告他们的成果，“他们自己当然是不会亲自动手做实验的”。
好一个“当然”！这明明白白地显示出，它就是一条不成文的规矩——潜规则。
根据这条潜规则，作为一个刚入门的学生，你得先像奴隶一样听命于你的教授，甚至要“不分白天黑夜地工作，一个星期七天”，而所有的希望就是“多年媳妇熬成婆”，到时候你就同样可以享受“科学明星”的待遇了。
事实上，大家都承认这条潜规则，所以书中的康托偶然亲自动动手，就赢得了其学生的无限敬仰：“像他这种地位的人谁还在做实验？”
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美国本科-美国大学招生时的三大谎言
美国大学招生时的三大谎言谎言一：标准化考试变得越来越不重要如今，各个大学在招生中对于标准化考试成绩的依赖远甚于从前,原因之一是绝大多数名校的申请人数在飙升。
这倒不是说年满18岁的高中毕业生在增加，而是每个人申请的学校数量增加了。
而大学的招生总数没有太大变化，所以招生老师用SAT和ACT成绩来进行甄选是一种便捷的方法。
不过，没有哪所大学会承认这一点。
学校都喜欢有很多人来申请，不仅是因为挑选好学生的余地大，而且可以给排名机构看，他们在录取学生时是多么地精挑细选(在变态的排名领域，拒掉的学生越多，排名就越高)。
于是，各所大学就采取各种分数变形方法来迷惑你。
三猜一牌戏式考试成绩范围——几乎每所大学都会发布上一年录取的学生所取得的SAT成绩范围，称之为排名前25-75%的成绩范围。
换句话说，上一年录取的学生中，有一半人的分数落在此范围内。
假如一个学校排名前25-75%的分数是1280-1430分，一个SAT考了1300分的学生会觉得，自己被录取的可能性不算小。
错。
现实是，后25%(1280分以下)的名额是为一所学校的“特殊利益”保留的：运动员、少数族裔、学校发展相关(大捐助者)等。
要想被录取的话，考取该范围最前端的分数才保险。
例如，范德堡大学公布的SAT成绩前25-75%范围是1380-1550分。
而事实是，大多数被录取者的分数在1500分以上。
分数选择和超级分数——分数选择指从你参加过的数次SAT或ACT考试中，挑选考得最高的那次寄给所申请学校。
超级分数(SuperScore)指学校只参考你最高的那次考分。
多数学校会在网站上说明他们所采取的政策。
不过，学生并不是唯一从此政策中受惠的人；学校也一样有好处。
学校喜欢报告较高的考分，因为这样能提高它们的排名！“考试非强制性”并不总是意味着可不考——有部分很好的大学有“考试非强制性”的政策。
对于平时学业很好，但考试时会紧张的学生来说，这绝对是天大的好事。
可是，体育特长生在申请新英格兰小型大学体育联合会(NESCAC)下属的“小常春藤”院校(如威廉姆斯学院、安默斯特学院、明德学院等)或爱国联盟院校时，这项选择其实并不真的存在。
业内人口述的秘密!美国招生录取有规律可循吗？
业内人口述的秘密！美国招生录取有规律可循吗？文/史梦苏相信大家现在也能感受到，身边出国留学的人是越来越多了。
随着申请人数的增加，申请的难度也相应提高了不少。
比如说，在2012年以前，要想获得美国哥伦比亚大学的计算机硕士录取，中国学生的GPA需要达到3.4、3.5以上。
而在最近的这几年，被哥大计算机专业录取的学生成绩基本都在3.7以上。
经常有学生家长问我，某某学校录取率现在怎么样？我孩子的分数能不能申到前50的学校？实际上，美国学校的录取率能反映一定的申请难度，但对中国学生的参考意义并不大。
因为美国各学校的申请热度不同，招生的标准和招生的倾向也各不一样，再加上各专业之间的录取差异也很大，所以大家在申请之前，一定要详细了解学校和专业院系的情况，这样才能制定出合理的选校策略。
美国学校录取多样化首先我说一下美国学校录取的多样化，那么什么是多样化呢？美国学校在招生的时候，会考虑州内学生，州外学生，本土学生，国际学生等等。
而且随着中国申请人的增多，现在美国大学有些项目也更注重中国学生背景的多样性。
举个例子来说，一所美国学校，电子工程专业计划招收30名中国学生，但他们更了解和喜欢招收浙大的学生，可能会给浙大的申请人多发一些录取，比如说发10个浙大的录取，然后，清北复交也是他们熟悉的中国名校，那么可能给这些学校各发5个录取，像其它985，211的学校来说，这些中选择一些优秀学生，也许每个学校再挑选一两个，再有一些名额可能会留给在海外读本科的中国学生。
这样，最后入学的学生背景就会是来自各个学校，也就是达到了多样化的目的。
学校可能会根据这届学生的表现，哪个学校的学生表现好，在下一年可能就多招一些这样的学生。
多样化带来的一个影响就是如果国内某个学校出国人数较多，那么他们可能会面临同校申请人之间的竞争。
如果都大家都集中申请综合排名靠前的美国学校，那背景稍弱一些的学生可能就会拿不到录取，这也是为什么如果选校策略不正确，导致结果可能会差异很大，比如像一个北大成绩中等学生的申请结果还不如一个普通大学排名靠前的学生。
美国大学录取中的潜规则
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帆
检 查 会 产 生 更 多 的 额 外 费用
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张 从 广 州到
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北 京的 飞 机 票 了 也 就 是说
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高速
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要 想把 货 物 运 往 国 内 市 场
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靠什 么 ?
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中国 的铁 路 运 力 严
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企 纷 纷 拿地
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国进 民退
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国 有银 行 对 央 企 的 贷 款 到 了 肆 无 忌 惮 的
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市 场 做 出 判 断 同 时 还 要 对 股 东 负责 向 来 以 不
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风 光 无 限 的 背后 隐 藏 着 多少 未知 的 风 险 ?
央 企 地 产 企 业 高价 拿地 造 成 土 地 集 中
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导致 房价飙 高
修 了 很 多港
口
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美国大学录取的“潜规则”
美国大学录取的“潜规则”录取也有游戏规则大学在人生中扮演了很重要的角色，被理想大学录取是人生规划中的重要一步。
人们一般相信，只有综合素质优秀的学生才可能被美国名校录取。
但是，到底什么样的学生会被看作具有优秀的综合素质？综合素质由哪些“成分”组成？它们的比例又如何？有没有一个定性甚至定量的标准？在美国，都说报考名牌大学不但学习成绩要好，还要经常参加社会活动，做义工，还要有领导才能，会写论文，有好的推荐信。
令许多家长和学生困惑的是，很多学生竭尽所能投入所有的精力和时间，也没有进入理想的学校。
很多人认为，美国著名大学录取学生是没有标准的。
也有人认为，所谓优秀素质和综合能力是无法具体表述的。
美国是一个很制度化的国家，凡事都讲规范，都有游戏规则。
总体而言，录取还是有规律可循的。
《普林斯顿评论》把美国1500多所大学以录取难易程度从60分到99分进行排列。
哈佛、耶鲁、普林斯顿等一流名校为99分，最低的学校60分。
学生可以根据计算结果，对照该书列出的各大学“录取竞争指数”，看看自己可能被哪些大学录取。
按“标准公式”评估《普林斯顿评论》现在把这个评估方法放在网站上，为上网者免费进行“评估”。
在输入自己的各项指标后，网络会显示“匹配”的大学清单。
不过，网上看不到各项指标的评分方法和标准，也不知道自己的各项指标能够得到多少分，哪项“素质”高，哪项“素质”不够高，也无法知道自己的“综合素质”到底是多少。
我将这个评估方法归纳成一个很容易看懂的公式，括号中的数字是每个学生可能得到的分数范围。
这个评估学生“整体素质”的总得分也叫作录取竞争指数(以下简称为录取指数)。
计算公式如下：综合素质总分=就读的高中(0～4分)+课程难度(0～21分)+年级排名(-1～3分)+平均成绩(0～16分)+ SAT成绩(6～25分)+全国荣誉学者(0～3分)+申请论文(-3～5分)+推荐信(-2～4分)+课外活动(-5～30分)+种族多元化(-3～5分)+体育活动(8～40分)+超级录取(40分)+［体育教练点名( 5～10分)+家住远处(3分)+父母因素(5～8分)+多元化(3～5分)］。
美国大学申请中也存在潜规则？多样化的人才更受欢迎
美国大学申请中也存在潜规则？多样化的人才更受欢迎很多海外院校官网上公布的入学标准不一定具有很强的参考价值，因为在实际录取操作中，那些所谓的“硬性指标”可能因人而异地做调整，要求或抬高或宽松，比如语言成绩，学校通常要求托福或雅思至少达到多少分，但在一些冷门专业的招生中，或是校方认为一名申请者在某方面的特色被看中，那么语言成绩略差一点也会被额外录取。
下面为大家带来美国本科申请也有潜规则。
1. 招生批次不同名额也不同海外学校一般都设置几轮招生，第一轮时面试官通常会为了控制名额而较为严格，因此录取量不会太多，而到了后两轮，则可能为了平衡录取人数而适当放宽要求，于是造成明明两位申请者学术成绩和各方面背景都差不多，后申请的人却得到了机会。
2. 招生官有可能就是华裔或其他国籍的员工我们通常会认为，校方代表或者面试官一定就是“老外”，其实不尽然。
很多学校为了与国际学生沟通方便会聘请华裔或其他国籍的员工。
比如某个海外名校在中国设有香港总部，全权负责中国区招生，30多位校方代表统统都是华人。
学生在面试说明会或教育展会上只认“金发碧眼”的老外，殊不知这些人可能只是根本不懂招生事宜的校方工作人员，而真正的招生官员却被忽略了。
面对海外院校面试时碰到“中国面孔”千万不能轻率大意或不以为意，他们很有可能是掌握大权的正宗招生官员。
3. 名校热，地区热拿美国院校来举例，排名前50的名校都相当热门。
除了受国内学生追捧的“排名热”，还有一个“城市热”，就是经济较为发达地区和一些现代化程度高的城市是学生们的首选，如美国东西两岸、纽约、旧金山、洛杉矶、芝加哥等地。
其实这样的参照并不一定适合每个人。
其实，这一点有点像国内北上广的院校招生成绩一般会相对同档院校高。
4.有新意的文书和面试如果说课外活动检验的是申请者的能力，那文书和面试检验的就是申请者的潜力。
怎样使文书有新意，让招生办老师一眼就被你吸引呢?我曾经的同事，现在波士顿大学读博士，同时也是学校招生办的工作人员。
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美国大学招生8条“潜规则”
留学越来越普及的当下时代，却也成了误区泛滥的年代。
许多对外国名校趋之若鹜的学子，常常将许多未经证实的传言奉若圣经，其实，即使是在美国这样招考程序严密的国度，同样存在许多“潜规则”。
学业“潜规则”
美国学业拼起命来比中国更狠
在美国，是不是只要当好一个社交达人、玩乐达人便可成为学校里的精英分子?是不是所有的美国高校都有很大比例的“玩乐”成分?在许多舆论和传言中，美国高校往往跟“玩玩玩”画等号，这是对美国学业环境的误解。
在美国，查资料、自学、讨论、开卷考试、社会调查等“课业”的强度和压力，远远高于中国学生的“死记硬背”，无论大学还是高中，美国的学业强度都很高。
想要从中学升学或者从大学毕业绝非易事，学生为了完成学业会在各方面都花大量的时间心血去做研究。
美国的教育体制有一个很大的特点，就是会允许学生发挥各种想象，积极去思考和创新。
但是付诸实践的时候，不论是论文、演讲或者实验，学生必须严谨地去搜集数据和历史材料来验证观点。
学生因此会花大量的时间去做问卷调查、上网或图书馆查阅资料。
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申请文书写作“潜规则”
不要再有“孤儿院、慈善”之类的字眼
近几年来，很多学生的申请档案中，都有参加过孤儿院爱心慈善活动，致使美国的招生官觉得似乎在“作秀”。
这些高频出现的字眼，恐怕已经成为了美国招生官员心目中的“禁忌字眼”。
文书写作要与学生自身相符，每一个学生的文书都可以做到个性化，亮点也是多样的，我们鼓励学生参与到文书的写作中，共同创作。
文书与学生自身的真实经历相符很重要。
面试“潜规则”
“个性”不要乱展示
不少留学生认为美国考官喜欢有“个性”的学生，于是在言行表现上十分夸张，甚至以“另类”方式博出位，其实，在美国，考官一样青睐“中庸之道”，他们同样不喜欢无厘头式的夸张“个性”言行，谦逊、礼貌、温和这些中国人的传统品质仍然是他们所看重的。
虽说美国是尊重“小众”的国度，但某些“小众”言行却是很大的“禁忌”，譬如，种族、文化歧视、纳粹、宗教偏见、性取向等。
总之，别走极端，个性是在约定俗成的共识内的自我表现，是有度的表现。
文化“潜规则”
美国人喜欢“中国STYLE”学生
美国名校希望中国学生带来什么?一些已经被中国学子抛弃的东西恐怕反而是美国考官看重的品质。
例如，中国学生在学业上的钻研精神、重复执行能力、传统礼仪品质等等。
在申请美国大学时，一定要有意识地保留中国文化的痕迹，美国大学要你带给学校一些有用的东西、特别的东西。
美国大学不稀罕西化的东西，你再西化也只是东施效颦。
中国文化中的谦虚、含蓄、内敛、以及千年悠远的文化内涵，等等，都是中国文化的魅力。
也就是说，中国学生一定要保持“CHINASTYLE”而不是“AMERICASTYLE”。
人情“潜规则”
“拍马屁”在美国招考面试中也管用
其实，人情现象并非中国所独有，美国的招聘、招考环节也有人情分。
因此，在面试时，一个应考者或应聘者如何建立和睦、宽松的聊天环境，如何发挥自己社交上人来熟的特长，也能成为潜在的加分因素。
因此，如何“取悦”考官，适度“拍马屁”，这样的“窍门”也属必修之技。
美国的人情，应该是在合乎职业道德之上的多一些注意或小心，而恰恰就是这个注意或小心，便平添了很多成功的可能。
如何把握和利用好，是一个只可意会不可言传的无形的东西。
也就是说，见面最初几句话，能否打开交流之门，是一个面试中和几乎所有场合中最具成功力的能力。
分数“潜规则”
美国人也在乎“分数”
在目前的留学语境中，美国名校往往被舆论塑造成一个完全不在乎考试分数的地方。
其实这又走进了另一个误区。
事实上，在美国学校，你的成绩单究竟是A+还是C-，会直接影响家长、老师和同学对你的评价。
因为“分数”低而产生的自卑、自闭、被他人孤立等问题，在美国也大面积分布。
排名“潜规则”
专业性文理学院比名校就业率更高
在美国，一些小型的专业性文理学院，其实比那些“常青藤名校”、“TOP10名校”性价比更高。
因为，这些定位准确、专业性强、硬件和软件都比较集中于某个专门领域的中小型学院，善于培养高端专才，而这些学校的就业率甚至比传统的名校还要高。
学位授予“潜规则”
美国名校淘汰率很高
很多留学生喜欢一味追逐名校，殊不知名校的学位授予也是有“潜规则”的。
这个“潜规则”就是名校的淘汰指标，以美国芝加哥大学经济系等重点学科为例，淘汰率几近30%，这也是毕业生高质量的保障。
美国名校毕业生的光环是有巨大风险的。
美国名校的淘汰依据、量化标准也名目众多。
涉及科目分数、课外活动、社交活跃度、演讲能力、专业素养、论文水平等多个指标，而评核这些指标的方式也不是简单的应试，而
是通过多种直接或间接的考评手段，比如同学的口碑印象也能成为综合分波动的要素。
这是在我们所熟知的“宽进严出”、“严进宽出”之外，又新催生的一种“严进易出”模式，它是对准留学生们的告诫：在美国，进了名校绝不等于顺利毕业。