师德基本原则 爱岗敬业 教书育人 献身教育 为人师表
中小学教师职业道德规范
中小学教师职业道德规范中小学教师职业道德规范中小学教师职业道德规范1教师作为学生灵魂工程师，应该要有高尚的道德情操，以德育人，才能成为一名合格的教育工作者。
师德不仅是对教师个人行为的规范要求，而且也是教育学生的重要手段，起着“以身立教”的作用。
作为一名教师是无尚光荣的，要有高度的事业心和责任感，爱岗敬业。
要做好教师工作，就必须首先热爱教育事业。
忠诚于人民教育事业是教师职业道德培养的灵魂。
小学教师的`工作对象是成长中有极大可塑性的未成年人，教师的道德表现能够影响一个学生的一生。
“教师作为人类灵魂的工程师，不仅要教好书，还要育好人，各方面都要为人师表。
”为人师表，注重身教重于言教。
教师工作的"示范性"和学生所特有的"向师性"，使教师在学生心目中占有非常重要的位置。
教师的思想感情、人生观点、道德境界、品德修养甚至言谈举止、音容笑貌都会给学生留下深刻的印象，对学生有着熏陶诱导和潜移默化的影响。
教师的一言一行，一举一动，往往被学生看在眼里，记在心里，模仿在行动上。
教师的人格影响，不仅对学生在校起作用，甚至以后在社会上还会长时间起作用。
所以，教师需要处处为人师表，从小事做起，从自我做起。
关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生是教师正确处理自己与学生关系的准则，热爱学生并不是一件容易的事，让学生体会到老师对他们的爱更困难。
疼爱自己的孩子是本能，而热爱别人的孩子是神圣！这种爱是教师教育学生的感情基础，学生一旦体会到这种感情，就会“亲其师”，从而“信其道”。
教师要树立终身学习的观念，要有宽广扎实的业务知识和专业技能，真正掌握教书育人的本领，尤其是必要的现代化教育技术手段。
积极参与教育科研，潜心钻研业务。
在教学实践中，发现问题、分析问题、探索解决问题的新途径、新方法，以教师的创造性劳动来培养具有创新精神和实践能力的学生。
教师的职业道德不是一个空洞的思想外壳，它是教师高尚的人格品质和专业的业务技能与执着的敬业精神的结合点。
爱国守法、爱岗敬业、关爱学生教书育人、为人师表、终身学习
爱国守法、爱岗敬业、关爱学生教书育人、为人师表、终身学习爱国守法、爱岗敬业、关爱学生教书育人、为人师表、终身学习篇一在《中小学教师职业道德规范》(08年修订版本)中，教师的职业道德共包含爱国守法、关爱学生、爱岗敬业、为人师表、教书育人以及终身学习这六条。
“爱”与“责任”是贯穿其中的核心和灵魂。
记忆口诀为“三爱两人一终身”。
以下内容是基于教材上，吧教师职业道德按照经常出现的考点进行划分：1.爱国守法——教师职业的基本要求(1)热爱祖国，热爱任命，拥护中国共产党领导，拥护社会主义。
(2)全面贯彻国家教育方针，自觉遵守教育法律法规，依法履行教师职责权利。
(3)不得有违背党和国家方针政策的言行。
2.爱岗敬业——教师职业的本质要求(1)志存高远，勤恳敬业，甘为人梯，乐于奉献。
(2)对工作高度负责，认真备课上课，认真批改作业，认真辅导学生。
(3)不得敷衍塞责。
3.关爱学生——师德的灵魂(1)平等公正对待学生。
(2)对学生严慈相济。
维护学生权益。
(3)不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。
4.教书育人——教师天职(1)循循善诱，诲人不倦，因材施教。
(2)培养学生良好品行，促进学生全面发展。
(3)不以分数作为评价学生的唯一标准。
5.为人师表——教师职业的内在要求(1)严于律己，以身作则。
衣着得体，举止文明。
(2)团结协作，尊重同事、家长;廉洁奉公(3)自觉抵制有偿家教，不利用职位之便谋取私利。
6.终身学习——教师专业发展的不竭动力(1)拓宽知识视野，更新知识结构。
(2)不断提高专业素养和教育教学水平。
在教师职业道德的六天规范当中，其中高频考点的为：关爱学生、教书育人和为人师表，这里需要各位考生有效的分析其中易混淆的部分，并能够适当的进行区分，记住其侧重点。
例题：1.贯穿于《中小学教师职业道德规范》的核心和灵魂是( )A.爱与责任B.鼓励和赞美C.权利和义务D.创新和严谨2.对教师来说，成人学生之间存在差异，因材施教，促进学生全面发展，这是《教师职业道德规范》中( )的体现。
教师职业道德的四个原则
教师职业道德的四个原则教师职业道德是教师职业行为的内在准则，是教师从事教育教学工作中应遵守的道德规范和伦理原则。
它直接关系到教师能否高质量地完成自己的职责和义务，对于培养德、智、体、美全面发展的社会主义建设者和接班人具有重要作用。
下面将介绍教师职业道德的四个原则。
一、为人师表的原则为人师表是高尚、庄重的师德行为，是教师道德修养的重要方面。
教师作为学生的榜样和楷模，应以身作则，做到检点品行、言行一致，言行举止文明、言谈举止得体，具备良好的文化素质和道德品格。
教师应当具备道德修养高尚、品行高尚、作风高尚的素质，严格遵守教师职业道德规范，注重自身言行的道德规范，将良好的道德品质传递给学生。
二、坚持爱岗敬业的原则教师爱岗敬业，是教师职业道德的重要内容，是教育事业成功发展的基础。
教师应当坚守本职工作，不怕辛劳、不怕困难，为了学生的发展全身心投入工作，务实教书育人、培养学生综合素质。
教师要具备强烈的使命感和责任感，关心爱护学生，注重学生的全面发展，倾注心血培养学生成长，力求做到毫不松懈地用爱心为学生工作。
三、严守品行自律的原则教师的品行自律是培养高尚道德品质的基础，是教师职业道德规范的核心内容。
教师必须自觉地遵守社会公德、职业道德、学校规定的基本行为准则。
教师应该热爱劳动、赞成劳动、尊重劳动，保持良好的职业道德风尚。
同时，教师还应该尊重学生和家长的权利，恪守师生之间的教育关系，维护学生和家长的合法权益。
四、关爱学生的原则教师应该把学生的全面发展放在首位，关爱每一位学生，发现学生的特长和潜能，帮助他们克服困难，促进其全面发展。
教师要做到严以律己、宽以待人，用严格的要求教育学生，以宽容的心态对待学生的过失，激励学生进步。
教师还应该注重学生的思想教育，传递正确的价值观和世界观，引导学生树立正确的人生观和价值观，努力培养学生良好的道德品质。
总之，教师职业道德的四个原则为：为人师表的原则、坚持爱岗敬业的原则、严守品行自律的原则、关爱学生的原则。
中小学教师职业道德规范
《中小学教师职业道德规范》是一部新时期教师职业道德的新概括，其内容规定了六条教师职业道德规范，即爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习。
这些规定皆体现了时代的特色和要求，是当今社会的教师应该切实执行和遵守的。
比如“爱国守法”强调“自觉遵守教育法律法规，依法履行教师职责权利”，说明当今社会逐步进入法制社会，必须依法执教；又如，“关爱学生”规定“关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。
对学生严慈相济，做学生良师益友。
保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。
不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生”，体现出时代的公民意识、民主意识、权利意识和要求；又如，“教书育人”要求“激发学生创新精神，促进学生全面发展”，这是民族复兴的时代要求，也是中华民族立于世界民族之林的客观必然；再如“终身学习”提出“树立终身学习理念，拓宽知识视野，更新知识结构”，这正是当代学习型社会的本质，也是培养“面向现代化、面向世界、面向未来”的创新型人才的要求。
但是，与中国古代教师职业道德要求相比较，会发现，这些要求都是一脉相承的，其贯穿始终的基本上就是“关爱学生，为人师表”。
所以，师德规范的永恒主题是什么?我认为，虽然各个不同的历史时期对师德的要求和表述都因时代要求而有所差异，但是，作为教师职业，师德规范的永恒主题应该是“关爱学生，为人师表”。
古今成为教育家者，莫不“捧着一颗心来，不带半根草去”。
“为人师表”要求教师的师德要在身教中体现。
教师榜样像一面旗帜，树立在学生面前。
教师要对学生一生负责，必须正视自己的言行。
以身作则，才能为人师表。
教师要求学生做的，自己必须率先垂范，才能使学生感到可敬、可佩，形成制约力。
如果教师说话不负责任，说一套做一套，就很难使学生信服，也就丧失了改正不足、提高自己的驱动力。
“关爱学生”要求教师要有爱心、要会爱学生。
下面，用案例式的具体描述说明这个问题。
李镇西的“后进生”转化手记《我和万同的故事》，就像一篇中篇小说，曲折生动，情感真挚，感人肺腑。
一、内容爱国守法、爱岗敬业、教书育人、为人师表、关爱
一、内容：爱国守法、爱岗敬业、教书育人、为人师表、关爱学生、终身学习途径：1、自我学习，学习是一个基本途径，这种学习包括对相关法律法规、相关经验、有关道德方面的学习，也包括向人学习等。
2、交流学习，在与他人交流中能够了解不同人的观点，从他人的言谈、行为中反省自己，不断促进自己的进步。
3、实践中学习，实践出真知，在实践中我们会遇到不同的问题，在思考问题、解决问题的过程中，教师良好的职业道德修养可以不断得到提升。
二、1、（1)第一位工人的回答仅仅反映了他手头上正在做的事情，表明他只是那种“当一天和尚，敲一天钟”得过且过的人。
（2）第二位工人的回答反映了他仅仅认识到自己工作所能带来的金钱回报，工作对于他来说只是一种赚钱的手段而已，谈不上什么热爱。
（3）第三位工人的回答体现了他深刻认识到自己工作的意义，自己是有目的地在干活。
他对工作最终达到的结果充满了期待，对工作本身是极其热爱的，所以他才能成为著名的建筑家。
2、我认为自己的工作是在为每一个祖国的花朵浇灌营养，让他们能够茁壮成长。
作为教师，工作的幸福感和价值感大部分来源于学生，学生的每一次小进步，学生对自己的喜爱和认可等。
作为教师，热爱教育工作、热爱学生是首要。
只有热爱，才可能有热情。
如何做好教师这一份工作呢？我认为主要有以下几点：（1）对学生做到有要求的爱。
既要公平地对待每一位学生，又要对学生的所作所为有所要求。
不因学生成绩好而忽视其做人问题；又不能因为学生的成绩差而忽略其特长。
（2）与学生共同成长。
每一位学生都是不可替代的独立个体，他们对人对事有自己的看法。
教师不应该以一种高高在上的姿态，把自己的想法强加在学生的身上；也不应该觉得自己都是对的，听不进学生的意见；更不应该因为碍于面子，而不肯承认学生是对的。
我们应该与学生共同成长，所谓教学相长，也不过如此。
（3）扎扎实实提高教学基本功和班级管理能力。
一个有魅力的教师可以是才高八斗、博古通今的，可以是笑容可掬、平易近人的，也可以是学生的知心人、班级的领路人。
08教师职业道德规范
二、尊重家长
(二) 尊重家长，形成教育合力
① 主动加强联系，谋求共同立场 ② 及时取得联系，谋求解决方案 ③ 征求意见和建议，谋求支持、配合 ④ 尊重而不迁就，待人公正平等 ⑤ 教育学生尊重家长，提高父母威信 ⑥ 帮助家长转变观念，优化教育方法
教书育人、为人师表
一、教书育人
（一） 教书与育人的关系
二、爱岗敬业
(三) 爱岗敬业的践行要求 ① 要忠诚人民教育事业，志存高远 ② 要有甘为人梯、自觉提升的精神境界 ③ 要勤业与精业，高度负责 ④ 要勇于奉献，杜绝敷衍塞责
关爱学生、尊重家长
一、关爱学生
（一）
关爱学生的重要意 义
首先，师爱是教育的灵魂。爱 01 在教育中处于核心地位，被视
为教育的灵魂和本质
(二) 关心集体的基本要求
① 处理好集体与个人的关系 ② 关心教师集体，维护集体荣誉
二、团结协作
团结协作是指人们为了集中 力量实现共同理想或任务而联合起 来、相互支持、紧密合作。现代学 校教育是一项系统工程，教师的劳 动是社会劳动的一部分，是在人们 的相互联系中进行的。要培养好一 批人才，既需要学校教育、家庭教 育和社会教育的配合，也需要学校 内部各部门的通力合作，这样才能 使学校的各项工作有秩序地进行。
课程是桥梁，感情是纽带
美国教育家杜威认为，教师是人师，而不是教书匠， 真正的知识传递是包含着思想感情的传递。
教师自身的素养，教师的人格魅力，教师与学生的关 系，直接影响到对学生的教育。学生在教师积极诱导下带着 丰富的情感进入教育情境，就会自觉地把教育情境中的一切 要求转化为自觉的要求。这样的教学过程是学生学习科学文 化知识的过程，更是激发学生健康情感，形成学生健全人格， 塑造学生美好心灵的过程。
爱岗敬业 教书育人 为人师表
爱岗敬业教书育人为人师表爱岗敬业教书育人为人师表爱岗敬业教书育人为人师表争做精神文明建设的带头人教书育人，为人师表，是教师崇高的职责。
教师要树立素质教育与业务培养并重、知识传授与能力培养并重、教书与育人并重的新的教育思想。
争做精神文明建设的带头人。
教师不仅是科学文化知识的传播者，而且在培养学生综合素质和能力等方面具有不可替代的作用。
一、以身作则、为人师表。
教师首先要确立正确的世界观、人生观、价值观，重视师德人品、治学态度等方面的修养，忠诚于党的教育事业，有强烈的责任心和奉献精神，根据我班的实际，尤其是更应该加强对后进学生的关心和爱护。
教师在教学活动中应处处事事严以律己，将育人贯穿于言传身教之中。
二、严谨治学，从严执教。
提高教学质量是教师的首要职责，为此，教师要严格执行校纪、校规和教学方面的各项规定。
严肃学习纪律，对学生严格要求。
对违犯学习纪律的学生要及时、耐心地批评教育，按有关规定处理。
要积极改进教学方法，根据学生反映的实际问题，注重“因材施教”。
帮助学生端正学习态度。
教书育人要贯穿于整个教学过程之中。
教师要认真研究教育思想，努力掌握教育规律，贯彻“科学性与思想性”相结合的教学原则，结合课程内容恰当地联系有关思想内容和党的方针政策，挖掘教材中的世界观和科学方法，将思想教育有机地渗透于课程内容中。
三、以人为本，关爱学生。
建立良好的师生关系，既要“严”，又要“爱”，做学生的良师益友。
在教学过程中要把“严”和“爱”结合起来。
教师要通过多种形式与学生交朋友，在感情上沟通，在生活上予以关怀和帮助。
要真心实意地爱护学生，尊重学生，有针对性地做好学生的思想政治工作，引导学生健康成长，使学生德、智、体全面发展。
1、任课教师普遍认为生源素质的不断下降对教师素质的要求也越来越高，是对教师队伍的挑战。
教师应该积极应对，在如何提高自身素质及教学管理水平上做文章，与时俱进，培养出合格的高素质人才。
要把好上课关，不断更新知识，充实自己，要把教育思想和科研思想融入到教学之中。
师德师风基本原则
师德师风基本原则
师德师风是教育工作者在教育教学过程中应遵循的基本准则，是教师职业道德的核心。
在教师这一光荣而神圣的职业中，师德师风的重要性不言而喻。
下面将就师德师风的基本原则展开阐述。
师德师风的基本原则是爱岗敬业。
作为一名教育工作者，首要的责任就是热爱自己的工作，并以极大的热情投入到教育教学工作中去。
只有爱岗敬业，才能真正做到以教师为荣，以教书育人为乐。
师德师风的基本原则是严谨治学。
作为一名教师，不能敷衍塞责，更不能懈怠教学。
教师要保持严谨的治学态度，不断学习进步，不断提升自己的教学水平和专业素养，以更好地为学生服务。
师德师风的基本原则是公正廉洁。
教育是神圣的事业，教师要做到公正无私，不偏袒任何学生，不以私心私利为先。
同时，教师要保持廉洁自律，不受任何不良因素的影响，做到廉洁从教，廉洁为人。
师德师风的基本原则是尊重学生。
教师要以学生为本，尊重学生的个性和特长，关心学生的成长和发展，耐心倾听学生的意见和建议，为学生创设良好的学习环境和条件。
师德师风的基本原则涵盖了爱岗敬业、严谨治学、公正廉洁和尊重学生等方面。
只有教育工作者牢记这些基本原则，不断提升自身素养，才能更好地履行教育教学工作，为培养德智体美全面发展的社
会主义建设者和接班人做出贡献。
愿每位教育工作者都能以师德师风的基本原则为指导，做一名合格的教育工作者，为教育事业做出应有的贡献。
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师德基本原则爱岗敬业教书育人献身教育为人师表
作为教育工作者，师德是教师必备的品质，它关系到学生的成长和教育事业的发展。
以下是一些师德基本原则，包括爱岗敬业、教书育人、献身教育、为人师表等方面。
一、爱岗敬业
1. 热爱教育事业，乐于奉献。
教师作为培养人才的职业，需要具备强烈的职业意识和责任感，不断增强对教育事业的热爱和执着追求。
2. 对工作认真负责，尽职尽责。
教师需要具备高度的责任心和敬业精神，对工作一丝不苟，尽心尽力地完成各项任务。
3. 不断提升自身素质，以更好地服务学生。
教师需要不断学习和提高自己的专业知识和教育水平，以更好地服务学生，提高教学质量和效果。
二、教书育人
1. 注重学生的全面发展。
教师需要关注学生的全面发展，注重培养学生的综合素质和创新能力，帮助学生树立正确的人生观和价值观。
2. 培养学生的创新能力和实践能力。
教师需要注重培养学生的创新思维和实践能力，引导学生发现问题、分析问题和解决问题。
3. 关注学生心理健康，帮助学生健康成长。
教师需要关注学生的心理健康和成长需求，及时解决学生的心理问题和生活困难，帮助学生健康成长。
三、献身教育
1. 具备献身教育的精神，不计个人得失。
教师需要具备献身教育的精神，把教育事业作为自己的使命和责任，不计较个人得失和付出。
2. 为学生的未来发展着想，注重学生的长远发展。
教师需要具备前瞻性的眼光和战略思维，关注学生的未来发展需求和趋势，注重培养学生的长远发展能力。
3. 以教育为己任，努力提高教育质量。
教师需要以教育为己任，不断努力提高自己的教育水平和质量，为学生的成长和发展创造更好的条件和环境。
四、为人师表
1. 严格要求自己，做到言行一致。
教师作为学生的表率和楷模，需要具备高尚的品德和行为习惯，做到言行一致，为学生树立良好的榜样。
2. 待人诚恳，关心和热爱学生。
教师需要具备真诚、善良、关心和热爱学生的品质，与学生建立良好的关系和互动，帮助学生解决学习和生活中的问题。
总之，作为教育工作者，教师需要具备高尚的师德品质和职业素养，不断学习和提高自己的专业知识和教育水平，以更好地服务学生和教育事业的发展。