我的成长记录大班科学教案
幼儿园大班科学活动我成长的轨迹(三篇)
教学资料参考范本幼儿园大班科学活动我成长的轨迹(三篇)目录：幼儿园大班科学活动我成长的轨迹一幼儿园大班科学活动我的影子朋友二幼儿园大班科学活动拓印画三幼儿园大班科学活动我成长的轨迹一一、活动目标：1、了解宝宝在妈妈肚子里的孕育过程，知道宝宝是由精子和卵子结合发育而成的。
2、体验妈妈十月怀胎的辛苦，萌生热爱妈妈、感激妈妈的情感。
3、能完整表述观察结果，并能用各种形式大胆表现。
二、活动准备：1、ppt（孕妇照片、宝宝在妈妈肚子里形成、生长过程）、电脑。
2、小的贴绒图片，轻松的胎教音乐。
3、向爸爸妈妈了解自己的出生情况。
4、人手一份米袋，用于系在腰间上。
三、活动过程实录：（一）谈话导入，激发孩子探索兴趣。
1、幼儿自由阐述自己向父母那了解的出生情况。
2、设疑：谁知道自己是怎么来的吗？在妈妈的肚子里是怎么长大的？（二）分段欣赏课件，初步了解胚胎的孕育过程。
1、赏课件一（受精卵的形成过程）。
提问：（1）你看见了什么？听见了什么？（2）你觉得它们像什么？有什么作用呢？（3）丰富知识：精子，卵子，受精卵（4）根据幼儿的回答，教师按顺序出示小图片，师幼共同梳理：爸爸和妈妈结婚后，就打算孕育宝宝。
于是爸爸妈妈会一起合作，爸爸把许多象小蝌蚪一样的叫做“精子”的种子放在妈妈的肚子里，精子在去妈妈肚子的路上，遇到了许多像小圆球叫做“卵子”的种子，只要他们拥抱在一起成为好朋友，就会变成受精卵，长大了就变成了小宝宝。
2、欣赏课件二（胚胎的孕育过程）。
提问：（1）受精卵又变成了什么？它住在哪里？（丰富知识：胚胎）（2）妈妈肚子里象宫殿一样的又叫什么？它有什么用？（丰富知识：子宫）（3）胚胎怎样在妈妈的肚子里成长？有一样重要的东西又是什么呢？它有什么用？（丰富知识：脐带）（4）教师出示小图片，与幼儿共同梳理孕育过程：妈妈的肚子里还有一个神秘的宫殿叫子宫，受精卵变成了胚胎就在子宫里安了家，子宫壁上有一层膜就是胎盘。
胎盘上有一根脐带，连着小宝宝的肚脐，通过这个脐带，妈妈把大量的丰富的营养不断地送给胚胎，胚胎越长越大，慢慢地长出了小脑袋、小手、小脚。
大班社会优秀教案及教学反思《我的成长记录》
大班社会优秀教案及教学反思《我的成长记录》教案简介本教案适用于大班幼儿社会领域教学，旨在帮助幼儿掌握事物的变化规律，培养他们的观察能力和分析能力，同时通过记录个人成长的过程，促进幼儿的自我认知和自我评价能力。
教学目标在本次学习中，幼儿将会：1.认识到事物的变化规律；2.掌握简单的记录方法，并完成自我成长记录；3.培养观察能力和分析能力；4.提高自我认知和自我评价能力；5.提升小组合作能力。
教学材料1.《我的成长记录》样例；2.纸张、笔；3.桌面上的物品。
教学过程第一阶段：认识变化规律引导：为了了解事物的变化规律，我们一起来看看一些物品的变化。
操作：教师出示桌面上的两个物品，一个是干树叶，另一个是湿树叶，引导幼儿说出相同和不同之处。
教师引导：很好，大家都发现了干叶子和湿叶子之间的不同。
那么，我们怎样才能知道自己的变化呢？第二阶段：学习记录方法引导：我们可以通过记录自己的生活，从而知道自己变化的程度和方式。
我们来看一下《我的成长记录》样例：•描述当天的心情；•记录当天吃过的食物和体育锻炼时间；•回忆当天所学的新知识。
借助样例板块，引导幼儿尝试自己填写记录表格。
第三阶段：运用学习方法操作：幼儿们在教师的指导下完成自己的记录表格。
每一次记录之后，合作小组中的同学将会交流和分享他们的表格。
在同学互相学习和研究的过程中，加深对自己变化的了解。
第四阶段：自我评价引导：我们完成了一次成长记录，接下来，我们要进行一次自我评价。
操作：请幼儿将自己的记录表格交给教师，教师将其他同学的记录分发给他们进行评价。
通过评价的过程，让幼儿更好地认识自己的长处和需要提高的地方，并逐渐提高自我评价和自我调整能力。
教学反思此次教学通过引导幼儿记录自己的生活，从而查看自己变化的程度和方式。
激发幼儿对自身变化的关注和思考，促进了自我认知和自我评价能力的提升。
在教学过程中，教师也鼓励幼儿之间相互交流和分享记录表格，让幼儿在学习过程中形成一种互相学习、互相进步的氛围。
大班社会优秀教案及教学反思《我的成长记录》
大班社会优秀教案及教学反思《我的成长记录》
教学反思：
我为大班的孩子们设计了一节以“我的成长记录”为主题的课程。
在这个课程中，我通过引导孩子们记录自己的成长历程，让他们反思自己的成长过程。
整个课程我采
用了情境导入、自主探究和小组合作的方式，让孩子们在自主学习中体验成长的喜悦，收获了不少有效的教育效果。
首先，在情境导入环节中，我用图片展示了一些成长的场景，引导孩子们讲述自己的成长历程，例如：学走路、说话、读书、学习新技能等。
通过让孩子们感受与成
长相关的情境，引起孩子们的情感共鸣，激发他们更积极地参与到后续的学习活动中。
其次，在自主探究的环节中，我给孩子们分发了“我的成长记录表”，鼓励他们记录下自己的成长历程，并激发他们反思自己的成长之路上的感悟与体会。
孩子们卷
起袖子，认真写下了自己的成长历程，表达了对成长的独特感悟，我也在一旁耐心地
解答孩子们的疑惑。
在这个过程中，我看到了孩子们的成长热情，并通过他们的自我
记录，了解到了他们的成长思路与心态。
最后，在小组合作环节中，我让孩子们围成小组，相互分享自己成长记录中的精彩瞬间，交流成长历程中的困惑与挑战。
孩子们在相互分享中收获了共鸣，在小组互
动过程中培养了团队意识，收获了在小组活动中收获新知识的乐趣。
总之，这次《我的成长记录》的课程设计，让我深刻体会到了在启发儿童成长中，让他们真正地参与到学习的过程中具有多么重要的意义。
同时，也让我进一步发现了
在孩子们成长过程中潜在的教育需求，如：更多的情感共鸣、更多的自主探究、更多
的认真记录与反思，这也将成为今后我的教育教学工作中不断探索与加强的方向。
大班社会我的成长记录教案精选
大班社会我的成长记录教案精选一、教学内容本节课选自大班社会领域教材第四章《我的成长记录》，详细内容包括：了解自己的成长过程，通过观察、讨论、记录等方式，认识自己在身体、心理、社交等方面的变化，学会珍惜成长中的每一个瞬间。
二、教学目标1. 让幼儿了解自己的成长过程，感受成长中的快乐与挑战。
2. 培养幼儿观察、表达、记录自己成长变化的能力。
3. 增强幼儿珍惜成长过程，关爱自己和他人的情感。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿学会用恰当的方式表达自己的成长变化。
教学重点：让幼儿了解自己的成长过程，培养他们珍惜成长的态度。
四、教具与学具准备教具：我的成长记录册、图片、视频、成长树挂图。
学具：画笔、画纸、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示成长树挂图，引导幼儿观察并讲述自己的成长故事。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过图片、视频等方式，讲解成长过程中的身体、心理、社交等方面的变化。
3. 随堂练习（5分钟）幼儿根据教师提供的素材，用画笔、剪刀、胶水等工具，制作自己的成长记录册。
4. 分组讨论（5分钟）教师组织幼儿分组讨论，分享自己的成长故事，并互相交流成长过程中的快乐与挑战。
六、板书设计1. 成长树挂图：展示幼儿成长过程中的重要时刻。
2. 成长记录册：记录幼儿在活动中的观察、表达和思考。
七、作业设计作业题目：我的成长记录1. 请幼儿在家长的帮助下，用画笔、文字等形式，记录自己在成长过程中的点滴变化。
2. 家长协助幼儿整理成长记录，形成一本独特的成长故事书。
答案示例：幼儿姓名：成长记录：1. 身体变化：身高、体重、牙齿等。
2. 心理变化：学会分享、关心他人等。
3. 社交变化：结交新朋友、参加活动等。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：关注每个幼儿的成长过程，引导他们珍惜成长中的每一个瞬间。
2. 拓展延伸：（1）开展“我的成长故事”分享会，让幼儿在班级内分享自己的成长经历。
（2）组织家长参与活动，共同见证幼儿的成长过程。
大班社会优秀教案及教学反思《我的成长记录》
1. 作业：幼儿回家后与父母一起进行一次成长记录的长期坚持实践。
2. 评价：教师对幼儿的成长记录长期坚持实践进行评价，关注幼儿的恒心和毅力。
十四、教学内容
1. 成长记录的总结与反思：让幼儿学会通过成长记录进行自我总结与反思，提升自我认知能力。
2. 成长记录的改进计划：培养幼儿在成长过程中，学会制定改进计划，提升自身能力。
九、教学内容
1. 成长记录的应用：让幼儿了解如何将成长记录应用于实际生活中，提高自己的生活能力。
2. 成长记录的激励：培养幼儿在成长过程中，学会自我激励，克服困难，实现目标。
3. 成长记录的展示：让幼儿学会通过展示自己的成长记录，分享自己的成长喜悦。
十、教学过程
1. 导入：教师通过讲解成长记录应用的重要性，引导幼儿关注成长记录在实际生活中的作用。
3. 成长记录的分享与交流：让幼儿学会与他人分享成长记录，交流成长心得，相互学习和进步。
十五、教学过程
1. 导入：教师通过讲解成长记录总结与反思的重要性，引导幼儿关注自我认知的提升。
2. 基本部分：
a. 教师组织幼儿进行成长记录的总结与反思实践，让幼儿学会自我总结与反思。
b. 教师指导幼儿制定改进计划，培养幼儿的自我提升能力。
c. 教师组织幼儿进行成长记录的分享与交流，促进幼儿之间的相互学习和进步。
3. 实践环节：教师布置作业，让幼儿回家后与父母一起进行一次成长记录的总结与反思实践。
教学反思：
1. 教师需要关注幼儿在成长记录总结与反思过程中的表现，及时给予指导和鼓励。
2. 在教学过程中，教师应注重培养幼儿的观察力、表达力和创造力。
3. 教师要关注幼儿的情感态度，引导幼儿积极面对生活中的挑战，培养自信心。
大班科学教案我的成长
大班科学教案我的成长科学教育是培养孩子综合素质的重要途径之一，而在大班阶段，孩子正处于探索和认识世界的关键时期。
因此，为了促进孩子的全面发展，我制定了一份大班科学教案，旨在通过科学实践活动，引导孩子在实践中探索、观察和思考，提高他们的科学素养。
一、教学目标：1. 培养孩子对于科学的兴趣和好奇心；2. 培养孩子的观察能力和实际操作能力；3. 增强孩子的动手实践意识，培养他们的创新精神；4. 培养孩子的问题解决能力和团队合作精神；5. 培养孩子的科学思维和科学方法。
二、教学内容：本教案将以孩子日常生活中的科学现象为主题，安排一系列具体、系统的科学实践活动，包括：1. 分类物品：让孩子观察日常生活中常见的物品，引导他们按照不同的属性进行分类，如颜色、形状、用途等。
通过这个活动，培养孩子的观察能力和分类思维能力。
2. 探索水的性质：在室内或校园周围找一小片水域，例如一个水池或水沟。
让孩子观察水的颜色、流动性以及对物体的浸润等性质，并让他们猜测水的来源和作用。
通过这个活动，培养孩子对水的认识和理解。
3. 做简单的实验：选取一系列简单的实验，如溶解实验、热胀冷缩实验等，让孩子亲自动手进行操作，观察实验现象并记录结果。
通过这个活动，培养孩子的实践能力和实验观察能力。
4. 分享科学成果：每周选出一位孩子，让他们准备一个小科学实验，并在班级中进行展示。
其他孩子可以观察和提问，激发孩子的好奇心和学习兴趣。
5. 科学探究小组：将孩子分成小组，每个小组探索一个科学问题，并制定实践计划。
小组成员可以相互配合，交流合作，共同解决问题，并形成一份小组报告。
通过这个活动，培养孩子的团队合作精神和问题解决能力。
三、教学过程：1. 引导孩子思考：每堂科学课开始前，我会提出一个简单的问题，如“为什么一只气球放在开水上会飞起来？”引导孩子思考与本堂课相关的科学问题，并激发他们的探索欲望。
2. 设计科学实践活动：根据教学目标和内容，为每个主题设计具体的科学实践活动，并准备相关材料。
大班社会教案及教学反思《我的成长记录》
教案名称：大班社会优秀教案及教学反思《我的成长记录》课时：5课时教材来源：《幼儿园大班社会领域教材》教学目标：1. 帮助幼儿认识自己的成长过程，培养他们的自我认知能力。
2. 引导幼儿学会欣赏自己的优点和不足，培养他们的自信心。
3. 培养幼儿尊重他人的成长过程，学会关爱和包容。
教学内容：1. 第四章：《我会自己穿衣服》2. 第五章：《我会自己吃饭》3. 第六章：《我会自己整理玩具》4. 第七章：《我会帮助好朋友》5. 第八章：《我会关心身边的人》教学过程：一、第四章：《我会自己穿衣服》活动准备：1. 幼儿衣物、鞋子等穿戴用品。
2. 教学视频或图片。
活动步骤：1. 教师向幼儿展示穿戴衣物的正确方法，引导幼儿自己尝试穿戴。
2. 组织幼儿互相帮助，练习穿脱衣物。
3. 邀请幼儿分享自己学会穿衣服的喜悦感受。
教学反思：1. 教师应关注幼儿在穿脱衣物过程中的表现，及时给予鼓励和指导。
2. 教学活动应结合幼儿的实际情况，适当调整教学内容和方法。
二、第五章：《我会自己吃饭》活动准备：1. 幼儿餐具。
2. 教学视频或图片。
活动步骤：1. 教师向幼儿讲解正确用餐的方法，引导幼儿自己尝试吃饭。
3. 邀请幼儿分享自己学会自己吃饭的喜悦感受。
教学反思：1. 教师应关注幼儿在用餐过程中的表现，及时给予鼓励和指导。
2. 教学活动应结合幼儿的实际情况，适当调整教学内容和方法。
三、第六章：《我会自己整理玩具》活动准备：1. 幼儿玩具。
2. 教学视频或图片。
活动步骤：1. 教师向幼儿讲解整理玩具的方法，引导幼儿自己尝试整理。
3. 邀请幼儿分享自己学会整理玩具的喜悦感受。
教学反思：1. 教师应关注幼儿在整理玩具过程中的表现，及时给予鼓励和指导。
四、第七章：《我会帮助好朋友》活动准备：1. 幼儿合作伙伴。
2. 教学视频或图片。
活动步骤：1. 教师创设情境，引导幼儿学会帮助合作伙伴解决问题。
2. 组织幼儿进行互动游戏，培养合作与助人为乐的精神。
大班社会我的成长记录优质教案精选
大班社会我的成长记录优质教案精选一、教学内容本节课选自大班社会教材第四章《我的成长记录》，详细内容包括：了解自己的成长过程，通过观察、描述、记录等方式，认识自己在身体、认知、情感等方面的变化，学会珍惜成长过程中的每一个阶段。
二、教学目标1. 让幼儿了解自己在成长过程中的变化，培养他们的观察力和表达能力。
2. 培养幼儿珍惜成长过程，关爱自己的态度。
3. 培养幼儿合作、分享、交流的良好品质。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿学会用恰当的语言描述自己的成长变化。
教学重点：让幼儿了解成长过程，认识自己在身体、认知、情感等方面的变化。
四、教具与学具准备教具：我的成长记录册、成长过程图片、身高尺、体重秤、白板、记号笔。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师展示自己的成长记录册，引导幼儿观察并讨论成长过程的变化。
（2）邀请幼儿分享自己在成长过程中的趣事，激发幼儿对成长过程的兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师通过展示成长过程图片，引导幼儿观察自己在身体、认知、情感等方面的变化。
（2）教师邀请幼儿用画笔、剪刀、胶棒等学具，制作自己的成长记录册。
3. 随堂练习（10分钟）（1）教师组织幼儿进行身高、体重测量，让幼儿了解自己在身体方面的变化。
（2）幼儿用画纸、彩笔记录自己的身高、体重变化，并分享给同伴。
4. 成长记录册展示与交流（10分钟）（1）幼儿展示自己的成长记录册，分享成长过程中的点滴变化。
（2）教师组织幼儿相互欣赏、交流，鼓励幼儿用恰当的语言描述自己的成长变化。
六、板书设计1. 我的成长记录身体变化认知变化情感变化2. 成长记录册制作步骤七、作业设计1. 作业题目：身体、认知、情感等方面的变化。
（2）用画笔、文字描述自己的成长过程，分享给同伴。
2. 答案：（1）成长记录册（2）描述性文字、图画八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过让幼儿制作成长记录册，观察、描述、记录自己在成长过程中的变化，使幼儿认识到成长的重要性。
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我的成长记录大班科学教案
标题：我的成长记录大班科学教案
导语：科学教育是培养幼儿探索精神和科学思维的重要途径。
在大
班阶段，教师应注重培养幼儿的观察、思考和实验技能，为他们打下
科学发展的基础。
本文将从观察实验活动、有趣的科学实验、艺术与
科学的结合等方面，为大班科学课程提供一份详细的教案。
第一部分：观察实验活动
1. 主题：观察变化的水
教学目标：通过观察实验，培养幼儿对水的理解和观察变化的能力。
活动步骤：
a. 导入：教师用幻灯片展示各种水的形态，例如液态、固态和气态水，引发幼儿的兴趣。
b. 实验前准备：教师事先准备好三个容器，分别盛放冷水、热水和
温水。
并在黑板上画上相应的水的符号。
c. 实验过程：教师将容器中的水逐一用温度计测量，并和幼儿一起
观察水的变化：冷水的温度，热水的温度，温水的温度。
d. 实验总结：教师带领幼儿总结实验结果，并鼓励他们观察、记录
并提出问题。
2. 主题：观察变化的植物
教学目标：通过观察实验，培养幼儿对植物生长的认识和观察变化
的能力。
活动步骤：
a. 导入：教师带领幼儿观察活动：一小组幼儿照看不同种类的植物
并记录它们的变化，例如：植物在阳光照射下变得更有生气。
b. 实验前准备：教师在教室里放置不同种类的植物并给予它们适量
的阳光。
c. 实验过程：教师带领幼儿观察实验对象，为幼儿提供观察表格并
指导他们记录植物的变化。
d. 实验总结：教师和幼儿一起总结观察结果，鼓励幼儿形成自己的
思考和理解。
第二部分：有趣的科学实验
1. 主题：颜色的魔法
教学目标：通过有趣的实验，培养幼儿对颜色的感知和实验的兴趣。
活动步骤：
a. 导入：教师展示不同颜色的食物染料，引起幼儿对颜色的好奇心。
b. 实验前准备：准备一些透明的玻璃杯和纸巾，以及食物染料。
c. 实验过程：教师倒入不同颜色的食物染料到玻璃杯中，然后用纸
巾覆盖杯口，让幼儿观察颜色变化。
d. 实验总结：教师与幼儿一起总结观察到的颜色变化，并引导幼儿思考为什么会产生这样的变化。
2. 主题：浮力的魔法
教学目标：通过有趣的实验，引发幼儿对浮力的探索和兴趣。
活动步骤：
a. 导入：教师用玻璃杯装满水，然后在水中放入一个小纸船，让幼儿观察它会浮在水面上。
b. 实验前准备：准备一些小纸船和一个小盆，以及水。
c. 实验过程：教师先让幼儿用手指轻轻将纸船放入水中，然后教师用手指压低纸船，让幼儿观察到纸船会向上浮起来。
d. 实验总结：教师带领幼儿总结实验结果，并引导幼儿思考产生这种现象的原因。
第三部分：艺术与科学的结合
1. 主题：科学的画作
教学目标：通过艺术作品，展示幼儿对科学知识的理解和创造力。
活动步骤：
a. 导入：教师展示一些科学画作作品，例如描绘天空的颜色和云朵的形状等。
b. 实践过程：教师提供幼儿不同颜色的画笔和蜡笔，让他们想象出
自己的科学画作。
c. 创作过程：幼儿可以选择画海洋、森林、天空等场景，并且用不
同颜色的颜料展现出科学的一面。
d. 展示作品：教师鼓励幼儿将自己的作品展示给其他同学和家长，
分享他们对科学的理解。
2. 主题：科学的手工制作
教学目标：通过手工制作，培养幼儿对科学的实践和创造能力。
活动步骤：
a. 导入：教师展示一些科学主题的手工作品，例如纸飞机、剪纸飘
浮装置等。
b. 实践过程：教师引导幼儿选择自己喜欢的科学主题手工制作，并
提供所需的材料和工具。
c. 制作过程：幼儿跟着教师的指导进行手工制作，例如折纸、剪纸、粘贴等。
d. 展示作品：教师组织幼儿将完成的手工作品展示给其他同学和家长，分享他们对科学的实践和创造力。
总结：通过观察实验活动、有趣的科学实验以及艺术与科学的结合，大班科学课程不仅可以培养幼儿对科学的兴趣和探索精神，还能促进
他们的观察和实验技能的发展。
教师在教学过程中应注重引导幼儿观察、记录和思考，帮助他们建立良好的科学思维和创造力。