高中英语校本研修总结报告
高中英语研修总结
高中英语研修总结
本次高中英语研修旨在提升教师的教学理念和教学技能，以更好地指导学生掌握英语语言知识和技能，培养他们的跨文化交际能力和自主学习能力。
在研修过程中，我们学习了最新的英语教学理论和实践方法，了解了高中英语课程的新变化和新要求。
我们还观摩了优秀教师的教学实践，通过互动交流和经验分享，不断改进自己的教学方法和策略。
通过本次研修，我们深入了解了高中英语课程的目标和内容，掌握了有效的教学方法和技巧。
我们学会了如何设计合理的教学方案，如何运用多种教学资源和手段，如何激发学生的学习兴趣和动力。
我们还学习了如何评估学生的学习成果和进步，及时调整教学策略，提高教学效果。
在研修中，我们也发现了自己在教学中存在的问题和不足。
例如，有时我们在教学过程中过于注重知识的传授，而忽略了学生思维能力和自主学习能力的培养；有时我们在教学过程中缺乏与学生的沟通和互动，导致教学效果不尽如人意。
通过本次研修，我们不仅学习了解决问题的方法和策略，还意识到了问题的严重性和紧迫性，更加坚定了自己在教学中的改革和创新方向。
总之，本次高中英语研修是一次非常有价值的培训和学习经历。
通过学习和实践，我们不仅掌握了新的教学理念和技能，还对自己的教学进行了深入反思和改进。
我们相信，在未来的教学工作中，我们将更加注重培养学生的全面素质和能力，更加注重自身的教学实践和研究，为推动高中英语教学的改革和发展做出更大的贡献。
英语教师校本研修工作总结7篇
英语教师校本研修工作总结7篇英语教师校本研修工作总结篇1时间总是在匆忙中不知不觉的度过，十天时间转瞬之间就到了末尾，学习期间本人能依据个人研修规划，以校为本，加强合作，相互学习，取长补短，不断养成自我学习与反思的习惯。
听了卢康娥教授“音乐教学评价与反思”，学会了如何关爱自己的学生，如何关爱自己的孩子。
并进展了深刻的反思。
教育过程第一重要的是让学生体验胜利。
当学生体验较多的是胜利的时候，他们的自我概念、自我约束就比拟强，他的自信力也比拟强，并由此化为一种积极、安康的人格，他们的各种潜力就能得到充分发挥，从而培育健全的素养。
评比优秀，树立典范，让学生体验胜利，鼓励他们再上一层楼，又为其余学生树立了学习的典范。
可通过各种“活动”的持续开展，到达自我鼓励、自我评价、自我预防、自我矫治的目的。
一、通过音乐校本研修，我的观念得到进一步更新有时机来参与这次培训，有时机来充实和完善自己，我骄傲，我荣幸。
但更多感到的是责任、是压力!回首这次的培训，真是内容丰富，形式多样，效果明显。
培训中有各级教育专家的专题报告，有一线教师的专题讲座，有学员围绕专题进展的各种行动学习。
这次的培训学习，对我既有观念上的洗礼，也有理论上的提高，既有学问上的积淀，也有教学技艺的增长。
这是收获丰厚的一次培训，也是促进我教学上不断成长的一次培训。
二、通过音乐研修，我学到了先进的教学理念在音乐研修课上，杨和平教授讲的内容在我心中掀起了阵阵波澜，不仅让我了解到了前沿的教育教学改革动态，而且还学到了先进的教学理念，在专家讲授的一些教育教学实例中产生了共鸣，从而让我能从理论的层次来解释自己在教育教学中遇到的一些现象，也为我今后的课堂教学工作指明白方向。
三、通过音乐研修，我增长了见识。
音乐研修的教师都在努力地学习，观点独特新奇、方法行之有效、行文优雅俊秀。
在和这些教师沟通的过程中，我深深感到自身的浅薄，感到加强学习的重要性。
所以音乐研修的过程中，我始终抱着向其他教师学习的态度参加的，多学习他们的阅历，结合自己的教学来思索，反思自己的教学。
高一英语备课组校本研修总结
高一英语备课组校本研修总结高一英语备课组校本研修总结（精选13篇）总结是指社会团体、企业单位和个人在自身的某一时期、某一项目或某些工作告一段落或者全部完成后进行回顾检查、分析评价，从而肯定成绩，得到经验，找出差距，得出教训和一些规律性认识的一种书面材料，它在我们的学习、工作中起到呈上启下的作用，让我们好好写一份总结吧。
你所见过的总结应该是什么样的？下面是店铺整理的高一英语备课组校本研修总结，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
高一英语备课组校本研修总结篇1一、积极参与校本研修活动，认真撰写心得体会1.认真开展课堂教学研究,教育科研硕果累累我们备课组积极开展课堂教学研究，老师之间相互取长补短，初步形成了我们备课组“写作课”和“阅读课”的模式，备课组的每个老师都从中获益，其中有三名教师的论文获奖，两名教师的论文在报刊上公开发表，有两名教师指导的学生在全市中学生英语模仿秀比赛中获奖，两名指导教师获优秀指导教师奖，有一名教师在全市高一英语教学研讨会上做了典型发言。
2.积极参与听课、评课本学期我们备课组的全体老师积极听课和进行集体研讨，总结优点，发现不足，逐步提高；使自己的教学风格不断走向成熟，给我们的英语课堂教学注入了更多的活力。
3.及时进行教学反思与总结反思，是教师提高教学水平的一种有效方法，反思自己备课时遇到了什么困难，是否调整了教材，为什么调整教材；反思上课时是否发生了意料之外的问题，自己是怎样处理的；反思自己本节课有哪些比较满意的地方或者有哪些不足。
经过不断的反思与积累，丰富了自己的课堂教学活动，最大限度地调动了学生学习的积极性与主动性。
在本学期我们举行了骨干教师示范课，外出学习教师的汇报展示课活动，授课教师写了教学反思，听课老师写了听课体会，并及时整理材料汇总上交了学校教科研中心。
二、不断学习，全面提升备课组教研能力1.自主学习我们备课组的老师根据各自的爱好，在业余时间里阅读了一些教育教学理论的书籍，还有一些教育名家写的专著。
高中英语校本研修“专家引领”式的教研活动反思
随后 葛 老 师鼓 励 每 位 听课 老 师 大胆 发 表 自己 的看
法， 建议我们要多说点不足 ， 多讲讲改进的地方 ， 不要顾
及面 子 ， 有任 何压 力 ， 不要 目的在 于提 高我 们教研 活 动和 教学 的有效 性 。 于是 大家 畅所 欲言 。 次评课 改变 了 以前 该
“ 听完课后大家什么都不说 ， 即使有， 也只是寥寥几句正
教师整 节课 的构 思 、 环节 的设 计是 否合理 等更 准确 、 各个 更合理 地作 出判断 。
（ ） 三 评一 反 思评课 ： 听后 有评
在历 时一年 共 ｌ 次的研 修 中 ． 笔者 印象最 深 的莫 １ 给 过 于 ２０ ０７年 １ ２月 １ ８日由浙 江省 教 育厅 教 研 室英 语 教 研员、 特级 教师 葛炳 芳老 师带领 ． 州严 州 中学新 安江 校 杭
区赖朝 晖老 师在 本校 上课 的那 次教研 活动 。本 文通过 真
首 先在课 后反思 中 ， 校执 教者 陈佳 老师 说 自己最 本
大 的感触 就 是 ：老 师和 学 生各 自的时 间分 配 不 合理 ， “ 当
实呈 现该 次教研 活动 ， 绍“ 介 四位一体 ” 的教研模 式
学生 回答不 出时 ． 自己就 迫不 及待 把答 案呈现 。” 外校 执 教者赖 朝 晖老师 说 ： 次上 课我 收获很 多 ，让我 尝试 了 “ 这 教学生 通过 寻找 关键 词 ， 语篇 的层 面上处 理句 子 间 、 及在
校本 研 修
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２ ０ 年 第 ５期 ０９
高中英伟 丽
（ 丽水 学 院附属 中学 ，浙 江丽水 ３３０ ） ２ ０ ０
摘 要 ： 文 结合 作 者 亲 身经历 介 绍 了一种 有 效 的教 研模 式—— “ 本 四位 一体 ” 开课 ， 公 即公 开课 按 “ 、 、 说 听 评、 ” 研 四个 步骤作 一体安排 。 说 ” “ 是教研 活动 的“ 开幕”让 听课 教 师“ ， 有备 而 来” 先说课 ；听 ” 听课 ， 了 “ 是 有 “ ”听课 教 师就 能“ 说 ， 听有 所重 ”“ 即课后 评议 ， 由执 教者 反 思教 学过程 ， 由听课 教 师评议 ：研 ” ；评” 先 再 “ 即
高中英语研修总结反思
高中英语研修总结反思1. 活动背景本次高中英语研修活动是为了提高教师的教学水平和英语教育质量而举办的。
活动内容包括教学方法、教材使用和评价等方面的培训。
2. 活动内容活动通过专题讲座、案例分析和小组讨论等形式进行。
其中，专题讲座主要介绍了先进的教学理念和方法，案例分析则通过分析典型教学案例，帮助教师了解如何有效使用教材和评价学生的研究情况。
小组讨论环节，让教师们有机会交流彼此的教学经验和问题，并提出解决方案。
3. 研究收获通过本次研修活动，我学到了很多有用的知识和技巧。
首先，我了解了一些先进的教学方法，如任务型教学和合作研究等。
这些方法可以提高学生的研究积极性和参与度。
其次，我学会了如何准确评价学生的研究情况，并根据评价结果进行针对性的教学调整。
最后，我还学到了一些教材使用的技巧，可以更好地利用教材资源。
4. 反思与改进在参加本次研修活动的过程中，我也发现了一些需要改进的地方。
首先，我在教学方法的运用上还有待提高，需要更深入地理解和掌握先进的教学理念。
其次，在评价学生研究情况方面，我需要更加客观和全面地评价，而不仅仅依靠定量化的标准。
此外，我还需要加强对教材的研究和利用，以提供更多有挑战性和有效的研究任务。
5. 总结通过参加本次高中英语研修活动，我获得了许多宝贵的知识和经验。
同时，我也发现了自己在教学中的不足之处，并制定了相应的改进计划。
我相信，在今后的教学实践中，我会更加有效地运用所学到的内容，提高自己的教学水平和学生的研究效果。
高中英语教师校本研修总结
高中英语教师校本研修总结高中英语教师校本研修总结范文（精选5篇）总结是在某一时期、某一项目或某些工作告一段落或者全部完成后进行回顾检查、分析评价，从而得出教训和一些规律性认识的一种书面材料，它可以使我们更有效率，让我们来为自己写一份总结吧。
但是却发现不知道该写些什么，下面是小编为大家整理的高中英语教师校本研修总结范文（精选5篇），欢迎阅读与收藏。
高中英语教师校本研修总结1这次培训和以前的培训有两个明显的不同，一是时间上的安排，本次培训是在暑假培训一个星期的基础上然后再加上学期中间三次周末的时间。
培训老师一人负责到底，说实在的难能可贵。
二是培训形式的更换，以前都是听听讲座，而这次侧重于我们的教学实践，都是围绕我们教学展开，毫无疑问这更切合我们的实际，更有利于我们的提高。
作为一个英语老师，上好课是最重要的，所以本次培训让我觉得要上好英语课必须注意以下几点。
一、教师要有扎实的教学基本功教师扎实的教学基本功是教师在三尺讲台“立住脚”、“站稳脚”、“站好脚”的前提，尤其是英语教师，如果你的语音语调优美清晰，你的知识讲解精彩绝妙，那么毋庸质疑你会象磁石一样牢牢吸引着下面听课的学生和老师；教态亲切、自然、端庄、板书工整、美观，言简意赅，层次分明，是成功的课堂教学的基础。
如果还能熟练运用现代化教学手段，那就是锦上添花了。
二、教师要透彻理解教材，教学设计从实际出发老师要在正确和透彻理解教材，还要把握好教学对象的实际、认识教学环境的实际和教师自身条件的实际，制定明确的教学目标，然后围绕这个教学目标展开各种教学活动，设计层次清晰的教学步骤，使教学过程有序而富有逻辑性，各环节之间的衔接能自然、流畅。
所以，教师要创造性地使用教材，对教材进行适当的调整和取舍，教学设计必须符合学生的实际。
三、教师要重视激活学生的思维课堂教学的精彩之处在于把学生的学习积极性调动起来，激活学生的思维。
教师是课堂教学的组织者和引导者，不仅要熟悉思维运动的规律，还要善于点拨、引导，激发学生对学习的兴趣，从而推动学生进入积极思维的状态，为课堂教学的精彩作充分的准备。
英语教师个人研修总结3篇
英语教师个人研修总结3篇英语老师个人研修总结1做为一名高中英语老师，我在今年主要任教于高一班级的英语课，我所带的两个班级的同学，经过一学期的认真学习，英语成果有了显著的提高，同学们在英语课上态度认真，学习的劲头也很足，我个人认为，英语是同学的一门主要功课，无论是学校、家长还是同学都很重视它，但是不少同学觉得这门功课单调枯燥，学起来吃力，甚至有不少同学放弃了它。
究其缘由，是同学对英语学习的接触面小，说练机会少，以及他与中文的部分反差的诸多因素，使得同学对英语学习时常存在“厌、怕、弃”的不健康的心理。
这使我不得不改进以往的教学方法。
经过一个学期的英语教学工作，在我个人的主动努力与宽阔同学的协作下，教学任务圆满完成，现将个人工作总结如下。
一、留意高一与学校的连接过渡高一新学期伊始，可以通过摸底了解同学大致水平，准时给同学弥补学校的缺漏学问。
可利用上半学期的时间从语言、词汇、语法、句型等方面系统复习。
要尽快使同学适应高中英语教学，具体做法是：培育同学课前预习、课后复习的良好学习习惯;坚持用英语授课，要求并鼓舞同学用英语思索问题、回答问题;依据高考要求，从高一年开头就需要培育同学的阅读力气，教会同学一些阅读技巧，养成良好的阅读习惯;另外，课后要多与同学接触，尽快和同学生疏。
二、确立与新课程相适应的训练观念同学是学习的主体，老师不能代替同学读书，代替同学感知，代替同学观看、分析、思索，代替同学明白任何一个道理和把握任何一条规律。
老师只能让同学自己读书，自己感受事物，自己观看、分析、思索，从而明白任何一个道理和把握任何一条规律。
于是我转变“一言堂”，把课堂还给同学，形成师生交往、主动互动、共同进展的教学过程。
三、高中英语教学要始终贯彻交际性原则，强化同学主体意识“让游泳者到水中去。
”这是交际语言教学理论的思想核心。
贯彻交际性原则亦就是要把教学活化为实际:1.建立“课前五分钟会话”，培育课堂交际氛围。
如一进课堂老师说：“it’s nice to see you again./it’s fine today，isn’t?/how are you today?”星期一上课问：“didyouhaveagoodtimeintheweekend?”同学会作出不同的回答，引出更多的对话，从而达到交际的目的。
高中英语教研总结范文（精选5篇）
高中英语教研总结范文（精选5篇）高中英语教研总结范文（精选5篇）总结是指社会团体、企业单位和个人在自身的某一时期、某一项目或某些工作告一段落或者全部完成后进行回顾检查、分析评价，从而肯定成绩，得到经验，找出差距，得出教训和一些规律性认识的一种书面材料，它在我们的学习、工作中起到呈上启下的作用，因此十分有必须要写一份总结哦。
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高中英语教研总结1忙碌而充实的一个学期又到了尾声。
回想本学期的各项工作，皆围绕着学期初制定的各项计划有序地开展，可谓有条不紊，收获多多，现总结如下：一、教学常规方面：1.教案方面坚持手写教案，在细节处下功夫，如：核心素养目标的确定、基于核心素养目标的评价任务设计、导入的设计、过渡语的组织、有效的课堂小结、板书板图的设计等，同时养成课后及时进行反思的习惯，并针对课堂中存在的问题，与备课组内教师共同探讨解决办法，进一步改进课堂教学，不断提高课堂教学效率。
2.听评课方面本学期，不同年级我们有不同的教研主题。
开学初，七年级的裴秋艳、叶珍、姜婷婷老师为我们开设了七年级听说示范课，八年级的陈茜老师在区第二实验中学为全区老师上了文化类阅读的示范公开课。
除了组内相互听课，我们还会走进其他学科其他老师的课堂，进行跨学科听课。
对于区里或市里组织的各种形式的培训听课活动，我们也会积极主动地参与，认真听，用心学。
无论何种性质的听课，每听必评，以达到取人长补己短，共同提高的目的。
听完课后的评课环节是学习的高潮部分，每位听课老师都能结合自身听课心得，逐一点评授课过程中的优点、缺点，并提出建设性意见，利于大家批判性地吸收。
每一次的听评课活动，都是难能可贵的一次学习机会，大家用心听，认真学，同研讨，共提高。
3.培优辅差方面优生的的特点是：学习兴趣高涨，上课善于动脑思考问题，踊跃发言。
对于这些学生，我们会在课上对他们多提问，多给他们一些展示的机会，从而开拓他们的思路，发展他们的能力，使优生更优。
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高中英语校本研修总结报告
一、前言
为了适应新课程标准的要求，提高高中英语教学质量，促进教师专业发展，我校于[[今天日期]]开展了高中英语校本研修活动。
本报告旨在对此次研修活动进行总结，分析存在的问题，并提出改进措施。
二、研修活动概述
1. 活动主题与目标
本次研修活动的主题为“新课程标准下的高中英语教学策略与方法”。
活动旨在帮助教师们掌握新的教学理念，提高教学设计能力和课堂实践能力。
2. 活动内容与安排
活动内容包括课堂教学展示、经验分享、专家讲座和小组讨论等。
活动安排分为两个阶段，第一阶段为课堂教学展示，第二阶段为专题讨论和专家讲座。
3. 参与人员
本次研修活动共有高中英语组全体教师参加，共计50人。
其中，青年教师占60%，中年教师占40%。
三、研修活动成果
1. 课堂教学展示
在课堂教学展示环节，共有10位教师进行了公开课展示。
他们的教学设计新颖，教学方法灵活多样，充分体现了新课程标准的要求。
2. 经验分享
在经验分享环节，几位具有丰富教学经验的教师分享了他们在教学中的成功经验和心得体会，为其他教师提供了宝贵的借鉴。
3. 专家讲座
活动邀请了市级英语教研员和高校英语教授进行专题讲座，他们的讲解深入浅出，使教师们对新课程标准有了更深刻的理解。
4. 小组讨论
在小组讨论环节，教师们结合自己的教学实践，针对活动中的主题进行了深入讨论，形成了许多有价值的观点和建议。
四、存在问题分析
在本次研修活动中，我们发现了一些问题，主要包括：
1. 教学设计能力有待提高
部分教师在课堂教学设计中，对新课程标准理解不够深入，导致教学设计缺乏创新性和实践性。
2. 教学方法单一
部分教师在实际教学中，仍然采用传统的教学方法，未能充分发挥学生的主体作用，提高教学效果。
3. 教师之间的交流与合作不足
在研修活动中，我们发现教师之间的交流与合作不够充分，导致教学资源和经验的共享程度不高。
五、改进措施
针对以上问题，我们提出以下改进措施：
1. 加强教师培训
学校应加大对教师的专业培训力度，提高教师对新课程标准的
理解和应用能力。
2. 推广多元化教学方法
鼓励教师在教学中尝试多元化的教学方法，提高学生的主观能
动性和学习效果。
3. 促进教师间的交流与合作
建立教师交流平台，鼓励教师分享教学经验和资源，促进教师
间的合作与发展。
六、总结
本次高中英语校本研修活动取得了圆满成功，不仅提高了教师
的专业素养，还为学校英语教学质量的提升奠定了基础。
我们相信，在今后的教学工作中，我校英语教师将以此次研修活动为契机，不
断深化对新课程标准的理解和应用，为提高学生英语素养做出更大
贡献。