小学美术三年级下册第12课《多彩的窗户》教学设计
人教版小学美术三年级下册全套教案全册备课
小学美术三年级下册全套教案设计作者：某某某全册教学计划【教材分析】三年级是第二学段的第一年，如果说第一学段美术课程的重点与难点，体现在转换学生在幼儿阶段的游戏性自我表现的意识，以及用什么样的方法可以顺利引导学生度过的表达性自我表现的意识上，并在保持写生美术学习与表现的兴趣基础上，开始尝试不断运用适当的技能技巧进行表现的话，那么对比第二学的四个学习领域课程的要求，基础知识和基本能力的学习明显加重，在第一学段，以尝试观察为主的基础上，增加了认识的分量。
三年级是学习基础知识和基本技能技巧的关键学段，其主要的任务就是在巩固兴趣的基础上，丰富基础知识和基本技能技巧，所以本学段的学习要求中属于美术基础知识和基本技能技巧的词语，叫第一学段明显增加，但是这绝不意味着需要更多的对知识的记忆，而应该理解为对更多基础知识和基本技能技巧的认识。
【学情分析】从儿童心理学的角度看，第二学段的学生住在从感性认识为主，到理性认识为主的过渡阶段，一方面他们仍未摆脱对成年人的依赖，仍然希望得到教师更多的关注，所以做事显得保守，另一方面，他们又非常希望成年人重视自己的独立要求，所以做事显得唐突，基于这样的状况，建议将这个学段学生的美术学习是为筹收集小工故国段，巩固果断的过过渡的阶段。
【教学目标】通过观赏和各类美术作品的形与色，能用简单的话语大胆的表达自己的感受；启发学生感受并表现生活中的美好事物，从中体验生活的乐趣；帮助学生认识和使用常用色和点、线、面；了解基本美术语言的表达方式和方法；培养学生表达自己感受或意愿的能力，发展学生的空间知觉能力、形象记忆能力、形象记忆能力和创造能力。
【教学重点】在努力保持学生美术学习与表现兴趣的同时，让学生运用并认识美术表现的基础知识和基本技能技巧。
【教学难点】能够在认识的前提下，如何适当运用技能技巧，是三年级整体教学的难点所在。
【教学措施】提倡探究性学习、合作性学习、自主性学习，提高学生做小老师的兴趣及自学水平，也有利于优良班风的形成、发展；学生仍然按照上学期分好的小组进行合作学习，鼓励合作与探究，合作作业以组为单位进行评价。
《12 多彩的窗户》作业设计方案-小学美术人教版12三年级下册
《多彩的窗户》作业设计方案（第一课时）一、作业目标1. 学生对美术课程的热爱，提高学生对色彩的感知和运用能力。
2. 培养学生的创新思维和动手能力，发挥学生的想象力。
3. 增进学生之间的交流与合作，增强学生的集体荣誉感。
二、作业内容作业主题：制作多彩的窗户材料准备：彩色卡纸、剪刀、胶水、尺子、画笔等美术工具。
作业步骤：1. 分组：将学生分成若干小组，每组选出一位组长。
2. 创意设计：各小组讨论设计制作一个独特的多彩窗户，发挥想象力，利用不同的色彩和图形进行组合。
3. 动手制作：学生根据创意设计，使用提供的材料制作窗户，注意色彩搭配和造型美观。
4. 展示交流：各小组完成后，展示作品并介绍设计理念和制作过程，与其他小组进行交流和分享。
三、作业要求1. 创意为主：鼓励创新思维，不拘泥于传统模式，充分发挥学生的想象力。
2. 色彩运用：要求学生在制作过程中合理运用色彩，使窗户更加生动多彩。
3. 动手能力：要求每位学生积极参与制作过程，培养动手能力。
4. 合作精神：鼓励小组内合作，共同解决问题，增强集体荣誉感。
5. 时间控制：作业时间为90分钟，每组派代表进行展示和交流的时间不超过10分钟。
四、作业评价1. 创意评价：评价学生的创意设计是否独特，是否符合主题要求。
2. 色彩运用评价：评价学生是否合理运用色彩，是否达到预期效果。
3. 制作质量评价：评价学生作品是否美观、牢固，是否符合制作要求。
4. 合作精神评价：评价小组内成员是否能够积极合作，共同解决问题。
5. 个人成长评价：评价每位学生在此次作业中的表现，包括参与度、动手能力等。
评价结果将作为期末成绩的一部分。
五、作业反馈1. 学生反馈：请学生在课后填写《作业反馈调查表》，对本次作业进行评价，提出意见和建议。
教师将收集反馈意见，不断改进教学方案。
2. 教师反思：教师对本次作业进行总结和反思，根据学生完成情况调整教学策略，提高教学质量。
3. 家长反馈：请家长对本次作业进行评价，提出对教学的建议和支持。
三年级下册美术教案-12《多彩的窗户》 人教新课标
三年级下册美术教案-12《多彩的窗户》一、教材分析本课程是三年级下册美术课程的第十二节，教材为人教新课标。
本次课程的主要内容是让学生了解窗户的种类和窗户颜色的概念，同时还要让学生掌握用颜色和不同的形状画出五彩缤纷的窗户。
二、教学目标1.学习窗户的概念，了解窗户的种类。
2.掌握不同颜色的搭配和使用，了解颜色的搭配原则。
3.培养学生的观察能力和创造力，让学生能够用不同颜色和形状创造出自己独特的多彩窗户。
4.提高学生的美感和审美能力。
三、教学重点难点1.学习窗户的概念，了解窗户的种类。
2.掌握颜色的搭配和使用，了解颜色的搭配原则。
四、教学内容与步骤（一）教学内容1.窗户的种类介绍，让学生了解不同种类的窗户；2.窗户颜色的概念讲解，让学生了解窗户颜色的重要性和搭配原则；3.画多彩的窗户。
（二）教学步骤1.导入学习，引导学生把目光投向窗外，观察不同种类的窗户，引导学生了解窗户的种类；2.提问学生窗户的颜色对整个建筑物的重要性，并且让学生说出自己观察到的美丽窗户；3.教师画出多彩窗户模板并现场演示画出过程；4.学生自己画多彩窗户，教师辅导并提供灵感；5.学生展示自己的作品并在班内评选出三张最好的作品，并针对三张作品进行进一步点评。
五、教学评估与学习反馈1.教师课堂观察记录，对于学生的表现和学习情况进行记录；2.对于学生的作品进行评级，了解学生的掌握情况；3.收集学习反馈，了解学生在学习过程中的感悟和困惑。
六、教学资源准备1.画笔、颜料、画板、画纸；2.多彩窗户模板。
七、教学延伸1.展示窗户的品味，让学生了解窗户的其他形式和应用；2.让学生自己制作一些简单的窗户装饰品，增强学生的动手能力。
《12多彩的窗户》学历案-小学美术人教版12三年级下册
《多彩的窗户》学历案（第一课时）一、学习主题本课学习主题为“多彩的窗户”，属于小学美术课程中的造型·表现学习领域。
通过本课的学习，学生将了解窗户的基本构造和功能，学习如何运用色彩、线条、形状等美术语言表现不同风格的窗户，体验创意绘画的乐趣，提升美术表现能力。
二、学习目标1. 知识与技能：学生能够了解窗户的基本功能和结构，掌握用线条和色彩表现窗户的方法。
2. 过程与方法：学生能够在老师的引导下，通过观察、想象、创作等步骤，自主完成一幅表现窗户的美术作品。
3. 情感、态度和价值观：通过学习，学生能够感受到美术创作的乐趣，培养审美情趣和对美好事物的向往。
三、评价任务1. 课堂参与度评价：评价学生在课堂上的参与程度，是否积极发言、展示作品。
2. 作品质量评价：评价学生完成的作品是否符合主题要求，线条、色彩运用是否得当，创意是否新颖。
3. 创作过程评价：评价学生在创作过程中的态度、合作精神及创意表现。
四、学习过程1. 导入新课：教师通过展示不同风格、不同材质的窗户图片，引导学生观察窗户的形状、色彩和线条，激发学生对窗户的兴趣。
2. 新课讲解：教师向学生介绍窗户的基本结构和功能，讲解用线条和色彩表现窗户的方法，示范一幅简单的窗户作品。
3. 观察与思考：学生观察教师的示范作品，思考如何运用线条和色彩表现自己心中的窗户。
4. 创作实践：学生开始创作，教师巡回指导，帮助学生解决创作过程中遇到的问题。
5. 作品展示与评价：学生将自己的作品进行展示，互相评价作品，教师进行总结性评价。
五、检测与作业1. 检测：通过课堂上的观察和交流，检测学生对窗户基本结构和表现方法的掌握情况。
2. 作业：学生回家后选择一个自己喜欢的窗户角度，用所学到的线条和色彩知识，创作一幅表现窗户的美术作品，并鼓励学生在作品中加入自己的创意。
六、学后反思1. 学生反思：学生在完成作业后，反思自己在课堂上的表现，总结自己在创作过程中的优点和不足。
人教版三年级美术下册《多彩的窗户》说课稿
人教版三年级美术下册《多彩的窗户》说课稿一. 教材分析《多彩的窗户》是人教版三年级美术下册的一课。
本课的主要内容是通过学习窗户的不同设计和风格,让学生运用各种材料和技巧来创作自己的窗户作品,培养学生的审美能力和创造力。
教材中提供了各种不同风格的窗户图片和制作方法,同时也鼓励学生发挥自己的想象力和创造力,创作出具有个人特色的窗户作品。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的审美能力和创造力,同时也具备了一定的手工制作能力。
他们对窗户这个主题可能有一定的了解,但是可能没有深入的思考和探索。
因此,在教学过程中,需要引导学生从不同的角度来观察和思考窗户,激发他们的创造力和想象力。
三. 说教学目标1.知识与技能:学生能够了解窗户的不同设计和风格,学习使用各种材料和技巧来创作自己的窗户作品。
2.过程与方法:学生通过观察、思考和动手制作,培养审美能力和创造力,提高手工制作能力。
3.情感态度与价值观:学生通过创作自己的窗户作品,感受到美的价值和创造的乐趣,培养对美术的兴趣和爱好。
四. 说教学重难点1.教学重点:学生能够掌握窗户的基本制作方法和技巧,创作出具有个人特色的窗户作品。
2.教学难点:学生能够灵活运用各种材料和技巧,创作出富有创意和个性化的窗户作品。
五. 说教学方法与手段1.讲授法:教师通过讲解和示范,向学生传授窗户制作的基本方法和技巧。
2.观察法:学生通过观察和分析不同的窗户作品,了解窗户的不同设计和风格。
3.实践法:学生通过动手制作,实践所学的窗户制作方法和技巧。
4.引导法:教师通过提问和鼓励,引导学生思考和探索,激发他们的创造力和想象力。
六. 说教学过程1.导入:教师通过展示不同风格的窗户作品,引导学生关注和思考窗户的设计和风格。
2.讲解:教师讲解窗户制作的基本方法和技巧,同时展示制作过程,让学生了解和掌握窗户制作的方法。
3.实践:学生动手制作自己的窗户作品,教师巡回指导,解答学生的疑问和困难。
4.展示:学生展示自己的窗户作品,其他学生和教师进行评价和欣赏。
《多彩的窗户》画画教案
《多彩的窗户》画画教案教案标题：《多彩的窗户》画画教案教案目标：1. 通过学习绘画《多彩的窗户》这一主题，培养学生的观察力和创造力。
2. 帮助学生掌握绘画基本技巧，如线条、色彩和形状的运用。
3. 提升学生对艺术的兴趣和欣赏能力。
教学准备：1. 《多彩的窗户》的图片或幻灯片。
2. 不同颜色的彩色铅笔或蜡笔。
3. 白纸和铅笔。
4. 绘画工具，如刷子、水彩颜料等。
5. 海报纸或画布。
6. 茶杯和水。
教学步骤：引入活动：1. 展示《多彩的窗户》的图片或幻灯片，引起学生对画作的兴趣。
2. 向学生提问：“你们觉得这幅画有什么特别之处？你们能从中感受到什么？”鼓励学生发表自己的见解。
技巧讲解：1. 介绍线条的运用：解释线条在绘画中的作用，并展示不同类型的线条，如直线、曲线、粗细不一的线条等。
2. 介绍色彩的运用：解释色彩在绘画中的表现力，并展示不同颜色的彩色铅笔或蜡笔。
3. 介绍形状的运用：解释形状在绘画中的重要性，并展示不同形状的示例，如圆形、方形、三角形等。
实践活动：1. 让学生用铅笔在白纸上简单勾勒出一个窗户的形状。
2. 学生使用彩色铅笔或蜡笔填充窗户的各个部分，可以尝试不同颜色的组合。
3. 鼓励学生运用线条和形状来增加窗户的细节，如窗框、玻璃上的花纹等。
4. 对于高年级学生，可以引导他们使用水彩颜料和刷子来绘制窗户，让他们体验不同绘画材料的特点。
总结与展示：1. 鼓励学生展示自己的作品，并互相欣赏和评价。
2. 引导学生回顾本节课所学的绘画技巧和要点，总结绘画《多彩的窗户》的过程和体会。
3. 可以将学生的作品集体展示在教室里，或制作成海报贴在学校的艺术墙上，以激发学生的创作热情和自豪感。
教学延伸：1. 鼓励学生在家中或课余时间继续绘画，可以选择其他主题或景物进行创作。
2. 组织学生参观艺术展览或美术馆，让他们更多地接触和欣赏不同类型的绘画作品。
3. 鼓励学生参加绘画比赛或艺术活动，展示自己的才华和创意。
三年级美术下册教案-第12课 多彩的窗户(2)-人教版
三年级美术下册教案-第12课多彩的窗户（2）-人教版一、教材分析1.1 教学内容本课时的教学内容是在上一课的基础上，继续探究多彩的窗户制作。
通过本节课的学习，学生将会学习窗户的构造和构成要素，了解窗户的材料和颜色搭配，培养学生的色彩感知能力和创意思维，掌握创作窗户的技巧。
1.2 教学目标1.了解窗户的构造和构成要素，掌握窗户的基本形式和结构。
2.掌握窗户的材料和颜色搭配，培养学生的色彩感知能力和创意思维。
3.掌握创作窗户的技巧，能够制作出多彩的窗户。
1.3 教学重点难点•教学重点：窗户的构造和构成要素，窗户的材料和颜色搭配，创作窗户的技巧。
•教学难点：窗户的构造和构成要素，窗户的材料和颜色搭配。
二、教学准备2.1 教学器材•彩色卡纸、剪刀、胶水、铅笔、橡皮、尺子等。
2.2 教学环境•教室、桌椅和黑板等。
2.3 师生状态•师：认真备课，能够正确传授知识，耐心引导学生。
•生：积极参与，认真听讲，积极发言。
三、教学步骤3.1 创作窗户1.引入新知识。
老师复习上一节课所学窗户的基本知识，并介绍本节课的重点学习内容和教学目的。
2.展示示范窗户。
老师准备一扇彩色的窗户，让学生观察和分析窗户的结构和颜色搭配，并引导学生发表设计窗户的想法。
3.创作窗户。
学生根据自己的想法和老师的指导，在彩色卡纸上画出窗户的样式和颜色搭配方案，并用剪刀和胶水将材料拼贴在一起，制作出自己的窗户。
3.2 欣赏窗户1.组织学生欣赏窗户。
学生将自己制作的窗户贴在教室的窗户上，共同欣赏和评价各个窗户的优缺点，并提出改进的意见和建议。
2.评价窗户。
老师根据学生的窗户创作，进行全班评价和点评，鼓励学生不断创新和完善自己的设计。
3.3 总结归纳1.总结窗户的制作要点。
老师引导学生总结窗户的制作要点和注意事项，帮助学生将所学知识固化和应用。
2.提出问题，引导学生思考和探究。
老师对学生的窗户制作过程进行回顾，提出问题，引导学生思考和探究如何通过窗户设计表达自己的情感和心情。
最新人教版小学三年级美术下册全册教案
最新人教版小学三年级美术下册全册教案新人教版小学三年级美术下册教案目录第1课水墨游戏 (2)第2课重重复复 (4)第3课曲曲直直 (7)第4课平平稳稳 (9)第5课感受音乐 (11)第6课多彩的梦 (13)第7课变幻无穷的形象 (15)第8课未来的建筑 (17)第9课难忘的朋友 (20)第10课快乐的节日 (22)第11课动物的花衣裳 (24)第12课多彩的窗户 (26)第13课彩线贴画 (28)第14课立体的画面 (32)第15课我们班级的标志 (35)第16课家乡的桥和塔 (37)第17课会“演戏”的玩具 (39)第18课电脑美术——“喷笔”画画 (41)第19课保护珍稀野生动物 (43)第20课认识图形标志 (45)2第1课水墨游戏学习目标：1、尝试使用中国画的工具，材料。
2、认识墨的焦、浓、重、淡、清。
3、培养学生热爱民族传统艺术。
教学重、难点：重点：认识、掌握工具材料的使用，掌握墨的焦、浓、重、淡、清画法。
难点：用合适的笔、墨语言进行绘画创作。
教学准备：毛笔、生宣纸、砚台、画毡、墨、装水的瓶子等。
教学过程：一、导入：出示一幅中国画，并结合课本插图《荷花小鸡》引导学生进行欣赏。
展示课件让学生直观认识什么是中国画，并出示课题“水墨游戏”。
二、新授：1、教师边实践边介绍中国画的工具材料。
（1）毛笔：羊毫（软）、狼毫（硬）、兼毫（中性）。
（2）墨汁（一得阁、中华）、墨块（收藏、欣赏）。
（3）纸（生宣纸：吸水性强、画写意画用，熟宣纸：吸水性差、3画工笔画用）。
（4）砚台（收藏、欣赏作用更多，实用性较小，取而代之实用性更强的是用盘子）。
2、在认识工具材料的基础上，教师边示范，边讲解焦、浓、重、淡、清的画法。
主要提醒学生水在墨当中起到的作用。
就是掌握用水的量、用墨的量。
三、创作：1、参照上一环节中教师示范，请学生与教师一起练习，探索、体验焦、浓、重、淡、清的画法。
2、布置作业，画一幅有浓、淡变化的水墨画。
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板书：功能作用、装饰作用
评价：通过讨论同学们对窗户都有了一定的了解，我国的苏州园林是江南花窗的典范（出示视频）
世界各地的窗户各不相同，介绍哥特式窗户（出示图片），
师：欣赏了这么多精美的窗户，下面我们看看用卡纸做窗户怎么做那？
（出示视频）
中华传统文化 ——传承
（设计意图：通过简洁明快的板书设计，突出学习重难点，增强记忆效果。）
学生学习效果评价
本课通过欣赏、示范等课堂表现，在教师的引导下，让学生自主分析、探究中西窗户的区别，了解中西方文化差异。让学生充分体验了探究性学习，欣赏西方窗户的美，激发同学们浓厚的学习欲望。在实践阶段，通过作品的展示，增强同学们的自信心和学习兴趣。作业的要求针对教学内容的重难点，作业完成效果较好，充分展示出了学生对课堂教学内容的掌握程度。
预设：
生1（小组代表）：窗框、窗格、窗台、床帘等
（出示课件图片）
师：回答的很准确，那么同学们见过什么形状的窗户那？小组讨论（讨论5秒钟后提问）
板书：外形
生2（小组代表）：长方形、圆形、正方形等
评价：你们观察的很仔细
（出示课件图片）
师：那么你们见过什么颜色的窗户那？小组讨论（讨论5秒钟后）
板书：色彩
生4（小组代表）：蓝色的、白色的、黄色的、红色的等。
德育渗透：中西文化存在很大的差异，我们要认真思考分析，传承我们中华民族的传统文化。
师：文化的差异造就了不同的美，下面我们欣赏多种窗户的制作方法。
（播放视频）
师：观看了这么多的制作方法，那么你想用什么方法制作窗户那？小组讨论（讨论10秒钟后）
生3（小组代表）：我们组想用锡纸绘画的方法制作窗户。
生4（小组代表）：我们组想用绘画的方法制作窗户。
2.学习运用各种技法，巧用材料设计并制作造型奇特的窗户，提高动手能力和创作能力。
3.学生在创作中感受美、创造美，体验亲自动手进行设计制作带来的成功和喜悦，提高审美意识，激发学习美术的持久兴趣。
教学思路
以讨论、欣赏为主线，用交流、示范的教学方法来进行教学，让学生在欣赏精美窗户的美景中理解和掌握本科的知识点，用创造性的想象，以及欣赏、语言交流等手段深入探究和理解，解决本课的难点，通过小组交流、合作等形式，引导学生主动参与到实践性、探究性的活动中，学习到世界各国的窗户特色，感悟到世界各国的文化特色和内涵，运用交流、欣赏、示范等教学手段，激发学生的学习兴趣，利用卡纸、剪刀、胶棒等材料，采用小组合作、手工制作的形式，完成本课的教学任务。
出示课件：
“月光从此入屋来，两手推开空气鲜。虽在墙上不是门，好比眼睛赛心灵。”小组讨论（讨论5秒钟后提问）
预设：
生（小组代表）：窗户
评价：你们真聪明！
师：今天我们一起学习《多彩的窗户》
板书：《多彩的窗户》
（设计意图：通过谜语引起同学们的兴趣，集中注意力，引出课题。）
二、发展阶段
师：你们知道窗户的结构吗？小组讨论（讨论5秒钟后提问）
教学反思与改进
课时教学设计
课题
《多彩的窗户》
课时
第2课时
教材分析
本课是人教版的小学美术教科书三年级下册第12课。本课在美术教学中属于“设计·造型”领域的学习内容，通过欣赏风格迥异的世界各地建筑物的窗户，了解不同地域的设计文化和理念。通过重点欣赏中国古典风格的中式窗格，拓宽学生对不同地域的设计文化和理念的探究。通过观看视频、图片中的世界各国独具特色的建筑，了解不同风格的窗户的造型特点，感受不同的文化特色和内涵。
三、作业实践阶段
(出示课件）同学们小组合作尝试用多种绘制方式制作窗户。
温馨提示：
构图时注意窗户的整体结构完整。
填色时注意色彩艳丽，衔接自然。
粘贴时注意干净整洁。
用剪刀时注意安全。
（设计意图：尝试多种绘制窗户的方法，更好的培养学生拓展思维与动手创作能力。）
四、展评阶段
小组作品粘贴到展板上，小组自评，同学用手里的小星星粘贴到自己认为最美的作品下面，老师总结性评价，评出最美的小组作品。
教学重点难点
重点：学习设计多种制作窗户的方法。
难点：从国内和国外的窗户上分析文化差异，传承中华民族文化。
教学准备
教师：课件、多种材料制作的造型奇特的窗户作品；
学生：彩笔、剪刀、胶水、各种纸材等。
教学过程
课前2分钟让学生准备好材料，跟着欢快的音乐节奏一起做“手指操”。
一、引导阶段
复习导入
师：同学们，上节课我们学习了卡纸制作窗户的方法，那么同学们回想一下，我们制作窗户的时候从哪几方面进行表现？小组讨论（讨论5秒钟后提问）
预设：
生（小组代表）：外形、材质、色彩
板书：外形、材质、色彩
评价：同学们对窗户的知识掌握很扎实，今天我们继续学习《多彩的窗户》的其他绘制方法。
板书：《多彩的窗户》
（设计意图：运用复习旧知识来让学生更好的学习新知识，新旧知识之间搭建桥梁，引导学生探究新方法，提高学习的兴趣。）
三、发展阶段
师：上节课我们重点欣赏和制作了中国苏州园林多种中式窗户，这节课我们欣赏西方国家的窗户。
教学反思与改进
学情分析
三年级的学生已经初步认识形、色与肌理等美术语言，学会使用各种工具，体验不同媒材的效果，能通过看看、画画、做做等方法表现，有一定的色彩基础，对美术也有着浓厚的兴趣，但还缺乏想象力和创造精神。
教学目标
1.引导学生欣赏世界各地不同风格的建筑的窗户图片，感受窗户的造型美、色彩美，开阔他们的视野，培养他们的观察能力和对多元文化的理解能力。
教学重点难点
重点：学习和掌握设计、制作窗户的方法。
难点：学生如何巧用材料制作出奇特的窗户造型。
教学准备
教师：课件、多种材料制作的造型奇特的窗户作品；
学生：彩笔、剪刀、胶水、各种纸材、橡皮泥等。
教学过程
课前2分钟让学生准备好材料，跟着欢快的音乐节奏一起做“手指操”。
一、引导阶段
师：同学们老师有个小谜语，看看大家能不能猜出来。
同学们学会了吗？
（设计欣赏苏州园林窗户，知道中国古典窗户的特点，了解窗户发发展史。通过示范教学知道用卡纸等材料怎么制作窗户。）
三、作业实践阶段
(出示课件）下面同学们小组合作尝试用卡纸制作窗户。
温馨提示：
构图时注意窗户的整体结构完整，造型奇特。
填色时注意色彩艳丽，衔接自然。
粘贴时注意干净整洁。
用剪刀时注意安全。
（设计意图：用手工制作的方法，了解和制作窗户的基本结构，以及如何装饰等方法）
四、展评阶段
小组作品粘贴到黑板展板上，小组自评，同学互评，老师总结性评价。
（设计意图：通过自评，分析制作过程中的优缺点。通过互评，找出值得相互学习的地方。教师总结学习效果。）
五、拓展阶段
出示中式剪纸效果的窗户，课后用剪纸的形式表现中式窗户。
（设计意图：用绘画的形式设计各种各样的中式窗户）
六、板书设计
多彩的窗户
窗户——外形、材质、色彩 功能作用
作品展示板作用｛装饰作用
（设计意图：通过简洁明快的板书设计，突出学习重难点，增强记忆效果。）
学生学习效果评价
本课通过多种形式的课堂表现，在教师的引导下，让学生自主分析、探究窗户的作用和构成，让学生充分体验了探究性学习，并对窗户知识有了基本的认识。通过欣赏苏州园林窗户的美，激发同学们浓厚的制作欲望。在实践阶段，通过作品的展示，增强同学们的自信心和学习兴趣。作业的要求针对教学内容的重难点，作业完成效果较好，充分展示出了学生对课堂教学内容的掌握程度。
（设计意图：通过自评，分析制作过程中的优缺点。找出星星最多、最美的作品。教师总结学习效果。）
五、拓展阶段
（播放课件）同学们，家里的废旧纸箱也能变废为宝，同学们课下用家里的纸箱做出立体的窗户，期待你们的精彩作品。
（设计意图：利用家里的废旧纸箱做出立体窗户，体验立体事物的奇妙）
六、板书设计
多彩的窗户
外形、材质、色彩作品展示板
课时教学设计
课题
《多彩的窗户》
课时
第1课时
教材分析
本课是人教版的小学美术教科书三年级下册第12课。本课在美术教学中属于“设计·造型”领域的学习内容，通过欣赏风格迥异的世界各地建筑物的窗户，了解不同地域的设计文化和理念。通过重点欣赏中国古典风格的中式窗格，拓宽学生对不同地域的设计文化和理念的探究。通过观看视频、图片中的世界各国独具特色的建筑，了解不同风格的窗户的造型特点，感受不同的文化特色和内涵。
学情分析
三年级的学生已经初步认识形、色与肌理等美术语言，学会使用各种工具，体验不同媒材的效果，能通过看看、画画、做做等方法表现，有一定的色彩基础，对美术也有着浓厚的兴趣，但还缺乏想象力和创造精神。
教学目标
2.引导学生欣赏世界各地不同风格的建筑的窗户图片，感受窗户的造型美、色彩美，开阔他们的视野，培养他们的观察能力和对多元文化的理解能力。
生5（小组代表）：我们组想用绘画和剪纸结合的方法制作窗户。
师：同学们的想法都很多，下面我们就开始用你们讨论好的方案制作吧。
（设计意图：通过复习窗户的材质、外形、色彩等方面的知识。对比中国窗户和西方国家的窗户有哪些区别，感受中西方文化差异和理念。通过老师示范多种形式的窗户制作方法，学会多种窗户的制作方法。）
师：窗户的形状是各种几何图形。那么你见过什么材质的窗户那？小组讨论（讨论5秒钟后）
板书：材质
生3（小组代表）：木头的、铁的、铝合金的、塑料的等。
评价：同学们认真思考了。
过渡：我们都说眼睛是心灵的窗口，下面我们来看看窗户的发展史
（播放视频）
师：现代的窗户各显其能，那么窗户的作用都有哪些那？小组讨论（讨论5秒钟后）
（播放视频）
同学们说说他们的窗户和中国的古典窗户在材质、色彩、外形等方面有什么不同？小组讨论（讨论5秒钟后提问）（出示图片）