培训讲师授课技巧-专业讲师33招
企业培训讲师授课技巧
z 培训讲师授课技巧 例子的应用！
z 培训讲师授课技巧
例子应用： 例子包括直接体验、间接体验和思考体验。 对例子进行润色。（省略、扩大、组合） 例子应具备的条件。（共识性、新鲜、明朗 、简明、品位）。
z 培训讲师授课技巧 幽默的应用！
z 培训讲师授课技巧
幽默的功能： 集中注意力。 调动兴趣，诱导明朗的气氛。 提高学习参与度。 提高效果。
z 培训讲师授课技巧
导入教学内容！
z 培训讲师授课技巧
集中注意力您可以： 自我介绍。 敏捷而柔和的展开。（新闻、天气等）
z 培训讲师授课技巧
赋予动机您可以： 从学习目标开始。 使用简单的提问。（观察学员兴趣与要求）
z 培训讲师授课技巧
简单提要您可以： 提示主要的学习内容。 强调重要的事项。
z 培训讲师授课技巧
收尾的注意事项： 不可提出在前面没有讲过的新题目。 不要占用太长时间。（5%）
z 培训讲师授课技巧 如果你碰见了难弄的人！
z 培训讲师授课技巧
难弄人之一： 垄断发言者。 1、对课程内容了解非常多； 2、天生喜欢演讲。
z 培训讲师授课技巧
难弄人之一： 垄断发言者处理发放。 1、肯定其意见，随即请其他人发言； 2、插话并提醒“可否给其他人一个发言机会”； 3、实行举手发言制，控制其发言机会。
幽默的类型： 对平凡的事进行天方夜谈的解释。 谈疏忽和失败时的尴尬。 结合表情、身姿、语气等。 够水平的趣闻轶事。
z 培训讲师授课技巧 控制时间！
z 培训讲师授课技巧
控制时间： 尽可能不要超时。 讲课时不要将时间放在脑后。 1、事先作好计划； 2、采取应变措施。
z 培训讲师授课技巧 培训收尾方法！
初级讲师授课技巧培训
初级讲师授课技巧培训授课是一项重要的教学活动，而作为一名初级讲师，授课技巧的培训显得尤为重要。
一个好的授课技巧不仅可以提高授课效果，还能够吸引学生的注意力，帮助他们更好地理解和掌握知识。
因此，下面我将就初级讲师授课技巧进行培训，希望能够帮助大家提高自己的授课水平。
一、充分准备1. 熟悉教学内容：在授课之前，一定要对教学内容做好充分的准备，包括理论知识和实践案例。
只有对教学内容有深入的了解，才能够做到言之有物，有据可查。
2. 设计教学计划：制定一份详细的教学计划，包括教学目标、内容安排、教学方法、教学时长等方面。
教学计划可以帮助你更好地掌握授课的节奏和重点，确保教学的有条不紊。
3. 准备教学辅助工具：可以利用PPT、视频、实物样品等教学辅助工具，帮助学生更好地理解和接受教学内容。
但在使用这些工具时一定要注意不要过分依赖，以免分散学生的注意力。
二、与学生互动1. 创设良好的教学氛围：在授课过程中，要努力营造一个积极、轻松的学习氛围，让学生在轻松的氛围中更好地接受和理解知识。
2. 主动与学生互动：在授课中，要鼓励学生参与讨论和提问，主动与学生进行互动。
这样不仅可以使学生更加专注，还能够促进学生的思考和学习效果。
3. 及时调整教学方法：在授课过程中，要及时观察学生的反应，根据学生的反馈进行调整和改进教学方法，以确保教学的有效性。
三、注意语言表达1. 使用清晰简洁的语言：在授课中要尽量使用简洁清晰的语言，避免过于专业化的术语和语言，以保证学生的理解和接受。
2. 注重语言的语调和语速：在授课中要注意自己的语调和语速，保持轻松愉快的语调，适当调整语速，让学生更好地跟随你的思路。
四、反思与反馈1. 授课后的反思：每节课结束后要做好反思工作，总结教学中的得失，及时调整和改进自己的授课方式。
2. 学生反馈：要定期收集学生的反馈意见，以便及时了解学生的需求和意见，为自己的授课方式做出改进和调整。
以上就是初级讲师授课技巧培训的内容。
基本讲师技巧及实操督导培训
基本讲师技巧及实操督导培训导语：作为一名讲师或督导人员，我们需要不断提升自己的技能和能力，以更好地完成教学和督导工作。
本文将介绍一些基本的讲师技巧和实操督导培训，希望能够帮助大家更好地提升自己。
一、讲师技巧1. 熟悉课程内容：作为一名讲师，首先要对自己要教授的课程内容非常熟悉，这样才能够在课堂上做到言之有据，深入浅出地讲解知识点。
2. 注重互动：在讲课过程中，要与学生保持良好的互动。
可以通过提问、讨论、小组活动等形式，让学生参与到课堂中来，增强学习的积极性和主动性。
3. 运用多媒体：在教学过程中，可以适当运用多媒体技术，例如PPT、视频等，让课程更加生动和有趣。
4. 灵活运用教学方法：不同的学生有不同的学习习惯和方式，作为讲师要根据实际情况选择合适的教学方法，以满足不同学生的需求。
5. 注意课堂管理：在教学过程中，要注意课堂的管理，保持秩序和纪律，让学生能够集中精力听讲。
二、实操督导培训1. 督导意识培养：作为一名督导人员，首先需要培养自己的督导意识，明确自己的角色定位和职责使命，明白督导的目的和意义。
2. 学习督导技巧：督导工作需要一定的技巧，例如观察、询问、反馈、引导等。
因此需要在督导岗位上不断学习和提升自己的督导技巧。
3. 督导工具应用：在实操督导中，可以运用各种现代化的督导工具和技术，例如录音、录像、督导表格等，便于对教学过程进行记录和分析。
4. 团队合作能力：在进行实操督导时，需要与教师团队进行有效的沟通和协作，共同促进教学质量的提升。
5. 及时反馈和改进：通过实操督导，可以及时反馈教学中存在的问题和不足，帮助教师及时调整教学方法和策略，不断改进教学效果。
结语：讲师技巧和实操督导是一项重要的教育工作，需要我们不断学习和提升。
希望通过本文的介绍，大家能够更好地运用这些技巧和培训，提高自己的教学水平和督导能力。
6. 建立良好的师生关系：作为一名讲师和督导人员，建立良好的师生关系非常重要。
在教学过程中，要尊重学生的个性和学习方式，鼓励他们提出问题和想法。
培训讲师授课技巧专业讲师招
培训讲师授课技巧专业讲师招培训讲师授课技巧专业讲师招随着社会的飞速发展和技术的不断进步，培训讲师的行业也越来越受到重视。
一个拥有丰富知识和教授技巧的专业讲师，能够帮助培训学员提高自己的技能，更好地适应市场的需要。
因此，培训机构对于培训讲师的招聘已经变得越来越严谨和细致。
本文将从以下几个方面，简述培训讲师的授课技巧与专业讲师的招聘标准。
一、语言表达能力语言表达能力是课堂教学的基本要素，优良的语言表达能力不仅可以提高授课效率，也能够吸引学员的注意力。
因此，一个合格的讲师必须具备准确、清晰的发音、流畅的语言表达能力及生动的口头表达能力。
在授课过程中，遇到疑问要能够清晰、简洁地解答，使学员能够在最短时间内掌握知识。
二、知识储备和讲解技巧知识储备是讲师的基础，必须具备扎实的专业知识。
然而，仅有知识储备是不够的，专业的讲解技巧也是必不可少的。
合格的讲师必须能够将自己的专业知识转化为易于理解和接受的知识点，并根据不同学员的程度和不同情况进行灵活的讲授。
在解释知识点时，还需要通过一些实例、图片、视频等多种方式进行讲解，以便学员更好地理解。
三、教育敬业精神教育敬业精神是讲师的职业素养，它体现在多个方面，如对培训的认真程度、课程质量等。
合格的讲师必须能够尽心尽力地讲课，对培训的每一个环节和一丝不苟地执行。
而且，在把握学员的心理状况和科学教育原则之间保持平衡的同时，积极研究教学新思路，注重自身的提高和成长。
四、利用教辅工具讲师的授课效果很大程度上取决于教辅工具的运用。
在教学过程中，利用教具是提高教学效果的有效方法。
因此，合格的讲师必须具备将教学用具与教学知识相结合的能力，例如使用PPT课件、电子白板、教学视频等多种教具，更好地满足学员的需求，提高课程的吸引力和实效性。
五、不断更新专业知识随着世界经济的不断发展和技术的日新月异，专业知识也在不断深化和拓展。
一个优秀的讲师必须不断地学习新的知识，不断更新自己的专业知识，恰当地将新的知识点与现有的知识点相融合，做到系统、全面的教学方式，保证学员能够获得最新的实用知识，提高自己的竞争力。
培训讲师的专业培训技巧
定期跟踪学员的学习进展，收集反馈意见， 持续改进培训效果。
05 培训讲师的自我发展
持续学习与知识更新
保持对行业动态的关注
了解最新的培训理念、技术和方法，及时更新自己的知识体系。
定期参加专业培训和研讨会
与其他培训讲师交流，分享经验，共同成长。
阅读相关书籍和文章
不断充实自己的知识储备，提高专业素养。
培训讲师的专业培训 技巧
目录
• 培训讲师的角色与职责 • 培训课程设计与开发 • 培训技巧与方法 • 培训评估与改进 • 培训讲师的自我发展
培训讲师的角色与职责
01
培训讲师的角色定位
01
引导者
培训讲师是引导学员学习的导师，负责激发学员的学习 兴趣和动力。
02
知识传递者
培训讲师是知识的传递者，需要将知识和技能传授给学 员。
评估方法选择
A
问卷调查
通过设计问卷，收集学员对培训课程和讲师的 反馈意见。
考试测验
通过考试或测验，评估学员对课程内容的 掌握程度。
B
C
观察法
观察学员在培训过程中的表现，评估其学习 效果和参与度。
小组讨论
组织学员进行小组讨论，评估其团队合作和 问题解决能力。
D
评估结果分析
数据整理
对收集到的评估数据进行整理，统计各项指标的 平均分、最高分、最低分等。
对比分析
将不同学员的评估结果进行对比分析，找出差异 和优势。
原因分析
分析评估结果不佳的原因，如课程设计不合理、 讲师表达能力不足等。
培训改进与优化
针对性建议
根据评估结果分析，为学员提供针对性的学 习建议和辅导。
讲师培训
针对讲师存在的问题和不足，提供专业培训 和技能提升课程。
培训讲师授课技巧专业讲师招
培训讲师授课技巧专业讲师招培训讲师授课技巧专业讲师招随着社会不断发展，各行各业都在与时俱进地不断发展壮大，而培训行业也不例外。
培训行业的发展，直接关乎到人才的培养和企业的发展。
而作为培训行业中的重要一环，培训讲师的授课技巧便显得尤为重要。
本文就培训讲师授课技巧的问题进行探讨，并且针对培训机构如何招聘专业讲师进行了分析。
一、授课技巧1、审题应该准确培训讲师在授课前，需要将主题、学习目标、讲解点等认真整理，确保自己能够对所要授课的内容了如指掌，同时，也要熟悉听众的程度和需求，明确讲解目标。
在授课过程中，讲师需要注意细节问题，比如解释新概念需要准确，解析新概念的必要和重要性等。
2、说话的语速应当恰当讲师在授课时，应当保证说话的语速恰当，不要过快或者过慢。
过快的授课，容易让听众不知所措，而过慢的授课则容易让听众产生疲劳感。
恰当的语速有助于听众掌握知识点，并且也容易让听众听懂讲解的内容，提高讲解效果。
3、注重与听众的互动在授课时，讲师需要注意与听众的互动，让听众参与到讲课中来，可以通过提问、示范、实践等形式加深听众的理解和记忆。
同时，还可以不定期的做课程提问，与听众互动，调查他们对课程的掌握情况，并根据听众的反馈及时调整授课进度。
4、讲解方法应当多样化讲师在授课时，需要采用不同的教学方法，以使听众对知识进行深层次的掌握和理解。
多样化的讲解方法不仅可以深化学生对知识的认识，还可以激发他们的兴趣，帮助他们更好的掌握知识。
如：幽默的语言、小故事、比较、印象化的比喻等。
二、如何招聘专业讲师讲师的素质和能力，直接影响到培训机构的课程教学质量。
对于不同的行业来说，招聘合适的专业讲师，成为了提高培训机构教学质量的关键。
所以，怎样招聘专业讲师也是培训机构需要注意的问题。
1、要求专业能力在招聘讲师时，培训机构需要注意讲师所需要的专业能力要达到怎样的标准。
对于培训机构而言，需要留心掌握讲师所掌握的专业知识，并对讲师的学历和经验进行初步筛选。
讲师授课技巧
讲师授课技巧开篇案例...........................................................一、讲师的角色概述 .................................................（一）担任讲师的好处............................................... （二）讲师的素质要求............................................... （三）讲师的角色定位............................................... （四）优秀讲师的技术指标细分.......................................二、成人的学习特点 .................................................（一）成人的学习特点概述........................................... （二）成人喜欢的课堂气氛........................................... （三）成人不喜欢的讲师言行.........................................三、授课的过程及技巧 ............................................... （一）备－调整状态，准备登台....................................... （二）启－互动开场，引起兴趣....................................... （三）承－承上启下，交代结构....................................... （四）展－进入正题，展开培训....................................... （五）合－回顾总结，强调重点.......................................四、异常情况的处理 .................................................结尾警示...........................................................开篇案例【案例1：张晓彤】1990年毕业于首都师范大学英美文学系，毕业后教英语并担任班主任；1994年至2000年就职于诺基亚，三年时间由HR助理做到北方区人力资源经理，后进入诺基亚学院担任非技术课课程经理。
给培训师的50条授课技巧
培训教学方法1给培训师的50条授课技巧本文是我看到的，培训师授课技巧中非常务实到位的50条建议，有授课经验的人赶紧收藏吧，一定对你的授课效果有帮助的。
1.培训师不一定要讲巾，但一定要会讲 E，因为这样除了可以反省自己的课程外，还可以让自己的课程结构更加完善。
2.整个课程的结构可以分为主线、暗线和辅线。
主线就是课程主题的逻辑，暗线用来填充主线，使之内容丰富化，暗线一般还需要因应受训对象而做出调整，辅线未必有逻辑结构，以点缀主线为首要任务，所以辅线的主要作用就是使内容趣味性。
3.主线的逻辑结构尽量以What、Why和How三个内容展开，目前国内的国学课程的三点比例是What : Why:How = 10:0:0,成功学的三点比例为What : Why：How = 0: 10:0,这个比例的分配，我建议以课程为准，没有通行的标准。
What是正确的知识，Why是合理的动机，How是适当的方法,What更着重思维上的改变，特别是高学历高知识工作者，那么课程讲解亚h分］要多一些，如果是销售导向的工作，那么Why就多一些，如果是操作性员工，比如生产线，那么How就要多一些。
我推荐合适的比例是What : Why : How = 3 ：1：6。
■我们自身都有不同的优点和才干，没必要模仿别人的风格，成就自己独特的风格才是王道。
所有的缺点都是优点的延伸线，所有的优点不过是缺点放对了地方。
5.怎么说比说什么更重要，音乐经过这么多年的发展，内容无非还是贝多芬，肖邦等人的曲子，但是演绎的形式各不相同，文学艺术内容无非是爱情、宗教、爱国、伦理等，但形式这几年也在发生大的变化，比如赵本山的二人转和周立波的清口。
所以培训说什么，比如管理，还都是协调、组织、控制、计划、执行等，但怎么说，是每个培训师要去考虑的，这几年一些热门的培训，无非也是找到了好的形式。
6.公司对同一个主题的培训要不要继续引入，从怎么说的角度来说完全可以，换个老师，换个形式，就可以继续强化，如果老听新东西，一年就能所有管理的内容听完。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
【专业讲师33招】一、了解成人学员的心态1.成人要的是有用的知识，而非理论。
练习师应只呈现有意义且有用的信息给学员。
引用活生生的例子，同时设法把知识直截了当应用在学员的情况中。
2.成人有他们较偏爱的学习方法。
以下是成人学习的最正确方法：听、瞧、做和考虑。
练习师应配合使用不同的方法激发学员的潜能，同时强化他们的瞧念。
针对习惯听讲方式学习的学员，席尔波德会对他们演讲；习惯用瞧的方式者，她利用PowerPoint呈现信息；针对习惯动手做的学员，指定他们解决练习簿的咨询题；此外，给学员时刻考虑。
3.成人学员有不同的背景。
成人因背景，以及性不、年龄、生活时期和文化等个性上的差异，学习方法不同。
要了解学员的背景，设计符合他们需要的课程。
比方讲，年纪较大的学员可能会喜爱幻灯片的字体略微大些。
4.成人学员具有学习动机和好奇心。
会参加研习会的学员泰半盼瞧从中学到有助于提升工作效率的信息和技能，因此练习师在每次上课一开始就应设法激起学员的喜好，带起活动气氛，然后，借着鼓舞学员参与讨论、分组活动，以及提出刺激他们考虑的咨询题，接着抓住他们的注重力和学习动机。
5.成人学员已具备相当的知识和经验。
练习师应让学员明白他们拥有解决咨询题的知识和经验。
席尔波德使用的热场方法是，让学员先自我介绍，告诉大伙儿他们使用某种计算机程序已有几年的经验，然后，她会把所有学员的经验全部加起来讲：「在这间教室里，大伙儿的经验全部加起来已超过一百年。
」换句话讲，她传递的讯息是，学员已具备知识，他们能够借着彼此分享信息的方式，丰富他们的知识。
席尔波德讲：「然后，我会出一个咨询题给他们解决，他们会脑力激荡，寻求解决之道，这是特别奇异的学习经验。
」6.成人学员需要解决咨询题的技能。
练习学员分析信息，自己寻出可行的解决办法，成人学员会变得更有自主性；学员不能完全依靠练习师帮他们解决工作上的咨询题。
在席尔波德的研习会上，学员必须做练习本上的练习，使用计算机，参与小组活动，利用信息解决复杂咨询题。
席尔波德讲：「练习是教导学员一些瞧念，教他们把这些瞧念应用在新的情境中，解决更多复杂的咨询题。
你不能只教他们步骤一、二、三，练习必须要能碍事到整个人：态度、技能和作批判考虑的能力，因此，他们会变得更加独立，能够用所学的信息解决现实世界中的咨询题。
二、培养授课技能7.累积专业知识和经验。
练习师本身必须有一些经验，因此，在解释理论如何应用在现实情况中时，有实例可引用。
席尔波德用一些故事和个案研究来讲明理论和实际间的关联。
8.了解学员的工作场所。
尽可能了解学员任职企业的经营哲学和目标，然后，你能够协助他们把这些信息应用在工作上。
9.条理清楚地组织资料。
有条有理地呈现新瞧念，方便学员汲取信息。
10.尽量让瞧念简单明了。
成人学员脑里已布满许多信息，因此，应以简单扼要的方式呈现讯息，抓住学员的注重力。
把信息分成简短的局部，讲明重点。
11.营造最正确学习情境。
成人在舒适、心情放松的情境下，学习效果最正确。
学习情境包括所处的教室、其它一同学习的学员，以及信赖等瞧不见的因素。
一个轻松、舒适的学习情境，会让成人学员觉得一切在掌控中，他们会勇于提出咨询题，带动学习步调，彼此相互学习，不怕犯错，假设有不的地点也会要求练习师作进一步讲明。
12.使用多种不同的教学方式。
不同的讲课方式较能激发学员的喜好。
席尔波德认为，有关不动产业的信息往往以演讲方式呈现，但她发现成人对演讲感到厌烦。
她讲：「我一天教六到七个小时，而学员最不需要应该实是根基听练习师在讲台上演讲。
」席尔波德用故事、个案研究、比喻、像PowerPoint等科技、角色扮演、小组合作、个不练习和咨询题等方式授课。
13.培养你的发咨询技巧。
要是你具备良好的发咨询技巧，你会鼓舞学员在感到困惑时提出咨询题。
你能够鼓舞，并给学员时刻提咨询题，藉此明白学员的了解程度。
席尔波德讲：「学员发咨询时，我能够从中注重到他们是否有不明白的地点，然后再把他们不明白的瞧念更清楚地讲明一次。
14.加强你的研究技能。
练习师必须明白从多管齐下搜集资料，而且会善用资料。
搜集资料的管道包括网际网络、图书馆、书店、专家和专业协会。
15.强化你的写作技巧。
你应具备撰写文稿的能力，能清楚表达意思，学员一瞧即明白。
16.使学习更顺畅。
你应鼓舞学员彼此合作解决咨询题。
17.加强你的演讲技能和台风。
练习师必须善于用言语表达信息，能用浅显易明白的方式呈现信息。
席尔波德讲，她个人最引以为傲的是，了解到有人向她挑战没有关系，因为她并不明白所有咨询题的答案。
她讲：「事实上，练习师假设表现出他们是万事通的模样，学员可能会对他们相当感冒。
没有人什幺都明白的。
」更重要的是，你必须明白如何寻到咨询题的答案，下次上课时再给学员答复。
18.加强分组技巧。
你必须明白如何分组，而且明白得与他们互动。
你必须明白得如何碍事小组完成他们的工作，满足小组成员的需要。
席尔波德会出咨询题给小组解决，要求他们脑力激荡，把可行的解决方法一一列出。
她讲，这招特不管用，能激发学员积极投进。
她认为，成人在小组活动中都特不具有创意。
小组的每个成员都会奉献他们的才能、所学和才能。
你的工作是在成员进行脑力激荡时，从旁给予协助，因为他们在讨论过程中可能意见不合。
要是你让小组成员彼此相互尊重，你能够关怀那个小组解决咨询题，最后获得共识。
19.注重学员的反响。
培养表达瞧法、瞧瞧事物所得和判定的技能，而且透过口头和肢体语言等方法了解学员学习的进度。
20.培养使用新科技的能力。
席尔波德讲，这三年来，不动产业的练习师在练习学员时使用新科技变成是不可或缺的，因此，她会练习学员在计算机上打出所学的瞧念和解决咨询题。
通过练习后，他们能够透过电子邮件和网站与她连系。
21.做一个有效的评估者。
你应该能用数种不同的方式评估课程、内容和讲师授课方式对学员的效果。
评估方式包括评量表、学员直截了当的反响，以及与客户的讨论结果。
22.要有弹性。
你必须经常注重学习环境，而且要能随机应变，依据学员的需求和不同状况赶忙改变环境。
三、个人能力23.满足你的学习欲。
你热爱学习是特不重要的，你本身爱学习能够鼓舞你不断提升你的练习方法，以反映行业的改变。
设法把你自己的需求转化为不断学习、对从事行业的喜好，以及充实你的专业知识。
24.尊重学员。
学员受到尊重时，他们自然能敞欢乐胸学习。
练习师应把学员瞧待成有智能、成熟的成人，拥有重要的知识和经验。
席尔波德认为，学员必须感到受人尊重。
体贴学员的感受和尊重他们的瞧法是特不重要的。
25.刺激学员。
你必须能刺激、鼓舞学员参与，你必须特别积极地呈现信息给他们，并以幽默的方式引导他们参与讨论。
26.有效沟通。
你应具备良好的言语沟通技巧，明白得非言语的沟通方式，而且能够耐心倾听其它人的瞧点。
27.善用幽默感。
席尔波德讲：「成人乐在学习时，学习效果最正确，这是最能吸引人的方法。
善用幽默感鼓舞成人投进特不重要。
」28.扮演领导人。
你假设能作为学员的模范，同时为他们建构一个具启发性的情境，能够激发他们的潜能和狂热。
29.强化解决咨询题的技能。
你必须能把事实和数据应用在解决商业的复杂咨询题上。
30.培养批判考虑的能力。
练习师必须能够有创意且合逻辑地运用许多瞧念，不让个人偏见左右考虑。
31.建立人际关系。
与你从事行业各领域的重要人物建立关系，确保你能够与机构内外的专家取得连系。
32.留些时刻考虑。
要检讨你最近的练习课程优缺点，用心想下次要如何加以改善，做得更好。
席尔波德建议检讨方式包括评量表、阅读、与专家讨论，以及参加专业协会的研讨会等。
33.切勿无视个人应不时充电。
练习需要精力；你必须适时休息让自己永保活力充分。
席尔波德讲讲：「四处奔波授课相当累人，要让自己有时刻好好地用餐、睡眠充足和适度运动，才能维持身心健康。
」她建议写日记让自己有思考的时刻。
【专业讲师的“三练〞】学员对培训讲师的评价，一般来讲是两方面：能不能帮他解决咨询题、能不能学到新东西。
这就对讲师在内容上、技巧上有许多要求，简单地讲培训讲师要进行三项修炼，练眼、练嘴、练腿。
关于练眼关于成人来讲，同意不人的瞧点、方法是特不不轻易的，因为在他头脑中，差不多有了自己的经验模式，这些经验模式过往给他带来了成功。
今天他来参加培训，学习新模式，那么本能地，潜意识地，会对讲师讲述的内容有所抵触。
他们会咨询："确实吗？是如此的吗？我那个地点不是如此的，"而落低培训的效果。
因此讲师在课堂上，要正确地把握住学员的需求。
针对这些需求，给出相应的内容，培训的效果才最大。
讲师强行灌输"内容"，那是学校的教师，不是专业培训讲师。
专业讲师要学员预备好同意的时候，才给出"内容"，如此的"内容"才能满足学员的需求，才是有价值的。
不了解学员想要什么、预备同意什么，而给出你的讲述，在学员理解，这确实是根基在讲教！如此的讲师将是危险的，轻易受到某些学员的挑战，学员也只是明白了一些知识而已，全然能力得不到提高，效果和瞧书差不多。
所谓练眼，确实是根基讲师在和学员互动过程中，"察言瞧色"，发现学员的咨询题，了解学员对"内容"的认知程度，进而选择自己的用词，选择自己的角度，而让学员同意讲师的瞧点和方法。
做为专业培训讲师，视力是根底，也是修炼的最高境地。
要让自己一扫学员，就能够正确判定现场气氛，学员是什么状态，对讲师信任程度如何样，没有长期的课程实践和细致总结是做不到的。
关于练嘴练嘴的概念就比立好理解了，要紧在内容方面，要做到但凡和课程相关的理论都熟悉，但凡学员可能提出的咨询题都要有所预备。
该讲述时要讲述，该引导时就引导，需要故事就讲故事，需要案例就用案例，内容方面预备充分。
还要善于调动课堂气氛，在沉闷的时候开个玩笑，互动的时候，幽默地点评。
语言要轻柔，让学员喜爱听，不能太生硬，也要做到一天七小时，连续上四、五天课程，嗓音不变，清脆悦耳。
这确实是根基所谓的练嘴。
关于练腿优秀的专业讲师，有时要连续上几天课，上课时，讲师是站着的，学员是坐着的。
几天下来，躯体可能受不了，尤其是腿受不了。
因此作为专业讲师要坚持锻炼躯体，维持良好的体力，没有好体力，形象就轻易受碍事，也会碍事授课内容的发扬，更会碍事讲师和学员的互动。
特别简单的三练，写出来轻易，做出来难，但不管如何，这三方面根基上热爱培训，致力于培训事业的专业讲师修炼的方向。