郑和教学案
郑和下西洋教案初中历史
郑和下西洋教案初中历史教学目标：【知识与能力】1. 了解郑和下西洋的原因；2. 说出郑和第一次下西洋的路线；3. 理解郑和下西洋的影响。
【过程与方法】1. 通过小组讨论探究郑和下西洋的影响；2. 分析地图，促进识图能力。
【情感态度与价值观】1. 对郑和下西洋的学习，树立民族自豪感和自信心。
教学重难点：【重点】1. 郑和下西洋的路线；2. 郑和下西洋的影响。
【难点】1. 郑和能够下西洋的原因。
教学过程：一、导入新课1. 创设情境导入法。
教师播放在非洲发现明朝工艺品的视频，并提出问题：我国明朝时期的工艺品怎么会出现在万里之外的非洲呢？从而导入新课。
二、新课讲授1. 背景教师先让学生分享课前收集到的郑和的故事。
2. 郑和下西洋的原因（1）宣扬国威，即宣传明王朝的强盛；（2）加强与海外诸国的联系，即发展和亚非各国的友好关系；（3）为宫廷购回奢侈品。
3. 郑和下西洋的经过1405-1433年郑和七次下西洋，最远到达了红海沿岸和非洲东岸。
4. 郑和下西洋的意义促进了中国和亚非各国的经济交流，加强了我国与亚非各国的友好关系。
三、课堂讨论1. 分组讨论：郑和下西洋的影响。
2. 各组汇报讨论成果。
四、地图分析1. 教师展示郑和下西洋路线图。
2. 学生分析郑和下西洋的路线，了解其航行范围。
五、总结与评价1. 总结郑和下西洋的原因、经过和意义。
2. 对郑和下西洋的评价：是我国历史上空前的主动外交；其规模、航行时间、航程在世界航海史上市空前的，与欧洲航海家相比，早半个世纪；郑和是我国也是世界上的伟大航海家；局限性：郑和下西洋的目的不是发展海外贸易，因而不计经济效益，其结果必然造成巨大的经济负担，因此也不可能长久。
六、作业布置1. 绘制郑和下西洋路线图；2. 写一篇关于郑和下西洋的短文，不少于300字。
教学反思：本节课通过导入新课、讲授、课堂讨论、地图分析、总结与评价等环节，使学生了解了郑和下西洋的原因、经过和意义。
在教学过程中，注重培养学生的识图能力和合作学习能力，使学生在轻松愉快的氛围中掌握了知识。
幼儿园人物故事教育教案-郑和下西洋 幼儿园故事教育
郑和下西洋是我国历史上的一段辉煌篇章，不仅展示了我国古代航海技术的卓越成就，更是我国传统文化的璀璨光辉。
在幼儿园教育中，通过讲述郑和下西洋的故事，可以激发孩子们对历史的兴趣，培养他们的爱国情怀，同时还可以启发他们的海洋意识和审美情感。
下面，我们将根据幼儿园人物故事教育教案的要求，以郑和下西洋为主题，设计一堂幼儿园故事教育课，从内容安排、课堂教学实施、教学方法和评价方法等方面展开教案设计。
一、故事内容安排1、介绍郑和的生平和成就郑和，是明朝著名的航海家和探险家，他出生于云南昆明，是一名回族人。
郑和曾经率领大型船队七次下西洋，访问了东南亚、南亚、非洲等国家和地区，为我国的海上丝绸之路的发展作出了巨大的贡献。
郑和的下西洋活动，不仅展示了我国古代航海技术的先进水平，更是我国传统文化的辉煌成就，被誉为我国古代海上活动的杰出代表。
2、讲述郑和下西洋的壮丽场景在郑和的七次下西洋中，他带领着队伍穿越茫茫大海，访问了许多国家和地区。
在这个过程中，郑和遇到了许多不同的风景和人文景观，这些景观都展示了我国古代航海活动的宏伟壮丽。
在斯里兰卡，郑和的船队见到了高大的椰子树和美丽的海滩；在非洲，他们见到了神秘的金凤凰；在波斯湾，他们欣赏到了火红的夕阳和苍茫的沙漠。
这些景观无疑会给孩子们带来强烈的视觉冲击和情感体验。
3、体现郑和的民族精神和航海精神作为一位优秀的航海家，郑和不仅具有卓越的航海技术，更是展现了我国人民的民族精神和航海精神。
他顶风冒雨，穿越重重困难，不畏艰险，不惧严寒，坚定勇敢，顽强拼搏，用自己的实际行动展现了我国人的团结、勇敢、探险和进取精神。
二、课堂教学实施1、引导孩子对郑和的认知在教学开始之前，教师可以通过图片、简短的视频等媒介材料，向孩子们展示郑和下西洋的场景和壮丽景观，让孩子们对故事的背景有一个初步的认知。
2、讲述郑和下西洋的故事在故事讲述环节，教师可以通过生动有趣的语言，联系具体的实例，向孩子们讲述郑和如何穿越重重困难，访问了许多国家和地区，展示了我国古代航海活动的壮丽场景。
郑和远航教案
郑和远航教案一、课程目标通过本节课的学习，学生将能够：1.了解郑和的生平与历史背景；2.理解郑和七下西洋的远航活动，以及在中外文化交流中的作用；3.掌握阅读和理解历史文献的能力；4.提高学生文献写作和口头表达的能力。
二、教学内容1.郑和的生平和七下西洋的远航活动；2.郑和与中外文化交流的作用；3.郑和所留下的历史文献。
三、教学重点和难点教学重点：1.郑和的生平和七下西洋的远航活动；2.郑和所留下的历史文献。
教学难点：1.对郑和在中外文化交流中的作用进行深入的理解；2.理解古代文献的阅读和掌握相关写作技巧。
四、教学方法本节课的教学方法主要采用讲授与讨论相结合。
讲授部分通过PPT展示和口头讲解的方式，介绍郑和的生平和七下西洋的远航活动。
讨论部分分为小组讨论和全班讨论两个环节。
通过小组讨论，让学生们交流和探讨郑和在中外文化交流中的作用；全班讨论环节，以郑和所留的历史文献为基础，引导学生分组讨论阅读文献的方法和进行文献写作。
五、教学内容与时间安排时间内容教学方法10分钟-15分钟课程介绍和预习任务分配讲授15分钟-30分钟郑和的生平和七下西洋的远航活动讲授30分钟-40分钟小组讨论：郑和在中外文化交流中的作用讨论40分钟-50分钟全班讨论：郑和所留的历史文献讨论50分钟-60分钟总结回顾和课后作业布置讲授六、教学准备1.PPT和讲义；2.学生的课前阅读资料；3.学生分组讨论的题目和范围；4.郑和所留的历史文献，多封选自《郑和文书》、《郑和航海图考》和《大明一统志》。
七、课后作业1.阅读《郑和文书》、《郑和航海图考》和《大明一统志》中的相关内容；2.就文献中所涉及到的历史事件撰写一篇简短的报告。
八、教学反思本节课采用了多种教学方法，充分发挥了学生的主动性和积极性，加强了学生们对文献的阅读和理解能力。
同时，还要注意在教学中加强对课程的连贯性和思辨性，让学生们在学习的过程中不仅仅停留于表层的背诵和记忆，而是要形成自己的思维和理解。
郑和远航教案设计文库.docx
郑和远航教案设计一、教学目标：1、正确、流利地朗读课文。
2、学会木课的7个生字，绿线内的7个字只识不写，理解由生字组成的词语。
3、感受郑和为促进屮国与亚非各国人民的友好交往，不怕困难，顽强探索的精神。
二、教学重难点：1、感受郑和为促进中国与亚非各国人民的友好交往，不怕困难，顽强探索的精神。
2、默读课文，根据“扬帆起航”“友好交往”“战胜凶险”三个标题，复述郑和第一次远航的经过。
三、课时：1课时四、教学流程：1、新课导入：同学们你们知道新大陆是谁在1492年发现的吗？对，他是哥伦布。
你们可知道在我国明代也有这样一位航海家，他第一次出使西洋的时候比哥伦布早了九十多年！他的名字叫——郑和！2、板书课题：郑和远航。
3、投影显示郑和及其下西洋的图片，边介绍郑和及其下西洋的情境。
郑和（1371-1435）,我国明代航海家。
本姓马,名三保,在宫廷做太监。
由于在燕王朱棣争夺皐位的战争中立过军工而得到朱棣的赏识，赐姓名为郑和。
从永乐三年到宣徳八年Z间，郑和曾率领船队七次下西洋。
前后经历了亚非三十多个国家，大致是从我国沿海出发，经南海、穿马六甲海峡进入印度洋，过印度半岛入波斯湾，然后经红海远达非洲东岸。
其航行之远、历吋之长可想而知。
那么郑和远航的具体情况到底是怎样的呢？我们一起来学习这篇课文。
一一“郑和远航”（齐读课题，两遍）4、初读感知：①朗读课文：口由朗读课文一一指名朗读课文（顾启桢1——让顾启桢请同学来挑战他2——请2请3——7）②学习生字词（学生开火车朗读——7请同学读生字词）码头派遣桅杆抱拳赠送炫耀瓷器珊瑚撕裂范围扶老携幼雄伟壮观身材魁梧浩浩荡荡镇定自若化险为夷严阵以待惊叹不已把这些词语在课文里标注出來，明犬默写。
5、精读品味，理清文章脉络：1、如何评价郑和的七次远航？自主学习要求：请默读课文，边读边圈画重要词句，思考如何评价郑和的七次远航？并说明理由。
讨论交流想法。
评价：①“规模大”——人数多（第一自然段两万七千八百多人）；船大，数量多（第二自然段）；船队如巨龙（第三自然段）作者运用了怎样的方法来说明郑和船队的规模大？列数据，举例子（“宝船”的例子）的说明方法。
幼儿园人物故事教育教案-郑和下西洋
幼儿园人物故事教育教案-郑和下西洋郑和下西洋是一个有趣且富有教育意义的幼儿园人物故事。
通过讲述这个故事，可以帮助幼儿了解历史、培养勇气和探索精神，同时也能够开发他们的想象力和创造力。
本教案将介绍如何有效地利用这个故事进行教育，并提供一些教学活动的建议。
一、故事梗概故事的背景设定在明朝，主要讲述了郑和率领的船队出航到遥远的西洋进行贸易和外交活动的故事。
在航行中，他们克服了各种困难和挑战，经历了许多奇妙的冒险。
郑和成功地带回了丰富的财富和友好的外国使节，取得了巨大的成功。
二、教育目标1. 了解中国古代的海上丝绸之路和郑和下西洋的历史事件。
2. 培养勇气和探索精神，鼓励幼儿勇于尝试和面对挑战。
3. 开发幼儿的想象力和创造力，鼓励他们在故事中提出自己的想法和解决问题的方法。
4. 培养团队合作意识，鼓励幼儿在小组活动中相互合作，分享和合理分配任务。
5. 提高幼儿的语言表达能力，引导他们用简单的语言描述故事情节和人物形象。
三、教学活动建议1. 故事阅读和讨论1.1 读给幼儿听，让他们聆听故事情节和人物形象。
1.2 鼓励幼儿提问和分享自己对故事的理解和感受。
1.3 引导幼儿讨论主要人物的特点和行动，如郑和的勇气、决心和领导能力。
2. 情景再现2.1 将故事中的一幕幕情节划分为小剧场，让幼儿扮演不同的角色，通过角色扮演重现故事情节。
2.2 引导幼儿讨论并制定角色扮演的剧本和表演动作。
2.3 指导幼儿在小组内分配任务，共同合作完成剧场表演。
3. 创作绘画3.1 鼓励幼儿根据自己的想象力和对故事的理解，绘制自己心目中的船队和郑和的形象。
3.2 提供绘画材料和技巧指导，帮助幼儿充分表达自己的想法和感受。
3.3 组织展示和分享，让幼儿相互欣赏并用简单的语言解释其绘画作品。
4. 集体游戏4.1 设计一个集体游戏，模拟故事中的航行和探险活动。
4.2 将幼儿分为几个小组，每个小组扮演船队的一部分。
4.3 给予幼儿一定的任务和挑战，要求小组成员相互合作完成任务。
幼儿园人物故事教育教案-郑和下西洋 幼儿园人物教案
幼儿园人物故事教育教案-郑和下西洋幼儿园人物教案一、教案背景1.1 教案主题：郑和下西洋1.2 适用芳龄：3-6岁幼儿1.3 教学目标：1) 让幼儿了解郑和的故事，了解我国古代的航海历史；2) 培养幼儿的想象力和创新能力；3) 激发幼儿对探索和追求梦想的兴趣。
1.4 教学重点：讲述郑和下西洋的故事，引导幼儿思考郑和的精神。
1.5 教学难点：引导幼儿理解远航的概念，并将之与日常生活相联系。
二、教学准备2.1 故事内容：提前准备好郑和下西洋的故事，并进行筛选，确保故事内容简明扼要，符合幼儿的认知水平。
2.2 教学道具：地图、小船模型、郑和的图片、地图等相关教学道具，以及幼儿喜欢的玩具，作为辅助教学。
2.3 教学环境：营造愉悦轻松的教学氛围，悬挂相关图片和装饰品，使幼儿在愉悦的环境中接受知识。
2.4 教师准备：老师要对郑和的故事有充分的了解, 并准备好故事讲述的技巧，以吸引幼儿的注意力。
三、教学过程3.1 导入：通过问问题或儿歌、游戏来引入主题，引起幼儿的兴趣，例如：“我们知道郑和是谁吗？他是一个很勇敢的人，他下西洋的时候，发生了很多有趣的事情，我们现在就来听一听。
”3.2 讲述故事：用生动活泼的语言向幼儿讲述郑和下西洋的故事，让幼儿在想象中体验远航的刺激和奇妙。
3.3 交流讨论：带领幼儿讨论郑和的故事，引导幼儿表达对远航探险的向往和好奇。
3.4 游戏互动：通过角色扮演、小组游戏等方式，让幼儿亲身体验郑和下西洋的历程，激发幼儿的探索欲和合作精神。
3.5 创作活动：让幼儿进行相关手工、绘画等创作活动，表达对郑和的敬佩，培养幼儿的艺术细胞和想象力。
四、教学评价4.1 观察记录：老师要及时观察幼儿在故事讲述、游戏互动、创作活动等过程中的表现，及时记录幼儿的情绪变化和学习效果。
4.2 问答评价：根据故事内容和课堂互动，老师可以针对性地提问幼儿，了解他们对郑和故事的理解程度。
4.3 表扬鼓励：及时对幼儿的好表现进行肯定和鼓励，激励幼儿积极参与故事活动，提高学习兴趣。
《郑和做舟》课教案
《郑和做舟》优质课教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）让学生了解郑和下西洋的时间、路线、所到之地等基本史实。
（2）培养学生运用史料进行史证分析的能力。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，分析郑和下西洋的历史背景和意义。
（2）学会利用地图、图表等工具，直观地展示郑和下西洋的路线和所到之地。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对郑和这位伟大航海家的敬意，认识到他的贡献和历史地位。
（2）引导学生正确看待历史，树立民族自信心和自豪感。
二、教学重点：1. 郑和下西洋的时间、路线、所到之地等基本史实。
2. 郑和下西洋的历史背景和意义。
三、教学难点：1. 如何在地图上直观地展示郑和下西洋的路线和所到之地。
2. 如何培养学生运用史料进行史证分析的能力。
四、教学准备：1. 教材《郑和做舟》相关内容。
2. 地图、图表等教学辅助工具。
3. 史料资料。
五、教学过程：1. 导入新课：（1）利用地图、图表等教学辅助工具，引导学生观察郑和下西洋的路线和所到之地。
（2）简要介绍郑和下西洋的时间、路线、所到之地等基本史实。
2. 自主学习：（1）让学生自主阅读教材，了解郑和下西洋的历史背景和意义。
（2）引导学生运用史料进行史证分析，探讨郑和下西洋的重要性。
3. 合作探讨：（1）分组讨论：让学生分组讨论郑和下西洋的历史意义，以及对中国和世界的影响。
（2）分享成果：各组派代表分享讨论成果，总结郑和下西洋的历史地位。
4. 情感态度与价值观：（1）引导学生正确看待历史，树立民族自信心和自豪感。
（2）培养学生对郑和这位伟大航海家的敬意。
5. 课堂小结：总结本节课的主要内容，强调郑和下西洋的时间、路线、所到之地等基本史实，以及历史意义。
6. 课后作业：（1）请学生绘制一幅郑和下西洋的路线图，标注所到之地。
六、教学策略：1. 采用问题驱动法，引导学生提出问题并寻找答案。
2. 利用多媒体展示郑和下西洋的图片和视频，增强学生的直观感受。
苏教版五年级下册郑和远航教案
苏教版五年级下册郑和远航教案一、教学目标1. 正确、流利、有感情地朗读课文。
2. 通过对词语的分类理解，从而理清课文层次，了解课文大体内容。
3. 在朗读和想象的过程中，体会郑和第一次远航时的壮观场面，激发并培养学生开拓进取的民族精神。
二、教学重难点1. 重点：郑和第一次远航的经过。
2. 难点：感受郑和下西洋的艰难和伟大。
三、教学方法讲授法、讨论法、情境教学法四、教学准备多媒体课件（PPT 图片、文字）五、教学过程1. 激发兴趣，引出“伟大”：1405年7月11日，这是个具有特殊意义的日子，因为在这一天，中国乃至世界航海史上都将永远刻下一个伟大人物的名字，他就是——（郑和）。
课件同时映现郑和图片。
板书《郑和远航》，学生齐读。
2. 自主学习：从哪些地方那个可以看出：“郑和远航，规模之大，时间之长，范围之广，达到了当时世界航海事业的顶峰”？根据课文顺序，复述郑和第一次远航的经过。
3. 汇报展示：学生自由读课文第2自然段，想想：这些船你觉得怎么样？指导学生抓住具体的数字读好这段话。
课件播放电影《郑和下西洋》的相关视频。
让学生简单说说看后的感受，同时启发学生思考：这样壮观的场面可以用哪个词语来概括？小结：船队像一条巨龙，郑和带着人们的祝福，带着雄伟壮观的宝船，浩浩荡荡地出发了！4. 小结提升，再颂“伟大”：感受着郑和第一次下西洋的智慧和胆识，此刻面对郑和的塑像，你想说什么？六、教学总结本次教学主要是通过阅读和分析文本，让学生了解郑和下西洋的背景、目的、过程和影响，同时感受郑和作为航海家的伟大精神和勇气。
教学中注重引导学生思考和讨论，培养学生的阅读理解和表达能力。
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11 郑和远航主备学校：朱方路小学审核：朱方路小学教导处课型：阅读授课时间：两课时教材分析：《郑和远航》是苏教版教材第十册第三组单元中的一篇，隶属于主题单元“有志竟成”。
文章采用详略结合的手法，详写郑和第一次远航，略写其余六次远航，最后揭示郑和远航的意义。
第一次远航部分按照“扬帆启航”“友好交往”“战胜凶险”行文，层次清晰。
教学目标：1．学会本课生字，理解由生字组成的词语。
2．能正确、流利、有感情地朗读课文。
3．归纳课文主要内容，初步懂得详写、略写的作用，能复述郑和第一次远航的经过。
4．通过学习感受郑和为促进中国与亚非各国人民友好往来，不怕困难，顽强探索的精神。
教学重、难点：1. 教育学生学习郑和不畏艰险、勇往直前的精神。
2. 能复述郑和第一次远航的经过。
资料链接：郑和，原名马和，小字三宝。
明成祖朱棣念他有勇有谋，屡立奇功，便赐姓“郑”，改称郑和，于1405年7月11日率领庞大船队首次出使西洋。
自1405年到1433年，漫长的28年间，郑和船队历经亚非三十余国，涉十万余里，与各国建立了政治，经济，文化的联系，完成了七下西洋的伟大历史壮举，中国也进入航海史上前所未有的辉煌时期。
最后一次出航，郑和在返航途中与世长辞，终年六十二岁。
郑和下西洋证明了在十五世纪，中国具有世界领先的航海科技和船只制造技术，比欧洲地理大发现早一个世纪，基本与世界新航路的开辟处于同一时间段。
教学准备：ppt第一课时教学目标：1．学会本课7个生字，两条绿线内的7个生字只识不写，理解由生字组成的词语。
2．能正确、流利、有感情地朗读课文，理清课文的脉络。
3．通过品评语言文字，运用情境、讨论、朗读等多角度的阅读感悟，引领学生走近郑和，感受郑和“扬帆启航”时的雄姿英发。
4．复述课文第一次远航中“扬帆启航”的内容。
预习导学：1、根据拼音写出相应的字。
qiǎn 派（）深入（）出（）词造句（）责sī（）叫（）扯（）哑（）文fàn 模（）（）愁（）围（）卖2、查字典，先解释带点字，再理解词语的意思。
扶老携幼：惊叹不已：严阵以待：化险为夷：名扬海外：3、认真读课文，把课文读正确、读通顺。
家长评价：4、按课文内容填空。
课文到自然段写了郑和率领船队第一次远航的情况，是分三层来介绍的，其中到自然段写的是“扬帆启航”，到自然段写的是“友好交往”，到自然段写的是“战胜凶险”。
最后两个自然段介绍郑和共远航次，它表现了，开阔了，促进了。
课堂研讨：一、导入新课1．激发学生的兴趣，导入学习美国学者曾评论道：“郑和船队在中国和世界历史上是一支举世无双的舰队，直到第一次世界大战之前是没有可以与之匹敌的。
”为什么这样说呢？学完课文，相信你会找到你要的答案。
2．出示课题郑和远航投影出示简介郑和的生平二、反馈预习导学，扫清阅读障碍，理清脉络。
1．字词正音，词语理解。
2.快速浏览读文，理清脉络。
第一段（1—5）郑和率领船队第一次远航的情况：（1-3）扬帆启航（4）友好交往（5）战胜凶险第二段（6—7）简要介绍郑和的七次远航的意义与影响。
三、了解历史地位，感受航海之最。
1、郑和远航是发生在600多年前的事了，然而直到今天，它仍然是我们中国人的骄傲，是世界航海史上的奇迹！书上这句话给郑和远航以高度评价：（1）出示句子“郑和远航，规模之大，时间之长，范围之广，达到了当时世界航海事业的顶峰！”来，一起读！（2）理解“顶峰”“什么是顶峰？”（山的最高点）“郑和远航达到当时世界航海事业的顶峰，说明了什么？”（地位高，独一无二）（3）过渡：称之为顶峰，那是因为它是规模最大的，时间最长的，范围最广的。
郑和远航，究竟规模多大，时间多长，范围多广呢？就让我们来到1405年7月11日，来到苏州府刘家河码头先去看看当年“扬帆远航”的场面吧！（一）、学习规模大，精读课文第一至三自然段。
1、把握第一至三自然段各段主要内容，为复述课文做准备。
默读1-3自然段，用简短的语句概括主要内容。
2、自读课文。
自学要求：课文是怎样具体地写出“规模之大”的呢？请从课文中找出相关语句，读一读，在旁边写下你的感受。
（送行、远航的人多，宝船多、大）3、讨论交流：场面之壮观，规模之宏大。
提醒学生记住交流的关键词语或语句（复述第二步）人多人山人海两万七千八百多人相机出示：两百多艘船只整齐地停靠在码头边。
相机出示：其中六十多艘大船，特别雄伟壮观，……先进的仪器。
（1）同学们，这就是书上提及的“宝船”，（出示图片）多么雄伟壮观啊！你知道为什么称它们为“宝船”吗？这些宝船长约148米，宽60米。
我们的教室长约8米，宽约6米，有我们这样的18间教室连起来长，十间教室并排着宽，大不大？宝船不仅大，还很（高）！有十几层楼房那么高。
同学们，我们的这栋大楼有三层，也就是说这些宝船的高度最少是我们这栋大楼的三倍多！体会列数据方法的作用，如果去掉这些数字，用“很大”“很高”“很宽”去替换，你觉得怎么样？驾驶的人多：是啊，这些宝船需要两三百人驾驶，也说明了宝船的大。
乘坐的人多：可以乘坐一千多人设备先进：船上配备着航海罗盘等当时最先进的仪器（2）像这样的宝船有多少艘？（62艘）一艘就这么大，六十二艘宝船，多庞大的船队啊！（3）除此之外还有很多其他的船只随行！他们分工明确：（出示其他船只图片）有作战的战船，有负责装载粮食的粮船，有运输淡水的水船……总共二百多艘，组成了一支规模宏大的船队。
（看图）（4）谁来读读这雄伟壮观的场面？（指名读）（5）透过这些宝船，透过这支船队，大明朝的雄厚实力清晰可见。
作为一个中国人，我们感到十分——（骄傲）。
让我们骄傲地来介绍这只船队！（齐读第二节）相机出示：船队像一条巨龙，浩浩荡荡地出发了。
4、600多年前的中国就有如此规模宏大的船队，真是让人叹服啊！让我们再次骄傲地说——（出示中心句：郑和远航，规模之大，时间之长，范围之广，达到了当时航海事业的顶峰。
）带领这样规模宏大的船队出使西洋的就是郑和。
出示句子：将近中午，身材魁梧的郑和健步走上指挥船。
他双手抱拳向岸上的人群告别，接着高举令旗，大声喊道：“启航！”（指名读）说说你看到了什么？听到了什么？谁能用一个词语来形容一下他的样子？（高大、神气、身材魁梧、威风凛凛）这么威风凛凛的郑和，谁能把他读出来！（指名读）5.练习复述“扬帆启航”的内容。
复述提示： 1、熟读1-3自然段，记住大概内容。
2、借助板书，把握要点。
3、先自己说说，然后同桌之间互相复述。
（二）时间长（1）过渡：就这样，郑和率领着这支规模宏大的船队扬帆启航，开始了第一次远航。
这样的远航共有几次？七次远航时间到底有多长呢？快速浏览文章。
（2）指名交流。
（3）历时28年，多达7次，这么长时间，（板书：时间之长）这么多次远航，在整个世界航海史上是前无古人的！（三）范围广范围广又从哪里看出来呢？看地图，这就是郑和所到之处，范围之广也是史无前例的。
（四）、升华感情七次远航，郑和从意气风发的壮年变成了一个鬓发全白的老人。
虽然在最后一次远航的归途中，郑和病故他乡，退下了历史的舞台。
但是，他为航海事业所做的贡献功在千秋，永远不会被磨灭。
同学们，此时此刻让我们带着崇敬的心情一起来读第六自然段！四、小结28年间，郑和船队航行了10万多公里。
这在当时是无人能及的。
（出示资料学生自读）他开创了航海事业的先锋。
此时此刻，我们不得不再次骄傲地说：（出示中心句：郑和远航，规模之大，时间之长，范围之广，达到了当时航海事业的顶峰板书设计：11 郑和远航扬帆启航人多人山人海（宝船）大、多雄伟壮观船队浩浩荡荡当堂训练：复述课文“扬帆启航”的内容。
复述课文1、熟读1-3自然段，记住大概内容。
2、借助板书，把握要点。
3、先自己说说，然后同桌之间互相复述。
巩固练习：1.连线1405年七下西洋葡萄牙航海家郑和1519年发现新大陆意大利航海家哥伦布1492年环球旅行中国航海家麦哲伦2．照样子，把句子写具体。
天可真黑呀！伸手不见五指。
宝船真大啊，。
前来送行的人真多啊，。
船队真长啊！。
第二课时教学目标：1．通过品评语言文字，继续引领学生走近郑和，感受郑和为促进中国与亚非各国人民的友好往来，不怕困难，顽强探索的精神，激发学生为振兴中华而努力学习的情怀。
2.复述课文“友好交往”“战胜凶险”的内容。
温故预习：1. 听写本课词语。
2. 仔细阅读郑和第一次远航的内容用概括的语言填写内容。
郑和第一次远航分、、这三部分内容。
在“扬帆启航”中我们从宝船的、，送行的人，感受到当时场面的。
每到一个国家，郑和都先，并。
各国的国君，老百姓。
虽然航行充满了，但每次郑和都能，真让人课堂研讨：一、回顾复述方法：1、熟读相应段落，记住大概内容。
2、把握要点，记住关键词语。
3、练习复述。
二、学习航海过程，感受郑和其人。
1．友好交往（1）默读第四自然段，用简短的语句概括主要内容。
（复述第一步）（2）第四自然段主要写了郑和船队与哪些人进行友好交往。
圈画关键词，把握要点：（复述第二步）（3）带领学生抓住要点感悟，理解记忆‘郑和远航，促进了我国和亚非许多国家的经济文化交流和友好往来。
那么都进行了哪些交往呢？请大家阅读文章第四节，然后用简洁的话来说一说。
指名交流（互赠礼物，商品交易）出示“各国君臣看见船队规模宏大，使者的态度友好亲切，……个个惊叹不已。
”再读，从中你体会到了什么？“个个惊叹不已”想象，他们会说些什么呢？小结：郑和所率领的船队是和平的使者，是本着与别国进行经济文化交流、友好往来而去的，绝无侵略扩张之意，所以一路上受到了各国人民的热烈欢迎。
（出示“郑和出使，促进了……友好往来。
”）齐读（4）练习复述。
2．战胜风险（方法指导同上）（1）默读，用简短的语句概括主要内容，圈画关键词，把握复述要点（2）成功的背后，道路是坎坷的。
郑和在航行中都遇到了哪些凶险，郑和是怎样克服的？交流（风浪，海盗）（3）让我们一起来看看郑和是怎样与风浪搏斗的？（用朗读帮助记忆）出示“在大海上，……化险为夷。
”男同学读第一句，女同学读第二句。
男同学你们体会到了什么？女同学你们体会到了什么？（此处，老师应极力渲染风浪之险恶，使学生在朗读中感受到风浪的恐怖，从而深刻地体会到郑和的智勇双全）有这样镇定自若，大智大勇的领导者，还惧怕什么？让风浪来得更猛烈些吧！齐读（4）引读“智擒海盗”（5）练习复述。
小结：在漫漫的航途上，这样的凶险只是沧海一粟。
然而郑和没有屈服，他凭着顽强的毅力，智慧的头脑，将中国的美名顺利地传播到了亚非各国。
他代表的不仅仅是他自己，还代表我们整个中华民族不屈不挠的探索精神！齐读“它表现了我国古代人民……开阔了眼界。
”3．总结：郑和远航，规模之大，时间之长，范围之广，确确实实达到了当时世界航海事业的顶峰，（板书：达到了当时世界航海事业的顶峰）而且具有深远的现实意义，让我们整齐而响亮地齐读最后一段。