部编版六年级语文上册第26课《好的故事》课后练习题(附答案)
部编版六年级上册语文第1课《草原》随堂课时练习题(附答案)
1 草原
第一课时
一、看拼音写词语。
xuàn rǎn dī yín jí chí lǐ mào shuāi jiāo
（ ） （ ） （ ） （ ） （ ）
yí bì qiān lǐ cuì sè yù liú
（ ） （ ）
二、词语手拉手。
无边的 小诗 各色的 帽子
白色的 带子 静寂的 微笑
奇丽的 大花 尖尖的 衣裳
迂回的 地毯 会心的 微笑
三、根据意思写词语。
1.过分的约束自己，显得不自然。（ ）
2.形容骏马奔腾，草原上的人们热情奔放的样子。（ ）
3.细细地回忆、品味。（ ）
4.十分自在，不受拘束。（ ）
第一课时
一、渲染 低吟
疾驰 礼貌 参考答案
摔跤 一碧千里 翠色欲流
二、无边的绿毯 白色的大花 奇丽的小诗 迂回的带子
各色的衣裳 静寂的草原 尖尖的帽子 会心的微笑
三 1.拘束 2.群马疾驰 3.回味 4.大方
1 草原
第二课时
一、辨字组词。
镜（ ） 蹄（ ） 羞（ ） 裳（ ）
境（ ） 啼（ ） 差（ ） 赏（ ）
二、选择恰当的关联词填空。
那么…那么… 既…又… 不管…总…
1. 这种境界，（ ）使人惊叹，（ ）叫人舒服，（ ）
愿久立四望，（ ）想坐下低吟一首奇丽的小诗。
2.（ ）唱的是什么，听者（ ）会露出会心的微笑。
3.那里的天比别处更可爱，空气是（ ）清鲜，天空是（ ）明朗。
三、读句子，根据提示完成练习。
这次，我看到了草原。那里的天比别处的更可爱，空气是那么(新
鲜 清鲜)，天空是那么(晴朗 明朗)，使我总想高歌一曲，表示我
满心的愉快。在天底下，一碧千里，而并不茫茫。四面都有小丘，平
地是绿的，小丘也是绿的。羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走
在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。那些小丘的线条是那么
(柔美 柔软)，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到
部编版六年级语文上册八单元第26课《我的伯父鲁迅先生》教案+课后习题附答案
课题 我的伯父鲁迅先生
课型 略读课文 授课
时间 1课时
教学
目标 1.有感情地朗读课文。理解课文内容，感受鲁迅先生爱憎分明，为自己想得少、为别人想得多的崇高品质。
2.能够联系上下文或结合时代背景理解含义深刻的句子。学习抓住语言、动作、神态描写表现人物品质的方法。
教学
重点 理解含义深刻的句子。
教学
难点 体会鲁迅先生的崇高品质。
教具
准备 课件
教学设计 设计意图
导入
（ ）分钟 一、导入新课，交流预习
1.出示鲁迅的三句名言。
【课件2】时间就是生命，无端的空耗别人的时间，其实是无异于谋财害命的。
横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。
希望是本无所谓有，无所谓无的。这正如地上的路；其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。
同学们，我们先来读一读这几句名言。（生齐读）
你知道这是谁的名言吗？（生答，出示【课件3】鲁迅图片）
你对鲁迅有哪些了解？（生交流）
2.今天我们就来学习一篇有关鲁迅的文章，看老师写课题（板书课题：我的伯父鲁迅先生）齐读
释题：课题中的“我”是谁？（周晔，也就是鲁迅先生的侄女）
3.交流预习：就在鲁迅先生逝世九周年的时候，三弟周建人的女儿周晔为了纪念伯父，回忆了与他生前相处印象最名言导入，使学生从这一侧面了解鲁迅先生，为学习课文打基础，同时，可以帮助学生积累名人名言。 为深刻的四件事，你知道哪四件事吗？（生答；师板书：谈《水浒传》 说“碰壁” 救助车夫 关心女佣）
新课
教学
（
）分钟 二、品读重点，感悟品质
（一）过渡：在1936年10月19日，当时周晔还很小，可是她最敬爱的伯父鲁迅先生从此离开了她，在她的记忆中，当时是怎样的情景呢？
1.读一读第一自然段，边读边画出最能打动你的句子，然后反复读一读，想想从中能感受到什么？
2.交流：哪些语句最能打动你？为什么？
（1）出示：【课件4】“数不清的挽联挂满了墙壁……各色各样的人都有。”
部编版六年级上册语文第1课《草原》课后作业练习题附答案
1 草原
第一课时
一、看拼音写词语。
xuàn rǎn dī yín jí chí lǐ mào
shuāi jiāo
（ ） （ ） （ ） （ ） （ ）
yí bì qiān lǐ cuì sè yù liú
（ ） （ ）
二、词语手拉手。
无边的 小诗 各色的 帽子
白色的 带子 静寂的 微笑
奇丽的 大花 尖尖的 衣裳
迂回的 地毯 会心的 微笑
三、根据意思写词语。
1.过分的约束自己，显得不自然。（ ）
2.形容骏马奔腾，草原上的人们热情奔放的样子。（ ）
3.细细地回忆、品味。（ ）
4.十分自在，不受拘束。（ ）
第二课时 一、辨字组词。
镜（ ） 蹄（ ） 羞（ ） 裳（ ）
境（ ） 啼（ ） 差（ ） 赏（ ）
二、选择恰当的关联词填空。
那么…那么… 既…又… 不管…总…
1. 这种境界，（ ）使人惊叹，（ ）叫人舒服，（ ）愿久立四望，（ ）想坐下低吟一首奇丽的小诗。
2.（ ）唱的是什么，听者（ ）会露出会心的微笑。
3.那里的天比别处更可爱，空气是（ ）清鲜，天空是（ ）明朗。
2020-2021部编版六年级语文上册《25《好的故事》》课后练习题(附答案)(精选)
25好的故事
字词模块一、结合语境，看拼音写汉字。
1.天上的火烧云千变万化，有时候像错zōnɡ（)在一起的云锦，有时候
像燃烧的火yàn()，有时候像幽雅的花朵……2.一块小石子从dǒu()峭的山崖坠落到湖里，湖面上那些浮
pínɡ（)、水zǎo()随波荡yànɡ（)起来。二、填一填。
“瞬”字的部首是______，音节是______，总笔画数是______。含有“瞬”字的四字词语有：____________、____________。
三、判断对错，对的画“√”，错的画“×”。1.“石油”在本文指“煤油”。( )
2.“山阴道”在本文指山间的林荫小路。( )
3.“底子”指河水清澈见底。( ) 句子模块
四、判断，是比喻句的画“√”，不是比喻句的画“×”。1.我仿佛记得曾坐小船经过山阴道。( )
2.大红花和斑红花，都在水里面浮动，忽而碎散，拉长了，如缕缕的胭脂水，然而没有晕。( )
五、“许多美的人和美的事，错综起来像一天云锦，而且万颗奔星似的飞动
着，同时又展开去，以至于无穷。”对这句话的理解不正确的是()
A.这句话是本文的文眼。
B.这句话表达出作者思想深处那种对理想的执著追求。C.这些美的人和事是作者想象出来的，是不真实的，凌乱的，表现出作者的
无奈。
读写模块
六、(一)课内阅读。
①现在我所见的故事清楚起来了，美丽，幽雅，有趣，而且分明。青天上面，有无数美的人和美的事，我一一看见，一一知道。
②我就要凝视他们……。③我正要凝视他们时，骤然一惊，睁开眼，云锦也已皱蹙，凌乱，仿佛有谁
掷一块大石下河水中，水波陡然起立，将整篇的影子撕成片片了。我无意识地赶忙捏住几乎坠地的《初学记》，眼前还剩着几点虹霓色的碎影。
④我真爱这一篇好的故事，趁碎影还在，我要追回他，完成他，留下他。我抛了书，欠身伸手去取笔，——何尝有一丝碎影，只见昏暗的灯光，我不在小船
里了。
⑤但我总记得见过这一篇好的故事，在昏沉的夜……。1.“我”所见的故事的特点是：____________、____________、____________、
部编版六年级上册语文第9课《竹节人》课后作业练习题附答案
9 竹节人
第一课时
一、看拼音，写词语。
bīng gùn gǎn wù gē da kē tóu
（ ） （ ） （ ） （ ）
jǔ sàng wēi fēng lín lín wā kōng xīn sī
（ ） （ ） （ ）
二、把词语补充完整。
（ ）风云 别出（ ） 技高（ ） 弄巧（ ）
化为（ ） 虎视（ ） （ ）有味 （ ）所以
心满（ ） 作鸟（ ） 大步（ ） 怒气（ ）
三、选择恰当的解释。（填序号）
“屈” 在字典里的解释有：①弯曲，使弯曲；②屈服，使屈服；③理亏；④委屈，冤枉；⑤姓。
顽强不屈（ ） 能屈能伸（ ）
理屈词穷（ ） 屈打成招（ ）
第二课时
一、为下列词语写一句话。
沮丧： 心满意足：
二、课内阅读。
教室里的课桌破旧得看不出年纪，桌面上是一道道豁开的裂缝，像黄河长江，一不小心，铅笔就从裂缝里掉下去了。
1.划线句子使用了什么修辞手法，有什么表达效果？
破课桌，yǎn（ ）然一个叱咤风云的古战场。
2.根据拼音写汉字，并解释成语。
①yǎn（ ）然
②叱咤风云：_______________________________________________
将鞋线一松一紧，那竹节人就手舞之、身摆之地动起来。两个竹节人放在一起，那就是搏斗了，没头没脑地对打着，不知疲倦，也永不会倒下。
部编版六年级上册语文第16课《盼》课后练习题附答案
第16课《盼》
一、选字组词。
（筒 桶） 水 竹 炮 油
（篷
蓬）
帐 勃 莲 布
二、按要求写句子。
1.你怎么就不向窗外看一眼呢？（改为陈述句）
2.穿上新雨衣去上学，我当然高兴了。（改为反问句）
3.我很激动。（改为夸张句）
三、阅读课文，完成练习。
1.这篇课文围绕“
”这个中心意思，运用具体事例表达出了作者的心情。
2.把下列事例按照课文中叙述的顺序重新排列。
（ ）看着雨后的景象，想象穿上雨衣的情景。
（ ）又下雨了，我终于穿上了新雨衣。
（ ）我开始盼着变天。
（ ）下雨了，我找借口穿雨衣到外面去，妈妈不允许。
（ ）妈妈送给我一件新雨衣。
（ ）我在晴天穿上雨衣，热得出了一身汗。
四、你有没有像课文中作者一样的经历，写一件事情来表达出自己“盼”的心情。
参考答案
一、水桶 竹筒 炮筒 油桶 帐篷 蓬勃 莲蓬 篷布
二、二、1.你向窗外看一眼吧。2.穿上新雨衣去上学，我怎么会不高兴呢？3.我的心像要从嗓子眼里蹦出来一样。
三、1.盼 2.563412
四、略
部编版六年级上册语文第15课《夏天里的成长》课后练习题附答案
15 夏天里的成长
一、下面各组词语中有错别字的一组是（ ）
A.瓜藤 跳跃 高梁 B.苔藓 菜畦 稻秧
C.甘蔗 瀑布 威力 D.铁轨 接茬 谚语
二、阅读课文，完成练习。
1.本课的中心句是“ ”，课文都是围绕这个意思写的。
2.“人也是一样，要赶时候，赶热天，尽量地用力地长。”这句话中的“时候、热天”指的是 ，这句话的含义是
。
三、你现在正处在人生的“夏天”，你想怎样“尽量地用力地”长？
参考答案
一、A
二、1.夏天是万物迅速生长的季节。
2.青少年时期 人一定要在青少年时期珍惜时间，积极争取知识、能力、经验的增长，不能错过时机，否则就会成为一事无成的人。
三、略
部编版六年级上册语文第13课《穷人》课后作业练习题附答案
13 穷人
第一课时
一、 给画线字选择正确的读音（打√）。
搔痒（náo sāo） 破帆（fān fán） 倾听（qīnɡ qiōnɡ）
刮断（ɡuā ɡuǎ） 蜷身（juǎn quán） 澎湃（pài bài）
勉强（qiánɡ qiǎnɡ） 傍晚（bànɡ pánɡ）
二、用本课词语填空。
1.太险了！谁站在这儿都会感到 的。
2.我的心里 ，像大海在翻腾。
3. ！不干好事，被警察抓了，活该！
4.他这会儿心里像揣着一只兔子， 的！
三、句式辨析。（填序号）
A.陈述句
B.疑问句 C.感叹句 D.祈使句
1.桑娜一惊，从椅子上站起来。（ ）
2.我不在，你在家里做些什么呢？（ ）
3.快去！别等他们醒来!（ ）
4.唉！她死得好惨哪！（ ）
第二课时
一、内容梳理。
《穷人》是 国作家 写的一篇
。文章记叙了 的故事，真实反映了 统治下渔民的悲惨生活，赞美了桑那和渔夫 的美好品质。 二、阅读练习。
渔夫皱起眉，他的脸变得．（dé děi）严肃，忧虑。“嗯①，是个问题！”他搔搔后脑勺．（shuó sháo）说，“嗯②，你看怎么办？得．（dé děi）把他们抱来，同死人待．（dāi dǎi）在一起怎么行！哦③，我们，我们总能熬过去的！快去！别等他们醒来。”
1.“渔夫皱起眉，他的脸变得严肃，忧虑。”这是对渔夫 的描写。由此我们想象到当时渔夫的内心世界： 。
2.文中三个语气词，表达了人物不同的内心，请对它们的理解写下来。
部编版六年级语文下册《第10课 古诗三首》(课后练习题)(附答案)
第10课 古诗三首
一、看拼音，写词语
wǎnɡ luò yān shān fěn gǔ suì shēn
jiān jìng fén shāo qiān chuí wàn záo
二、比一比，组成词语。
络（ ） 诗（ ） 凿（ ） 何（ ）
洛（ ） 持（ ） 函（ ） 河（ ）
三、在括号内填上适当的关联词语将句子衔接起来。
石灰石（ ）经过千锤万凿，（ ）经过烈火焚身，（ ）粉骨碎身，（ ）要把清白留在人间。
四、品读诗句，完成后面的练习。
1．“何当金络脑，快走踏清秋。
（1）“何当”的意思是（ ）。
A．何时将要 B．什么时候 C．当时
（2）这两句诗中的“______”表达了作者无限的企盼之情。“______”象征受到了重用，“_______”形象地暗示出骏马轻捷矫健的风姿。
2．千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。
（1）由“千磨万击”想到了成语___________。
（2）诗句的意思是______________
（3）诗句赞美竹子_______的精神品格。
A．无私奉献 B．坚韧顽强 C．硬骨头
五、默写郑燮的《竹石》。
____________________，____________________。
____________________，____________________。 六、理解课文内容填空。
1．李贺在《马诗》中描写环境的诗句是______________。描写他渴望建功立业，报效祖国的诗句是___________________。
2．《石灰吟》是____代诗人__________通过对石头不畏“____”和“___”，即使“____”也要留下清白的描写，赞颂了石灰_____、______的品质，抒发了诗人_____的思想感情。名句是：_____________。
【部编版】六年级语文上册第25课《好的故事》课时练习及参考答案
部编版六年级语文上册课时练习
25 好的故事
一、为加点的字选择正确的读音。
缩．小（suō suò） 膝髁．（kē huái） 茄．蓝（jiā qié）
澄．碧（chéng dēng） 胭脂．（zhǐ zhī） 泼剌．（cì là）
一缕．（lǚ liǔ） 参．差（cēn cān） 水波（bō pō）
我们班的作文水平,历来都是好的好,差．（cī chā chà chāi）的差,参差．（cī chā chà chāi）不齐。
爸爸出差．（cī chā chà chāi）了，我希望他不出差．（cī chā chà
chāi）错，平平安安回来。
二、根据拼音写出汉字。
1.水里的píng zǎo（ ）游鱼，一同dàng yàng（ ）。
2.我看到满山的枫叶像燃烧的火yàn（ ），shùn（ ）间陶醉了。
3.小女孩瘦xiāo（ ）的身子在风中发抖，一件接着一件错zōng（）复杂的事让她理不出头绪。
三、哪一句不是比喻句，请打上“√”
1. 老师仿佛是一盏灯,为我们照亮前方的路。（ ）
2. 抬头看到一只小鸟愉悦地飞着，仿佛预示着我今后快乐的生活（ ）。
3.我仿佛记得曾坐小船经过山阴道。（ ）
4. 蓝蓝的天空仿佛是一片没有尽头的大海。（ ）
四、课文传真 部编版六年级语文上册课时练习
1.好的故事其实是一个 ，这故事 、 、 。
2.冯雪峰曾在《论，》中说，《好的故事》的主要精神是 。
3．《好的故事》表面是描写 ，眷恋故乡的景物，实际上是有所 或
。
五、课内阅读。
我正要níng shì 他们时，zhòu rán 一惊，睁开眼，云jǐn 也已皱蹙（zú cù），凌乱，仿佛有谁zhì 一块大石下河水中，水波dǒu rán 起立，将整篇的影（yǐng yěng）子撕成片片了。我无意识地赶忙捏住几(jī jǐ)乎坠地的《初学记》，眼前还剩着几点虹霓（mí ní）色的碎影。