北师大版 二年级数学上册 第6单元《测量》知识梳理(整理与复习课件)
北师大版二年级数学下册第四单元《测量》(精品同步教学设计)
北师大版二年级数学下册第四单元《测量》（精品同步教学设计）
一、教学内容
《测量》是北师大版二年级数学下册第四单元的核心内容。本章节主要涵盖以下知识点：
1. 认识长度单位：厘米、米，了解它们之间的换算关系。
2. 学习使用直尺进行测量，掌握测量长度的方法。
3. 通过实际操作，理解长度测量的意义，培养估测能力。
4. 解决与长度测量相关的生活实际问题，如测量铅笔、书本、桌子等物体的长度。
5. 学习测量过程中注意数据的准确性和测量工具的正确使用方法。
二、核心素养目标
《测量》章节的核心素养目标主要包括：
1. 培养学生的量感，使其能够理解长度单位的概念，形成对物体长度的直观感知能力。
2. 增强学生的空间观念，通过实际操作，提高对物体长度的测量和估测能力，培养空间想象力和实践操作能力。
3. 发展学生的数据分析观念，学会在测量活动中收集、整理、分析数据，并能运用数据解释问题，做出合理判断。
4. 提高学生的问题解决能力，将测量知识应用于解决生活中的实际问题，培养学以致用的意识。
5. 培养学生的合作意识，在小组测量活动中，学会相互配合、交流讨论，共同完成测量任务。
三、教学难点与重点
1. 教学重点
（1）长度单位的认识：熟练掌握厘米、米的概念，了解它们之间的换算关系，如1米=100厘米。
（2）测量方法的掌握：学会使用直尺进行准确测量，掌握起点、终点、刻度线等基本测量要素。
（3）实际应用：将测量知识应用于解决生活中的实际问题，如测量物体长度、距离等。
举例：在学习长度单位时，教师可以通过展示实际长度为1米的物品（如绳子、尺子等），让学生直观地感受1米的长度，并通过换算关系理解厘米与米之间的关系。
2. 教学难点
（1）量感的培养：学生在初次接触长度单位时，难以形成直观的量感，对长度单位的大小感知不足。
（2）测量误差的控制：学生在实际操作中，容易出现测量误差，如读数不准确、刻度线对齐不准确等。
北师大版二年级上册数学第六单元《测量》练习题
北师大版二年级上册数学第六单元《测量》练习题
一、单选题
1．量物体的长度时，一般要把（ ）对准物体的一端。
A．尺子“0”刻度 B．尺子“1”刻度 C．尺子一端
2．测量教室的长度一般用（ ）作单位。
A．米 B．厘米 C．无法预测
3．手掌宽约8（ ）
A．厘米 B．米 C．分
4．下面可以用来计量物体长度的单位是（ ）。
A．时 B．分 C．米
5．一根绳子长86米，第一次用去38米，第二次用去29米，现在绳子的长度比原来缩短了多少米？正确的算式是（ ）
A．86-38-29 B．86-（38+29） C．38+29
二、判断题
6． 铅笔长6厘米。（ ）
7．100厘米的铁丝比1米的铁丝长。（ ）
8．数学书长26米．（ ）
9．上海东方明珠电视塔的高度是486千米。（ ）
10．小英身高120厘米，就是1米20厘米。（ ）
三、填空题
11．在横线上填“米”或“厘米”。
教室的门高2 ，我们用的直尺长约20 。
12．在横线上填上“厘米”或“米”。
楼房高15 新华字典厚约3
小刚身高是1 20 一条小河宽约4
13．1米= 厘米 17米-8米= 米。
14．量长度。
木棍长 厘米
钉子长
厘米
15．
铅笔长
厘米。
16．在下面横线上填上合适的单位名称。
一支铅笔长10 ，教室门高2 ，木床长1 90 。
17．这支铅笔长 厘米。
18．读一读，写一写。
厘米 厘米
19．在横线上填“米”或“厘米”。
脚长20 高7 高8
北师大版小学二年级数学上册第六单元第3课《1米有多长》第2课时教学设计
第六单元第3课《1米有多长》第2课时教学设计
【学习目标】
1.在观察和测量活动中认识米，体会米和厘米的实际意义。
2.能正确估测物体长度，能选择恰当的单位表示物体的长度。
【学习重点】
能正确估测物体长度，选择恰当的单位表示物体的长度。
【学习流程】
一、导入
师：前面我们认识了“厘米”和“米”这两个长度单位，谁能说一说1厘米和1米分别有多长？
生自由发言。
师引导设问：你知道生活中哪些地方用到“米”和“厘米”吗？
今天这节课我们一起走进生活，找一找生活中什么地方用到“米”和“厘米”这两个单位。
设计意图：引导学生回顾已有的知识，在此基础上借助更深层次的问题引发学生深层次的思考，顺利将学生的思维引入本节课的学习中，使学生的思维更缜密，更有逻辑性。
二、学程
第一学程：估一估
1.出示图片。
2.仔细观察图片，你发现了上面数学信息？
3.你能估计小明和机灵狗的高度吗？说一说你是怎么估计的？
4.小结
我们在估计物体高度时，可以选择一个参照物，通过与参照物进行比较，估计出物体大约有多高。 设计意图：引导学生正确寻找参照物，培养学生估计的能力，进一步发展学生的空间观念。
第二学程：量一量
1.出示问题：黑板有多长？
2.抽两位学生用米尺测量，其余同学仔细观察测量过程。
3.交流测量方法和测量结果。
师引导提问：黑板的长不是整米数，该怎么表示呢？
4.小结
测量时，整米数可以用粉笔做上标记，剩下不够1米的就用厘米来记录，最后把米和厘米结合起来表示黑板的长度。
设计意图：通过让学生自己测量，培养学生的实际测量能力，在测量过程中发现问题，教师引导学生思考，想办法解决问题，培养学生善于发现问题和乐于解决问题的能力。
三、总结
（1）1米＝100厘米
（2）“米”可以用字母“m”表示。
四、作业设计
练一练1，2，3题。
北师大版二年级数学上册第六单元《测量》专项试卷附答案
1/ 7
北师大版二年级数学上册单元综合素质评价
第六单元 测量
一、认真审题，填一填。(每空1分，共23分)
1．量长度。
纸条长( )厘米 钉子长( )厘米
2．如图 ，笑笑用这把尺子测量了自己的橡皮，长是5厘米，她是从( )厘米量到( )厘米的。
3．有趣的小动物们。
4.
大约爬( )厘米回到家。
5．在括号里填上合适的单位。
身高134( )的小明到马路对面的文具店。那里的店员比小明高，身高是1( )75( )。小明买了一个文具盒，花了12( )3( )，买了一个橡皮，花了5( )。
2/ 7
6．在○里填上“＞”“＜”或“＝”。
1米○100厘米 84厘米○48厘米 5米○50厘米
95厘米○1米 2米○20厘米 1米1厘米○101厘米
7．3米＝( )厘米 200厘米＝( )米
4米＋200厘米＝( )米 1米－32厘米＝( )厘米
8．东东用米尺测量黑板的宽，为1米20厘米，如果他用20厘米长的直尺量，要量( )次。
二、仔细推敲，选一选。(将正确答案的序号填在括号里)(每小题3分，共15分)
1．小红想准确测量一下教室的长，她选用( )做工具比较好。
① 数学书 ② 脚步 ③ 皮尺
2．下面物体中，厚度最接近1厘米的是( )。
① 文具盒 ② 《新华字典》 ③ 语文书
3．下面测量方法正确的是( )。
4．2本数学书摞起来的厚度大约是( )厘米。
① 1 ② 10 ③ 100
5．下面物体的长度或高度，比1米长的是( )。
3/ 7
三、动手操作，我能行。(共16分)
1．画一条长6厘米的线。(6分)
2．这是爱护环境的宣传图片，请你量一量，填一填。(10分)
四、圈一圈。(10分)
五、聪明的你，答一答。(共36分)
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2020年新北师大版小学二年级数学上册第六单元《测量》测试题共六套精品版 精品好文档，推荐学习交流
仅供学习与交流，如有侵权请联系网站删除 谢谢24 北师大版小学二年级数学第六单元试题
班级： 姓名： 座号：
1.在正确答案前的“○”打钩。（18分）
2.判断对错，对的画“√”，错的画“×”。（14分）
（1）小海今年读二年级，他的身高是1米27厘米。（ ）
（2）1米的绳子比100厘米的绳子短。（ ）
（3）画一条6厘米长的线段，要从尺子的刻度1画到6。（ ）
（4）爸爸的身高有178米。（ ）
（5）教室的宽是60厘米。（ ）
（6）小丽走一步，能走出55米。（ ）
（7）一棵树高5米。（
）
3.比大小。（16分）
（1）在里填上“＞”“＜”或“＝”。（9分）
20米23米 83厘米38厘米 精品好文档，推荐学习交流
仅供学习与交流，如有侵权请联系网站删除 谢谢24 5厘米5米 100厘米1米
6米60厘米 6米90厘米
（2）按从大到小的顺序排一排。（7分）
4.看图填空。（10分）
5.估一估，填一填。（10分） 精品好文档，推荐学习交流
仅供学习与交流，如有侵权请联系网站删除 谢谢24
6.下面哪种测量长方形的方法是正确的，在方框里打“√”，并说说这个长方形的长是多少。（8分）
7.解决问题。（24分）
（1）松树高10米，杨树高6米，两棵树相差几米？
（2）红绳子长20厘米，绿绳子长9厘米。两根绳子接在一起后大约是多长？
（3）一块布对折后长6米，这块布长多少米？剪去4米后，还剩几米？ 精品好文档，推荐学习交流
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（4）东东一天吃三个苹果，吃了一星期，箱子里的苹果少了多少个？
北师大版二年级数学上册第六单元《测量》检测卷(含答案)
第1页 共5页 北师大版二年级数学上册
第六单元《测量》检测卷
满分：110分 时间：60分钟
题号 一 二 三 四 五 六 总分
得分
一、填空题。（满分27分）
1．测量数学书的长度应该用（ ）作单位，测量楼房的高度应该用（ ）作
单位。
2．
3．图中的小刀长（ ）厘米。
4．500厘米 =（ ）米 400厘米 =（ ）米
7米 =（ ）厘米
2米 =（ ）厘米 10米 + 8米 =（ ）米
5．在括号里填上“米”或“厘米”。
6．轩轩用一把20厘米长的尺子测量物体。
（1）量数学书的宽，量了1次，尺子还余2厘米，数学书宽（ ）厘米。
（2）量书包的宽，量了3次，尺子还余5厘米，书包宽（ ）厘米。 第2页 共5页 7．量一量下面图形各边的长。
8．把下面的长度按从长到短的顺序排一排。
（ ）＞（ ）＞（ ）＞（ ）＞（ ）
二、判断题。（对的打“√” ，错的打“×”）（每小题2分，满分10分）
（ ）1．1米长的铁丝比100厘米长的绳子长。
（ ）2．一辆客车长约5米。
（ ）3．李明每天上学大约走50厘米。
（ ）4．图中测量纸条长度的方法正确。
（ ）5．尺子上从刻度1到刻度10的长度是10厘米。
三、按要求完成下面各题。（满分23分）
1．量一量，填一填。（14分）
（1）（ ）号线最长，是（ ）厘米。
（2）（ ）号线最短，是（ ）厘米。
（3）（ ）号线和（ ）号线一样长，是（ ）厘米。 第3页 共5页 2．画一画。（9分）
人教版二年级数学上册第六单元第6课《整理和复习》教案
人教版二年级数学上册第六单元第6课《整理和复习》教案
一. 教材分析
本节课为人教版二年级数学上册第六单元第6课《整理和复习》，主要内容包括对前五个单元的知识点进行梳理和复习，加强学生对加减法运算、认识人民币、长度单位、角的初步认识和简单几何图形的认识等知识的掌握。通过复习，使学生能够灵活运用所学知识解决实际问题，提高解决问题的能力。
二. 学情分析
二年级的学生在经历了五个单元的学习后，对加减法运算、认识人民币、长度单位、角的初步认识和简单几何图形的认识等知识有了初步的了解。但部分学生在运算速度和准确性上仍有待提高，对人民币的认识和运用还不够熟练，对长度单位、角的初步认识和简单几何图形的认识等方面的知识掌握程度参差不齐。
三. 教学目标
1. 掌握加减法运算，能迅速准确地进行计算。
2. 熟练认识人民币，了解各种面值的人民币及其运用。
3. 掌握长度单位，能正确运用长度单位进行测量和换算。
4. 认识角，了解角的特征，能分辨各种角。
5. 熟悉简单几何图形，了解其特征，能运用几何图形解决实际问题。
6. 提高学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。
四. 教学重难点
1. 加减法运算的迅速准确计算。
2. 人民币的认识和运用。
3. 长度单位、角的初步认识和简单几何图形的认识的运用。
五. 教学方法
采用启发式教学法、情境教学法、小组合作学习法等，通过创设情境、提出问题、引导思考、小组讨论等方式，激发学生的学习兴趣，培养学生的自主学习能力，提高学生解决问题的能力。
六. 教学准备
1. 教材、课件。 2. 练习题、测试卷。
3. 人民币实物、长度单位模型、简单几何图形模型。
4. 黑板、粉笔。
七. 教学过程
1. 导入（5分钟）
利用课件展示本节课的主题，引导学生回顾前五个单元所学知识，激发学生的学习兴趣。
2. 呈现（10分钟）
通过PPT呈现本节课要复习的知识点，包括加减法运算、人民币的认识、长度单位、角的初步认识和简单几何图形的认识。引导学生逐一回顾和总结这些知识点。
最新北师大版二年级数学下册第四单元《测量》教材分析
第四单元教材分析测量
教学目标：
《测量》 ，通过动手测量操作和实际活动，感受1分米、1毫米、1千米有多长，以及千米、米、分米、厘米、毫米之间的关系，能根据具体情景选择合适的长度单位；培养学生的估测意识，能估计一些物体的长度。
教学分析：
第1课时
铅笔有多长
教学内容：
教材P34-35
教学目标：
1、通过估计与测量等活动，知道1分米和1毫米的长度，初步建立长度单位的观念，发展估测能力和动手操作能力。
2、通过独立思考与合作学习，初步明确米、分米、厘米和毫米之间的关系，会用所学的知识和方法解决实际问题，体验成功的快乐。
3、通过自评与互评，发展学生的反思评价能力。
教学重点：
通过测量铅笔的长度，亲身体验1分米和1毫米有多长。
教学难点：
通过体验活动，形成1分米和1毫米的感性认识。
第2课时
1千米有多长
教学内容：
教材P36
教学目标：
1、通过“走一走”、“估一估”、想一想“等活动，体验1千米有多长，初步建立千米的空间表象。
2、使学生知道1千米=1000米，学会千米和米的简单换算。
3、培养学生的观察能力、实践能力，发展学生的空间想象能力，并适时渗透思想教育。
教学重点：
体验1千米有多长。
教学难点：
通过体验活动，形成对一千米有多长的感性认识。
第3课时
综合练习 教学内容：
教材P37
教学目标：
1、体验1千米有多长，初步建立千米的空间表象。
2、使学生知道1千米=1000米，学会千米和米的简单换算。
3、学生认识米.厘米.分米.毫米之间的换算
教学重点：
掌握长度单位之间的换算
教学难点：
通过体验活动，形成对长度单位的感性认识。
课外延伸
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每日提醒
励志名言：
1、不读书则愚，不思考则浅;不多练则生，不巧用则钝。
2、学问靠点滴积累，聪明靠思考练就;博学靠学习成就，创造靠实践成功。
北师大版二年级数学上册《测量》单元检测卷附答案解析
1 北师大版二年级数学上册《测量》单元检测卷
一、单选题
1.教室里黑板的长度大约是4（ ）
A. 厘米 B. 米
2.选择合适的长度单位
长：（ ）
A. 2厘米 B. 2米
3.1米-14厘米=（ ）
A. 13厘米 B. 不够减 C. 86厘米
4.谁是获胜者
甲、乙进行百米赛跑，结果甲领先乙3米冲过终点；如果二人速度不变，出发时甲退后3米，乙仍在起跑线出发，那么谁将获得胜利? （ ）
A. 甲会获得胜利 B. 乙会获得胜利
二、判断题
5.判断对错
一棵大树高15厘米．
6.判断对错 红身高125厘米．
7.学校的旗杆高约是8厘米。（ ）
三、填空题
8.比一比
A、 B、
（1）长的是（ ） （2）短的是（ ）．
9.在横线里填上合适的单位
数学书宽15________ 课桌长1________
10.排一排。(按从大到小的顺序)
5米 50厘米 8米 10厘米 5厘米
________>________>________>________>________
11.72米-66米-5米=________米=________厘米
12.比一比
A、
B、
C、
最长的是________； 最短的是________。
四、解答题
13.谁最高，画“√”。谁最矮，画“⚪”。
2
14.身高最高的画“√”，最矮的画“○”
五、综合题
15.填出正确的长度单位。
（1）一根跳绳长2________。 （2）小强跳远跳了110________。 （3）教室的门高约2________。
二年级数学上册一课一练 第六单元《测量》测试卷-北师大版(含答案)
1 第六单元《测量》测试卷
1. 填一填。
（1）量教室的长度、床的长度等物体时，可以用（ ）作单位，量课桌、书本等物体的长度时，可以用（ ）作单位。
（2）一把支持的刻度从0到2是（ ）厘米，从1到5是（ ）厘米，从10到20是（ ）厘米。
（3）填上合适的长度单位。
小明身高130（ ），他每天上学大约要走900（ ）。爸爸比妈妈高10（ ）。
（4）在○里填上＞、＜或＝。
20米○20厘米 3米○2米80厘米
98厘米○1厘米 140厘米○1米40厘米
2. 下面的图形各用一根铁丝围成，根据图上的数据，算一算哪个图形用的铁丝最长。
围成（ ）用的铁丝最长。
1 3. 画一画。
（1）画一条长是3厘米的线段。
（2）画一条比3厘米长2厘米的线段。
4. 从长到短排一排。
18厘米 2厘米 99厘米 1米 30米
5. 学校正在举行秋季运动会。
（1）正在进行的是（ ）米短跑。
（2）（ ）号运动员是冠军。
（3）（ ）号运动员最有可能获得亚军。
（4）图中1号运动员比4号运动员快了（ ）米。
1 6. 下面线段①的长比（ ）厘米多一些，线段②的长比（ ）厘米少一些，这两条线段都可以说成大约长（ ）厘米。
7. 正确的坐姿要求做到“三个一”，即：眼睛离书本一尺，手指离笔尖一寸，胸部离桌边一拳头。
请写一写，一尺、一寸和一拳头大约为多少厘米。
1 参考答案
1. （1）米 厘米 （2）2 4 10 （3）厘米 米 厘米 （4）＞ ＞
＜ ＝
2. 12厘米 20厘米 15厘米 五角星
3. 略
4. 30米 1米 99厘米 18厘米 2厘米