小学综合实践活动《走进春节》活动方案
小学综合实践活动《走进春节》活动方案
三、活动设计，分工合作。（活动二春节俗研究）
1．同学们，我们现在已经确定了活动的主题，也整合出了要研究的问题。接下来，我们就要进入活动设计的环节了。为了更好地完成活动，我们需要分工合作，每个小组负责一个方面的研究，然后再把各小组的研究成果整合起来。现在，请看一下我们的活动方案。（出示活动方案空表）
2．学生自主选择小组，每个小组负责一个问题的研究。在研究过程中，可以利用图书馆、互联网等资源，搜集资料、查阅书籍，进行调查研究。同时，也可以进行实地考察，去了解当地的春节俗。每个小组需要制定一个详细的研究计划，包括调研的时间、地点、方式等。在研究结束后，需要把研究成果整理成一份报告，用图文并茂的形式展示出来。（教师出示样例）
3．在活动进行的过程中，小组之间需要相互协调、相互配合，共同完成活动目标。同时，也需要学会与人相处，培养团队合作精神。在整个活动过程中，教师需要给予指导和帮助，及时对小组的研究进展进行检查和评价，确保活动的顺利进行。
四、展示成果，分享感受。（活动三春节文化展示）
1．在小组研究结束后，我们将会有一个展示成果的环节。每个小组需要把自己的研究成果整理成一份报告，并用图文并茂的形式展示出来。在展示的过程中，同学们需要清晰地表达自己的观点，用生动的语言、形象的图片来展示自己的成果。
2．在展示结束后，我们还可以进行感受分享的环节。同学们可以分享自己在活动中的收获和感受，也可以对其他小组的成果提出自己的看法和建议。在分享的过程中，同学们可以学会倾听、表达和交流，培养自己的沟通能力和合作精神。
3．最后，我们可以把小组的研究成果整理成一份春节文化手册，供全校师生参考。同时，也可以通过学校网站、微信公众号等途径，把我们的成果分享给更多的人，让更多的人了解和传承春节文化的内涵。（教师出示样例）
小学综合实践活动——《走进春节》活动方案
研究目标： 1.知识与能力：了解春节文化的相关知识。
2.情感与态度：热爱祖国的传统文化。
3.过程与方法：研究制定活动方案，学会与人相处，分工合作。
活动准备：
1.将学生分成前后四个人一个小组，并准备一支黑色的彩笔和一张30cmX10cm的长方形白色卡纸，让学生写下自己感兴趣的问题。
2.准备活动方案空表。（见附件1）
活动过程：
一、引入主题，激发学生兴趣
1.教师问学生：“春节即将到来，你们对这个传统节日有什么了解？”学生自主交流，提到了吃好吃的、包饺子、收压岁钱、放鞭炮、贴春联、扭秧歌、游花市、逛灯会等春节俗。
2.教师展示春节俗的图片并说明，引导学生进一步了解春节文化，并提出“走进春节”这个主题。
二、问题筛选，确定主题
1.教师让学生自主交流并写下对春节文化感兴趣的问题，然后整合问题。最终，学生们提出了贴春联、大扫除的来历、为什么倒贴“福”字、南北方春节俗的不同、过去与现在春节俗的变化等问题，教师将这些问题整合成“春节俗”这个主题。
三、活动设计，分工合作
1.学生自主选择小组，每个小组负责一个问题的研究。在研究过程中，可以利用图书馆、互联网等资源，搜集资料、查阅书籍，进行调查研究。同时，也可以进行实地考察，去了解当地的春节俗。每个小组需要制定一个详细的研究计划，包括调研的时间、地点、方式等。
2.在研究结束后，每个小组需要把研究成果整理成一份报告，并用图文并茂的形式展示出来。在展示的过程中，同学们需要清晰地表达自己的观点，用生动的语言、形象的图片来展示自己的成果。
3.在活动进行的过程中，小组之间需要相互协调、相互配合，共同完成活动目标。教师需要给予指导和帮助，及时对小组的研究进展进行检查和评价，确保活动的顺利进行。
四、展示成果，分享感受
1.在小组研究结束后，每个小组需要把自己的研究成果整理成一份报告，并用图文并茂的形式展示出来。在展示的过程中，同学们需要清晰地表达自己的观点，用生动的语言、形象的图片来展示自己的成果。
2.在展示结束后，同学们可以分享自己在活动中的收获和感受，也可以对其他小组的成果提出自己的看法和建议。在分享的过程中，同学们可以学会倾听、表达和交流，培养自己的沟通能力和合作精神。
3.最后，小组的研究成果可以整理成一份春节文化手册，供全校师生参考。同时，也可以通过学校网站、微信公众号等途径，把我们的成果分享给更多的人，让更多的人了解和传承春节文化的内涵。
走进春节
一、活动目的：
通过研究春节的由来、饮食文化、诗词和传说故事等方面，增强同学们对中国传统文化的了解和认识，感受春节的氛围和俗，提高同学们的文化素养。
二、活动内容：
1.春节由来：介绍春节的历史渊源和传说故事，让同学们了解春节的起源和发展。
2.春节饮食文化：介绍春节期间的传统食品和饮食惯，让同学们了解春节的饮食文化。
3.春节诗词：研究春节相关的诗词，让同学们感受春节的文化氛围。
4.春联：制作春联，让同学们体验春节的传统文化活动。
5.春节传说故事：讲述春节相关的传说故事，让同学们了解和感受春节的神话传说。
三、活动流程：
1.介绍春节的由来和活动主题，引导同学们进入春节文化的研究状态。
2.小组讨论，选择一至两个问题进行深入研究，制定切实可行的活动方案。
3.交流活动方案，互相补充和完善。
4.根据意见和建议，修订、完善活动方案。
5.开展活动，体验春节文化，记录自己的收获和体会。 6.下节课进行汇报交流、展示评比活动，分享自己的研究成果。
四、活动评价：
1.同学们积极参与，研究效果明显。
2.活动方案设计合理，活动流程顺畅。
3.活动内容丰富，体现了春节文化的多样性。
4.同学们的创意和想法得到了充分的发挥和实践。
走进春节综合实践活动研究报告
《走进春节》综合实践活动研究报告
实践活动课题名称： 走进春节
组长： 时间：?2014年1月12日至2月14日?
指导教师：?? ?小组成员：(4-6人为宜) 一、活动背景分析：
满溢着喜庆和吉祥的春节是每个炎黄子孙心中永远难以割舍的符号，它不仅是三百六十五天中最新鲜最特殊的一天，还承载着中华民族上下五千年风霜愈醇的古老文化。春节文化历经几千年，质是不变的，这个质就是源于生养我们的“文化之根”。春节文化的魅力，使春节成为最有凝聚力的节日。每当春节来临，背井离乡的游子都纷纷赶回家中与亲人团聚，每年一度上亿人次的“春运”高潮，说明了春节在中国人心中的地位。与春节相关的年俗，早已由一种礼仪渐变为一种打在每个中国人身上的烙印、一种融入每个中国人血脉的习惯、一种浸入每个中国人骨髓的文化因子。可是，随着时代的进步，一些具有中国特色的春节习俗在孩子们的脑海中逐渐淡忘，为了迎接崭新的一年，过一个有意义的寒假，我决定让孩子们利用假期围绕“走进春节”开展一次综合实践活动。
二、活动时长及活动方法：
1、活动时长：5周
2、活动方法：上网查资料、采访、查阅书籍、摘抄、图片、照片
三、活动准备：
在老师的指导下，各小组首先选出小组长，讨论制定活动方案。各小组热烈讨论，各抒己见。很快，在老师的引导下，我们讨论制定出初步的活动方案。
四、活动过程：
阶段一：确定主题，制定方案
我们各个小组经过激烈的讨论，最终确定以下三个主题：
A、春节的由来；
B、春节的习俗；
C、春节诗歌、对联欣赏
活动方案表格：
做什么 春节的由来 春节的习俗 春节诗歌、对联 怎么做 1.老师、父母
2.看书查找
3.上网查等 1.采访村里的老人
2.到网上查阅 1．去大街小巷实地收集
2.上网查
为了让每个同学都能根据自己的特长更好地完成任务，各个小组又进行了任务分工，制定了小组的活动计划表
“走进春节”综合实践活动方案
“走进春节”综合实践活动方案
“走进春节”综合实践活动方案1
一、实施对象：五年级全体同学
二、活动目标：
【知识目标】
①了解春节的习俗。
②了解春节的由来。
③了解春节的文化。
【能力目标】
①能对于“家乡的春节”提出自己想要研究的问题，并组成研究小组，能制定出解决问题的方案，并按照制定的方案开展活动，能对于活动过程对自己和组员作出评价。
②能利用信息技术收集有关家乡春节的信息。培养学生对收集到的信息进行处理、汇总和应用的能力。
③能清晰的说出自己的研究所得和感受，能以一定的形式展示自己的研究成果。
【情感目标】
①通过对家乡春节的研究，使学生更加了解家乡风俗，培养对家乡的热爱，增强爱国主义情感。
②通过同学间互相讨论、合作交流，培养自己语言表达能力和团结协作精神。体验自己学习的快乐和成功感，培养自主学习的能力，增强自信心，提高学习兴趣。
三、活动准备：
1、引导学生从网上或书上查找有关节日的背景资料。
2、引导学生向熟悉当地春节的有关机构和个人进行调查采访。 3、准备好外出活动所需的一些设备，如摄像机、相机等。
四、活动过程：
第一阶段：确定活动主题 ，分组制定计划
1、通过开题课，学生讨论得出研究的总课题《走近家乡春节 感受民风民俗》以及研究的3个主题：“春节的由来”、“春节的习俗”、“春节的文化”。
2、学生根据自己喜欢的主题自由组合，分配好人员，选好各个小组长。然后由组长带领，明确活动目标、任务和要求，制定活动计划。
第二阶段：活动实施阶段
1、按小组开展调查、访问、图片收集、查找资料；实地考察；分析调查结果并对活动所获得的资料认真做好记录。由各组组长负责分工完成（访问方式有：实地访问、电话访问等形式，对象适度含盖老、中、青三个年龄阶段，组员根据访问的情况做好记录）
2、集中交流，合作探究。各小组讨论在活动中的心得体会和在活动中遇到的问题等。根据活动的体验和小组成员之间的交流吸取教训，调整方法。
综合实践活动-走进春节
《走进春节》综合实践活动方案
三年二班
一、活动的背景：
春节俗称“过年”，是我国民间最隆重、最热闹的一个古老传统节日。每年从腊月二十三起就开始打扫卫生，准备年货，给小孩添置新衣服。到了腊月三十（也叫除夕），全家老小一起守岁，当新年钟声敲响时，鞭炮齐鸣。以后的几天大家走亲访友，相互拜年，致以新年的祝福。吃好吃的、收压岁钱、放鞭炮是我们小朋友最喜欢的春节习俗。我们对这个节日了解多少呢？我们怎么样才能更加了解我们的春节呢？我们就决定开展《走进春节》的综合实践活动研究。
二、活动目的：
1、了解过年是中华民族最隆重、盛大的传统节日，也是每一个华夏儿女最期盼的日子。
2、让学生较全面地了解与新年有关的知识，从形式上的过新年到走近新年，研究新年，认识春节的由来、礼节及相关习俗。
3、亲自到超市、饰品屋、节日礼品屋等进行参观、调查、访问，还可以上网查询有关资料。
4、通过手抄报、摄影、绘画形式，培养学生的动手能力，继承与发扬中国传统文化。
三、活动过程设计：
（一）导入：
你对这些习俗了解吗？对于春节你最想了解什么？如果我们都拿来研究，那工作量就太大了，不妨选择感兴趣的分组研究，班上交流我们的研究所的，好不好？
（二）分组确定研究话题
内容选择：
（1）回溯历史渊源——春节的来历
（2）流落民间的饮食文化——包饺子、年夜饭
（3）春节的传统风俗习惯——办年货、扫尘、贴春联、拜年、放鞭炮、接财神
（4）春节新畅想——对于现在我们这里不许燃放鞭炮您赞成吗？压岁钱怎样花才有意义？
（三）制定活动计划及途径
第一组：春节的来历调查小组。
可以上网查阅资料，了解春节的由来与传说；走向图书馆，搜集关于春节的资料，最后进行加工整理，编写小报，供大家欣赏。
第二组：饮食习俗调查小组。
该组成员可以到食品批发市场、各大超市，了解春节期间人们的购物情况。其中，关注饺子、汤圆一类的大宗食品，拍摄饺子、汤圆的品种，品尝它们的味道，可以从实物到图片、文字，然后到自己亲自动手包饺子、撮汤圆，最后编写小报，感受到活动的无限乐趣。
综合实践活动-走进春节 2
一、 活动背景
中国的传统节日形式多样，内容丰富，是我们中华民族悠久的历史文化的一个组成部分。传统节日的形成过程，是一个民族或国家的历史文化长期积淀凝聚的过程，我国的传统节日，无一不是从远古发展过来的，从这些流传至今的节日风俗里，还可以清晰地看到古代人民社会生活的精彩画面。
随着中国对外贸易与经济发展的全球化，越来越多的“洋节日”进入到了国内消费者的生活中，例如“情人节”、“万圣节”、“感恩节”等等。而一些中国传统节日却在一定程度上处于被忽视的状态。但在“洋节日”的包围下，春节一直保持着它的崇高地位。春节俗称“年节”，是中华民族最隆重的传统佳节。年末将至，春节的气氛也开始变得浓郁。
二、 活动目标
知识与技能目标：通过实践活动对春节有更全面的了解，学会使用多种方式获取资料，合理整理资料，养成良好的口语交际能力。
过程与方法目标：通过自主探究以及小组合作交流获得信息
情感态度价值观目标：提高与中华民族的历史和文化的亲和力，增强爱国主义情感，养成团结互助的习惯
三、 活动总时间
一月份至四月份：持续将近7周的时间
四、 活动对象
小学六年级学生
五、 活动过程
（一）、个人调查
准备阶段一 活动时间 一个课时（寒假之前）
活动地点 教室
主题提出： 过了元旦，2013年的画卷已经展走进春节综合实践活动方案活动过程 开。迎面而来的就是我们美好的寒假，还有最美妙的节日------春节。观看这一组照片，看完之后说说你的感想。（ppt展示）
今天，我们就要实行“走进春节”计划的第一步---个人调查。
师生展开讨论： 师：以往春节你是怎么过的？如果你去调查，你会调查什么？
【学情预设】春节，大家都会吃什么？怎么过的？
确定大致内容： 观察你是怎么过春节的？你身边的人是怎么过春节的？
实施阶段 活动时间 一周---两周（寒假）
活动地点 学生自己家、邻居以及亲戚家
活动内容 1.观察自己家里和邻居家还有亲戚家过春节的方式
综合实践活动课《中华传统节日》教案
综合实践活动课《传统节日》教案
活动目的
1、通过活动使学生知道中华民族重要的传统节日及日期，了解人们庆祝传统节日的民间传统习俗。
2、通过收集、整理、研究等活动,培养学生的生活情趣，使学生热爱生活，热爱中华民族，增强民族自信心、自豪感。
活动重点
知道我国有哪些传统节日及具体日期，了解人们庆祝节日的传统习俗。
活动准备
学生：传统节日的代表图片及相关资料,排练舞蹈、绘画、手工、收集古诗、春联等。
老师:1、各个传统节日的场面及传说的相关图片的课件。
2、收集或上网下载与“传统节日”有关的资料,设计引导性的问题,帮助学生了解我国的传统节日.
活动流程
一、从实际生活出发,导入主题。
1、欣赏儿歌《爷爷为我打月饼》。
前几天我们刚刚过完的是什么节?（中秋节）中秋节是我国的传统节日之一,我国还有哪些传统节日呢？
2、提示课题——传统节日。
[导入部分选用儿歌，并结合学生过中秋节的体验,使学生感受到了节日的喜庆与欢乐。引发学生对节日的向往，激起学生对传统节日的研究兴趣。]
二、认识传统节日.
1、问题：我国有哪些传统节日呢？（学生汇报课前准备的调查记录卡）
2、明确传统节日的具体日期（学生结合自己的经历及资料汇报)
通过课前调查、收集资料，并进行整理、记录，学生对传统节日有了较多的了解，能准确说出传统节日的名称及日期，使学生在实践中得到问题的答案,提高自我学习并概括能力。
三、传统节日的风俗习惯。
1、说一说你最了解哪一个传统节日的风俗习惯?
2、请同学们查阅传统节日习俗的更多资料。
3、学生汇报交流：中国传统节日的风俗习惯.（演示课件）
4、小结：每当节日到来,人们都用不同的方式庆祝，从古至今一直流传下来。
[学生自己操作微机,提高了独立学习的能力，而且培养了自信心。通过运用信息技术，使学生对传统节日的初步印象得到进一步加深。]
四、传统节日的传说.
1、问题:每一个传统节日,都有一个动听的传说，你知道这些节日的传说吗？
奇妙的节日风俗获奖教学设计
奇妙的节日风俗获奖教学设计
奇妙的节日风俗获奖教学设计 1
教学目标：
1、了解春节、清明节、端午节等中国传统节日的起源、习俗以及过节时丰富多彩的活动形式。
2、通过春节，使学生深刻地认识和领会中华民族的传统文化。
3、明确不同的节日有不同的文化。
4、培养学生珍视和热爱生活、乐于与他人分享快乐的情感。
教学重点：
了解我国传统节日的起源、风俗等，感受我国传统节日深厚的文化底蕴。
教学难点：
培养学生对中华民族传统节日的热爱之情。
教学过程：
一、听关键词，猜节日
1、谈话：同学们，你们喜欢过节吗？
2、老师给大家带来了几个有关节日的关键词，就请大家来猜猜是什么节日，在哪一天过节？ 放鞭炮，拿红包（春节正月初一）
祭祖、扫墓（清明4月3日—5日）
吃粽子，赛龙舟，（端午节五月初五）
吃月饼，赏圆月（中秋节八月十五）
师：像这些在我们中华民族的土地上延续了几千年的历史，并成为中华民族象征的节日，我们把它们叫做中国的传统节日。板书课题：中国的传统节日
师：上课前，老师请大家去收集中国传统的节日，除了屏幕上的四个传统节日，你还知道哪些中国的传统节日，它们分别在哪一天过?
师：在学生回答后再出示其余的几个传统节日，问：从日期上看看，你发现了什么？
小结：对呀，中国的传统节日多数都是按农历来过的，只有清明是按公历来过的，它是二十四个节气中的一个。早在唐朝就有诗人写下了《清明》这一首诗（引：清明时节……）
二、走进春节。
1．在这些传统节日中，最隆重最喜庆的是哪一个节日？
2春节的浓浓年味至今还让我们回味无穷，你能说说春节有哪些主要活动吗？（同桌讨论后交流）
（1）吃年夜饭，看春节联欢晚会。
（2）走亲戚。师：是呀，从年初一开始，人们就忙着走亲拜友，互相祝福，分享过年的快乐。
（3）压岁钱。师：你们知道它的来历吗？ “岁”与“邪祟”的“祟”同音，长辈们希望能压住邪祟，希望孩子在新的一年里，平平安安，健健康康。
综合实践活动课程校本规划：我们的传统节日
综合实践活动课程校本规划：《我们的传统节日》
课程规划主题：《我们的传统节日》
适合开展年级：1-6年级
活动时长：根据不同节日时段，每个小主题2-8周内完成。
课程规划设计：占丹
一、活动主题产生：
传统节日是中国悠久历史文化的一条根。传统节日的形成，是一个民族的历史文化长期积淀凝聚而成。现在很多年轻人喜欢过洋节，却忽略了我们自己的传统节日，尤其是对传统节日的文化内涵知之甚少。教育学生对本民族传统节日有更多的了解与认识，传承传统文化，是非常必要的。詹店小学以“我们的传统节日”为综合实践活动大主题，对一至六年级的综合实践活动课程进行整体规划，分年段设置课程目标，开发课程资源，开展主题活动。
通过一系列活动，旨在让学生在深入中国传统节日的基础上，增强民族自豪感与使命感，端正对外来文化与传统文化的态度，做一个有文化自信的人。
二、总体活动目标：
1、价值体认：通过开展活动，让学生了解我国传统节日文化的相关知识与内涵，提高学生对传统文化的认识，激发学生对传统文化的兴趣和热爱之情，让学生在深入探究中国传统节日的基础上，增强他们的民族自豪感与使命感，端正对外来文化与传统文化的态度。
2、责任担当：通过开展活动，建立起身为炎黄子孙要热爱祖国传统文化，继承和弘扬传统文化，尽自己所能，去学习、宣传民族传统文化的担当意识；初步形成积极向上、努力学习，为祖国繁荣富强而奋斗的责任意识。
3、问题解决：在活动中，培养学生提出问题、收集处理信息、分析和解决问题的能力，提高学生表达与交流的能力。学生能通过各种方式，解决实践中遇到的困难，探索并掌握解决问题的方法，养成独立思考、大胆尝试，敢于创新的的良好行为习惯。 4、创意物化：在实践中，能用各种方式，把传统节日文化，创造性地物化为具体活动成果。在整个活动中，学会使用工具，培养动手操作能力，养成勤思考，勤动手的好习惯。
以上为本主题的整体目标规划，在分年段活动中，这些目标将分解在具体的小主题活动中，并通过具体操作层层递进，分年段分年级达成。
春节活动策划方案通用6篇
春节活动策划方案通用6篇
篇一：春节活动方案 篇一
设计背景：
伴随着冬日里温暖的阳光，新年的钟声即将敲响，20xx年春节将如约而至。春节历来被视作家人团圆、亲友欢聚的节日，这是一个属于所有中国人的的节日。这也是一个进行情感教育的极好机会，通过一系列的活动，让孩子们在尽情享受活动大餐的同时充分感受春节带来浓厚的节日氛围。也让孩子在系列活动中学会关心，体贴爸爸妈妈，并激发爱爸爸妈妈的情感。
核心教育价值——喜庆、迎新、团圆、长大
一系列主题活动——寒假前开展一周活动
寒假后开展一周活动
大班：“春节年俗”、“十二生肖”、“欣赏年画”、“我们班一年的大事记”、“我的新年历”、“压岁钱怎么花” （重自主参与）
中班：“剪窗花”、“大拜年”、 “贴福活动”（重体验）
小班：“做鞭炮”、“放烟花”、 “说吉祥话”（重在让幼儿感受节日气氛）
活动一:画一画，剪一剪喜迎新春 时间:20xx年1月4日——1月10日为期一周
活动二：教学活动《春节的来历》、《年的故事》、《春节习俗歌谣》等
活动时间：1月4日--1月10日
活动时间：1月10日
参加人员:邀请部分父母
活动时间：20xx年1月11日—12日两天 （上午、下午，时间控制在1个半小时内）
时间安排：（下周一）公布
1、记录20xx年春节的精彩瞬间
2、全家福
3、我和爸爸妈妈一起去采购
通过与同伴、老师和父母的共同庆新年活动，体验亲情、友情和师生情。感受过新年的快乐，知道新年是我们的传统佳节，过了一年我们又长大了一岁，体验成长的快乐。
篇二：春节活动方案 篇二
各街道、委办局、体育社会组织：
为努力营造节日期间欢乐、祥和、喜庆的氛围，满足广大群众假日体育健身的需求，促进形成参与健身、追求健康的科学生活方式，推动我区全民健身活动的开展，现将20xx年春节期间群众健身及“健身大拜年”活动安排如下：
二、活动内容与形式
（一）“走进健康城”活动。春节期间，我区各体育场馆、健身场所采取“增加健身项目、延长服务时间、提高服务质量”等措施，满足更多群众的假日健身需求，形成“走进健康城”的健身热潮。2月8日（农历正月初一）全区公共体育场馆、游泳馆、健身公园及全民健身工程设施免费向群众开放。
小学综合实践活动_中国传统节日教学设计学情分析教材分析课后反思
《中国传统节日》教学设计
济南市章丘区绣惠学区学校 游海燕
活动目标：
知识与技能：
1、通过活动使学生知道中华民族重要的传统节日及日期,了解人们庆祝传统节日的民间传统习俗。
2、通过搜集、交流、汇报传统节日的资料，培养学生搜集和处理信息的能力。
过程与方法：
通过交流、讨论、操作等实践活动，掌握一定的探究方法，并在活动中引导学生认识传统节日的重要性和它的习俗。
情感态度与价值观目标 ：
通过收集、整理、研究等活动,培养学生的生活情趣，使学生热爱生活，热爱中华民族,增强民族自信心、自豪感。
活动重点：
通过交流、讨论、操作等实践活动，掌握一定的探究方法，并在活动中引导学生认识传统节日的重要性和它的习俗。通过活动提高学生的学习能力和语言表达能力。。
活动难点：
培养学生对中国传统文化热爱之情，弘扬民族精神，激发学生的爱国热情。
活动准备：
学生:
搜集传统节日的代表图片及相关资料,后期排练舞蹈、绘画、手工、收集古诗、春联等。 老师:
1、各个传统节日的场面及传说的相关图片的课件。
2、收集或上网下载与“传统节日”有关的资料,设计引导性的问题,帮助学生了解我国的传统节日
活动过程：
一、创设情境，导入课题
“一年之计在于春”春节是我国最盛大最热闹的一个节日，喜欢过春节吗?
你们是怎么过春节的? (生交流)
(师播放春节有关图片)春节俗称“过年”，那一天人们按照传统习惯要穿新衣、拜年、贴春联、吃团圆饭、放鞭炮，寓意着新的一-年的开始。
我国有很多传统节日，节日里都有不同的习俗。从这节课开始，让我们一起走进——《中国传统节日》（生齐读课题）。
二、学习探究，辨别节日
(一)探讨方法
你打算如何了解这些传统节日及习俗?又如何记录呢?
预设:可以在书上、网上查询、询问家长、老师等。
预设:可以列个表格记录下来。
(二) 辨别传统节日和一般节日
1、一年当中除了春节，你还知道哪些节日?
(生自由说)师根据学生回答出示节日名:
人教部编版三年级语文下册综合性学习《走进中国传统节日》优秀教案
综合性学习活动《走进中国传统节日》 【教学过程】
一、创设情境，导入课题 “一年之计在于春””春节是我国最盛大最热闹的一个节日，喜欢过春节吗？ 你们是怎么过春节的？（生交流） （课件出示2）（师播放春节有关图片）春节俗称“过年”，那一天人们按照传统习惯要穿新衣、拜年、贴春联、吃团圆饭、放鞭炮，寓意着新的一年的开始。 我国有很多传统节日，节日里都有不同的习俗。让我们了解这些节日，并记录下来。 二、学习探究，辨别节日 （一）探讨方法 你打算如何了解这些传统节日及习俗？又如何记录呢？ 预设：可以在书上、网上查询、询问家长、老师等。 预设：可以列个表格记录下来。 （二）辨别传统节日和一般节日 1.一年当中除了春节，你还知道哪些节日？（生自由说） 师根据学生回答出示节日名：（课件出示3） 中秋、端午、六一儿童节、三八妇女节、重阳节„„
【设计意图：课伊始借“春节”来唤起学生对春节的回味，充分调动学生的学习积极性，引导学生主动参与到活动中来，使课堂一开始就充满了快乐、和谐、互动的气氛。】
教学目标 1.让学生了解中国传统文化的由来、习俗。 2.通过收集交流传统节日的资料，提高学生收集、处理信息的能力和语言表达能力，体验传统文化的魅力。 3.通过对中国传统节日的认识和理解，提高学生弘扬传统文化，开拓创新意识，培育学生的民族精神，培养学生热爱生活、热爱祖国的情感。 重点难点 引导学生探寻研究中国传统节日的方法，制定初步的活动方案。
教学课时 1课时 老师也搜集了一些节日，大家判断哪些是传统节日，哪些不是传统节日？为什么？ 2.说说各节日的时间，引导比较：从各个节日的时间上你发现了什么？ 引导：日历上有两种日期：公历日期和农历日期，我国古代人民采用的是农历纪年法，用公历，农历是区分传统节日一个好办法。（板书：公历日期 农历日期） 3. 这些节日是从古代就已产生并流传至今，有着丰富文化内涵的节日，我们就把它叫做中国传统节日。（板书：中国传统节日）请大家大声地读一读，把它们记在心里。 4.辨别传统节日 上面展示的哪些节日中： 中秋、端午、重阳节分别是农历八月十五、五月初五、九月初九，是中国传统节日；而“六一儿童节、三八妇女节”则是世界通用的节日，是一些公历节日，因而不是中国传统节日。 （三）分享、交流课前搜集资料 课前，大家去搜集了一两个自己最感兴趣的传统节日的资料，谁来和大家分享？（生生交流、师生交流，相互补充，师相机板书：风俗、食俗、由来、传说、诗词）（课件出示4） 如：端午节的赛龙舟、吃粽子；清明节的扫墓、踏青；春节的对联、扫尘、守岁等，中秋节的赏月、吃月饼；元宵节的猜灯谜、逛花灯、吃元宵、庆团圆„„（板书：端午 清明 中秋 元宵） （四）补充少数民族的节日 师：我国的传统节日数量很多，刚才说到的还只是最具影响力、最普遍的几个，除此之外，许多少数民族也都保留有自己的传统节日，老师课前也搜集了一些，想不想看看少数民族传统节日的盛况？让我们随着画面一起感受欢快的节日氛围。 （课件出示5）师随着画面简要介绍： 火把节是彝族最盛大的传统节日，每年农历六月二十四，彝族人民就会穿上节日的盛装，载歌载舞，并在夜晚点燃火把