人教版五年级下册《白杨》课文原文
人教版五年级下册《白杨》课文原文
人教版五年级下册《白杨》课文原文
车窗外是茫茫的大戈壁，没有山，没有水，也没有人烟。天和地的界限并不那么清晰，都是浑黄一体。
从哪儿看得出列车在前进呢？
那就是沿着铁路线的一行白杨树。每隔几秒钟，窗外就飞快地闪过一个高大挺秀的身影。
一位旅客正望着这些戈壁滩上的卫士出神。
“爸爸，”大孩子摇着他的腿，“你看那树多高！”爸爸并没有从沉思中回过头来，倒是旁边的妹妹插嘴了：
“不，那不是树，那是大伞。”
“哪有这么大的伞！”
“你看它多直！”妹妹分辩着。
“它是树，不是伞！”哥哥肯定地说。
小小的争论打断了爸爸的思路，他微笑着，慢慢地抚摸孩子们的头，说：
“这不是伞，是白杨树。”
哥哥还不满足：“为什么它这么直，长得这么大？”
爸爸的微笑消失了，脸色变得严肃起来。他想了一会儿，对儿子和小女儿说：“白杨树从来就这么直。哪儿需要它，它就在哪儿很快地生根发芽，长出粗壮的'枝干。不管遇到干旱还是洪水，它总是那么直，那么坚强，不软弱，也不动摇。”
爸爸只是向孩子们介绍白杨树吗？不是的，他也在表白着自己的心。而这，孩子们现在还不能理解。
他们只知道爸爸在新疆工作，妈妈也在新疆工作。他们只知道爸爸这回到奶奶家来，接他们到新疆去念小学，将来再念中学。他们只知道新疆是个很远很远的地方，要坐几天火车，还要坐几天汽车。
现在呢，孩子们多了一点知识。在通向新疆的路上，有许许多多白杨树。这儿需要它们，它们就在这儿生根了。 爸爸一手搂着一个孩子望着窗外闪过去的白杨树，又陷入了沉思。突然，他的嘴角又浮起一丝微笑，那是因为他看见火车前进方向的右面，在一棵高大的白杨树身边，几棵小树正迎着风沙成长起来。
人教版小学五年级语文下册《白杨》教学反思
《白杨》是一篇借物喻人的文章，新疆建设兵团，一个陌生的称呼，一个现代孩子所不知的团体。欲解读课文，必须走近那个特殊的年代，了解那群可敬的人。于是，我先向孩子们介绍了五十年代的新疆建设兵团的由来，观看老照片，目睹他们艰苦的生活，见识他们冲天的建设热情，激发他们的情感，点燃孩子们心中的读书热情。戏份备足了，出示自学提纲：1.文中依次写了（）的白杨，特点是（）；（）的白杨，特点是（）；（）的白杨，特点是（）。2.找出文中描写爸爸深情的词语，用心读一读，说说这些神情变化的原因。3.“他们只知道爸爸在新疆工作，妈妈也在新疆工作。”他们不知道什么？“他们只知道爸爸这回到奶奶家来，接他们到新疆去念小学，将来再念中学。”他们不知道什么？4.“在一棵高大的白杨树身边，几棵小树正迎着风沙成长起来。”这句话你怎样理解？带着这些问题，孩子们一遍遍读，冥思苦想，也写了一些想法，但只有部分此文转自斐.斐课件.园学生写出了一点有深度的理解，大多数学生都很茫然。这几个题，我是绞尽脑汁，翻遍名家教案才确定的，没想到结果却是如此，我的心里很失落。题目太难了？课文读的不熟？解读能力太差？没办法，我只好带着大家一起预习。很多孩子理解的是“戈壁滩上的白杨”“车窗外的白杨”“铁路线上的白杨”，我适时点拨，其实他们归根结底都是哪里的白杨，有的孩子恍然大悟，都是“戈壁滩上的白杨”。再引领孩子们引申出“爸爸眼里的白杨”“爸爸心里的白杨”，确实有难度，对于特点的总结就更是难。但是，先易后难，后面的问题就比较容易理解了。
人教版小学五年级语文下册《白杨》教案
希望能帮助到您
人教版小学五年级语文下册《白杨》教案
教材导读：小学语文《白杨》写了列车上的父亲与他的孩子们的对话，课文借助白杨，热情讴歌了像父亲一样服从祖国需要扎根和建设边疆的无私的建设者。为方便教师更好的教学，今天语文网小编为大家收集到了白杨导学案，目前，“学案导学”的模式已经广泛运用于实际教学中，下面，跟语文小编一起来学习这篇白杨导学案是怎样做到教与学有机结合，提高课堂教学效率的。
第一课时
学习目标：
1、初读课文，了解白杨的特点。
2、理清课文脉络，分段、概括段意。
3、学习本课生字、新词，理解重点词语。
教学重点：初读课文，了解白杨的特点。
教学难点：理清课文脉络，概括段意。
课前准备：学生收集白杨和有关西部边疆的资料，预习课文
学习过程：
一、激情导入。
1、在祖国的西北，有一碧千里的草原，有昔日辉煌的丝绸之路……今天我们一起走进茫茫的戈壁滩，看看戈壁滩上生长着的白杨。(板书课题)
二、自主学习课文。
1.出示自学思考题。学生自学： 希望能帮助到您
(1)查字典或根据上下文理解下列词语：
戈壁 茫茫 清晰 浑黄一体 高大挺秀
抚摸 表白 沉思
(2)课文主要写了什么内容?
人教版五年级下册语文一课一练——白杨
3．白杨
1．比一比，再组词。
疆( ) 淅( ) 绍( ) 陷( ) 抚( )
僵( ) 晰( ) 招( ) 馅( ) 扶( )
2．理解与运用。
(1)“车窗外是茫茫的大戈壁，没有山，没有水，也没有人烟。天和地的界限并不那么清晰，都是浑黄一体。”对这两句话的理解不恰当的一项是( )。
A．“茫茫”是说模模糊糊看不清楚，这里写出了大戈壁的广阔无垠
B．从加粗词语中，我们感受到了戈壁荒凉到了极点，环境极其恶劣
C．写“浑黄一体”是为了告诉我们戈壁上景物颜色单一
D．这两句话通过描写白杨树生长环境的差，烘托出白杨树生命力的顽强
(2)一位旅客正望着这些戈壁滩上的卫士出神。
“出神”的意思是____，它的近义词有____。根据它的意思，可联想到的四字词语有____________。
(3)“你看它多直！”妹妹分辩着。
“分辩”的意思是________；而“分辨”的意思是________。下列有错别字的一项是( )。
A．争辩 B．辨别 C．辩析 D．辩论
3．照样子，把句子补充完整。
例：这儿需要它们，它们就在这儿生根了。
(1)通往新疆的道路上需要____________，____________就在这儿生根了。
(2)生活艰苦、环境恶劣的西部某些地区需要____________，____________就在这儿生根了。
(3)____________需要____________，____________就在这儿生根了。
4．读句子，完成练习。
(1)爸爸并没有从沉思中回过头来……
爸爸搂着孩子，望着窗外闪过去的白杨树，又陷入沉思。
①“沉思”的意思是______。第一次沉思，爸爸可能在想______(填序号)；第二次沉思，爸爸可能在想__________(填序号)。
人教版五年级草原课文原文
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人教版五年级草原课文原文
相信大家都有印象草原这篇课文，下面就由小编为大家整理人教版五年级草原课文原文，欢迎大家查看!
原文
这次，我看到了草原。那里的天比别处的更可爱，空气是那么新鲜，天空是那么明朗，使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快。在天底下，一碧千里，而并不茫茫。四面都有小丘，平地是绿的，小丘也是绿的，羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠欲留，轻轻流入云际。这种境界，即使人惊叹，又叫人舒服，既愿旧立四望，又想坐下低吟一首奇丽的小诗。在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。
我们访问的是陈巴尔虎旗。汽车走了一百五十里，才到达目的地。一百五十里全是草原。再走一百五十里，也还是草原。草原上行车十分洒脱，只要方向不错，怎么走都可以。初入草原，听不见一点儿声音，也看不见什么东西，除了一些忽飞忽落的小鸟。走了许久，远远的望见了一条迂回明如玻璃的带子——河！牛羊多起来，也看到了马群，隐隐有鞭子的轻响。快了，快到了。忽然，像被一整风吹来似的，远处的小丘上出现了一群马，马上的男女老少穿着各色的衣裳，群马疾驰，襟飘带舞，像一条彩虹向我们飞过来。这是主人来到几十里外欢迎远客。见到我么，主人们立刻拨转马头，欢呼着，飞驰着，在汽车的左右与前面引路。静寂的草原热闹起来：欢呼声，车声，马蹄声，响成一片。车跟着马飞过小丘，看见了几坐蒙古包。
蒙古包外，很多匹马，许多辆车。人很多，都是从几十里外乘马或坐车来看我们的。主人们下了马，我们下了车。也不知道是谁的手，总是热乎乎的握着，握住不散。大家的语言不同，心可是一样。握手再握手，笑了再笑。你说你的，我说我的，总的意思是民族团结互助。
也不知怎的，就进了蒙古包。奶茶倒上了，奶豆腐摆上了，主客都盘腿坐
人教版五年级下册课文回顾
小学语文知识点汇总
小学语文知识点汇总 五年级
《童年的发现》：费奥多罗夫是个幽默天真、单纯、爱探究、善于想象的人。
《杨氏之子》：杨氏之子个聪明、机智、幽默的人。
《晏子使楚》：晏子是个机智过人、临危不惧、爱国、能言善辩的人。
《金色的鱼钩》：赞扬了老班长忠于革命、舍己为人的崇高精神。
《桥》：赞扬了老共产党员无私无畏、不徇私情、英勇献身的崇高精神。
《梦想的力量》：体现了瑞恩的一颗善良、坚定执著的金子般的美好童心。
《将相和》：蔺相如个机智勇敢、足智多谋、临危不惧、对友人胸怀宽广、忍辱退让的人。廉颇是个知错就改、豪爽直率的人。
《草船借箭》：诸葛亮是个神机妙算、足智多谋、宽厚待人（知天文、懂地理、识人心）的人。周瑜是个智谋过人、心胸狭窄、妒贤嫉能的人。鲁肃是个忠厚守信的人。曹操是个谨慎多疑的人。
《景阳冈》：武松是个豪放、倔强、机智勇敢的人。
《猴王出世》：孙悟空是个自由自在、快活逍遥、亲和友善、顽皮可爱的人。
《小嘎子和胖墩儿比赛摔跤》：小嘎子是个顽皮、机敏、争强好胜、富有心计的人。胖墩儿是个豪爽、随和的人。
《临死前的严监生》：严监生是个爱财如命的守财奴、吝啬鬼。
《“凤辣子”初见林黛玉》：王熙凤是个泼辣张狂、口齿伶俐、善于阿谀奉承、见风使舵的人。喜欢炫耀特权和地位的人。
《刷子李》：刷子李是个技艺高超、自信、心细如发的人。
《金钱的魔力》：反映了老板等小市民以钱取人、金钱至尚的丑态。
课本内容
第一单元
1《草原》
A作者老舍，全文按事情发展的顺序，描绘了三幅动人的画面：草原风光图.喜迎远客图.主客联欢图。读了让人深切地感受到内蒙古草原的风光美、人情美和民俗美。
B说说对“蒙汉情深何任别,天涯碧草话斜阳”这句话的理解和体会。答：蒙汉人民之间的情谊深厚，怎么忍心马上分别呢，直到夕阳西下，人们还在这遥远的一望无际的草原上互相倾诉着惜别之情。这句话作为全篇的结尾，点明了蒙汉两族团结情深的中心。 小学语文知识点汇总
人教版语文五年级下册《白杨》练习题
3 白杨
一、看拼音写词语。
qīng xī chā zuǐ fēn biàn fǔ mō jiè shào xīn jiāng
( ) ( ) ( ) ( )
( ) ( )
gē bì xiàn rù hún huáng yī tǐ gāo dà tǐng xiù
( ) ( ) ( )
( )
二、辩字组词
僵（ ） 辫（ ） 晰（ ） 陷（ ） 插（ ）
缰（ ） 辨（ ） 晳（ ） 稻（ ） 播（ ）
疆（ ）辩（ ） 淅（ ）滔（ ）
三、写出下列词语的反义词
清晰──（ ） 严肃──（ ） 坚强──（ ）
动摇──（ ） 满足──（ ） 粗壮──（ ）
四、读下面的句子，把不恰当的词划掉
１、小小的（ 争论 辩论 ）打断了爸爸的思路。
２、爸爸的微笑消失了，脸色变得（ 严肃 严格 ）起来。
3、我竭力进行（ 分辨 分辩 ），终于搞清楚事情的真相，清除了人们对我的误解。
4、雨水模糊了她的视线，她（ 分辨 分辩 ）不清刚才过去的，是不是她要找的那个人。
5、在我（争辩 争议）的时候，他们把我绑起来，真使我哭笑不得。
五、在下面括号内填上恰当的关联词语
１、（ ）人类大量砍伐树木，（ ）会破坏地球的生态环境。
２、（ ）天气有多么炎热（ ），他（ ）坚持把户外的工作做完。
３、（ ）边疆的工作环境有多艰苦，爸爸（ ）要带孩子来到这里接受锻炼。
４、（ ）时间是组成生命的材料，（ ）我们不能浪费时间。
六、写出下列句子所运用的修辞方法
人教版小学语文五年级下册课文原文
人教版小学语文五年级下册课文原文
1(草原
这次，我看到了草原。那里的天比别处的更可爱，空气是那么清鲜，天空是那么明朗，使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快。在天底下，一碧千里，而并不茫茫。四面都有小丘，平地是绿的，小丘也是绿的。羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。这种境界，既使人惊叹，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一道奇丽的小诗。在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。 我们访问的是陈巴尔虎旗。汽车走了一百五十里，才到达目的地。一百五十里全是草原。再走一百五十里，也还是草原。草原上行车十分洒脱，只要方向不错，怎么走都可以。初入草原，听不见一点声音，也看不见什么东西，除了些忽飞忽落的小鸟。走了许久，远远地望见了一条迂回明如玻璃的带子——～牛羊多起来，也看到了马群，隐隐有鞭子的轻响。快了，快到了。忽然，像被一阵风吹来的，远处的小丘上出现了一群马，马上的男女老少穿着各色的衣裳，群马疾驰，襟飘带舞，像一条彩虹向我们飞过为。这是主人
来到几十里外欢迎远客。见到我们，主人们立刻拨转马头，欢呼着，飞驰着，在汽车左右与前面引路。静寂的草原热闹起来:欢呼声，车声，马蹄声，响成一片。车跟着马飞过小丘，看见了几座蒙古包。 蒙古包外，许多匹马，许多辆车。人很多，都是从几十里外乘马或坐车来看我们的。主人们下了马，我们下了车。也不知道是谁的手，总是热乎乎地握着，握住不散。大家的语言不同，心可是一样。握手再握手，笑了再笑。你说你的，我说我的，总的总思是民
族团结互助。 也不知怎的，就进了蒙古包。奶茶倒上了，奶豆腐摆上了。主客都盘腿坐下，谁都有礼貌，谁都又那么亲热，一点儿不拘束。不大会儿，好客的主人端进来大盘的手抓羊肉。干部向我们敬酒，七十岁的老翁向我们敬酒。我们回敬，主要再举杯，我们再回敬。这时候鄂温克姑娘戴着尖尖的帽子，既大方，又稍有点儿羞涩，来给客人们唱民歌。我们同行的歌手也赶紧唱起来，歌声似乎比什么语言都更响亮，都更感人，
人教版语文五年级下册_全册书课文主要背诵内容整理_全部教学文稿
课文重点内容和背诵
1、《草原》
这次，我看到了草原。那里的天比别处的更可爱，空气是那么新鲜，天空是那么明朗，使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快。在天底下，一碧千里，而并不茫茫。四面都有小丘，平地是绿的，小丘也是绿的，羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲留，轻轻流入云际。这种境界，即使人惊叹，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇丽的小诗。在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。
我们访问的是陈巴尔虎旗。汽车走了一百五十里，才到达目的地。一百五十里全是草原。再走一百五十里，也还是草原。草原上行车十分洒脱，只要方向不错，怎么走都可以。初入草原，听不见一点儿声音，也看不见什么东西，除了一些忽飞忽落的小鸟。走了许久，远远的望见了一条迂回的明如玻璃的带子——河！牛羊多起来，也看到了马群，隐隐有鞭子的轻响。快了，快到了。忽然，像被一整风吹来似的，远处的小丘上出现了一群马，马上的男女老少穿着各色的衣裳，群马疾驰，襟飘带舞，像一条彩虹向我们飞过来。这是主人来到几十里外欢迎远客。见到我们，主人们立刻拨转马头，欢呼着，飞驰着，在汽车的左右与前面引路。静寂的草原热闹起来：欢呼声，车声，马蹄声，响成一片。车跟着马飞过小丘，看见了几座蒙古包。
3、《白杨》
白杨树从来就这么直。哪儿需要它，它就在哪儿很快地生根发芽，长出粗壮的枝干。不管遇到风沙还是雨雪，不管遇到干旱还是洪水，它总是那么直，那么坚强，不软弱，也不动摇。”
5《牧童》（唐）吕岩
草铺横野六七里，笛弄晚风三四声。归来饱饭黄昏后，不脱蓑衣卧月明。
《舟过安仁》（宋）杨万里
一叶渔船两小童，收篙停棹坐船中。怪生无雨都张伞，不是遮头是使风。
《清平乐·村居》（宋）辛弃疾
茅檐低小，溪上青青草。醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪？
人教版五年级语文下册课文背诵
1 / 6 人教版五年级语文下册课文背诵
1、《草原》
这次,我看到了草原。那里的天比别处的更可爱,空气是那么新鲜,天空是那么明朗,使我总想高歌一曲,表示我满心的愉快。在天底下,一碧千里,而并不茫茫。四面都有小丘,平地是绿的,小丘也是绿的,羊群一会儿上了小丘,一会儿又下来,走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。那些小丘的线条是那么柔美,就像只用绿色渲染,不用墨线勾勒的中国画那样,到处翠色欲留,轻轻流入云际。这种境界,即使人惊叹,又叫人舒服,既愿久立四望,又想坐下低吟一首奇丽的小诗。在这境界里,连骏马和大牛都有时候静立不动,好像回味着草原的无限乐趣。
我们访问的是陈巴尔虎旗。汽车走了一百五十里,才到达目的地。一百五十里全是草原。再走一百五十里,也还是草原。草原上行车十分洒脱,只要方向不错,怎么走都可以。初入草原,听不见一点儿声音,也看不见什么东西,除了一些忽飞忽落的小鸟。走了许久,远远的望见了一条迂回的明如玻璃的带子——河！牛羊多起来,也看到了马群,隐隐有鞭子的轻响。快了,快到了。忽然,像被一整风吹来似的,远处的小丘上出现了一群马,马上的男女老少穿着各色的衣裳,群马疾驰,襟飘带舞,像一条彩虹向我们飞过来。这是主人来到几十里外欢迎远客。见到我们,主人们立刻拨转马头,欢呼着,飞驰着,在汽车的左右与前面引路。静寂的草原热闹起来：欢呼声,车声,马蹄声,响成一片。车跟着马飞过小丘,看见了几座蒙古包。
3、《白杨》
白杨树从来就这么直。哪儿需要它,它就在哪儿很快地生根发芽,长出粗壮的枝干。不管遇到风沙还是雨雪,不管遇到干旱还是洪水,它总是那么直,那么坚强,不软弱,也不动摇。”
5《古诗词三首》
《牧童》
（唐）吕岩
草铺横野六七里,笛弄晚风三四声。归来饱饭黄昏后,不脱蓑衣卧月明。
解释：广阔的原野,绿草如茵；晚风吹拂着野草,还没见归来的牧童,却先听见随风传来的牧童悠扬的愈来愈近的笛声,笛声时续时断,随风飘扬。牧童回来吃饱了饭,已是黄昏之后了,他连蓑衣也不脱,就躺在月夜的露天地里休息了。
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1、《草原》
这次，我看到了 。那里的天比别处 ，空气是那么 ，天空是那么 ，使我总想高歌一曲，表示我 。在天底下， ，而并不茫茫。
小丘，平地是绿的，小丘也 ，羊群一会儿上 ，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的 。那些小丘的线条是 ，就像只用 ，不用墨线勾勒的中国画那样，到处 ，轻轻流入云际。这种境界，即使人惊叹，又叫人 ，既愿久立四望，又想 。在这境界里，连骏马和大牛都 ，好像回味着草原的无限乐趣。
我们访问的是陈巴尔虎旗。汽车走了一百五十里，才到达目的地。一百五十里 。再走一百五十里， 。草原上行车十分 ，只要方向不错，怎么走都可以。初入草原，听不见 ，也看不见什么东西，除了一些忽飞忽落的小鸟。走了许久，远远的望见了一条迂回的 的带子——河！牛羊多起来，也看到了马群，隐隐有 。快了，快到了。忽然，像被一整风吹来似的，远处的小丘上出现了一群马，马上的男女老少穿着 ，群马疾驰， ，像一条彩虹向我们飞过来。这是主人来到几十里外欢迎远客。见到我们，主人们立刻拨转马头， ， ，在汽车的左右与前面引路。静寂的草原热闹起来：欢呼声，车声，马蹄声，响成一片。车跟着马飞过小丘，看见了几座蒙古包。
3、《白杨》
白杨树从来 。哪儿需要它，它就在哪儿很快 ，长出粗壮的枝干。不管遇到 ，不管遇到 ，它总是 ， ， ，