部编版小学语文五年级上册第八单元日积月累导学案
部编版小学语文五年级上册第八单元日积月累导学案
【导学目标】
1. 通过课前导学，了解课文大意，掌握重点词汇和短语。
2. 学习理解短文，抓住关键信息，培养阅读理解能力。
3. 运用课文所学语言知识编写小广告。
【学情分析】
本节课主要学习课文《日积月累》，学生通过阅读短文，抓住关键信息，理解短文的意思。在课堂中，需要学生参与阅读，进行合作讨论，学会从日常生活的事物中发现积累的好处，提高听说读写的能力。
【教学重、难点】
1. 教学重点：通过课文学习，培养学生的阅读理解能力。
2. 教学难点：培养学生通过合作阅读，相互交流的能力。
【教学过程】
一、热身导入（5分钟）
1. 同学们，你们在日常生活中有没有经常做一些小事情呢？请举一个例子来说一说。
2. 很好，同学们说得很好，那么这种积小事之功有什么好处呢？
3. 在这个单元里我们将要学习的课文叫做《日积月累》，通过这个词，我们能猜测它是什么意思吗？
4. 可不可以随便猜一个意思出来呢？
5. 我们一起来看一看具体的意思是什么？
二、阅读导学（10分钟）
1. 老师把课文《日积月累》分发给学生，让学生先自主阅读，了解课文的大概内容。
2. 学生阅读后，老师提示可以用关键词列出自己的阅读感受。 3. 学生自由组织的同桌合作，相互交流，比较自己的理解。
4. 学生和同桌合作将自己的理解进行汇总。
三、展示讨论（10分钟）
1. 老师邀请一些学生上来进行讲解课文的大概内容以及重要的信息。
2. 学生可以用自己的话讲解或者引用课文中的一些句子来解释。
3. 学生进行讨论，相互检查自己的答案是否准确，如果不准确需要及时更改。
4. 学生和老师进行确认，确保正确的答案。
四、小组合作（15分钟）
1. 老师把学生分成小组，进行小组合作。
2. 学生进行合作讨论，解答下面的问题：
（1）“小事”指的是什么？
（2）人们应该怎样对待小事？
（3）积累的东西有什么好处？
3. 学生在小组讨论中，相互分工，集思广益，获得最好的答案。
4. 选取一些小组，按照合作讨论的结果，进行展示。
五、拓展延伸（15分钟）
1. 理解课文后，培养学生的语言表达能力。
2. 分发小广告模板，让学生根据课文内容编写自己想要宣传的广告。
（模板示例）
名称：______
简介：在我们的店里，你可以找到各种宝贝。这些宝贝看似平凡，但积少成多，是你未来成功的基石。快来我们的店里，选择你喜欢的宝贝吧！
联系方式：______ 3. 学生可以根据自己的喜好选择合适的宣传语，做到内容简明扼要，切中要害。
4. 学生在小组中互相交流他们的小广告，分享他们的想法和意见，互相提出改进的建议。
六、课堂小结（5分钟）
1. 请一名同学进行本节课的小结。
2. 老师对同学的总结进行点评。
3. 老师总结整个课程，强化学生学习效果。在《日积月累》这篇课文中，我们看到了小事的重要性，以及通过积累小事可以获得的好处。小事指的是日常生活中一些看似微不足道的琐事，比如整理书桌、帮助别人、坚持每天读书等等。虽然这些小事在短期内看起来可能无关紧要，但是在长期的积累中，它们会成为我们成功的基石。
人们应该怎样对待小事呢？课文中告诉我们，我们应该以积极的心态去对待小事。不论是家务琐事还是学习中的一道题，我们都应该认真对待，用心去做。正如课文中所说：“我们凡事要追求精神饱满，踏踏实实地去做，一颗豆子也要放在眼里。”只有这样，我们才能真正将小事积累成为大事。
积累的东西有什么好处呢？课文中也给出了答案。积累可以让我们成功的概率大大增加。课文中提到了两个例子：一是英语学习，二是健身锻炼。通过每天坚持学习英语，虽然每天学的知识可能只是一点点，但是长期下来，我们的英语能力会明显提升。同样的道理，通过每天坚持健身锻炼，虽然每天减肥的效果可能看不出来，但是长期下来，我们的身体会变得更健康。
除此之外，积累还能给我们带来其他好处。比如，积累可以培养我们的毅力和耐心。坚持做小事，需要我们有毅力和耐心，因为这些小事往往不会立刻给我们带来回报。但是只要我们坚持下去，我们就能看到积极的结果。积累还能提高我们的自信心。当我们不断积累小事的时候，我们会发现自己的能力在不断提高，这样就能增强我们的自信心。
在课后的小组合作中，我们进一步展开了讨论。我们的小组讨论了三个问题：“小事”指的是什么？人们应该怎样对待小事？积累的东西有什么好处？通过小组合作，我们相互学习，相互分享自己的观点和理解。最后，我们根据小组讨论的结果，进行了展示。每个小组都有自己的观点和理解，我们通过展示的方式，向其他同学分享了自己的想法。
在拓展延伸环节中，我们进一步加深了对课文的理解，并运用所学的知识进行了拓展延伸。通过编写小广告，我们在实践中运用到了课文中所学的知识。小广告模板给了我们一个结构的框架，我们需要根据自己的需求和目标，填充具体的内容。通过这个活动，我们不仅锻炼了语言表达能力，还培养了创造力和团队合作精神。
总结一下本节课，通过阅读课文《日积月累》，我们了解了小事的重要性和积累的好处。通过小组合作和展示讨论，我们深入理解了课文，并与其他同学分享了自己的观点和理解。通过拓展延伸的活动，我们进一步运用了所学的知识，并培养了语言表达能力和创造力。通过这个课程，我们不仅学到了知识，还培养了一系列重要的能力。让我们在以后的学习和生活中，继续积累小事，实现自己的目标。
部编版小学语文五年级上册第一单元日积月累导学案
部编版小学语文五年级上册第一单元日积月累导学案
第一单元 导学案
（一）教材分析
《小学语文》五年级上册是学生小学阶段语文教材的重要部分，本册语文内容贴近学生生活实际，同时从学生的心理特点出发，灵活运用多种方式进行触类旁通，培养学生的语文综合素养，帮助学生实现语文素养和终身学习能力的全面提升。
本单元主要分为“设题加答案”、“记叙文与文言文阅读理解”、“文言文的认读”、“文言文设计作文”、“了解诗歌创作”、“阅读文言文”、“记叙文的认读”、“文言文材料录入完整文”、“作文小道理与写作计划”等9个模块，其中5个模块要求完成练习内容，4个模块要求完成课文阅读题目练习，配以相应的译文和注释，使学生能够准确理解文言文的意思和脉络。可以说，本单元基本涵盖了语文的主要知识点和要点，对学生的写作能力和综合运用能力有较高的要求，具有很强的导学性和学习性。
（二）教学目标
1.了解记叙文的特点和结构，培养学生记叙文阅读和写作能力；
2.掌握文言文的基本知识和技巧，提高学生对文言文的理解和运用能力；
3.通过课文的阅读，培养学生的语感和审美能力；
4.通过课本的学习，培养学生的综合运用能力和解决问题的能力。
（三）教学重点：
1.记叙文的阅读和写作；
2.文言文的阅读和写作； 3.文言文的译文和注释的理解和运用。
（四）教学难点：
1.文言文的阅读和理解；
2.通过文言文学习，提高学生的写作能力。
（五）教学方法：
1.导入法：通过兴趣导入教学内容，引起学生的兴趣和积极性；
2.归纳法：通过归纳总结知识点，加深学生对知识的理解和记忆；
3.案例分析法：通过案例讲解，展示学生书写问题和解决问题的方法，培养学生解决问题的能力；
4.课堂讨论法：通过课堂讨论，培养学生合作学习和思考问题的能力；
5.批判性思维教学法：通过批判性思维教学，培养学生独立思考和创新能力。
（六）教学过程
1.导入（5分钟）
教师可以通过问问题、出示图片或实物等方式，引导学生进入学习状态。例如：“同学们，你们在生活中都经历过哪些有趣的事情？是否可以用文字描述一下？”
最新人教部编版小学五年级上册语文期末复习专题：日积月累文言文及运用(知识盘点+试题)
专题3 日积月累、文言文及运用
一、全册日积月累、文言文盘点。
1.关于惜时的名句。
（1）不饱食以终日，不弃功于寸阴。——葛洪
【释义】不能每天吃饱了就无所事事，不要浪费一分一秒的光阴。
（2）盛年不重来，一日难再晨。及时当勉励，岁月不待人。——陶渊明
【释义】精力充沛的年岁不会重新来过，就像一天之中只能有一个早晨。年富力强的时候，要勉励自己及时努力，否则，岁月一去不回，它是不会停下来等人的。
（3）莫等闲，白了少年头，空悲切。——岳飞
【释义】年少时，不要把大好青春等闲虚度，等到年纪大了，才后悔年轻时没有抓紧时间做有意义的事。
（4）多少事，从来急；天地转，光阴迫。一万年太久，只争朝夕。——毛泽东
【释义】多少人间的事情，都是那样匆匆而过；日月轮回，光阴紧迫。一万年太久了，我们要珍惜时间，做好眼前的事。
2.与国家兴衰有关的成语。
太平盛世 国泰民安 丰衣足食 安居乐业
政通人和 人寿年丰 夜不闭户 路不拾遗
多事之秋 兵荒马乱 流离失所 生灵涂炭
家破人亡 哀鸿遍野 民不聊生 内忧外患
3.有关勤俭节约的名言。
（1）克勤于邦，克俭于家。——《尚书》
【释义】能辛勤地为国效力，能节俭持家。
（2）居安思危,戒奢以俭。——魏征
【释义】处在安逸的环境中要想到可能产生的危险,反对奢侈浪费,倡导节俭。
（3）由俭入奢易,由奢入俭难。——司马光
【释义】从节俭变得奢侈容易,从奢侈转到节俭却很困难。
（4）一粥一饭,当思来处不易;半丝半缕,恒念物力维艰。——朱用纯
【释义】吃粥饭时,应当想到这些粮食的得来是很不容易的;用针线时,应常想到,这些东西生产出来是很艰难的。 这句话意在告诫我们要注意节盛名师解惑约,珍惜劳动果实。
4.文言文。
（1）知之为知之，不知为不知，是知①也。
部编人教版五年级语文上册第八单元全单元课堂练习课课练课时练含答案解析
部编版小学五年级语文上册第八单元同步练习含答案
目录
25.《古人谈读书》同步练习及答案
26.《忆读书》同步练习及答案
27.《我的“长生果”》同步练习及答案
25古人谈读书
第一课时
一、读句子，给加点字注音。
1.知之为知之，不知为不知，是知．（ ）也。
2.默而识．（ ）之，学而不厌，诲．（ ）人不倦。
二、解释加点字词的意思。
1.敏．而好．学，不耻下问．．．。
敏： 好：
耻： 下问：
2.吾尝．终日不食，终夜不寝，以思，无益，不如学也。
尝：
三、根据课文内容填空。
1.我非 ， ， 。
2.学尤不及， 。
第二课时
一、下列说法正确的是（ ）。
A.“不耻下问”告诉我们不要向不如自己的人提问请教。
B.朱熹认为“三到”之中最重要的是“口到”。
C.“知之为知之，不知为不知，是知也”中最后一个“知”字意思是知识。
二、学了本课，结合自己的实际情况，说一说你今后打算怎样读书。
参考答案：
第一课时
一、1.zhì 2.zhì huì
二、1.勤勉。喜好。以……为耻。
向比自己地位低或不如自己的人请教。
2.曾经
三、1.生而知之者 好古 敏以求之者也 2.犹恐失之
第二课时
一、C
二、我今后读书要做到认真细心，读书时眼睛看到，口中多多朗诵，心中默默记忆。遇到不懂的问题，就向别人请教，或是查阅资料，，直到弄懂为止。
26《忆读书》同步练习及答案
第一课时
一、下列加点字注音有误的一组是（ ）。
A.贾．府（jiǎ） 呻．吟（shēn） 水浒．传（hǔ）
B.消遣．（qián） 书刊．（kān） 荡寇．志（kòu）
(最新部编教材)五年级语文上册精品教案：第八单元教学计划
第八单元教学计划
单元内容总述
1.本单元主题：
本单元的课文主要围绕“好书不厌百回读，熟读深思子自知”这一主题来编排。主要由《古人谈读书》、《忆读书》和《我的“长生果”》这三篇文章组成。目的是通过介绍读书的方法，激发学生读书的兴趣。
2.本单元重点：
（1）通过把握主要内容，体会作者悟出的道理。这三篇文章都明确了作者在读书中悟出的道理。如《古人谈读书》的三篇文章都介绍了名人自己悟出的学习方法和学习态度；《忆读书》中，通过介绍自己读书的过程，悟出“读书好，多读书，读好书”的道理；《我的“长生果”》中，通过介绍自己读书和写作的经历，悟出写作的道理。
（2）学习在阅读时梳理信息，把握内容要点。
内容 教学要点 课时 教学建议
24古人谈读书
1.背诵课文，理解每句话的意思，弄懂每篇文章所表达的重点。
2.体会古人读书的方法和态度，并对自己的学习方法和学习态度有所启发。 2课时 在朗读的基础上背诵课文。
把握重点句子，体会古人学习的方法和态度。
25忆读书 1.理清记叙的顺序，把握课文的主要内容。 2课时 弄清文章的顺序，品味重点句子，感受作
2.品味富有感染力的语言，感受作者所表达的中心意思。培养读书的兴趣。 者所表达的“读书是我生命中最大的快乐”的情感。
26 *
我的“长生果”
1.把握主要内容，体会作者悟出的道理。
2.学习一些读书和写作的方法。 1课时 在朗读的基础上把握课文的主要内容；结合自己的课外阅读和习作实际体会“长生果”的寓意，并学习作者的读写方法。
口语交际
口语交际是以“我最喜欢的人物形象”为内容。重点是能大胆、准确、清楚地介绍自己最喜欢的人物。能积极参与口语交际，并能认真倾听，迅速抓住说话的重点。
举办一次“我最喜欢的人物形象”交流会
1课时 用清晰的语言，大声地介绍自己喜欢的人物，要把人物的特点及喜欢的理由介绍给大家。
部编版小学语文四年级下册第八单元日积月累导学案
部编版小学语文四年级下册第八单元日积月累导学案
第八单元：日积月累
导学案
课题：日积月累
学科：语文
年级：四年级下册
学习目标：
1. 掌握课文《元宵节里的事》的基本内容，理解篇章结构和语言风格。
2. 学习运用《元宵节里的事》的句子结构，写出自己的感想和事情。
3. 培养学生坚持长期积累的意识和习惯。
重难点：
1. 如何理解篇章结构和语言风格。
2. 如何运用所学知识写出自己的感想和事情。
教学准备：课本、黑板、粉笔、学生练习本。
教学过程：
一、导入（10分钟）
1. 让学生回忆一下前几单元所学的内容，介绍新课《元宵节里的事》。
2. 引导学生思考下列问题：
a. 你们知道什么是月亮宝宝吗？元宵节有什么习俗？
b. 通过学习这个课文，你认为它想告诉我们什么？
3. 教师简单介绍一下元宵节的由来和意义，把注意力引导到日积月累的主题上。
二、学习篇章结构（15分钟）
1. 教师分析课文的结构，引导学生观察课文的标题、段落的开头和结尾。
2. 学生阅读课文，回答以下问题：
a. 第一段主要在讲什么？
b. 第二段主要讲了什么？
c. 第三段主要讲了什么？
3. 教师引导学生总结课文的篇章结构。
三、学习语言风格（15分钟）
1. 教师引导学生观察课文的语言风格，如描写、说明等。
2. 学生找出课文中的一些描写句和说明句，复述并加以分析。
3. 教师总结描写句和说明句的特点。
四、运用句子结构（15分钟）
1. 教师引导学生分析课文中的句子结构，如主谓结构、主谓宾结构等。
2. 学生复述课文中的句子，并将其进行分类。
3. 教师让学生仿写几个句子，练习写出自己的感想和事情。
五、培养日积月累的意识和习惯（15分钟）
1. 教师通过课文中的母亲和父亲的日积月累的例子，引导学生思考什么样的习惯会带来好的结果。
2. 学生进行小组讨论，分享自己的一些习惯，并总结出带来积极影响的习惯。
部编版五年级语文上册第八单元句子专项复习 (有答案)
部编版五年级语文上册第八单元句子专项复习 （有答案）
一、句子乐园。
1.书籍是全世界的营养品。（仿写关于书的比喻句）
_________________________________________________
2.三到之中，心到最急。（解释句子的意思）
_________________________________________________
3.只要．．手中一有书，我就．忘了吃、忘了睡。（用加点的词语写句子）
二、将下列句子按顺序排列成一段意思连贯的话。
（ ）阅读是什么？是吸收。
（ ）把脑子里的东西拿出来，让人家知道，或者用嘴说，或者用笔写。
（ ）好像每天吃饭吸收营养一样，阅读就是吸收精神上的营养。
（ ）阅读和写作，吸收和表达，一个是进，从外到内；一个是出，从内到外。
（ ）写作是什么？是表达。
三、根据课文内容判断正误，对的打“√”，错的打“×”。
1.“知之为知之，不知为不知，是知也。”前四个“知”是知道的意思，第五个“知”同“智”，意为智慧。 （ ）
2.朱熹曾说：“读书有三到，谓心到、眼到、耳到。” （ ）
3.读书好：读书可以使人明智，获益良多；多读书：读书的范围要广，数量要多，读万卷书；读好书：要多读一些好的、有用的书，对书的优劣要进行挑选、比较。 （ ）
4.《我的“长生果”》一文中，作者写了少年时代读书时的四件事：先写看“香烟人”小画片，再写看连环画，接着写看小镇文化站的文艺书籍和学校图书馆的小说。 （ ）
四、根据本单元内容完成练习。
1.敏而好学，____________。
2.吾尝____________，终夜不寝，________，________，不如学也。
3.《忆读书》这篇课文按________的先后顺序，记叙了冰心奶奶是怎样读书的，介绍了读书的好处，告诉我们“________________________”的道理。
部编版小学语文五年级下册第八单元日积月累课堂实录
部编版小学语文五年级下册第八单元日积月累课堂实录
【课程内容】
本课是小学语文五年级下册的第八单元，主题为“日积月累”。本单元的语文教学内容主要涉及了《垂钓》、《诗经·大雅·抑》、《女娲补天》、《孔雀东南飞》等多个作品，重点教授了如何通过日积月累的学习方法和良好的习惯，更好地进行语文学习，体会到文化积淀和道德教育的力量，并结合实际例子进行讲解。
【教学过程】
【一、新课呈现】
1、教师向学生介绍本单元的学习重点和目标，并通过图文结合、生动有趣的方式引导学生从不同主题和语文作品中了解日积月累的重要性，培养学生的读书兴趣和好习惯。
2、教师指导学生阅读文本，并帮助学生了解故事情节、描写的意境以及涵义，并通过问题导向引导学生深入想象和分析文本，从而充分展现作品的内涵和价值。
【二、知识点讲解】
1、本次课程的重点包括如何进行日积月累的学习方法、如何培养良好的读书习惯以及如何从各种角度角度进行思考与分析。
2、教师重点讲解每个知识点的概念、意义和实际应用，并让学生通过思考、讨论以及实际操作来深入理解、加深记忆和获得能力提升。
【三、案例分析】
1、教师根据学生的实际情况，结合生活经验和书本知识，指导学生分析、解决生活中可能会遇到的问题，从而让学生将语文学习和实践和践行有机结合，提高实际能力和实际价值。
2、教师还通过多个案例，引导学生思考如何利用日积月累的习惯和方法，更好的进行自我习惯养成和人生规划及目标实现。
【四、课堂练习】
1、教师通过多种形式的练习和测试，检验学生掌握的知识点，同时对学生掌握不到位的问题及时进行纠正和提醒。
2、同时，教师指导学生如何利用课下时间，运用各种方法和策略，进行自我提升和知识巩固和加深，从而更好地实现语文素养和人文科学素养。
【五、课后复习】
1、教师鼓励学生利用课下时间，复习和回顾刚刚学习的内容，理顺思路，加强记忆，避免疏忽大意，以获得尤佳的学习效果。
2、在此基础上，教师还提供了一些阅读内容推荐，让学生在课外时间更多地接触和体验语言文化，培养思维深度、精度和逻辑性的能力，发掘语文学习的真谛和魅力。
部编版五年级语文下册第八单元《语文园地八》学习任务单(公开课导学案)及作业设计
部编版五年级语文下册第八单元
《语文园地八》学习任务单及作业设计
第一课时
【学习目标】
1.交流、总结本单元课文内容有意思、语言风趣的特点。
2.体会例句表达特点，选择情景仿说。
【学习准备】
写字本。
【学习方式和环节】
听课学习，按老师指令完成相应的课上练习，学习环节主要有：
回顾课文，谈感受。→交流感受，悟特点。→体会句子表达特点，选情景仿说。
【作业设计】
第二课时
【学习目标】
1.体会先概括后举例的表达方法，照样子写一段话，表达自己的想法。 2.了解颜体楷书的基本知识，初步感受《颜勤礼碑》等颜体书法的魅力。
3.朗读、背诵关于“为人”的五条名言。
【学习准备】
写字本。
【学习方式和环节】
听课学习，按老师指令完成相应的课上练习，学习环节主要有：
读段落，体会表达效果。→用先概括后举例的方法仿写一段话。→了解颜真卿，欣赏碑帖，体会颜体的特点，感受书法之美。→朗读、在理解的基础上背诵五条名言。
【作业设计】
把“日积月累”中的名人名言背诵给爸爸妈妈听。
部编版小学语文五年级上册第六单元日积月累导学案
部编版小学语文五年级上册第六单元日积月累导学案
日积月累导学案
导学目标：
1. 掌握课文中的核心词汇，能够正确运用。
2. 理解课文的主要内容，能够正确回答问题。
3. 能够从课文中找出相关的成语，并理解其意义。
4. 能够运用所学的知识，合理运用到日常生活中。
导学内容：
1. 课文朗读。
2. 单词学习。
3. 语法学习。
4. 听音辨字。
5. 语文练习。
导学过程：
一、课文朗读。
学生们都懂得要日积月累，才能取得好成绩。我们今天就来学习一下这个成语的意思和用法。
请同学们默读课文。
二、单词学习。
1. 回答问题：课文中出现了哪些生字词？
2. 引导学生自主学习生字词的意思。
例如：心事；中年人；湖泊；积水
3. 学生根据课文上下文猜测词义。
四、语法学习。
1. 引导学生观察句子，找出主语和谓语。
例如：日积月累，石头也能挪动。
2. 引导学生观察句子结构，理解句子意义。
例如：虽然月光不亮......但总也发不出声音。
五、听音辨字。
1. 分组比赛，听老师读词语，看哪个小组反应最快，写出正确的字。
2. 设计听音辨字题目。
六、语文练习。
1. 给学生出一些与课文相关的练习题，检查他们对课文的掌握程度。
例如：
（1）这个成语的意思是什么？
（2）谁能举一个日积月累的例子？
（3）写一个你自己的日积月累的故事。
2. 配合学生的实际情况，布置个性化的练习。
例如：
（1）根据课文内容写一篇小作文。
（2）设计一个小游戏，让学生运用日积月累的知识。
（3）名人名言：找出一些与日积月累有关的名人名言，并解释其意义。
导学反思：
通过该导学案的学习，学生们从课文中掌握了日积月累这个成语的意义和用法，并且能够正确运用到日常生活中。同时，通过学习课文中的生字词和语法结构，锻炼了学生的阅读理解能力和语言表达能力。在听音辨字环节中，培养了学生的观察能力和快速反应能力。通过语文练习，检查了学生对课文的掌握情况，同时也为学生提供了更多的个性化练习机会，帮助他们更好地运用所学知识。七、进一步学习课文中的成语。
人教部编五年级语文上册第8单元25.古人谈读书(教案)
第八单元
【教材分析】
1.单元主题：
本单元以“书山有路勤为径”为主题，编排了《古人谈读书》、《忆读书》、《我的“长生果”》3篇课文。其中，《古人谈读书》这篇课文主要讲了古人谈读书的方法和益处，告诉我们要从小养成好读书、读好书的道理。《忆读书》一文记叙了作者自己亲身的读书经历，表达了自己热爱读书、以读书为乐的情感以及对读书的认识，希望我们少年儿童认识到“读书好，多读书，读好书”。《我的“长生果”》一文是著名作家叶文玲的一篇散文，主要是回忆少年时代的读书生活，阐明读书的特有感受以及读书对自己生活的影响，全篇情感真挚，层次分明。作者满含深情地回忆了少年时代的读书生活，他的读物由叫做“香烟人”的小画片到连环画，到文艺书籍和中外名著，阅读的范围与深度在不断增加。在醉心的阅读中，由囫囵吞枣，不求甚解到养成做读书笔记的习惯，不仅扩展想象力，锻炼记忆力，增强了理解力，更重要的是提高了写作能力。作者在读写的实践中，逐渐悟出了读写间的关系和写作方法：作文，首先构思要别出心裁，落笔也要有些“鲜味”才好；作文，要写真情实感；作文练习，开始离不开借鉴和模仿，但是真正打动人心的东西，应该是自己呕心沥血的创造。重点回忆了两次作文的构思与写作的经历。
本单元的编排意图是引导学生阅读时注意梳理信息，把握内容要点；根据表达的需要，分段表述，突出重点。
2.单元重点：
（1）阅读时注意根据要求梳理信息，把握内容要点。这是本单元的语文要素。《古人谈读书》一文的课后选做题要求学生联系自己的读书体会，说说梳理课文中古人积累的读书方法等信息，并受到启发；《忆读书》一文课后第一题要求学生用较快的速度默读课文，说说梳理作者回忆了自己读书的哪些经历，及他认为什么样的书才是好书等信息；《我的“长生果”》选编这篇课文的意图，一是引导学生用较快的速度默读课文，把握课文的主要内容，说说梳理作者读过哪些类型的书，领悟作者对书的情感，她从童年读书、作文中悟出了哪些道理等信息；二是结合实际明白读写间的关系，学习一些读写方法，并继续开展综合性学习；本课的教学重点是引导学生读懂课文内容，结合自己的课外阅读和习作实际体会“长生果”的寓意，并学习作者的读写方法。