XXX音乐六年级下册全册教案
XXX音乐六年级下册全册教案
音乐六年级下册教学计划
一、教学目标
1.引导学生有表情地演唱歌曲时，注意演唱歌曲的准确性，并选择正确演唱方式表现音乐。要适度而不夸张。
2.通过唱歌、欣赏、创编等音乐实践活动，培养学生综合的音乐表现力。
3.继续提高学生的歌唱能力和表演能力。
4.继续引导学生勇于参与各项音乐实践，在活动中培养学生的音乐审美能力，创造能力，合作能力。
二、学情分析
六年级学生在音乐课上缺乏激情，也不太懂得基本乐理知识。本学期，着重培养学生对音乐热爱，加强音乐基础知识和基本技能的教学，提高学生识谱视唱能力。
三、教材分析
本册教材分为十个单元，即第一单元“地方民歌”；第二单元“春之声”；第三单元“幸福快车”；第四单元“世纪之约”；第五单元“龙里格龙”；第六单元“XXX少年跳月来”；第七单“落水天”；第八单元“综合表演《渔夫和金鱼饿的故事》；第九单元“我们的田野”；第十单元“美好的收获”。每个单元包括感受音乐，表现音乐，创造音乐以及研究和了解音乐文化的广阔天地等内容，这些内容均有机的联系。本学期教学内容包括唱歌、欣赏、歌表演、集体舞、活动等。
四、讲授措施
１.利用课堂时间提供学生练、自我表现的机会，激发学生兴趣。
2.针对学生实情，进行教授的同时，注意个别学生的潜在因素，发挥学生特长，以个别带动整体，提高总体水平。
3.根据学生兴趣特长，组织班级兴趣小组。及时总结、反思，以促进教学。以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动。
4.采用多种讲授方式进行讲授，让学生在乐中学、学中用，从而包管学生音
1
XXX音乐六年级下册全册教案
乐研究的可持续性发展。
5.充分做好课前准备，因材施教，课堂多给学生自我表现机会。 6.根据学校条件设备，充分利用现有的教具，努力激发学生兴趣，提高课堂教学效果。
五、教学进度
第1周第一课演唱《浏阳河》听赏《斑鸠调》
第2周第二课演唱《哩哩哩》，演唱《春风满小城》
第3周第三课演唱《幸运快车》，演唱《拉库卡拉查》，听赏《化装舞会》
第4周第四课听赏《查尔拉斯舞曲》、《第十三随想曲》、《G大调小步舞曲》。
第5周第五课演唱《龙里格龙》，听赏《京调》、《苏三起解》
第6周第六课演唱《撒尼少年跳月来》、听赏《北京喜讯到边寨》
第7周第七课演唱《落水天》，听赏《旱天雷》
第8周第八课综合表演《渔夫和金鱼的故事》
第9周第九课演唱《我们的田野》、《校园夕歌》
第10周第九课听赏《蜗牛》、《拉德斯基进行曲》
第11周第十课“我们的音乐天地”演唱《种太阳》、《萤火虫》
第12周第十一课演唱《故乡恋情》、《啊，XXX》 第13周第十二颗课了解基本的乐器
第14周第十三课了解著名的音乐家和听赏一些著名的音乐作品
第15周第十课《美好的收获》，谱写歌曲，各自演唱。
第17周温以前进修的歌曲
第18周期末考查
音乐六年级下册全册教案
2
XXX音乐六年级下册全册教案
教师_______日期_______
第一课《浏阳河》
教学内容：湘教版音乐材六年级下册第一课演唱《浏阳河》教学目标：1．能熟练演唱《浏阳河》的一二两段，并引导学生用不同演唱形式来表现。2．通过学唱《浏阳河》与欣赏新民歌《又唱浏阳河》，使学生得到丰富的情绪体验，加深对民族音乐的热爱。教学重难点：能运用各种演唱形式来深情演绎湖南民歌《浏阳河》。激发学生热爱民族音乐的情感。
教学准备：课件、电子琴等。
讲授进程： 一、欣赏导入师：我们中国拥有无以数计的江河湖海，每一条河流都养育着一方的人和歌，今天老师会带大家跟随音乐一起走入一条十曲九弯、碧波荡漾的河流，请欣赏同一首曲子的不同表现方式，听完后说说他们的演唱或演奏方式划分是什么？这条河流名叫什么？（欣赏男声独唱，钢琴独奏，古筝独奏）生：……师：你感觉这段旋律给你带来什么感触感染？生：抒情、舒展、流利……
二、歌曲新授——创造表现1．师：（评价）不同的表现方式，却都在传唱着相同的旋律，他们在歌唱着他们的母亲河，也歌唱着浏阳河。让我们一起来聆听浏阳河畔的歌声，仔细听，这首浏阳河两段
3
XXX音乐六年级下册全册教案
歌词有什么联系。（欣赏歌曲）生：对答或问答式2．师：这也是唱民歌的一种很好的交流方式，待会我们也可以用这些方式来进行表演。以前我们所唱的歌曲中还有哪些也是这种方式？生：对花、什么结籽高又高。3．师：其实民歌中还有很多有趣的演唱形式，比如我唱你来合。今天老师也想请大家跟老师一起来合作。（出示课件）在前三句的句尾加上重复的字词。（师范唱，生伴唱）。（1）师范唱，生按节奏说（2）既然是我唱你来和，那光说不唱多没劲啊，老师也来做个伴唱，仔细听，老师的伴唱有什么特点吗？（加入音高，指谱）生：重复前一句句尾的音，只有第三处不一样。音是向上走的。（3）师：你们观察的非常仔细，那你们能试试跟老师的琴来唱一唱和的部分吗？（师范唱，生来和，纠正第三个音）评价4、师：这首歌曲问世后受到全国人民的喜爱，今天让我们来唱一唱这动人的旋律吧。（1）听乐句模唱（2）摇着船桨荡舟在浏阳河上，似乎能感受到浪头一波一波的涌动。同学们，那我们唱歌的声音是不是也能来找一找这一推一收的感觉。（师示范一两句）（3）这首歌曲中略为上扬又比较舒展，可以作为小的部分在
哪里？应当怎样唱？（4）完全演唱第一段歌词（精美、连贯的声音演唱和清晰的吐字）（5）师：评价，能否将第二段歌词填进去唱一唱。
最后一句翻高八度演唱，很多民歌都采用这种方式来结束，（尝试唱最后一句的乐谱，最后一句作为结束句就象一叶小舟穿行在浏阳
4
XXX音乐六年级下册全册教案 河上渐行渐远的感觉。渐弱渐慢）将词填进去唱一唱，提醒学生在延长音后轻换一口气。（6）完整演唱，注意歌曲的情绪（带有歌颂性的）（7）师：之前我们欣赏过各种形式的《浏阳河》，我们能否用自己的演唱形式来丰富、表现这首歌曲呢。你有什么想法呢？老师想在你们创意中挑选一到两种来尝试着演唱哦，其他同学也可以仔细聆听，选出你所喜欢的方式。生：齐唱、合唱、轮唱等想法……（师尝试一两句表现）（8）师：可不可以将我唱你来和的形式加进去呢？我们来尝试一下他的想法好吗？（师生合作——生生合作）（9）师：事实证明你们的想法很有创意哦。（10）完整演绎（领+齐+伴）（第一段慢速，舒展优美的；第二段加速，活跃欢快地，似乎在歌唱着和XXX。）
3、欣赏——体验《又唱浏阳河》1、师：随着时代的变迁，浏阳河的人民不断开拓，首创了又一片极新的天地。你听，他们又唱起了那动人的旋律，请欣赏《又唱浏阳河》，仔细听歌曲中有你熟悉的旋律吗？歌曲的演唱方式是什么？（播放音乐）生：出现了浏阳河的主旋律、独唱、伴唱（独唱、有加入独唱的部分）2、师：独唱的部分在哪里出现？它给你带来什么样的感触感染？独唱出现在歌曲的后半部分，他将浏阳河的旋律陪衬地更磅礴、唱出了浏阳河人民的激情…… 3、师：让我们一起来唱一唱这段独唱的曲谱，感触感染这浏阳河磅礴的另外一面。（出示浏阳河第一句曲谱和改编后的又唱浏阳河曲谱，将原曲与改编部分进行对比演唱）4、让我们再次欣赏。（复听，学生跟着轻声哼唱，在独唱处完全加入进来演唱）5、师：《又
5
XXX音乐六年级下册全册教案
唱浏阳河》运用原曲《浏阳河》的旋律元素，但又加入了其他音乐元素，进行了改编，更富有时代气息。美好旋律象浏阳河水一般清澈荡漾，它涌动着的音符拨动我们的心弦，你听，老师还要在这个基础上再进行小小的改编（弹奏）
四、小结师：《浏阳河》的旋律六十年前传遍了大江南北，今天的它依旧留在我们的心中，但愿大家永远记着浏阳河的声音，让这旋律伴你成长！
第一课《斑鸠调》
教学内容：湘教版音乐材六年级下册第一课《斑鸠调》
教学目标：1．指导学生用富有弹性的声音演唱《斑鸠调》这首歌曲。2．通过学唱歌曲，让学生感知、体验江西“灯歌”的音乐风格、特征。3．通过本课教学，学生能了解江西的风土人情，喜爱民族音乐的韵味。 讲授重点：指导学生演唱歌曲《斑鸠调》。
讲授难点：感触感染并体验江西民歌的风格特点。以及乐曲中音程大跳的演唱。讲授准备：电子琴、课件等。讲授课时：一课时。讲授进程：
一、导入：1.出示《望庐山瀑布》图画，对话交流，让学生看画吟
6
XXX音乐六年级下册全册教案
诵《望庐山瀑布》。2.引领学生据自身所了解的介绍江西人文景观。3.感受江西民歌，播放歌曲《请茶歌》、《江西是个好地方》。4.聆听歌曲《斑鸠调》，听后说说自己的感受。
二、进修新歌《斑鸠调》1．教师范唱《斑鸠调》，学生静中聆听、感悟。
2．出示歌片，结合歌曲，让学生找找含有动物叫声的乐句，并跟随XXX唱一唱。3．有感情地朗读歌词，说说有些什么特点？4．板书音乐常识：下滑音暗号，简介并理论示范练。5．学生学唱《斑鸠调》的第一段。（采用听录音范唱学、随琴声学唱等方式进行）6．疑问明答：师：你们感觉什么地方最难唱？为何难唱？（1）板书出示：“叽哩咕噜”的乐句。（2）指导学生边唱边用手指画出旋律线。（3）师与部分学生对答演唱。（解决难点问题）7．随音乐范唱自主进修歌曲。（教师聆听发现不足，实时改正）8．完全地随琴声演唱全曲。
3、歌曲巩固与处理：1.结合歌曲的风格特点，运用多种方式表现歌曲：（1）师与生对答演唱练。（2）学生分组分句演唱。（3）学生接龙对答式演唱。（4）男、女生分段练。（演唱时，教师进一步夸大乐句间的强、弱处理，尽可能的与歌曲风格相同等）（5）有脸色地完全地随伴奏演唱《斑鸠调》。
四、小结：1．师生共同小结本课研究的音乐内容。适当渗透情感、
7
XXX音乐六年级下册全册教案
思想教育，并布置课后收集自已家乡的民歌唱一唱。2．全体师生再次唱起《斑鸠调》。
第二课《哩哩哩》
教学内容：湘教版音乐材六年级下册第二课演唱《哩哩哩》教学目标：1.能用轻快、明亮，富有弹性的声音演唱歌曲《哩哩哩》。2.甲乙声部能密切配合，表现春天到来的欢乐。3.引导学生热爱春天、热爱大自然、热爱祖国的情感。 教学重点：用轻快、明亮，富有弹性的声音演唱歌曲《哩哩哩》；甲乙声部能密切配合，表现春天到来的欢乐。
教学难点：力度记号的表现、声音的颗粒感。
教学过程：
一、导语：师：描述春天的歌曲很多很多，个中有一首是同学们从小唱着长大的，想一想是什么歌曲？生：《嘀哩嘀哩》或《春天在哪里》。师：下面我们一起感触感染一下春天的气味（教师弹旋律，学生跟唱）。那么，通过演唱我们感触感染到春天的色采是明亮的、节奏是生动的、高兴的，旋律是流利的，到处洋溢着XXX的气味，同时它表现了作者对春天的渴想和向往。这是我国描述春天的歌曲。
8
XXX音乐六年级下册全册教案
别的国家描述春天的歌曲也有很多，今天我们就来进修一首朝鲜民歌《哩哩哩》。
二、研究歌曲（总-分—总）
（一）通过欣赏全曲明白该歌曲的风格特点及曲式结构。1．：我们带着问题来完全的欣赏一遍，这首歌曲的风格特点是
最新湘教版六年级音乐下册教案全册
1 / 17 最新湘教版六年级音乐下册教案全册
教学总目的要求：
1、知识目标: 认识和了解不同的民族生活风俗；通过学习歌曲与 欣赏,理解歌曲或乐曲所包含的小知识； 了解歌剧以及歌剧音乐的 作用；了解曲艺以及曲艺音乐的特点及作用；认识乐器埙、古琴、 马头琴,并了解其音色特点.
2、能力目标：学生能用正确的口形,姿势和呼吸方法,以及自然圆 润的发声,清晰的咬字、吐字,有感情地进行歌唱.通过音乐活动,引起学生的兴趣,培养学生表现音乐、创造音乐的能力,以及合作 进取的精神,激发学生对音乐的兴趣.
3、情意目标：通过音乐教学,突出其学科的特点,把爱国主义、集 体主义精神的培养渗透到音乐教育中,启迪智慧,培养合作意识和 乐观向上的生活态度,使学生成为有理想、有道德、有文化、有纪律 的全面发展的新人.
4、质量目标：基本上能掌握教材规定的简单的音乐技能,掌握认识简单的乐谱的能力,能够完整的有表情的演唱歌曲,进行简单的音乐创 造.
教材总分析：
本册教材分为十个单元,即第一单元“开心的感觉”；第二单元“春 之声”；第三单元“红土地的歌”；第四单元“大家园”；第五单元“世 纪之约”；第六单元“放飞希望”；第七单元“粤桂飘香”；第八单元 “月光下的歌谣”；第九单元“一支永远传唱的歌”；第十单元“美 好的收获”.每个单元包括感受音乐,表现音乐,创造音乐以及学习 和了解音乐文化的广阔天地等内容,这些内容均有机的联系.本学 期教学内容包括唱歌、欣赏、歌表演、集体舞、活动等.
教材重难点分析：
教学难点：1、引导学生有表情地演唱歌曲时,注意演唱歌曲的准确性, 并选择正确的演唱方式表现音乐.要适度而不夸张.2、通过唱歌、欣 赏、创编等音乐实践活动,培养学生综合的音乐表现力.
教学重点：1、 继续提高学生的歌唱能力和表演能力.
2、 继续引导 学生勇于参与各项音乐实践,在活动中培养学生的音乐审美能力,创 造能力,合作能力.
人教版六年级音乐下册全册教案
人教版六年级音乐下册全册教案
《第一单元 爱满人间》
第一课时
【教学内容】
1、学唱歌曲《歌声与微笑》
2、欣赏歌曲《爱星满天》
【教学目标】
1、使学生了解学习本单元的意义，歌颂爱心，培育爱心。
2、能自主学唱歌曲并设计歌曲的演唱情绪，力度等；合唱时声部和谐、声音优美。
3、能注意歌曲中段落的划分，并通过歌声表达出来。
【教学过程】
导入
1987年的中央电视台春节联欢晚会上来了两位客人，一位是善良的家庭女主人，一位是身患白血病的小保姆，姑娘在女主人和邻里的关怀、帮助下战胜了病魔，他们共同述说着这一动人的故事，随即《爱的奉献》歌声响起，感动了在场的观众和所有的电视观众，歌曲中的"只要你献出一点爱，世界将变成美好的人间"早已唱遍了了全国。
这一单元的名称是"爱满人间"，我们必须从小做起、从现在做起，哪怕是做一件小事能使别人得到帮助，我们也应该坚持去做，这就是我们学习这一单元的目的之一。
这一单元的四首歌曲都是有关爱心的，有的表现朋友之间的爱，也有表现全人类的爱，本节课我们先来学唱《歌声与微笑》。
2、学唱歌曲
（1）听一遍范唱录音。
（2）这首歌同学们早就听会了，但今天我们首先来讨论一下歌曲的歌词表现的是什么内容呢？（师生共同讨论）
第一部分实际上只有两句歌词："请把我的歌带回你的家，请把你的微笑留下"，歌声与微笑架起了友谊的桥梁。第二部分是引申，描绘了"友谊花开遍地香"的情景。这首歌虽然短小，意义却真不小。
（3）随教师的琴声学唱第一部的歌谱（因为此歌大多学生已经会唱，所以可以先学唱歌谱），随后全体学生共同学唱歌唱部分的第二声部歌谱，应特别注意"3-#5"处#5的音准。
（4）学唱第一乐段的歌词，因学生已经会唱，所以教学的重点应放在对声音的要求上，注意低音不要压着唱，四拍的长音要唱够时值。
（5）学唱第二乐段的歌词，重点放在第二声部（特别是最后两小节）。
（6）二声部合唱，最好是男女声各有一半唱第一声部，另一半唱第二声部。
【范文】苏少版六年级音乐下册全册教案4
范文
学习永无止境 苏少版六年级音乐下册全册教案4
教学内容1、听《美丽的赛林托》2、唱《土拨鼠》的歌谱课时15教学目标1、通过听赏主要让学生体验乐曲的情绪，众中感受墨西哥人民热情、奔放的性格，感受其音乐文化多元、融合的特性。2、学唱《土拨鼠》的歌谱，能对学唱的歌曲进行简单的曲式分析，找出歌曲节奏、旋律进行的规律，并运用已有的音乐知识进行简单旋律的创作练习和变奏练习。教学重难点1、重点：唱好《土拨鼠》的歌谱。2、难点：感受切分节奏贯穿《美丽的赛林托》欣赏之中。教学准备1、钢琴2、磁带、录音机3、电脑。教学过程一、复习歌曲《土拨鼠》:1、复习唱歌曲：要求按照上节课讨论的强弱方式来表现歌曲。2、看乐谱，结合听觉印象，确定歌曲的高潮所在，学唱《土拨鼠》的歌谱：（1）分句读歌谱：（2）分句唱歌谱：（3）完整听、唱：（4）自由练习：（5）个别学生抽查唱：（6）分析歌谱：第一、二乐句旋律比较平稳，感情比较平静，第三、四乐句旋律呈上行，情绪显得较激动，演唱时应注意情绪的调节。（7）再完整地唱一唱：布置下一节课抽查唱的任务。二、欣赏《美丽的赛林托》：1、介绍墨西哥：2、墨西哥的音乐：墨西哥中国经济文化交流中心用几个词语来形容墨西哥：山水明珠、边走边舞、斗牛狂欢……这是一个热情、奔放的民族，所以他的歌曲也具有活泼、俏皮、范文
学习永无止境 幽默之感。今天我们来欣赏墨西哥民间音乐《美丽的赛林托》，请注意他的情绪和给你什么样特别的感觉。3、欣赏乐曲版《美丽的赛林托》：介绍这首乐曲，八六拍，整首乐曲具有摇曳之动感，切分节奏贯穿全曲，给人以活泼、俏皮、幽默之感。乐曲多为级进式，但乐句与乐句之间的连接均为大跳音程，热烈而奔放。借助歌词进一步了解器乐作品在塑造形象时常用的手法。4、欣赏歌曲版《美丽的赛林托》体会八六拍的摇曳的动感以及切分节奏的活泼。教学反思
教学内容1、唱《拉库卡拉查》2、欣赏《安第斯排箫》课时16教学目标1、通过听赏主要让学生体验乐曲的情绪，众中感受墨西哥人民热情、奔放的性格，感受其音乐文化多元、融合的特性。2、学唱歌曲《拉库卡拉查》，能对学唱的歌曲进行简单的曲式分析，找出歌曲节奏、旋律进行的规律，并运用已有的音乐知识进行简单旋律的创作练习和变奏练习。教学重难点1、听赏的重点聆听乐器音色，描绘听了由排箫演奏的这首乐曲后所想像的情景。2、难点：会唱《拉库卡拉查》的歌谱。教学准备1、钢琴2、磁带、录音机3、电脑。教学过程一、欣赏《安第斯排箫》：1、介绍安第斯排箫：p53排箫，也称排笛，又一个迷人的古老乐器，跟风笛一样，很多国家都有，但名称、用法、音色等等有所不同，这是一种古老的，以芦杆制成的乐器，曾是南美印地安人早期的通讯工具。这种取自大自然的乐器，充满了大自然奔放、和谐的范文
六年级下册全册音乐教案
第一单元春之声教学设计示例
第一课时
教学内容：
1．歌曲：《渴望春天》。
2．创编：为歌曲配打击乐伴奏。
3．配乐散文：《春》。
教学准备：
钢琴、录音机、录像机、磁带、录像带、CD、打击乐、铃鼓、三角铁、响板、沙锤等。
教学目标：
1．学会歌曲《渴望春天》，并在反复地练唱中体会拍子活泼欢快的特点。
2．通过对散文《春》的配乐朗诵，使学生感受音乐与文学的密切关系，审美内涵。
3．鼓励学生大胆地参与音乐实践活动。
教学过程：
1．教师要充分注意“教学导入”环节的重要性，精心设计。如：（1）可以通过教科书上的彩色画面启发学生的想象力，用语言描述春天的景色；（2）可用优美的旋律导入；（3）可用简短的诗句导入；（4）可用录像资料（风光片，春景图，配乐散文）导人。要求学生共同参与。
2. 请学生朗诵散文诗《春》，并选择适当的乐曲做背景音乐，有感情地表演。
教师也可以发动学生自主找一些抒情音乐的录音并请大家边听边讨论，选择合适的作为背景音乐。
3．播放歌曲《渴望春天》请学生仔细聆听，听后用语言描述歌曲所表达的情绪。
4．随录音轻声哼唱歌曲。其间，教师可以为学生范唱，也可以用钢琴伴唱，通过多种形式的练唱，使学生逐渐熟悉歌曲。
5．请学生从曲谱中找出相同的旋律片断。并打着拍子反复地唱一唱，加深印象。
6．请学生从曲谱中找出变化音。如：
（第三乐句）
在演唱中注意唱准音高及旋律对感情表达的作用。
7. 再次播放歌曲《渴望春天》的录音。提示学生从以下几方面感受音乐：
①音乐的速度是什么样的？快，稍快，很快，极快。结合词、曲特点，谈一谈为什么用这样的速度来表达。
②歌曲演唱的力度是什么样的：很弱（pp）、弱（p）、中强（mf）、强（f）、很强（ff）。你认为歌曲应该用哪种力度表现最合适。
③应该用怎样的情感才能恰当地表达歌曲的情绪？
④你喜欢这首歌曲吗？为什么？谈谈对整首作品的感受。
8．在老师钢琴伴奏下，（或用录音带伴奏；老师指挥）全体学生有感情地演唱歌曲《渴望春天》演唱形式可采用领唱、齐唱。之后，也可由学生独唱或小组唱。
人音版(敬谱)音乐六年级下册《聆听海德薇格主题曲》说课稿
人音版（敬谱）音乐六年级下册《聆听 海德薇格主题曲》说课稿
一. 教材分析
《聆听 海德薇格主题曲》是人音版（敬谱）音乐六年级下册的一首歌曲。这首歌曲以动人的旋律和丰富的情感吸引了广大学生和教师的喜爱。歌曲的节奏变化丰富，旋律优美，富有层次感，能够很好地锻炼学生的音乐听力和表达能力。此外，歌曲中的歌词富有诗意，富有想象力，能够激发学生的音乐兴趣和创造力。
二. 学情分析
在教学这首歌曲之前，我们需要对学生进行学情分析。首先，学生已经掌握了基本的音乐知识和技能，如音阶、节奏、音符等。其次，学生已经具有一定的音乐听力和表达能力，能够理解和演绎简单的音乐作品。然而，学生在音乐欣赏和分析方面还存在一定的困难，需要教师的引导和帮助。
三. 说教学目标
根据教材和学情分析，本节课的教学目标设定如下：1. 让学生通过聆听和演唱，感受歌曲的优美旋律和节奏变化，提高音乐听力和表达能力。2. 通过分析歌曲的歌词和音乐结构，培养学生对音乐的欣赏能力和创造力。3. 引导学生理解歌曲的主题和情感，培养学生的情感态度和价值观。
四. 说教学重难点
本节课的教学重难点在于歌曲的节奏变化和音乐结构的分析。歌曲的节奏变化丰富，需要学生准确地把握和演绎。音乐结构的分析需要学生理解歌曲的主题和情感，从而更好地欣赏和演绎歌曲。
五. 说教学方法与手段
为了达到教学目标，我采用以下教学方法和手段：1. 聆听法：让学生通过多次聆听，感受歌曲的旋律和节奏变化，提高音乐听力。2. 演唱法：让学生通过集体演唱和个人演唱，锻炼音乐表达能力。3. 分析法：让学生通过分析歌曲的歌词和音乐结构，培养音乐欣赏能力和创造力。4. 引导法：教师通过提问和解答，引导学生思考和理解歌曲的主题和情感。
六. 说教学过程
本节课的教学过程分为以下几个环节：1. 热身活动：让学生通过简单的音乐游戏，放松身心，准备进入音乐学习状态。2. 聆听环节：让学生多次聆听歌曲，感受歌曲的旋律和节奏变化。3. 演唱环节：让学生集体演唱歌曲，锻炼音乐表达能力。4. 分析环节：让学生分析歌曲的歌词和音乐结构，培养音乐欣赏能力和创造力。5.
人音版六年级下册音乐《拍手拍手》教案
精品文档
《拍手拍手》教案
一、教学目标：
（1）能用亲切、跳跃的声音演唱歌曲《拍手拍手》，懂得用拍手来传达感情，培养知礼仪、讲文明的良好习惯。
（2）学习重音记号“＞”，并能在音乐中正确表现，增强音乐感染力。
二、教学重难点：
（1）学会用亲切、跳跃的声音演唱歌曲《拍手拍手》。
（2）认识重音记号“＞”，并能在音乐中正确表现
三、教具准备：多媒体课件、钢琴、打击乐器
四、教学过程：
一、导入新课
1、同学们，今天有那么多老师来我们学校听课、上课，你们该怎么表示一下？（鼓掌）
2、老师看到刚才大家都在拍手，请问你的这个掌声表示什么意思？（欢迎）
3、你能够拍出不同的节奏来表示欢迎吗？（示意学生举手回答）（学生随拍出的节奏练习2－3遍）（在黑板上板书4－5个节奏）
（1） X·X X ︱X·X X︱（黑板上板书4－5个）
(2)XXX X ︱ XXX X︱
(3)XXXX XX ︱ XXXX XX︱
（4）XXX X X | XXX X X |
二、学唱歌曲《拍手拍手》
1、听歌曲录音，分析歌曲特点
（1）今天我们来学习一首歌曲，他的题目就叫《拍手拍手》，仔细听录音精品文档
范唱，这首歌曲与其他歌曲相比有什么不同的特点？（出示曲谱）
听第一段后暂停，设问：你感受到怎样的情绪？哪些地方需要拍手？（示意学生举手回答）生：每唱完一个乐句，都有拍手的间奏。
是用怎样的节奏拍的？
（2）他说的对吗？请同学用有节奏的掌声来鼓励他一下。（抽生拍）
再请一位。老师有个小小的要求，你鼓掌的节奏要和前面同学鼓掌的节奏不一样哦。
（3）、请大家继续听第二三段歌词，学第一段的样子在间奏处按节奏拍手。
师：拍的不错，但不知道大家有没有发觉有一个地方拍的有点不对？与歌曲中拍手的节奏合不上拍了。
（4）、练习结尾处的拍手节奏。（师唱，生练习拍）
（5）、你觉得这首歌曲可以分成几部分？可以看看歌曲中的提示。
六年级下册音乐教案《两颗小星星》
最新Word
《两颗小星星》教案
教学目标：
1、能感受歌曲的情绪,分辨乐段的情绪变化。
2、用嘹亮的歌声随音乐哼唱《两颗小星星》,唱出歌中主人公的自豪。
3、了解影视音乐及相关文化,理解影视音乐在电影中的作用。
重点难点：
教学重点:用嘹亮歌声随音乐哼唱歌曲,感受歌曲中自豪的情绪。
教学难点:体会“XXX X. X. X.”的节奏型表现的坚定情感。
教学过程：
一、导入
1、参观影音博览园,参加“听音乐猜片名”的游戏。
分别聆听《黑猫警长》、《机器猫》、《西游记》的主题曲或配乐。
2、介绍影视音乐。影视音乐主要由配乐和歌曲两部分组成。
3、聆听歌曲《小小少年》,引出影片《英俊少年》。
【设计意图】通过学生熟悉的影视音乐,激发学习兴趣,导入主题。 最新Word
二、初赏歌曲《两颗小星星》
初识海因切：
1、介绍影片《英俊少年》中的小主人公海因切的身世,影片中第一次出现《两颗小星星》,是因为海因切要与父亲一同离开居住的城市,去往加拿大,开始新生活。
2、观看电影片段,主人公在游乐场第一次演唱《两颗小星星》的情景,想象海因切是个怎样的少年,体会他对于新生活的憧憬之情。
【设计意图】结合影片欣赏歌曲,理解音乐在影片中的作用,并使学生对海因切建立直观印象。
三、分析歌曲：
走近海因切,欣赏A段。
1、聆听A段,感受歌曲情绪。
2、用XXX X. X. X.的节奏型为海因切鼓掌。
3、辨听节奏重音,理解弱起节奏的含义,体会弱起节奏对音乐的驱动作用。
4、感受XXX X. X. X.节奏型所表现的坚定、一往直前,用拍手、挥舞拳等动作表现。
5、寻找A段中出现的XXX X. X. X.节奏型。
6、随琴跟唱乐谱,并找一找旋律的规律。
a、多次使用同音重复,体现了主人公自豪、自信的性格。 最新Word
b、这几句旋律相邻的音大多都是二度关系,平稳上行或下行。
7、创编旋律。用XXX X. X. X.节奏型即兴创编旋律,小组成员交流演唱创编的旋律。
人教版六年级音乐下册简谱第三单元卡普里岛教学设计
【教材分析】
歌曲《卡普里岛》选自人教版音乐课程标准教科书五年级下册第六单元《环球采风》。这首歌曲是一首意大利民歌，为带再现的三段体结构。歌曲巧妙地运用了调式的转换，第一乐段热情奔放的大调和第二乐段优美柔和的小调形成了强烈的对比，最后再现第一乐段，结束在“灿烂的阳光”之中，给人以明朗的感受。
【教学目标】
1、能用热情奔放的情绪演唱《卡普里岛》。
2、初步了解意大利民歌的特点。
3、认识反复记号：D.C.Fine.
【教学重点、难点】
1、能用能用欢快活泼的情绪和优美的声音演唱歌曲。认识D.C反复记号，并掌握它的用法。
2、掌握后半拍起的乐句节奏。 【教具学具】
电子琴、多媒体课件
【教学过程】
师：在这春暖花开的季节，老师想和同学们一起走入大自然的怀抱畅游一番。今天我们将进行一次环球之旅。
二、聆听伴奏，感知乐曲情绪。
1、聆听音乐（课件包括卡普里岛的风景图片,用教学歌曲作背景.让学生边欣赏图片，边感受音乐）
教师解说: 在欧洲的一个文明古国——意大利。
意大利的卡普里岛位于那不勒斯湾南部。卡普里岛是一个美丽的小岛，那里阳光明媚，湛蓝的大海和白色的小屋交相辉映，是个优美的旅游胜地。这个国家的音乐也非常著名，特别是他们的民歌，就像他们的人民一样热情、奔放、明朗。让我们再欣赏一次歌曲，说说音乐带给你什么样的感受以及内容？ 2、再次聆听音乐
师：音乐演唱的内容是什么？
师：卡普里岛不但风景优美，当地的音乐也是欢快活泼、热情奔放，大家还不知道吧？卡普里岛的人们更是热情好客，他们可以用歌声向我们介绍自己的家乡。我们一起听听？听听他们都介绍了家乡的什么？(看课本)
师：聆听歌曲，说一说歌曲分为几部分，每一部分的情绪？
生回答
三、学唱歌曲。
1．打节奏
4/2
0X XX ︳X XX ︳X XX ︳X X ︳ 0X XX ︳X XX ︳X XX ︳X –︳ 0X XX ︳X XX ︳X XX ︳X X ︳X XX ︳X
花城版六年级音乐下册第1课《歌曲《拉起手》》教学设计
《拉起手》教学设计
教学对象：六年级
课时：1课时
教学目标：1、能够用热情、欢快、富有弹性的声音演唱歌曲
2、在演唱活动中感受、体验青春的气息、激励学生珍惜青春年华
教学重点与难点：能够有感情、完整地演唱歌曲，掌握切分节奏加跨小节连线的正确演唱。
教学过程：
一、组织教学
播放歌曲《拉起手》，学生在歌声中走进教室，并对歌曲有一个初步的感受。
二、导入：
师：伴随着优美的音乐，欢迎大家走进今天的音乐天地。同学们，音乐不在。下面我们就用师生问好来寻找音乐吧！要求：老师是如何问候你们，你们就如何回应老师，好，我们先打出节奏！
2/4 x x | x - ||
师：同学好
生：老师好
师：非常好，接下来要注意了，老师的问候要发生变化
2/4 x x x | 0 0 ||
师：同学好
生：老师好
师：非常正确，同学们你们知道刚才我们的问候中是什么音乐要素发生了改变吗（节奏）
师：我们再来一遍，老师向你们问候，你们读相应的节奏。
板书：切分节奏x x x
师：第二次的问候是一个典型的切分节奏。来，我们边读边用手拍出切分节奏。
师：你们听，老师的问候还会继续发生变化，听一听又发生了怎样的变化。
在原来的切分节奏的基础上“好”字延长了时值。我们一起看一看它是怎么样用节奏来表示的
师：这种跨小节的连线我们只需要把时值相加就是所需要的时值。来，我们一起吧这种切分节奏加跨小节连线来读一遍。
三、新课教学
1、整体欣赏、初步感受
师：刚才同学们表现太棒了，还记得你们进教室时听到的那首歌吗让我们再来欣赏一遍，请你们竖起耳朵仔细聆听，感受一下这是一首几几拍的歌曲。板书：《拉起手》
它带给你什么样的情绪（欢快，有活力的）
2、复听
师：同学们回答的非常好，那么，问题又来了，这首歌曲可以划分为几个乐段呢在不同的乐段，在情绪和节奏又有什么样的变化呢，带着问题，我们再来欣赏一遍。（出示简谱）
六年级音乐今天是你的生日教案【3篇】
- 1 - 六年级音乐今天是你的生日教案【精选3篇】
六班级音乐今日是你的生日教案【精选3篇】一
活动目标：
1、阅读故事，了解小猫过生日的特别经受，体验动脑筋解决问题的欢乐。
2、尝试运用观看法从影子的整体或者局部轮廓来猜想物品。
3、体验共享的欢乐，喜爱阅读活动。
活动预备：
自制大图书一本；故事录音一段；手电筒一个；玩具小猫一只；黑袋子一个。
活动过程：
一、导入课题。
1、摸一摸，猜一猜仆人公是谁。
师：小伴侣们，今日老师给你们请来了一位好玩的动物伴侣，它呀，就躲在这个小布袋里，想不想熟悉它？那谁情愿先上来伸手去摸一摸？
2、出示小猫，幼儿和小猫打招呼。
师：那咱们一起和小花猫打声招呼吧？小猫，你好！
3、快乐小猫
师：今日小猫特殊快乐，猜猜看，它遇到什么快乐事？
4、引导幼儿观看画面。 - 2 - 师：猜猜看它几岁生日？（认真看照片）
5、鼓舞幼儿联系自己的生活阅历，进行大胆的猜想并表述出来）
师：你们有没有过生日？
师：在过生日的时候，什么事情让你最快乐？
师：那小猫过生日会遇到什么事呢？让我们一起来看一看我们心爱的故事书吧。
二、阅读画面，理解故事。
1、边翻看故事书前半部分边听录音。
①停电了
师：谁来说说看，小猫生日那天发生了什么事？
师：黑乎乎的房间里，怎么有两个圆溜溜闪光的东西？这是什么？
②手电筒（幼儿开动脑筋，关心小猫解决难题）
师：停电了，小猫想出了什么办法，（手电筒）快拿出你们的
手电筒跟我一起来照一照。（两双拖鞋、三只苹果、四本书）
2、阅读书的后半部分，初次尝试人物与影子的匹配