加强未成年人的思想道德教育刻不容缓
构建和谐校园的思考
构建和谐校园的思考【摘要】促进学生的和谐发展是建设和谐校园的关键，也是落实以人为本的科学发展观的重要体现，构建和谐校园最重要的是要努力构建学生和谐发展所需要的和谐的人文环境，并通过加强思想道德建设、实现学科均衡发展、改革课程和课堂教学、关注学生身体健康和学生中的弱势群体等多种途径促进学生的和谐发展。
【关键词】和谐校园；学生发展构建社会主义和谐社会是我们党在新世纪、新阶段，面对新问题、新情况提出的新的治国理念和治国方略。
构建和谐校园是学校改革发展的重中之重。
以学生为根本，促进学生的和谐发展是建设和谐校园的关键，也是落实以人为本的科学发展观的重要体现。
马斯洛关于人的需要的学说认为，人的需要分为生理需要、安全需要、社交需要、获得尊重的需要和自我实现的需要五个层次，而获得尊重的需要和自我实现的需要是人的高层次的需要。
学校要促进学生的和谐发展、落实以人为本的科学发展观，必须要尊重、理解、赏识、激励学生，创造条件以最大限度地满足学生获得尊重的需要和自我实现的需要。
那么，如何又快又好地促进学生的和谐发展呢？一、以人文环境促和谐发展人是在一定的环境里成长和发展的，这里的环境包括自然环境和人文环境，其中人文环境是核心。
要使学生得到和谐发展，学校要构建学生和谐发展所需的和谐的人文环境。
首先是学校领导要树立构建和谐学校的思想，实行人性化管理：坚持以学生为本，努力创造和谐平等的机会，让每个学生都得到充分的发展；在法制的轨道上开展学校的综合管理、教育教学、服务保障，使学校的一切教育活动和师生员T的行为既在法律的保护之下，又不逾越法律的规范，让学生在一个宽松、有序、和谐的环境中成长。
二是要建立和谐的师生关系，改革和完善评价机制，树立“多一把尺子，就多一批人材”的观念，从一元化、唯分论、只看结果不看过程的评价转变为多元化、多形式、结果与过程并重评价，解放学生的个性；更新教育理念，突出师生合作，不再把学生看作储存知识的“容器”，而把学生看作亟待被点燃的“火把”，把以教师为中心的教育转变为以学生为中心的教育；师生之间要架好沟通的桥梁，加强情感交流，和谐师生关系，这样才能建立深厚的师生情谊，学生才能“亲其师”而“信其道”。
立足教材,联系实际,加强未成年人思想道德教育
问题 ，笔 者 站在 政 治课 教 师 的 角度提 出联 系教 材 与 学 生 实 际 ，对 学 生进 行 思 想教 育 、 民族精 神 教 育 、
忧 患 意识 教 育 、心 理健 康 教 育 、法 制和 行 为规 范教 育 的主 张 。
【 键 词】理 想 民族 精神 忧 患意 识 心理 健 康 法 制行 为规 范 关
因此 不 少 中学 生艰 苦 奋 斗 、勤俭 节 约 的观 念 淡 薄 ，缺
教 师 可 以 利 用 这 些 史 实 引 导 学 生 认 识 到 “ 有 祖 国 强 只
囵
的 教 育 ， 尤 其 是 对 未 成 年 人 的 德 育 教 育 ， 更 是 必 须 紧
扣 时 代 脉 搏 。 未 成 年 人 可 塑 性 强 ， 世 界 观 、人 生 观 、 价 值 观 正 在 形 成 ，培 根 固 基 ，修 枝 打权 ，刻 不 容 缓 。 对 于 青 少 年来 说 ，培养 爱 国 主 义情 感 ，树 立 远 大 志 向 抱 负 ，树 立忧 患 意 识 ，养 成 良好 行 为 习惯 ，提 高基 本 素 质 ，对 于他 们 的一 生 十分 重 要 。修 订后 的初 中思 想 政 治 教材 ，充 实 了具 有 时代 感 的相 关 内容 ，力 求 体 现 以 学生 发 展 为本 、培 养 创 新 精 神 、加 强 实 践 环 节 等 素
一
个具 有 远大 理 想 的 中学 生 ，不 应该 只 是 为 了 出风 头 、
图 名 利 而 读 书 ，应 该 把 国家 的 利 益 放 在 首 位 ，为 了祖 国 的 早 日强 大 而 学 习 ，政 治 教 材 中第 二 课 也 谈 到 了 半 殖 民地 半 封 建 社 会 里 中 国 人 民饱 受 欺 凌 的历 史 事 实 ，
加强农村中学未成年人思想道德建设几点思考
加强农村中学未成年人思想道德建设的几点思考摘要加强未成人思想道德建设，是一项艰巨而又复杂的系统工程，作为教育工作者，任重道远。
我们应竭尽全力，以国家的繁荣昌盛、民族的安危存亡为已任，努力工作，积极探索，为新时期未成人的茁壮成长贡献我们应有的力量。
关键词未成年人思想道德农村中学未成年人是祖国未来的建设者，是中国特色社会事业的接班人，他们的思想道德状况如何，直接关系到中华民族的整体素质，关系到国家的前途和民族的命运，高度重视未成年人的教育和培养，努力提高他们的思想道德素质，是我们党的优良传统，是党和国家事业后继有人的重要保证。
但是，在当前农村中学的实际中，未成年人的思想道德素质还存在很多不适应的地方和薄弱环节，随着市场经济的发展，很多家庭的父母双双外出打工，家庭教育出现了大量的“隔代教育”和严重的“家教抛荒”现象，有些家庭在教育子女的观念和方法上存在误区；学校教育面临升学的压力，重智育轻德育，重课堂教学轻社会实践现象依然存在；社会上关心和支持未成年人思想道德建设的风气尚未全面形成，还存在着很多不利于未成年人思想道德建设的社会环境和消极因素。
面对这些客观实际，作为农村中学如何在教育科学文化知识的同时有效地对学生进行思想道德教育，使他们不仅有聪明的大脑，更有健康的大脑，把他们真正培养成德、智、体、美全面发展的人才，是当前我们农村基础教育中一个刻不容缓的话题。
为此，笔者根据近几年学校政教工作的实践和思考，认为应该从以下几个方面加强建设。
首先：学校要端正办学思想，真正树立起“德育为首，育人为本”的方针，大力加强师德师风建设。
教育是一项宏伟的育人工程，要教育出高思想素质的学生，必需有思想素质高的教师。
邓小平曾指出：“一个学校能不能为国家培养出合格的人才，培养德智体全面发展有社会主义觉悟的劳动者，关键在教师”。
江泽民也曾谈到：“教师作为人类灵魂的工程师，不仅要教好书，还要育好人，各方面都要为人师表”。
所以教书育人，教书者必先学为人师，育人者必先行为世范，教师的职业特点决定了教师必须具备更高的素质，而师德是教师最重要的素质，是教师的灵魂。
学生德育之我见
学生德育之我见【摘要】思想道德对一个人的成长起着重要的作用，那么我们就应对青少年切实加强思想道德教育，而教师无疑就是这一重任的执行者。
本人作者论述了在对学生进行德育教育的一些看法。
【关键词】青少年；道德；价值观；教育明代洪应明《菜根谭》中写道“德者，事业之基，未有基不固而栋宇坚之者。
”意即一个人的品德是他一生事业的基础，如同兴建高楼大厦，如果不事先把地基打稳固，就绝对不能建筑坚固耐久的房屋。
的确，品德的修养是人生的基础，决定一个人一生行事是善是恶是美是丑。
一个人没有好的品德，学识越高，能力越强，对社会的危害越大。
一个品行不端的人，很难在事业上有所成就，即使可能荣耀一时，但终究会贪赃枉法，误国误民。
爬的高会摔的更重。
所以成功的事业者必须德才兼备。
人们常以“人类灵魂的工程师”来称赞老师，“灵魂的工程师”，顾名思义，就是要塑造学生美好的灵魂。
由此看来，人们在赋予教师这一光荣称号时已特别突出了其对道德传承教育的重要职责。
韩愈在《师说》中不也指出老师的首要职责即为“传道”吗？青少年是国家的希望，世界的主宰，他们以自己年轻的资本，火热的激情，承担起国家时代赋予的使命，成为推动历史发展的劲旅。
梁启超在《少年中国说》中写道“少年富则国富，少年强则国强……”，充分肯定了青少年对国家社会发展所起的重要作用。
正因如此，对青少年的教育就显得尤为重要。
然而，近年来社会环境的深刻变化也给未成年人的思想道德建设带来了不容忽视的问题，思想道德建设既面临新的机遇，也迎来了严峻的挑战。
随着市场经济的深入发展，社会经济成分，利益关系，组织形式和分配方式日益多元化，这为青少年的全面发展创造了广阔的发展空间，但与此同时，社会领域的单纯追求物质享受，以及道德失范，诚信缺失等对青年学生的价值观也产生了一定的负面影响。
另外，互联网等新兴媒体的飞速发展，虽给青少年的学习和娱乐开辟了新的渠道，但一些有害的信息也通过网络传播开来，腐蚀了他们的心灵，在网上各种消极因素的影响下，少数青少年精神空虚，行为失范，甚至走上了违法犯罪的道路。
预防未成年犯罪的方法和建议
《预防未成年犯罪的方法和建议》未成年人是国家的未来和希望，他们的健康成长关系到社会的稳定、和谐与发展。
然而，近年来，未成年犯罪问题日益凸显，给社会带来了诸多困扰和挑战。
预防未成年犯罪成为了一项刻不容缓的重要任务。
本文将深入探讨预防未成年犯罪的方法和建议，以期为减少未成年犯罪现象、保护未成年人的合法权益提供有益的参考。
一、加强家庭环境的塑造家庭是未成年人成长的第一课堂，良好的家庭环境对未成年人的身心健康和品德形成起着至关重要的作用。
父母要树立正确的教育观念，注重言传身教。
父母的言行举止是孩子最直接的榜样，他们的道德品质、价值观和行为方式会潜移默化地影响孩子。
父母要以身作则，遵守法律法规，诚实守信，培养孩子的良好品德和行为习惯。
父母要与孩子建立良好的交流关系。
要尊重孩子的意见和感受，倾听他们的心声，了解他们的需求和困惑，及时给予关心和指导。
通过交流，父母可以更好地了解孩子的内心世界，发现问题并及时采取措施进行引导和纠正。
家庭要营造和谐温馨的氛围。
家庭成员之间要相互关爱、相互支持，避免家庭冲突和暴力行为的发生。
一个充满爱的家庭环境能够给予孩子安全感和归属感，有助于培养孩子的自信心和积极向上的心态。
二、重视学校教育的作用学校是未成年人接受正规教育的主要场所，学校教育对预防未成年犯罪具有不可替代的重要作用。
学校要全面贯彻党的教育方针，坚持立德树人，把德育放在首位。
要加强思想政治教育，开设思想品德课、法制教育课等课程，向学生传授法律知识、道德规范和社会责任感，培养学生的法治意识和道德观念。
学校要注重心理健康教育，关注学生的心理发展状况，及时发现和解决学生的心理问题。
通过开展心理健康教育活动、心理交流服务等，帮助学生树立正确的人生观、价值观，提高心理调适能力和抗压能力，预防心理问题引发的不良行为和犯罪倾向。
学校要加强校园管理，完善安全制度，确保校园环境的安全有序。
加强对学生的日常管理，严格遵守校规校纪，对违纪行为及时进行教育和处理。
对未成年人思想道德教育的措施
对未成年人思想道德教育的措施随着社会的不断发展，对于未成年人的思想道德教育越来越受到重视。
在现代社会中，对未成年人的思想道德教育不仅仅是一项重要任务，更是一种义务和责任。
为了更好地保障未成年人的身心健康，提升社会的道德素养，我国已经采取了很多措施来加强未成年人的思想道德教育。
一、加强家庭教育对于未成年人而言，家庭教育依然是最基本也是最重要的一环。
家庭是传承道德的第一寸土壤，父母应该尽力营造一个良好的家庭氛围，给孩子不断提供正确的道德引导。
家长可以通过与孩子沟通讨论、模范行为引导等方式教育他们，让孩子从小学习正确的价值观和道德观念。
二、加强学校教育学校是未成年人另一个重要的教育平台。
在学校中，未成年人不仅学习知识，还接受着各种道德教育。
学校应该注重培养学生的良好品德，课程设置中也应该融入德育内容。
学校可以通过开展道德讲座、举办爱国主义教育活动、组织志愿者服务等多种途径，让学生获得更多的道德启迪和体验。
三、加强社会教育未成年人的社会教育是营造良好社会环境和培育良好社会价值观的重要途径。
社会各界应该积极参与未成年人的思想道德教育工作，从媒体宣传、公益活动、社会实践等方面着手，呼吁全社会共同关注未成年人教育问题。
四、加强法律保障法律保障是加强未成年人思想道德教育的重要保障。
我国制定了一系列的法律法规来规范未成年人的思想道德教育，明确了制定的教育政策、措施、计划等，以保障未成年人在思想道德方面的全面健康发展。
五、注重环境建设环境建设也是未成年人思想道德教育的重要内容。
一个好的环境可以给未成年人提供一个更良好的生长和发展平台。
政府、社会各界应该共同努力，为未成年人营造良好的生活、教育、工作环境。
六、加强未成年人心理健康教育未成年人心理健康教育同样重要。
现今社会竞争压力加大，对未成年人的心理健康造成了一定的影响。
加强心理健康教育可以帮助未成年人掌握一些心理调节技巧，从而更好地面对挫折和困难。
综上所述，尽管我们国家已经采取了很多的措施来加强未成年人的思想道德教育，但是这仅仅是一个开始。
强化小学生道德与法制教育的有效对策
小学教育45一、强化小学生道德与法制教育的重要性随着社会经济的发展，人们的物质生活与精神生活日趋丰富，但同时对青少年学生的影响客观存在。
尤其小学阶段的孩子们，正是人生观与价值观初步形成的朦胧期，对成年人的生活感到十分好奇，他们的一言一行都在波及孩子们的心理状况，使其打上时代烙印。
尤其富裕家庭的独生子女，在溺爱的家庭环境中，很容易养成放任自流、唯我独尊的坏习惯。
年龄稍大一点的孩子们，在网络和影视作品的诱惑下，容易被一些错误的审美趣味浸染，对社会生活中的善恶是非不能正确认识，使一些学生的法律意识渐渐淡薄，道德规范又缺乏情感基础。
如果学校不加以及时的教育引导，青少年学生的思想认识基础不牢固，在今后的成长过程中容易误入歧途，甚至走上犯罪道路，对社会和家庭造成损害，耽误了自己的前程。
时下，未成年人犯罪问题引起人们的高度重视，加强青少年学生的道德与法制教育工作刻不容缓。
而且要尽早、尽快、抓牢、抓实，从源头上把好情感道德教育关，普及基本的法律常识。
然而，尽管大多数家长对于现在的学生的道德教育问题开始担忧，但总是在溺爱中摇头叹息，或者默许其自行发展。
教师基本都会说到，现在的小学生缺乏爱心，不懂得感恩，学习与生活懒散，没有吃苦精神等等。
在人生成长的最紧要关头，一定要加强思想道德和情感教育，对高年级的小学生要逐步进行道德与法制教育，教师要以博爱精神，以良好师德，帮助每一个孩子迈好人生第一步，为国家培养人才夯实素质教育基础。
二、道德与法制教育首先要正人正品围绕当前小学生道德与法制方面的普遍现象，进行实践性教育，比纯粹的解读教材更具有说服了，孩子们也喜欢听，容易接受道德与法制教育。
教师在对学生进行道德与法制教育，一个重要前提，就是“正人正品”。
这在传统国学中非常重视，一个人的人品正，干什么都会受到道德和人性的约束，不会放任自流，信马由缰。
教师的一言一行对小学生的品德教育工作至关重要，能够持续而影响学生的终身发展，对学生的道德品行的教育是潜移默化的，具有直接的感染力。
加强未成年人思想道德教育
加强未成年人思想道德教育未成年人思想道德建设是一个社会亟需关注的问题，也是家庭、学校以及社会共同努力的方向。
在当今社会中，未成年人思想道德教育的重要性日益凸显，是一项刻不容缓的工作。
首先，未成年人思想道德建设关系到国家的未来发展。
未成年人是国家的未来，他们的思想道德状况直接影响到国家的命运。
一个国家的未来是光明的，一个国家的光明未来在很大程度上取决于未成年人。
因此，我们要重视未成年人思想道德建设，努力培养出一批具有高尚道德、良好习惯、正确价值观的未成年人，为他们的茁壮成长创造良好的条件，为国家的发展做出应有的贡献。
其次，未成年人思想道德建设关系到社会和谐稳定。
一个良好的思想道德氛围能够带来和谐的社会环境。
未成年人是社会的未来，他们的行为习惯对社会和谐稳定具有直接影响。
许多社会问题的根源就来自于未成年人思想道德的偏差，例如网络欺凌、校园暴力等，这些现象对社会和谐稳定构成了严重威胁。
因此，我们要把加强未成年人思想道德建设放在更加重要的位置，切实解决社会问题，维护社会和谐稳定。
再次，未成年人思想道德建设关系到家庭幸福和国家未来。
未成年人是家庭的未来，他们的成长经历直接关系到家庭的幸福。
许多家庭由于缺乏良好的家庭教育，导致未成年人思想道德素质不高，直接影响了家庭和社会的和谐稳定。
因此，我们要把家庭教育放在更加重要的位置，重视未成年人的思想道德教育，引导他们树立正确的价值观、人生观和世界观，为他们的健康成长创造良好的家庭环境。
最后，未成年人思想道德建设关系到个体身心发展。
未成年人是一个国家的未来，也是一个个家庭的未来。
他们正处于身体和心理发展的关键时期，他们的思想道德状况对个体身心发展具有直接影响。
良好的思想道德教育能够促进未成年人身心健康发展，提高他们的道德素养，为他们的未来发展打下坚实的基础。
综上所述，未成年人思想道德建设是一项刻不容缓的工作，关系到国家的未来发展、社会和谐稳定以及家庭幸福和国家未来。
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加强未成年人的思想道德教育刻不容缓
作者：王少东
来源：《读写算》2011年第23期
当今时代，社会主义市场经济的大环境，使广大未成年人视野更加开阔，接受新知识、新事物的能力进一步增强。
但在经济飞速发展的今天，对未成年人思想道德教育的重视已严重滞后了。
经济的迅猛发展，使人们的价值观、人生观发生了巨大变化。
互联网快速普及，各种不健康的观念也不断地冲击着未成年人的思想。
在社会大氛围下，家长重智育轻德育的观念由来已久。
学校教育在高考指挥棒下，名为“素质教育”，实为应试教育。
未成年人的思想道德状况令人担忧，加强未成年人的思想道德教育已迫在眉睫。
当前教师队伍中有一些人素质较低，不符合职业道德要求。
有的教师对学生缺乏爱心，不尊重学生人格，歧视学习有困难的学生，体罚或变相体罚学生；个别校长和教师贪污舞弊，违法乱纪；少数教师受经济利益的驱动热衷于搞有偿家教家养，在所教学生中办各种有偿辅导班；巧立名目变相强制学生购买各种辅导资料。
这些现象给未成年人健康成长带来了极为不利的影响。
学生中出现的一些问题也值得引起我们高度重视。
一些学生过分重视个人利益，不关心社会，缺乏同情心，缺乏责任感，法纪观念淡薄，未成年人暴力犯罪率上升，犯罪呈低龄化趋势。
这些现象，应当引起我们的高度警惕。
加强和改进未成年人的思想道德教育，是提高中华民族整体素质，全面建设小康社会的迫切需要。
只有从娃娃抓起，培养亿万高素质的合格建设者和人才，我们才能紧紧抓住本世纪头20年的重要战略机遇期而有所作为，实现全面建设小康社会的奋斗目标。
（一）要采取切实有效的措施，提高未成年人思想道德教育的针对性和实效性
一是在教学内容上适应未成年人的特点。
对小学生应大力进行社会公德教育、社会常识教育、文明习惯养成教育。
对中学生应加强爱国主义、集体主义、社会主义思想教育，把他们培养成为热爱祖国，具有社会公德、文明行为习惯的遵纪守法的公民。
对高中生应注重有针对性地进行马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想基本观点的教育，帮助他们逐步树立正确的世界观、人生观和价值观，不断提高社会主义思想觉悟。
二是加强中小学思想品德课程建设。
中小学思想品德课程建设应深入研究学生思想品德特点，构建符合未成年人身心发展特点的课程体系。
积极改进教学方法和形式，充分利用现代教育技术手段进行教学。
加强实践教学，提高学生运用基本理论分析解决问题的能力。
要健全学生思想品德行为的综合考核制度。
三是积极开展校园文化活动和社会实践活动。
积极创造条件，让学生参加社会公益劳动，学工学农、科技发明等社会实践活动。
如今未成年人吃苦锻炼的机会太少，应创造必要的条
件，多让他们经受锻炼，如夏令营、军事训练、模拟法庭、社区活动、城乡手拉手互换体验活动等。
这些活动适合未成年人的年龄特点，有利于未成年人的健康成长，应广泛开展。
四是重视对未成年人进行国情教育。
在当前这样一个重要历史时期，对未成年人进行国情教育显得尤其重要。
我们应积极探索新时期国情教育的规律。
通过教育使未成年人充分认识社会主义建设的长期性、艰巨性，增强建设有中国特色社会主义的责任感和使命感。
应将国情教育内容广泛渗透到相关学科之中，并根据实际需要不断充实新的内容；充分利用各种活动载体，积极开展国情教育专题实践活动。
（二）大力加强师德师风建设
学校是孕育明天的摇篮，校长和教师肩系教书育人的重任。
校长和教师的思想政治素质和职业道德水平，直接关系到未成年人思想道德教育的成败。
加强师德师风建设，应着重从以下几方面入手：
一是加强师德师风教育。
应在教育系统普遍进行师德师风教育，要把师德师风教育与组织教师参加社会实践活动结合起来；同时要切实保障教师的合法权益，努力改善教师的待遇，充分发挥广大教师实施素质教育的积极性和创造性。
二是加强师德师风实践。
教师只有具备了良好的职业道德和高度的事业心、责任感，才能创造性地开展教育工作。
教育成功的秘诀在于热爱孩子、尊重孩子。
得到师爱和尊重的学生会更加热爱和尊重自己的老师，教育会更有实效。
尊重学生的人格，尊重他们应有的权利，真诚平等地对待他。
不仅仅只喜欢那些学习成绩好和听话的学生，更要热爱、尊重那些学习存在一定的困难和不能时时“循规蹈矩”的学生，真正体现人民教师的神圣职责。
三是健全机制，重在落实。
教育行政部门和中小学要把师德师风建设纳入常规工作,做到制度落实、组织落实、内容落实。
教育行政部门的主要领导和中小学校长应亲自抓师德师风建设，并率先垂范、以身作则，加强自身师德师风修养。
师德师风考核制度应长期坚持下去，考核结果要与教师年度考核、职务评聘、绩效工资、评优评先等挂钩。
要让师德师风高尚的教师受到重用，师德师风低劣的教师受到惩戒。
（三）全社会共同努力，形成齐抓共管格局，切实保障未成年人健康成长的良好局面
社区教育在未成年人教育中十分重要。
社区教育应以推进学校教育、社会教育、家庭教育“三结合”作为重要任务，把未成年人思想道德教育、优化育人环境和精神文明建设紧密结合起来，努力为未成年人的健康成长创建良好的社会环境。
随着素质教育的实施，未成年人在社区活动的时间大大增加。
如何依托社区安排好未成年人的校外活动是新形势下未成年人校外教育工作面临的新课题。
应积极探索学校与社区教育相结合的路子，建立健全社区教育机构，使社区教育成为保进未成年人学生健康成长的重要途径。
家庭教育是教育的三大支柱之一。
应普及家庭教育知识，帮助家长树立正确的人才观和思想观，掌握科学的教育方法。
学校应通过家长委员会、家长学校、家长接待日、家访等形式同家长建立经常性联系，认真听取家长对学校管理和教育教学工作的意见建议。
学校应对班主任、任课教师的家访活动提出具体要求。
工会、共青团、妇联等团体应共同开展丰富多彩的家庭教育活动。
广电媒体应多开办生动活泼的家庭教育节目。
校外活动场所是开展未成年人校外教育的重要阵地。
应加大未成年人校外活动场所管理和建设的力度。
要坚决取缔容纳未成年人的黑网吧和电游室，大力加强图书馆、体育馆、文化馆、艺术馆、博物馆、科技馆、植物园、动物园、公园、广场等有利于未成年人成长的校外活动场所建设。
特别是在当前小城镇建设和新农村建设的过程中要因地制宜大力加强未成年人校外活动场所的配套建设。
未成年阶段是思想道德教育的最佳时期。
加强和改进未成年人思想道德建设，使之能健康成长、发展成才，是关系国家前途和民族命运的希望工程，也是关系亿万家庭幸福的民心工程。
让我们高举科学发展观理论伟大旗帜，深化教育改革，全面加强未成年人思想道德教育工作。
学校、家庭、社会形成合力，为广大未成年人的健康成长营造良好的大环境，为培养全面发展的社会主义事业的建设者和接班人作出积极的贡献。