植物保护专业杂草学教学实习方法改革研究-教育文档
植物保护专业实习报告
实习报告一、实习目的与背景随着全球气候变化和人类活动的影响，植物病虫害的发生和传播越来越严重，对植物保护提出了更高的要求。
为了提高我对植物保护专业理论知识的实践应用能力，增强实际操作技能，我参加了为期两周的植物保护实习。
实习目的是通过实地操作，将课堂上学到的理论知识与实践相结合，深入了解植物病虫害的识别、防治方法及其应用，为今后的学术研究和职业生涯打下坚实基础。
二、实习内容与过程1. 实习前的准备在实习开始前，我们参加了实习动员大会，了解了实习的要求和注意事项。
同时，实习指导老师详细介绍了实习内容、实习地点及实习期间可能遇到的困难等，为实习的顺利进行提供了保障。
2. 实习过程（1）病虫害识别实习的第一周，我们在实验室进行了植物病虫害的标本观察和识别。
通过实习指导老师的讲解，我们了解了各种病虫害的特征，掌握了识别方法。
同时，我们还学习了如何使用显微镜观察病虫害标本，提高了观察和分析问题的能力。
（2）防治方法学习实习的第二周，我们参观了农药厂和农业科技园区，了解了农药的生产过程、种类及应用方法。
在实习指导老师的带领下，我们学习了农药的使用技巧、注意事项及安全防护措施。
此外，我们还学习了生物防治、物理防治等非化学防治方法，认识到绿色农业的重要性。
（3）实际操作在实习期间，我们分组进行了实际操作。
每组负责一种植物病虫害的防治工作，包括病虫害的识别、防治方法的选取及实施。
我们深入农田，亲自动手操作，将所学知识运用到实际中。
通过实际操作，我们不仅提高了自己的动手能力，还学会了如何解决实际问题。
三、实习收获与体会1. 实习使我对植物病虫害有了更深刻的认识。
通过实习，我掌握了病虫害的识别方法，了解了各种病虫害的特征，为今后的研究和工作打下了基础。
2. 实习提高了我的实际操作能力。
在实习过程中，我们亲自进行了农药喷洒、病虫害防治等操作，学会了如何将理论知识运用到实际中。
3. 实习让我认识到绿色农业的重要性。
在实习过程中，我们了解到农药对环境的影响，学会了如何减少农药使用，推广绿色防治方法，为农业可持续发展做出了贡献。
植物保护专业杂草学教学实习方法改革研究
中图 分 类 号 ： Ｇ６ ４ ２ ． ０ 文 献 标 志码 ： Ａ 文章 编 号 ： １ ６ ７ ４ — ９ ３ ２ ４ （ ２ ０ １ ５ ）ห้องสมุดไป่ตู้０ ７ — ０ ０ ８ ９ — ０ ２
杂草学 是一 门植物保 护专业 中研究 杂草 的种 类 、 形态 、 分类 、 分布 、 治理 的科 学 ， 是植 物保 护专 业 的一 门基 础课 。杂草学 的研究 目的在于科学 、 合理地 控制 杂草危 害 ， 从而为现代农 业生产服务 。杂草学 的教学 内容 主要 由三部分 组成 ： 理 论教学 、 实 验教学 和 实践 性实 习教学 。 其 中实践性实 习教学 主要是 以生产性实 习 为主 ， 是 对理论 教学 和实 验教学 的有 效补 充 ， 对 于 加深基础知识 的理解 和记忆具 有重要作用 。 杂草学教 学实 习是 理论联 系实 际的重要教学环节 ， 它不仅 可 以 扩展和 丰富杂草学 的知 识范围 ， 而且 可以培养农 学专 业学 生独立 工作 的能力 ， 提 高学生 发 现问题 、 分 析问 题和解决 问题 的能力 。 本课题组成 员根据 多年的杂草 学教学 实 习经验 ， 从教 学实 习 内容 、 实 习基地 建设 和 野外 实 习形 式等 方 面进行 了积极 的探 索和合 理 的调 整， 并运用到教学实 习活动中 ， 收到了显著的效果 。 杂草学教学 实习的内容
、
作为 实践 教学环节 ， 杂草学 教学实 习是 培养学 生 创新精神 和实践 能力 的重要环节 。 教学 实习内容 应该 适应社会 发展的需要 ，与社会对 人才 的需求 相适应 ， 与人 才市 场 的需求 相 匹配 ，把突 出教学 内容 的职业 性 、适应性 和开放性作为教学 内容改革 的价值取 向。 随着社会 与经济 的快速发展 ， 根 据实际情 况合理调整 杂草学教学 实习 内容 ， 才能进一 步提高我们 的教学质 量， 提高农 学专业 学生 的专业 素养 ， 提高毕 业生 适应 社会 、 适 应工作 的综合能力 。 作 为农学专业 的重要专业课之一 ， 杂草学 课程教 学实 习的教学 质量 直接影 响着农 学 专业学 生 的就业 情 况和工作技能 ， 此实习又是本 专业学生 了解 化学 除 草现状 、 接触农 田化 学 除草 、 积累杂 草治理 实践 经验
植物保护技术实习报告
一、前言随着我国农业现代化进程的加快，植物保护技术在农业生产中扮演着越来越重要的角色。
为了更好地将所学理论知识与实际操作相结合，提高自身实践能力，我于2023年在某农业科技有限公司进行了为期一个月的植物保护技术实习。
以下是我实习期间的学习体会和收获。
二、实习目的与意义本次实习旨在：1. 巩固和深化课堂所学植物保护理论知识。
2. 了解植物病虫害的发生规律和防治方法。
3. 掌握植物保护技术的实际操作技能。
4. 提高自身综合素质，为将来从事相关工作打下坚实基础。
三、实习内容实习期间，我主要参与了以下工作：1. 病虫害调查与识别在实习导师的带领下，我深入田间地头，对小麦、玉米、棉花等主要农作物进行了病虫害调查。
通过观察植物症状、采集病样、查阅资料等方法，识别出小麦白粉病、玉米螟、棉花枯萎病等常见病虫害。
2. 病虫害防治技术学习了病虫害防治的基本原理和方法，包括生物防治、化学防治、物理防治等。
在实习导师的指导下，我参与了农药的配制、喷洒等操作，掌握了农药的使用技巧和安全注意事项。
3. 农药残留检测学习了农药残留检测的基本原理和操作方法，包括样品前处理、检测方法选择、数据分析等。
通过实际操作，提高了我的实验技能和分析能力。
4. 植物保护新技术研究了解了植物保护领域的新技术、新方法，如生物农药、生物防治、基因工程等。
通过阅读相关文献，拓宽了我的视野，为今后从事植物保护研究奠定了基础。
四、实习收获1. 理论联系实际通过实习，我将课堂所学理论知识与实际操作相结合，加深了对植物保护技术的理解，提高了分析问题和解决问题的能力。
2. 技能提升掌握了病虫害调查、识别、防治等基本技能，提高了实验操作能力，为将来从事相关工作打下了坚实基础。
3. 综合素质提高在实习过程中，我学会了与他人合作、沟通、协调，提高了团队协作能力；同时，锻炼了自我管理、自我激励的能力。
五、实习体会1. 实践是检验真理的唯一标准通过实习，我深刻体会到实践的重要性。
植物保护学实验教学改革的几点思考
植物保护学实验教学改革的几点思考随着社会和科学技术的发展，植物保护学实验教学也需要进行相应的改革。
下面是我对植物保护学实验教学改革的几点思考。
实验教学内容的更新是实验教学改革的重要方面。
随着科学技术的日新月异，植物保护学的研究也在不断深入。
实验教学内容应该不断更新，引入最新的理论和实践成果。
这样可以增加学生对植物保护学的兴趣，提高他们的学习积极性和创新能力。
实验教学方法的改革也是实验教学改革的关键。
传统的植物保护学实验教学主要采用教师讲解和学生实践的方式。
这种方式往往缺乏互动和趣味性，容易让学生产生厌倦和学习动力不足。
我们可以尝试引入一些新的实验教学方法，比如团队合作、问题导向和探究式学习等。
这样可以激发学生的学习兴趣，培养他们的动手能力和解决问题的能力。
实验教学环境的改革也是实验教学改革的重要内容。
传统的实验室环境往往局限于教室的限制，无法提供真实的植物保护学实践环境。
我们可以尝试在校外建立植物保护学实习基地，提供更真实的实验环境。
我们还可以引进一些先进的实验设备和技术，提供更好的实验条件。
第四，实验教学评价的改革也是实验教学改革的重点之一。
传统的实验教学评价主要依靠考试和报告，往往只注重学生的知识掌握程度，而忽视了学生的动手能力和创新思维。
我们可以尝试引入一些新的评价方式，比如实验报告、实验设计和小组讨论等。
这样可以全面评价学生的实验能力和综合素质。
植物保护学实验教学改革是一个复杂而艰巨的任务。
我们应该不断更新实验教学内容，改进实验教学方法，提升实验教学环境，并改革实验教学评价。
只有这样，才能更好地培养学生的实践能力和创新精神，提高他们的综合素质和竞争力。
植物保护专业学生个人实习报告8篇
植物保护专业学生个人实习报告8篇篇1一、实习背景及目的我是一名植物保护专业的学生，为了深化理论知识的学习与实际应用相结合的能力，我参与了为期三个月的实习活动。
本次实习旨在通过实践，增强对植物保护专业知识的理解和掌握，提升实际操作能力，并为将来的职业发展打下坚实的基础。
二、实习单位及岗位介绍我实习的单位是某农业科学院植保研究所，该单位是国内领先的植保研究机构之一，拥有丰富的科研资源和实践经验。
我在实习期间担任的是植保技术助理的岗位，主要参与农田病虫害监测、农药试验、植物检疫以及农业技术推广等工作。
三、实习内容及过程1. 农田病虫害监测在实习期间，我参与了农田病虫害的监测工作。
通过对农田生态系统的全面观察，我识别了多种农作物病虫害及其症状，了解了不同病虫害的发生规律和防治策略。
同时，我还掌握了病虫害数据的采集、整理和分析方法，为制定科学合理的防治措施提供了依据。
2. 农药试验在导师的指导下，我参与了农药试验工作。
通过对比不同农药品种、浓度和处理方式的效果，我了解了农药的使用技术和注意事项。
同时，我还学习了如何正确评价农药的优缺点，为农业生产中合理选用农药提供了参考。
3. 植物检疫在实习期间，我还参与了植物检疫工作。
通过对进口植物及其产品的检验，我了解了植物检疫的程序和方法，掌握了常见外来有害生物的识别与防治技术。
同时，我还了解了植物检疫在保护农业生产和生态环境方面的重要性。
4. 农业技术推广为了更好地将科研成果应用到农业生产中，我还参与了农业技术推广活动。
通过田间示范、农民培训等方式，我将植保知识传授给广大农民朋友，帮助他们提高病虫害防治能力，为农业增产增收做出贡献。
四、实习收获与体会通过这次实习，我深刻体会到了植物保护专业的重要性。
在实习过程中，我不仅巩固了专业知识，还提升了自己的实际操作能力。
同时，我也了解了植保行业的最新动态和发展趋势，为今后的职业发展做好了充分的准备。
此外，我还学会了如何与同事协作、沟通，增强了团队合作精神。
植物保护专业学生个人实习报告7篇
植物保护专业学生个人实习报告7篇篇1一、实习背景植物保护专业是培养具备植物保护学科基本理论、基本知识和基本技能，能在农业、林业、园艺等领域从事植物保护工作的专门人才。
为了将所学理论知识与实践相结合，提高自身专业技能和实践能力，我于2024年3月至2024年6月在某农业科技有限公司进行了为期三个月的实习。
二、实习内容与过程1. 实习内容在实习期间，我主要参与了公司的植物保护工作，包括植物病虫害防治、农药使用与管理、植物生长调节剂的应用等。
通过实践，我了解了植物保护领域的基本理论和实践技能，掌握了植物病虫害的识别与防治方法，熟悉了农药的使用和管理规范，以及植物生长调节剂的应用技巧。
2. 实习过程在实习过程中，我首先了解了公司的基本情况和业务范围，然后参加了公司组织的植物保护培训课程，学习了植物保护领域的基本理论和技能。
接着，我跟随公司的技术人员深入田间地头，实地考察了植物病虫害的发生情况，学习了病虫害的识别与防治方法。
在实习过程中，我积极参与公司的各项任务，认真完成导师布置的工作，得到了导师的肯定和表扬。
三、实习收获与体会通过三个月的实习，我获得了宝贵的实践经验，提高了自身专业技能和实践能力。
我学会了如何识别和防治植物病虫害，如何合理使用农药和植物生长调节剂，以及如何制定科学的植物保护方案。
同时，我也深刻认识到植物保护工作的重要性和紧迫性，意识到自己肩上的责任和使命。
在实习过程中，我也遇到了一些问题和困难。
例如，在病虫害防治过程中，有时会出现误诊或误治的情况；在农药使用过程中，需要注意安全问题和环保问题；在植物生长调节剂的应用过程中，需要掌握合适的浓度和时机等。
但是，通过不断学习和实践，我逐渐克服了这些问题和困难，取得了不错的实习成果。
四、建议与展望针对本次实习，我提出以下几点建议：一是加强理论知识的学习，提高自身专业素养；二是多参与实践活动，提高实际操作能力；三是加强与导师和同事的交流与沟通，及时解决问题；四是注重安全问题和环保问题，确保实习工作的可持续发展。
植物保护专业实践教学(3篇)
第1篇随着全球生态环境的变化和农业生产的日益发展，植物保护专业在农业生产、生态保护和生物安全等领域发挥着越来越重要的作用。
实践教学是植物保护专业教育的重要组成部分，它不仅能够帮助学生将理论知识与实际操作相结合，提高学生的实践能力和综合素质，还能培养学生在面对实际问题时的解决能力。
本文将围绕植物保护专业实践教学的重要性、现状及改进措施进行探讨。
一、植物保护专业实践教学的重要性1. 理论联系实际，深化专业知识：植物保护专业涉及植物病害、虫害、杂草等生物因素及农药、生物防治等非生物因素，实践教学能够让学生在实验室、田间地头等实际操作中，将理论知识与实际问题相结合，加深对专业知识的理解和掌握。
2. 培养实践能力，提高综合素质：通过实践教学，学生可以学习到植物保护的各项技能，如植物病害诊断、农药配制、生物防治等，这些技能对于学生未来从事相关工作具有重要意义。
同时，实践教学还能培养学生的团队协作、沟通协调、创新能力等综合素质。
3. 强化职业素养，适应市场需求：植物保护专业毕业生主要从事农业生产、科研、教学、技术推广等工作。
实践教学有助于学生了解行业现状，培养职业素养，提高就业竞争力，更好地适应市场需求。
二、植物保护专业实践教学现状1. 实践教学资源不足：部分高校在实践教学资源方面存在不足，如实验室设备陈旧、实验场地有限、师资力量薄弱等，导致实践教学效果不理想。
2. 实践教学课程设置不合理：部分高校实践教学课程设置与实际需求脱节，课程内容单一，缺乏综合性、创新性。
3. 实践教学方式单一：目前，植物保护专业实践教学主要以课堂讲授、实验、实习为主，缺乏实践性、创新性。
4. 学生实践能力不足：部分学生在实践教学过程中，缺乏主动性和创新性，实践能力不足，难以满足实际工作需求。
三、植物保护专业实践教学改进措施1. 加强实践教学资源建设：高校应加大投入，改善实验室、实验场地等硬件设施，提高师资力量，为实践教学提供有力保障。
植物保护专业实习实践报告
植物保护专业实习实践报告一、实习背景与目的近年来，随着全球气候变化和人类活动的影响，植物病虫害发生频率逐年上升，给农业生产带来了严重损失。
为了提高我国植物保护人才的培养质量，增强学生的实践操作能力，我国农业高校纷纷开展植物保护专业实习实践教育活动。
本次实习旨在让我们了解植物保护的基本知识，掌握植物病虫害的识别、防治方法，培养我们热爱农业、服务农业的情怀。
二、实习内容与过程1. 实习前的准备在实习开始前，我们参加了为期一周的理论学习，学习了植物病虫害的分类、特点、危害及防治方法等基本知识。
同时，我们还参观了实验室，了解了各种实验仪器设备的使用方法，为实习打下了坚实的基础。
2. 实习过程实习期间，我们来到了某农业科研基地，参与了以下实践活动：（1）病虫害识别在导师的带领下，我们深入田间地头，识别了小麦、玉米、蔬菜等作物的病虫害。
通过实地观察，我们学会了如何根据病虫害的形态特征、发生规律等进行准确识别。
（2）防治方法学习针对不同病虫害，我们学习了物理、化学、生物等多种防治方法。
例如，采用黑光灯诱杀害虫、利用生物农药防治等。
同时，我们还了解了农药的安全使用原则，以确保农产品质量和人体健康。
（3）实验操作在实验室，我们进行了病虫害样本的采集、制作和观察。
通过实验操作，我们掌握了基本的生物制片、显微镜观察等技能，提高了动手能力。
（4）实习总结与交流实习结束后，我们进行了总结交流，分享了实习过程中的心得体会。
大家纷纷表示，通过实习，自己对植物保护有了更加深入的了解，认识到了农业生产的重要性，增强了服务农业的使命感和责任感。
三、实习收获与反思1. 实习收获通过本次实习，我们收获了以下几点：（1）掌握了植物病虫害的基本识别方法，能够准确判断作物发生的病虫害。
（2）学习了多种病虫害防治方法，提高了防治技能。
（3）培养了热爱农业、服务农业的情怀，增强了从事植物保护工作的信心。
2. 实习反思在实习过程中，我们认识到自己在理论知识、实践操作等方面还存在不足。
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植物保护专业杂草学教学实习方法改革研究
杂草学是一门植物保护专业中研究杂草的种类、形态、分类、分布、治理的科学，是植物保护专业的一门基础课。
杂草学的研究目的在于科学、合理地控制杂草危害，从而为现代农业生产服务。
杂草学的教学内容主要由三部分组成：理论教学、实验教学和实践性实习教学。
其中实践性实习教学主要是以生产性实习为
主，是对理论教学和实验教学的有效补充，对于加深基础知识的理解和记忆具有重要作用。
杂草学教学实习是理论联系实际的重
要教学环节，它不仅可以扩展和丰富杂草学的知识范围，而且可以培养农学专业学生独立工作的能力，提高学生发现问题、分析问题和解决问题的能力。
本课题组成员根据多年的杂草学教学实
习经验，从教学实习内容、实习基地建设和野外实习形式等方面
进行了积极的探索和合理的调整, 并运用到教学实习活动中，收
到了显著的效果。
、杂草学教学实习的内容
作为实践教学环节，杂草学教学实习是培养学生创新精神和实践能力的重要环节。
教学实习内容应该适应社会发展的需要, 与社会对人才的需求相适应，与人才市场的需求相匹配，把突出教学内容的职业性、适应性和开放性作为教学内容改革的价值取向。
随着社会与经济的快速发展，根据实际情况合理调整杂草学教学实习内容，才能进一步提高我们的教学质量，提高农学专业
学生的专业素养，提高毕业生适应社会、适应工作的综合能力。
作为农学专业的重要专业课之一，杂草学课程教学实习的教学质量直接影响着农学专业学生的就业情况和工作技能，此实习又是本专业学生了解化学除草现状、接触农田化学除草、积累杂草治理实践经验的重要环节之一。
随着社会经济与科技的不断发展，农学专业本科毕业生的就业方向发生了很大变化，即社会对农学专业人才的需求发生了较大的变化。
如2000 年以前，该专业本科毕业生主要就业于农业院校、农业科研院所、各级农业部门与推广部门等事业单位，然而现如今，农资（农药、肥料、种子等）生产与销售则是该专业毕业生的主要就业方向。
因此，以掌握农田主要杂草的基本特征及植物标本制作方法为主要教学目标的杂草学教学实习，已不能满足现代农业发展的需要。
为了提高农学专业毕业生的就业竞争水平及在工作岗位的适应能力，杂草学教学实习的内容须进行合理的调整和改善，以满足现代农业生产发展对农学专业毕业生的需求。
社会也对农学专业毕业生提出了新的要求：种业公司要求毕业生在制种时能够区分出杂作
物与杂草的差别，及时清除杂草以保证制种的纯度和质量；农药生产与销售企业要求毕业生不仅除能够识别主要农田杂草，求他们了
还要解农田杂草化学防除现状，掌握化学除草剂的使用技术及药害控
制方法等。
所以，杂草学教学实习的主要目标为识别农田常见杂草、了解农田杂草化学防除现状、在杂草治理和化学除草剂科学应用等方面积累一定的实践经验。
因此，本课题小组成员经过集体讨论与论证，将杂草学教学实习的教学内容更新为：农田杂草识别、杂草种子采集与识别、水稻田和蔬菜地杂草危害情况调查、外来杂草种类识别与危害调查、除草剂应用技术实训五部分内容。
经过两年的实践结果证明，改革后的教学内容使杂草学的实习内容更加丰富充实，且实习内容与农业生产实践间的联系也更加紧密地联系起来，让学生深刻体会到所学专业知识的实用性，进而提高学生主动学习杂草学知识的兴趣；深入农作物田，实际调查农田草害情况、亲自动手进行化学除草，印象更加深刻，记忆更加牢固，使农学专业毕业生具备农田杂草识别与化学治理领域的实践能力和综合素养，也进一步提高了杂草学的教学质量与教学效果。
二、杂草学实习基地建设
杂草学实习基地的选择和建设是保障杂草学实习教学质量的重要前提。
实习基地的选取不仅要考虑农作物种类和杂草发生规律等因素，而且要满足交通便利、食宿方便、经费预算合理和人身安全等基本条件。
为满足以上基本条件的需求，本课程教学小组经过多次沟通与协
商，将杂草学固定实习基地选在娄底市农科所蔬菜基地。
该基地距学校仅1 公里，既有蔬菜大棚又有露天菜地，种植的蔬菜种类繁多，田间杂草种类多样，能开展杂草种类调查和化学防除试验；基地周围有大片非耕地（荒地），适合开展灭生性除草剂和选择性除草剂的使用技术现场培训。
三、杂草学教学实习形式
在实习过程中时，如果单纯去讲述杂草的分类、识别、防除等知识，学生只会感到枯燥乏味、味同爵蜡，从而学习兴趣降低, 达不到我们想要的实习效果。
本团队在杂草学实习过程中采用探究式教学方式，以实习指导教师为指导、学生为实践主体的实习模式。
如在除草剂应用技术培训环节，指导老师会根据除草剂种类引导学生把不同种类除草剂的作用方式、杀草谱和施药方法结合起来，经老师指导后学生能掌握灭生性除草剂一般在非耕地、果园或作物播种移栽前喷雾施用；
选择性除草剂根据不同作物的不同时期可采用喷雾法、毒土法等方式施用；在安全施药方面, 指导老师通过有风、无风、气温、药剂毒性等提示，学生能了解
到喷雾时漂移是药害发生的一个原因、高温天气下无防护措施的
喷雾施药是导致农药中毒的主要因素。
通过一系列的启示，学生
能亲自体验到杂草发生与治理过程的一系列常见问题，再联系学
过的理论知识，在实践过程中学以致用，使学生加深了对杂草学知识的理解。
通过这种教学实习形式，我们不但提高了学生的学习兴趣，还收获了更好的学习效果，从而让学生更加适应当今社会企业对人才的需求。
四、实习考核方式改革探索
这种实习考核方式的改革，必将为我校植物保护专业杂草学实习教学带来一定的教学效果保证，在保证实习教学效果的同时，还大大提高了学生的实习质量，让学生对实习更加有兴趣、有信心，也为将来的工作打下坚实的基础。
这一点我们每位老师都要引起注意，从而从教学实际出发，真正做到这一点。
五、结语
经过2 年的杂草学教学实习改革与实践，以巩固和拓展学生的
专业知识、提高学生的专业素养、发挥学生的主观能动性和培养学生的创新思维为首要目的，拓展和充实了杂草学教学实习内容，符合课程改革的需要。
在实习指导教师的耐心指导和实习学生的全力合作下，杂草学教学实习效果十分明显。
学生们基本掌握了水稻田和蔬菜地杂草发生的调查方法，能够识别稗草、千金子、鸭舌草、矮慈姑、狗尾草、龙葵、香附子等多种杂草，掌握了芽前除草剂和茎叶处理剂对杂草的室内生物测定和田间试验方法，了解了共毒系数的计算方法和意义，并能判断何时使用何种除草剂，熟练操作背负式喷雾器对水田和旱地杂草进行化学防治，掌握了除草剂药效的调查方法，锻炼了科研能力。
通过撰写实习报告，提高了科技论文的写作水平。
同时，教学实习还培养了学生吃苦耐劳的品质和团队协作的精神。
随着实践教学改革的进一步深化，今杂草学教学改革应进一步充实和完善实习教学内容，如适当增加转基因作物田（如抗虫棉等）的杂草治理、有机农业中的杂草防控等，为构建科学的实践教学体系服务，为现代农业服务。