(完整word版)pep小学五年级下册英语教案全册
(完整word版)pep小学五年级下册英语教案全册
课题 Unit 1 My day Part A Let’s try ＆ Let’s talk 月 日
学
习
目
标 1。能听懂Let’s try部分的内容，并勾选出正确的图片。
2。听、读Let’s talk部分,运用核心句子“When do you finish class in the
morning？” “We finish class at 1 o’clock。"来谈论时间。
重
点
难
点 1.掌握句型“When do you finish class in the morning？”并能做出正确回答。
2.。能灵活运用“When do you usually eat dinner…？"“Usually
at…o’clock.”问答作息时间。
课前
准备 教学光盘,单词卡片。 课时 1
Step 1：Warm—up
1.师生互相问候。
T: Hello， boys and girls！ Welcome back to school!
Ss: Hello, Miss/Mr/Mrs…Nice to see you again.
T： Nice to see you，too。
2.Guess the time（看手势猜时间）.
T： What time is it?Ss:It’s 9/10/11…o’clock。(带领学生反复操练)
Step 2:Presentation
1. Listen and tick，听录音了解Where are Zhang Peng and
Pedro?
2。让学生勾选出生词组：finish class，go back to school,
too late等（教师板书并讲解其意思,并反复教读)
（课前在黑板上画一个钟面，在课堂上张开手臂演示一个时间）
（替换词组并反复操练几个句型，让学生掌握）
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3。学生自读对话，并回答提问:
T： When do you finish class/…in the morning?
Ss： We finish class/…at …o’clock。
T: When do you go back to school after lunch？
Ss： At…
T： When do you usually eat dinner?
Ss： Usually at…o’clock.4。Listen to the tape and
repeat the dialogue again.
5。师生、生生对话，朗读Let’s talk部分。
6。齐读、指名读等多种形式朗读Let’s talk部分。
Step 3：Consolidation and extension
1。分小组表演Let's talk部分的对话。（教师先和学生操练，再多找几组学生操练)
2。分角色表演Let’s talk部分的对话。
T: When do you get up?
Ss： I get up at …o’clock。
T： When do you go to bed?
Ss： At…o’clock in the morning。 I work at night.3。练习（PPT出示）.
(1）全班学生一起做，再找学生回答.
（2）给学生时间独立完成练习，再核对答案.
Step 4：Homework背诵并仿写Let’s talk部分的对话。
（教师先和学生操练，再多找几组学生操练）
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作业布置 1. Listen to the tape.
2. Read after the tape.
板书设计 Unit 1 My day
When do you finish class/…in the morning？
We finish class/…at …o’clock。
When do you go back to school/… after lunch?
At… When do you usually eat dinner/…in Spain?
课后反思
课题 Unit 1 My day Part A Let's learn 月 日
学
习
目
标 1.能听、说、读、写do morning exercises, eat breakfast, have…class, play
sports, eat dinner等短语。
2.熟练掌握句型“When do you do morning exercises/…？”并能回答“At…o’clock."。
重
点
难 1.掌握Let’s learn中的动词短语并能用于回答作息时间.
2.掌握单词exercises的正确发音.
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点
课前
准备 教学光盘,单词卡片。 课时 2
Step 1:Warm-up
1.Sing a song:数字歌。
2。游戏:猜时间。一名学生张开手臂演示时间,其他同学猜时间，并用At 9/10/…o'clock回答.
3.复习词组： wash my clothes， watch TV， do homework,
read books， play football
（1)第一步：老师说中文，学生说英文或者看动作猜词组。
（2）第二步:翻译句子。
Let's do homework/read books/play football/…
I often wash my clothes/watch TV/do homework/ read
books/…
Step 2：Presentation
1.用卡片来学习新短语，教师做动作或者PPT出示图片引出词组并指名读，请发音标准的学生领读。
2.让学生根据自己的时间，对刚刚所学的动词短语进行练习。
3.教师在学生口述的时候，可以不失时机地追问，如：
T： When do you do morning exercises /play football/play
sports?
（向学生强调具体时刻前要用介词at）
引导学生读背Let’s learn部分的动词短语和对话。 (完整word版)pep小学五年级下册英语教案全册
Ss:I do morning exercises/play football/play sports
at…o'clock./At…o’clock。
4。介绍新单词usually,并运用到句子中：I usually…
5。组织学生模仿Let’s learn部分进行对话.
Step 3：Consolidation and extension
1。学生二人一组配合表演动词短语，一人表演，另一人在他背后说出这个动词短语，表演完毕后全班评选出最佳拍档.
学生再三人一组进行表演，第一人表演动作，第二人表演时间,第三人说出句子，如：I get up at 6：30。
2.教师引导学生完成填空,并分小组运用句型进行对话练习，再进行小组汇报：
S1: When do you get up/do morning exercises?
S2: I get up at…a.m/p。m。 /At…o’clock。
Step 4：Homework
作业布置 Listen to the tape。 Read after the tape。
板书设计 Unit 1 My day
do morning exercises eat breakfast
have…class play sports eat dinner
When do you do morning exercises/…?
At…o'clock。 (完整word版)pep小学五年级下册英语教案全册
When do you get up/…?
I get up at…a.m/p。m。
课后反思
课题 Unit 1 Part A Let's spell 月 日
学
习
目
标 1。能掌握字母组合cl和pl的发音规则，并能正确拼读Let’s spell部分的例词。
2。能根据字母组合cl和pl的发音规则拼读、拼写其他类似的单词。
重
点
难
点 1. 掌握字母组合cl和pl的发音规则.
2. 正确拼读Let's spell中的单词并总结规律.
课前
准备 VCD English book 课时 3 (完整word版)pep小学五年级下册英语教案全册
Step 1：Warm—up
1.Sing a song： My weekend。
2.Review the words in this unit。让学生看课本中图片说单词。
3。利用卡片复习句子：
T:What do you do on the weekend？
Ss： I often…/I usually…/Sometimes I …
Step 2:Presentation
1.Listen and repeat（PPT)。教师教读clean。
2。指名读，并请发音标准的学生领读clean。
3.用开火车读、比赛读等多种方式练读clean。
4.以同样的方式学习clock class clever。
5。找规律：clean clock class clever /cl/（板书）
6。以同样的方式学习plate eggplant please play
/pl/（板书）
7。找学生读，进一步纠正发音.
8.找学生认读单词。教师讲评错误较多的单词并纠正发音。
9。教师示范写单词,学生练习写单词.
Step 3:Consolidation and extension
1。 找一找,读一读含有字母组合cl和 pl的单词.
2.游戏：出示P6的单词表，两名学生一组，一名学生读单词,另一名学生指出所读单词，对表现好的小组给予奖励。
Step 4：Homework
搜集有同样发音规律的单词，每种不少于三个。
多请几组学生操练或者学生分小组操练.
多种形式练读所有单词，如开火车读、声音高低读等.
PEP小学英语五年级下册教案
PEP五年级英语下册教案第二学期教学计划
一、内容分析：本学期使用教材是《九年义务教育六年制小学教科书英语（五年级下）》（PEP
PRIMARY ENGLISH STUDENTS’ BOOK 6）,本册教材分为六个单元，两个复习单元。
内容安排
单元 题目 话题
Unit 1 This is my day Daily routine
Unit My favourite season Seasons; weather;seasonal activities
Unit My birthday Birthday
Recycle 1
Unit What are you doing? Housework ; indoor activities; telephone
English
Unit Look at the monkeys Animals
Unit A field trip Field trip
Recycle 2
本册教材强调语言的运用，注重能力的培养，突出了兴趣的激发，重视双向交流，融合学科内容，重视灵活扩展，实现整体设计。
二、班级情况分析
三、主要教学目标：
1、能听、说、读、写81个短语和单词以及16组句子和11个单句（包括日常活动、季节、生日、电话用语、动物和野营等几个话题）。要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇。
2、能听、说、认读21个单词。
3、能学会4个手工制作。
4、能听懂、会唱8首歌曲。
5、能听懂、会吟唱10首歌谣。
6、能完成6个自我评价活动。
7、能理解6个幽默小故事。
8、能了解6项简单的中西方文化生活知识。
四、提高教学质量措施：
1、 融会话教学与情景表演之中
2、 巧用实物、头饰、卡片、chant 等来帮助进行单词教学。
3、利用读写课等时间对学生进行单词书写的指导
Unit 1 This is My Day
第一课时
一、教学目标与要求
新版PEP小学英语五年级下册英语全教案带反思_全册
新版PEP⼩学英语五年级下册英语全教案带反思_全册
Unit 1 My day
Period 1 Section A Let’s learn Ask and write P5 Learning aims(学习⽬标)
1. 能听、说、读、写do morning exercises, eat breakfast, have…class,
play sports, eat dinner。
2. 会说句型：“When do you do morning exercises/…?”并能回答
“At…o’clock.”。
Important &difficult points(重难点)
1. 掌握Let’s learn中的动词短语并能⽤于回答问询作息时间。
2. 掌握单词exercises的正确发⾳。
导学探究Step1 : 预习温故
1）T: Hello , boys and girls! Welcome back to school!
Ss: Hello, Miss.... Nice to see you again. T: Nice to see you ,too. 2）T: What time is it? （可以课前在⿊板上画⼀个钟⾯，张开⼿臂演⽰⼀个时间）Ss:It’s 9/10/11 o’clock.(注意给学⽣强调整点时间后⾯要⽤o’clock)反复操练。
3）Go over these phrases : wash my clothes, watch TV, do homework, read books, play football.
Let’s do homework/read books/play football
I often wash my clothes/watch TV/do homework/ read books/… .
Step 2. 新课内容展⽰
1. Use the cards to learn new phrases.
人教版(PEP)小学英语五年级下册教案
人教版(PEP)小学英语五年级下册教案
第五单元 A Read and Write
Specific target sentences: What is she doing? She’s walking.
What is it doing? It’s running.
Specific functional exponents: 能够听懂、区分、会说“ What is she/it
doing ? She’s /It’s running/„”在情景中运用所学的语言，进行语言交际，并上升到用语言做事情，达到培养学生综合运用语言的目的。
Source of material:
（1）教师准备好多媒体课件,以便在课中创设情景。
（2）单词卡片及动物头饰一组，开展语言活动，操练重点句。
（3）动物照片数张，开展任务型活动。
Assumptions:
本课时的话题是Chen Jie和Amy在自然公园里看到动物，谈论动物正在做什么。在第一课时的学习中，学生已初步掌握了在情景中用现在进行时进行简单的表达,因此本课时的教学内容对于学生来说不会太难。
Step: 1 Warm-up
1 . Free talk
2 . 教师和学生一起去自然公园，听声音，猜动物园里有什么动物，正在做什么。
(设计意图：通过这个活动，复习第一课时的重点词句。活动类型：A)
3 . Let’s chant 教师告诉学生动物园里的动物们正在开party, 让同学们去和他们一起唱P56的歌谣。
(设计意图：活跃课堂气氛，扩大语言的输入量。活动类型：R)
Step: 2 Preview
1 Let’s try: Listen and match. 通过让学生听一听其它动物正在做什么，完成课本P59 let’s try
(设计意图：通过新旧语言结合的简易听力活动，复习巩固Let’s learn部分的词汇, 并感知新句型。为新句型的学习作铺垫。活动类型：R)
人教版(PEP)小学英语五年级下册教案 2
人教版(PEP)小学英语五年级下册教案
第五单元 A Read and Write
Specific target sentences: What is she doing? She’s walking.
What is it doing? It’s running.
Specific functional exponents: 能够听懂、区分、会说“ What
is she/it doing ? She’s /It’s running/…”在情景中运用所学的
语言，进行语言交际，并上升到用语言做事情，达到培养学生综合运用
语言的目的。
Source of material:
（1）教师准备好多媒体课件,以便在课中创设情景。
（2）单词卡片及动物头饰一组，开展语言活动，操练重点句。
（3）动物照片数张，开展任务型活动。
Assumptions:
本课时的话题是Chen Jie和Amy在自然公园里看到动物，谈论动物
正在做什么。在第一课时的学习中，学生已初步掌握了在情景中用现在
进行时进行简单的表达,因此本课时的教学内容对于学生来说不会太
难。 Step: 1 Warm-up
1 . Free talk
2 . 教师和学生一起去自然公园，听声音，猜动物园里有什么动物，正
在做什么。
(设计意图：通过这个活动，复习第一课时的重点词句。活动类型：A)
3 . Let’s chant 教师告诉学生动物园里的动物们正在开party, 让同
学们去和他们一起唱P56的歌谣。
(设计意图：活跃课堂气氛，扩大语言的输入量。活动类型：R) Step: 2 Preview1 Let’s try: Listen and match. 通过让学生听一听其它动物正在
做什么，完成课本P59 let’s try
(设计意图：通过新旧语言结合的简易听力活动，复习巩固Let’s
learn部分的词汇, 并感知新句型。为新句型的学习作铺垫。活动类
型：R)
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人教版(PEP)小学英语五年级下册教案_第五单元
1 Teaching Plan of Grade Five
Unit 5
Topic: 有关动物正在做什么的英语表达
Language systems:
1. Lexis: flying walking jumping running sleeping climbing fighting swinging drinking water
2.Grammar: 有关动物正在做什么的英语表达:What is …doing? What are…doing? 及其回答。
3. function: 学会有关动物正在做什么的英语表达
4. phonology: a. ar. sm. sl的发音规则
Language skills:
1. Listening:
学生能听懂描述动物正在做什么的英语单句、对话和一段完整的语篇，根据相关信息完成相应得听力训练。
2. speaking: 学生能用现在进行时谈论动物正在做的事情。
3. reading: 学生能读懂文章并找出相关的信息。
4. writing: 学生会写Part A B和Read and write中的四会单词和句子，并根据图片提示描述动物正在做事情的文章。
Objectives:
1、 能力目标
（1）、能够询问动物正在做什么并作答，如：What is it doing? It’s eating bananas. What is the mother kangaroo
doing? She’s jumping. What are the tigers doing? They are swimming.
（2）、能够听懂、会唱歌曲 “Animals, Animals are everywhere.”
2、知识目标
（1）、能够掌握A、B部分Let’s learn、Read and write中的四会单词和句子。
（2）、能够听、说、认读A、B部分Let’s talk、Read and write中的白体单词和句子。
【英语】新版PEP小学五年级下英语教案全册
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1word版本可编辑.欢迎下载支持. 【关键字】英语
东源县灯塔镇中心小学
备
课
本
班 别：五年级
科 目：英 语
任课教师
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2word版本可编辑.欢迎下载支持. 学年度第二学期
课 程 表
星
科 期
目
时 节 一 二 三 四 五
早读
五（2） 五（1） 五（3）
上
午 1 英 语
五（2） 英 语
五（1） 英 语
五（3）
2 英 语
五（3） 英 语
五（2）
3 英 语
五（1）
下
午 4 英 语
五（1） 英 语
五（3） 英 语
五（2）
5 文档从网络中收集，已重新整理排版.word版本可编辑.欢迎下载支持.
3word版本可编辑.欢迎下载支持.
授 课 计 划
周次 教学内容 课 时
第1----3周
Unit1 My day 6
第4----6周 Unit2 My favourite season 6
第7----9周 Unit3 My school calendar 6
第 10 周 Recycle 1 中段考试 3
第11---13周 评讲试卷
Unit 4 When is Easter 6
第14---16周 Unit 5 Whose dog is it ? 6
第17---19周 Unit 6 Work quietly !
Recycle 2 6 6 文档从网络中收集，已重新整理排版.word版本可编辑.欢迎下载支持.
4word版本可编辑.欢迎下载支持. 第20周 总复习 3
第21周 期末考试
课 时 计 划
第 周 星期 第 节 年 月 日
人教版小学五年级英语下册教案
Unit 1 My Day
单元教学目标
类别 教学目标
知
识
与
能
力
目
标 1. 能够听、说、读、写A、B部分中Let’s talk和Let’s learn的重点句子和单词。
2. 掌握A部分Let’s spell中所给单词的字母组合的发音规律以及音标，并能熟读这些单词。
3. 理解B部分Read and write中的短文，并能根据短文内容完成题目，回答问题。
4. 理解B部分Let’s check和Let’s wrap it up中的题目
内容，并能正确地答题。
情感态度、文化意识、学习策略
目标
1. 能够在生活中主动询问别人或对别人的询问能热情应答,相互了解各自的日常学习及生活情况。
2. 能够了解学校中及社会生活中相关活动的名称，激发学生热爱学习、热爱生活的美好情感。
3. 能够合理地安排日常学习和周末活动。
单元
课时
分配 第1课时 A部分Let’s try Let’s talk
第2课时 A部分Let’s learn Ask and write
第3课时 A部分Let’s spell
第4课时 B部分Let’s try Let’s talk
第5课时 B部分Let’s learn Do a survey
第6课时 B部分Read and write Let’s check Let’s wrap it
up C部分Story time
课时 第一课时
教学
重难点 1. 掌握重点句型When do you…及回答。
2. 理解句子When do you finish class in the morning?的相关语法点。
教学
准备 1. 课本录音
2. 多媒体课件
Ⅰ.Warm-up (Revision) 备注
教师带领学生复习上一学期中与本课时相关的情景对话。
Ⅱ.Presentation
教
学
步
骤
Let’s try
1. 在听Let’s try部分的录音之前，教师告诉学生题目要求。
PEP人教版五年级英语下册全册教案
1
PEP人教版五年级英语下册全册教案
Unit 1 My day
Part A
Let’s try & Let’s talk
【教学目标】
1. 能听懂Let’s try部分的内容,并勾选出正确的图片。
2. 能听、说、认、读单词when、after、start、usually、Spain、late。
3. 能在日常口语交际中灵活运用句型“When do you...?（I/We... ）At ... o’clock”。
4. 能灵活询问做某事的具体时间，并做相应的回答。
【教学重难点】
重点：
能认读单词when、after、start、usually、Spain、late，灵活运用句型“When do you..?
At...o’clock”。
难点：
能灵活运用“When do you usually eat dinner…？Usually at…o’clock.”问答作息时间。
【课前准备】 2
1. 单词卡片；
2. 教学光盘或其他录音机设备；
3. 教学课件；
4. 人物头饰。
【教学过程】
Step 1：Warm-up
（1）教师领唱歌曲“My weekend”,学生跟唱，营造英语学习氛围。
（2） 教师拿出相应的单词卡片，问学生：“When do you play sports?”Ss：“At 6：00 p.m.”同桌两人一组，拿出对应的单词卡片，运用句型“When do you ... ?”“At ...
a.m./ p.m.”。
Step 2： Presentation
（1）设置情景教授新的单词。教师问“在西班牙，早餐之后，通常什么时候开始英语课？”引出并教授新单词“Spain，after，when，start，usually”。教师针对刚刚提出的问题给出回答：“10：00 a.m.”学生点评：“很晚”引出新单词“late”。板书所有新单词并教授。
（2） 情景讲解。Zhang Peng和Pedro正在谈论Pedro在西班牙的活动作息时间，让学生听录音。
PEP小学英语五年级下册教案(全册)
五年级英语下册教学计划
一、学生情况分析
学生已学过两年多的英语，已有一定的基础。但是教材难度偏大，教学内容与课时不成比例，两极分化较严重。因此，本学期应注重转化后进生，因材施教，基础教学，分层教学，保持学生的学习兴趣。
二、教学目的与要求：
1、激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，使他们初步建立学习英语的自信心。
2、培养学生具有一定的语感和良好的语音、语调、书写基础，以及良好的学习习惯。
3、使他们初步具备用英语进行简单日常交流的能力。
4、培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力。
5、适当介绍中西方文化，培养学生的爱国主义精神，增强世界意识，为学生的进一步学习奠定良好的基础。
三、教学内容与目标：
1、能听、说、读、写短语和单词以及成组句子和单句。
2、能听、说、认读三会单词以及节日和活动名称。
3、能够总结字母组合的发音规律，并能读出新词，并写句子。
4、能培养学生的书写能力，总结一部分语法知识。
5、能完成自我评价活动。
6、能理解幽默小故事。
7、能了解简单的中西方文化知识。
四、教学措施：
1、认真备课，钻研教材，抓紧课堂教学，做到当堂内容当堂掌握。
2、运用各种不同的肢体语言来辅助教学。
3、在课堂上多开展一些有趣的活动、游戏让学生在活动中学习英语，在生活中学习英语。
4、多为学生营造一引起学习氛围，如：创设英语角等等。
5、要求学生在课余时间尽量的运用已经学习的英语进行对话。
6、多看英语画报，多读英语故事，多看英语书籍。
7、多与学生交流，进行口语交际训练。
五、学困生教学措施
1、了解学困生心理，建立师生感情。
2、尊重、理解、宽容、善待学困生。
3、借助集体力量感染学困生。
4、给学困生制定适合他们发展的学习目标，充分肯定他们完成教学
目标的能力，以达到培养其自信心。
5、家庭的配合是学困生转化的外部条件，通过家长会议、家访等多
pep小学英语五年级下册全册教案(word表格)(20200924130924)
1
年 月 日 第 周 星期 总第 课时授课内容 Unit 1 This is My Day 第一课时
教学目标 1、能够听、说、读、写以下动词短语： eat breakfast , do morning
exercises , have English class , play sports , eat dinner .
2、能够听懂问句： When do you do morning exercises/ 并能用
所学动词短语替换句型 “I usually
3、能够理解并说唱 Let ’ s chan部t 中at的关”键词回答问句。分的歌谣。
4、能够了解 Good to know 部分的内容。
教学重、难点 1、重点是掌握 A 部分中的五个动词短语，并能用这些回答询问作息时间的问题。
2、难点是 exercises , ususlly 的发音。教学手段方法 多媒体课件
教 学 过 程
教学环节 师 生 活 动
自学质疑
合作探究 （1） 对话练习：询问时间 What t ime is it now ? It ’s
（2） 复习五年级第一学期所学的一些动词，如： cook the meals ,
wash clothes 等。
（1）游戏：Guess! What am I doing ? 引出新动词词组：do morning
exercise , have English class , eat breakfast , eat dinner , play
sport ?
(2) 利用 chant 对学生进行巩固练习
What can you do ? I can do morning exercises .
What can you do ? I can
（3） 在黑板上画一口钟， 标出时间。教师：I do morning
exercises at 7:00 . What about you ?