《未来的智能汽车》课文教案

《未来的智能汽车》课文教案《未来的智能汽车》课文教案
教材简析
《未来的智能汽车》是第4单元的一篇以现代科技为内容的主体课文。

课文主要介绍了未来用计算机控制的全新智能汽车、文章通过想象向人们介绍了具有特不功能的未来智能汽车舒适、安全、快捷、方便的特点,激发学生爱科学、学科学的兴趣与为科技事业而勤奋学习的自觉性。

设计理念
1、以读为主,尊重学生独特的阅读体验,培育学生自主学习的能力。

2、通过阅读,引导学生体会文章的讲明顺序。

3、结合课文内容进行基础知识训练,思维创新与表达能力训练,有效落实三维目标、
教学目标
1、了解未来智能汽车的特点与功能,理解“科技会推动社会的进步”的道理,激发学生热爱科学、学习科学的兴趣。

２、正确、流利、有感情地朗读课文。

3、学习从整体到部分的讲明方法、
4、认识7个生字,会写1２个生字,理解“惬意、智能”等词语的意思、
教学重、难点
1、了解未来的智能汽车的特点与功能、
２、理解、体会未来智能汽车的特点与功能方面的一些专业术语。

教学准备
图片与多媒体课件、
教学时间
２课时、
教学过程
第1课时
一、导入新课,板书课题
1、同学们,汽车是我们特不熟悉的一种交通工具。

今天我们来认识一种高科技产品—-未来的智能汽车。

板书课题,理解“智能”的意思、
2、播放影视资料,了解汽车的发展史。

3、汽车发展到了今天,与人们的生活差不多密不可分、这节课,我们将了解与认识一种智能汽车,它将把我们带入未来崭新的科技时代、同时,我们还能够在本文中了解到讲明文中常用的讲明顺序与方法、
二、初读课文,整体感知
1、自读课文。

要求:读准字音,读通句子、
2、默读课文、
考虑文章讲明的内容-—未来智能汽车的优点、
3、学生回答、
教师相机板书:优点舒适、安全、快捷、方便
(从智能汽车的优点入手,直奔课文中心内容学习课文,激发学生的阅读兴趣,提高阅读效率。

)
三、精读课文,深入理解
１、齐读课文１~3自然段。

写讲明文一般情况都是用讲明的表达方式,即讲明介绍性的语言,而这篇课文的前3个自然段却不是直截了当用讲明性的语言。

请快速读课文的1~3自然段,看看写了什么,如何写的。

２、理解故事。

为了讲明未来智能汽车的优点,作者一开始就给我们讲了一个想象的故事。

3、理解重点句子、
(1)“她惬意地坐到座位上,安全带自动系在她身上、"
理解“惬意”的意思并造句,再读一读这句话,看看这句话写出了智能汽车的什么优点、(舒适、方便)
(2)“一路上,汽车好像长了脚与眼睛一样,自动躲开障碍物,转弯,超车,洪刚则在座位上边喝牛奶,边欣赏着窗外美妙的景色。

"
认真读读这句话,想想这句话写出了智能汽车的什么优
点、
(3)“瞧,洪刚的这辆车够神吧!”
如何读好这句话？练读。

指名读。

这辆车神在哪儿？它与现在的车有什么区不?(出示图片,指名回答)
(紧抓一个“神”字理解,承接上文:它神在舒适、安全、方便、快捷;引起下文:它神在无人驾驶,无方向盘。

它靠什么来行驶呢？以此激发学生学习兴趣、)
4、齐读第４自然段、
(1)这辆智能汽车由哪些部分组成呢？用笔画一画。

(2)看这些组成部分,想想智能汽车最大的特点是什么。

学生回答,教师板书、(板书:特点全部自动化)
5、自由读第5自然段、
(１)讲讲您读明白了什么,有什么不明白。

(2)教师引导:这部分装置首先确定了您在哪儿与去哪儿,然后帮您选择最佳路线。

(3)打个比方理解,这部分就像汽车的什么?(大脑,指挥员)
(4)再体会读这一段。

6、分组合作学习6、
7、8自然段、
(１)读一读,讲讲读明白了什么。

(2)打个比方来讲明、
(3)汇报学习第６自然段的情况。

课件演示,帮助理解。

红外线摄像机-—计算机光学感应仪器-—综合分析－—发出指令
(扫描、监视)
(4)汇报7、8自然段。

学生自己板书6、7、８自然段打的比方、
7、再默读4～８自然段。

看看这一部分作者是按什么顺序写的。

板书:整体—-部分
(通过学生自主学习、相互探究,运用打比方的方法,弄明白未来智能汽车的特点与功能,把枯燥的智能汽车原理知识变得有趣味。

引导学生学习从整体到部分的讲明方法。

)
四、创新思维,训练能力
１、做活动、
(1)创设情境、有一天,有个买车的人来到智能汽车公司,您们都是公司的业务员,您打算如何把汽车的特点与功能介绍给她呢？
(2)同桌练练。

(3)指名表演、
２、欣赏未来智能汽车的图片、
3、创新想象。

您还想让未来的智能汽车具备哪些功能,使它们更加完美
呢？
五、总结课文,激发情感
同学们,汽车的出现,推动了社会的进步,使人们进入了科学时代。

未来的智能汽车又使我们看到了科学技术的日新月异,迅猛发展、我们从小就要爱科学、学科学,长大了用我们的知识、智慧,创造出更多的高科技产品,使它更好地为人类服务。

板书设计
7、未来的智能汽车
整体特点舒适、安全、快捷、方便
全部自动化爱科学
部分功能交通信息的自动处理(大脑,指挥员)
自动控制(司机,驾驶员)
故障自动诊断
自动空调(环保员,清洁工)学科学
第2课时
一、回顾课文,感情朗读
上节课,我们了解与认识了未来的智能汽车,看到了科学技术的迅猛发展,激发了我们爱科学、学科学的热情、大伙儿愿不情愿把这种高科技产品介绍给家人与朋友呢?我们再来有感情地朗读课文、
１、自由练习有感情地朗读课文。

2、指名接读课文。

师生评议并相机指导。

(通过朗读,强化对课文的理解与体会,锻炼学生的语感与语言表达能力、)
二、认读生字,积累词语
１、课件出示7个要求会认的生字与１２个要求会写的生字,学生自由认读。

2、随意出示这19个生字,指导学生读准字音并交流识记方法。

3、出示重点字,如:“统、捷"等,看谁记得好、记得准。

4、出示词语卡片:障碍、欣赏、瞧一瞧、控制、包括、系统、位置、选择、扫描、巡回、快捷、惬意、
5、开火车,读词语。

6、交流自己对词语的理解、
７、练习用自己喜爱的词语讲一句话。

8、出示多音字:供、学生查字典注音、组词、
三、实践活动,训练能力
1、搜集有关汽车的图片或文字资料,选择您熟悉的一种汽车,并配上相关的文字,讲明该车的特点功能。

2、充分发挥想象力,想象发明一种新型的交通工具,并介绍其特点与功能、
(培养学生丰富的想象力,激发学生爱科学的兴趣、)。