人教版九年级英语全一册第四单元Unit4教案
1 一对一辅导教案
学生姓名 性别 年级 初三 学科 英语
授课教师 上课时间 年 月 日 第（）次课
共（ ）次课 课时： 课时
教学课题 1、 复习九年级上Unit4知识点；
2、 讲解反义疑问句；
3、 掌握used to do, be used to doing 的用法；
教学目标 1、本单元词汇、短语和重点句型；
2、特殊句型结构中的反义疑问句的变化；
教学重点与难点 课后作业部分
授课过程
Unit 4 I used to be afraid of the dark.
一、【重点单词】
1. humorous adj. 有幽默感的;图 2. silent adj. 沉默的；
3. helpful adj. 有用的，有帮助的： 4. score n &v. 得分，进球。
5. interview v &n. 面试，采访； 6. dare v. 敢于；胆敢；
7. private adj. 私人的，私密的 8. require v. 需要；要求；
9. European adj. 欧洲的； 10. British adj. 英国的；
11. speech n. 讲话；发言； 12. ant n. 蚂蚁；
13. insect n. 昆虫 14. influence n &v 影响；
15. proud adj. 自豪的，骄傲的； 16. seldom adv. 不常，很少；
17. fail v.不及格，失败； 18. general adj. 普通的，常规的；
19. introduction n. 介绍；
二、【重点词组】
1. used to 过去曾经 2. be afraid of the dark 惧怕黑暗
3. from time to time 时常 4. get good scores 取得好的分数
5. deal with 对付，应对 6. get tons of attention 得到大量的关注
2 7. read books on European history 阅读有关欧洲历史的书
8. African culture 非洲文化 9. be alone 独处
10. give a speech in public 作一个公开演讲 11. paint pictures 画画
12. be nervous about tests 对考试感到紧张 13. influence his way of thinking 影响他的思维方式
14. be proud of ./take pride in 为…感到骄傲 15. be absent from classes 逃课
16. fail the examinations 考试不及格 17. make a decision 下决心
18. talk with sb in person 亲自找某人谈话 19. to one’ surprise 使某人惊讶的是
20. feel good about oneself 对自己充满信心 21. a general self-introduction 一个简要的自我介绍
22. in the last few years 在最近几年 23. remain silent 保持沉默
24. have a great influence on sb 对某人有很大的影响
三、【重点句式】
1. ---You used to be short, didn’t you? ---Yes, I did.
---你过去个子矮，是吗？---是的，我是。
2. ---What’s he like now? ---He’s tall now.---她现在是什么样？---她现在很高。
3. Paula used to be really quiet, she was never brave enough to ask questions.
波拉以前很文静，她从来不够勇敢来问题。
4. It’s three years since we last saw our primary school classmates.
自从我们上次见到我们的初中同学以来已有三年了。
5. Emily didn’t use to eat a lot of vegetables, but now she loves carrots and tomatoes.
艾米丽过去不吃许多蔬菜，但是现在她喜爱胡萝卜和西红柿。
6. ----I used to be nervous about tests all the time. What about you?
---Yes, me too. And I used to hate P.E class.
--我以前对考试一直感到紧张，你呢？---是的，我也是。 并且我过去还讨厌上体育课。
7. My life has changed a lot in the last few years.我的生活在近几年改变了许多。
四、【重点解析】
1. be interested in对……感兴趣
该短语后接动词-ing形式、名词或代词，其主语必须是人或其他有生命的东西。它相当于show/take/have/feel (an)
interest in，其中interest为名词，意为“兴趣”。其中be可换用get或become以强调由不感兴趣到感兴趣。
【例句】
3 She’s interested in collecting shells. =She shows an interest in collecting shells. 她对收集贝壳感兴趣。
He became very interested in science when he was ten. 他十岁时就对科学产生了兴趣。
【横向辐射】interesting & interest
1.interesting
作形容词，有主动意味，意为“令人有趣的”，作表语时，主语通常是物。作定语时，既可修饰人，也可修饰物。
【例句】
The story is very interesting. 这故事很有趣。
This is an interesting book. 这是本有趣的书。
2.interest
作不可数名词时意为“兴趣、趣味”。作动词时意为“使（人）发生兴趣”，其主语多为事物。【例句】
They're all places of great interest in China. 它们都是中国的名胜。
Your story interests me. 你的经历引起了我的兴趣。
【课堂变式】
I have ___ to tell you. Maybe you will be _____ in it.
A. interesting something; interested B. something interesting; interesting
C. something interesting; interested D. something interested; interesting
【解析】形容词修饰不定代词时，应该放在其后面，可先排除A。另外，修饰某物时要用interesting，可排除D。第二空的you是人，故要用be interested in结构。答案选择C。
2. Mario, you used to be short, didn’t you? 马里奥，你过去很矮，对吗？
used to do sth 意为“过去常常做某事”，特指在过去经常发生的动作，而现在已不再发生，其中used to 可以看作情态动词，用于各种人称。
【例句】
He used to play soccer when he was young. 他年轻时经常踢足球。（现在不踢了）
She used to be an English teacher. 她过去是一位英语老师。（现在不是英语老师了）
1.其否定句为didn’t use to do或used not to do，used not可缩写为usedn’t。
【例句】
Mr. Li didn’t use to drink beer. =Mr. Li usedn’t to drink beer. 李先生不常喝啤酒。
ed to 的疑问句形式是“Did…use to do?”或“Used…to do”。
【例句】
Did she use to get up early?=Used he to get up early? 她过去经常早起吗？
4 ed to 的反意疑问句也用助动词did(n’t)或used(n’t)构成。
【例句】
Mario used to be late for school, didn’t/usedn’t he? 马里奥以前上学经常迟到，对不对？
【横向辐射】be used to do sth & be used to doing sth.
1.be used to do sth
表示“被用于做某事”，是被动结构，强调主语是动词use的承受者。
【例句】
Wood can be used to make desks. 木材可用来制作书桌。
Stamps can be used to send letters. 邮票可用来寄信。
2.be used to doing sth
意为“习惯于做某事”，其中to是介词，后须接名词或动词-ing形式。
【例句】
I was used to the hard life here. 我习惯这里的艰苦生活。
He is used to working before six in the morning. 他已经习惯每天早晨六点以前干活。
人教版英语九年级全一册教案：Unit4 SectionA(3a-3c)
人教版英语九年级全一册教案：Unit4 SectionA（3a-3c）
第 2 页 Unit4 SectionA（3a-3c） 教案
【教材版本与册数】新目标人教版九年级上册
【单元名称】Unit4 I used to be afraid of the dark.
【课时】Section A 3a-3c（第2课时）
【课型】Reading（阅读课）
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教材分析
第 5 页
教学目标
教学重难点 教学重点：
1.正确使用Section A 3a-3c所有重点单词，短语和句型；正确使用used to结构，包括肯定、否定、疑问及其回答。
2.学习用描述人的个性的词汇描述人的变化。
教学难点：
学用描述人的个性的词汇描述人的变化。
建议教法 以任务型教学作为课堂教学理念、利用引导法和三步阅读教学法完成相应阅读任务。
Pre-reading: lead in-Presentation
While-reading: Skimming- Scanning– Intensive reading
-Listening and reading
Post-reading: Retelling-Discussion-Inference-Different activities
第 6 页
教学流程
（详见相应教学设计）
教学评价 1.本课时的目标设计清晰可操作，活动的设计紧扣目标要求并与目标达成一致。
2.读中的活动设计遵循语言规律，符合阅读课目标，由浅入深，环环相扣，能兼顾边缘生。
3.读后的活动设计体现运用教材有创造性，补充内容有针对性，拓展知识有可行性，课后作业能体现知识的迁移性。有利于对学生思维品格的训练与培养。
【本课时教学设计】
步骤 过程 措施（教师活动与学生活动） 目的 持续性评价
最新人教版九年级英语unit 4单元教学设计
凉州区康宁乡中学集体备课教学设计
第 四 单元教学设计
单元
教材
分析
本单元围绕“我们发生了怎样的变化”这一话题，以谈论“过去经常有的习惯”展开各种教学活动，重点在这些语境中学习和运用了used to结构。
从描写外貌和个性相关的词汇入手，展开了简单的描述过去经历的会话和阅读活动，并在表达中穿插了used to 的陈述句、一般疑问句、反义疑问句和否定句的使用。
单元
教学
目标
1语言目标：掌握本单元词汇，听懂、掌握谈论生活变化的语言材料。
2 技能目标：能够运用used to描述过去的经历。
3 情感目标：通过新旧对比，领悟人生转折和把握命运的方法。
单元教学重难点
重 点 难 点
1)掌握本课时中出现的生词humorous,
silent, helpful, from time to time,
score
2) 学会描述自己或他人过去常常做的事情基本句型：
I used to…
3）发现自己或他人在外表、性格、兴趣等方面所发生的变化。
used to do/be 句型
单元教学措施
1、利用情景图导入后，以小组活动、角色表演等形式，提起学生学习的兴趣。
2、语法教学可采用任务教学法和情景教学法，采用pair work、 group work 等问答式的口语交际活动和听力训练。
3、阅读教学通过扫读理解课文大意，再从文中找到关键句型，进行阅读训练，从而逐步提高阅读能力
人教版英语九年级全一册：Unit 4 Section A (1a-3c)教案
第一课时
教学媒体 A tape recorder
教
学
目
标
知识
技能
1. Key Vocabulary
used to, dark
2. Target Language
Mario used to be short.
Yes, he did. Now he's tall.
过程
方法 According to designing some tasks, train students' listening skill
and communicative competence.
情感
态度 Don't judge a person by his appearance.
教学重点 1．Target language
2．The structure: used to
教学难点 The structure: used to
教学内容及教师活动 学生活动 设计意图
Step 1 Revision
1．Check the homework exercises.
2．Ask some individual students their ways of learning
English.
Step 2 Presentation
I.1a
This activity introduces the key vocabulary. Call
students' attention to the chart with the headlines
Appearance and Personality.
Get students to fill in the chart individually.
Check the answers by asking different students to
read their lists to the class. Make sure that all the
students understand what each word means.
人教版英语九年级全一册unit4教案.docx
Unit 4 I used to be afraid of the dark.
一、教学目标 ：
知识与技能： Knowledge and Ability Objects
1. 会写 , 会读 , 会用本节课的重点单词短语。 2. 熟练运用 used to do sth 谈论自
己、他人过去的习惯、爱好、形象及经常做的事情。
过程与方法 : Method Objects in Teaching
1. 本课的生词和短语。 2. 通过听力练习，进一步掌握用 Used to do 谈论过去的
喜好 3. 能够表达自己现在和过去在外表、性格、爱好等方面
的变化。通过阅读技巧的学习 ，让学生了解如何通过上下文猜
测词意。
情感态度与价值观： 培养学生克服困难， 战胜自己的勇气， 特别是如何用爱来感动学友。
二、教学重点： 掌握 used to do 句型
三、教学难点： 学会表达自己现在和过去在外表、性格、爱好等方面的变化
四、教具准备： PPT 录音机
五、授课类型 ：新授课
六、课时安排： 本单元共 5 课时：
Section A （1a— 2d）1 课时
Section A( 3a—4c)1 课时
Section B （1a— 1e）1 课时
Section B （2a— 2f ）1 课时 Section B (3b-self check)1 课时
七、备课时间： 2015.9.22
八、教学过程 Section A (1a-2d) 复备栏
1. 情景引学
Step 1: Lead-in We have been together for over two years. Do you remember what
he was like before? /in Grade One? What does he look like now?
Compare two or three students or teachers. Let students tell
九年级英语全册4(第1课时)教案
公众号：惟微小筑
Unit 4 I used to be afraid of the dark
学科 English 课时 1 年级|| 9年级|| 课题 Unit 4 I used to be afraid of the dark.
教学
要求 1. Learn the new words: used to,be interested in, be on a team 2.Talk
about what you used to be like.3. Be able to describe people by using
"used to〞4. Master "used to〞
教学重难点 1．Target language
2．The structure: used to 教法 任务型教学法
功能意念法
教学过程及教师活动 学生活动 设计意图
Step 1 Revision
1．Check the homework exercises.
2．Ask some individual students their ways
of learning English.
Step 2 Presentation
I.1a This activity introduces the key
vocabulary. Call students' attention to
the chart with the headlines Appearance and
Personality.
Get students to fill in the chart
individually.
Check the answers by asking different
students to read their lists to the class.
Make sure that all the students understand
人教版九年级英语上册教案Unit 7 第4课时
第四课时 Section B (2a－2e)
重点单词
support
v．& n．支持
enter v．进来；进去
choice n．选择；挑选
重点短语 get in the way of挡……的路；妨碍
achieve one's dream实现某人的梦想
have nothing against doing sth.不反对做某事
be serious about对……是认真的
spend time on sth.在某事/物上花费时间
care about关心,在意
重点句子 1.But sometimes these can get in the way of their schoolwork,and parents might
worry about their success at school.但有时,这些爱好可能会影响他们的学业,并且父母可能会担心他们在学校的成绩。
2.He's getting older now,so he needs to think about what will happen if he doesn't
end up as a professional runner.他现在渐渐长大了,因此他需要考虑如果他最终不能成为一名职业赛跑运动员那该怎么办。
3.It's the only thing I've ever wanted to do.这是我一直以来唯一想要做的事。
4.He needs to spend more time on his homework because it is difficult to become a
professional sports star.他需要花更多的时间在学业上,因为成为一名职业的体育明星很难。
5.Only then will I have a chance to achieve my dream.只有那样,我才有机会实现我的梦想。
人教版英语九年级全册Unit4 SectionA(1a-2d)名师教案
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下载后可自行编辑修改，页脚下载后可删除。 Unit4 SectionA〔1a-2d〕名师教案
【教材版本与册数】新目标人教版九年级上册
【单元名称】Unit4 I used to be afraid of the dark.
【课时】Section A 1a-2d 〔第1课时〕
【课型】Listening and Speaking〔听说课〕
教材分析 【本单元话题】
围绕“我们发生了怎样的变化〞为话题，谈论“过去经常有的习惯〞。
【本单元重点掌握目标】
理解、掌握和运用used to构造。
【教材内容拆分分析】
Section A从描写外貌和个性相关的词汇入手，展开了简单描述“过去〞的听力、会话和阅读活动，对人物的个性、外貌和经历作今昔比照，使学生感知新语言内容used to 的构造特征，体会其用法。
Section A (1a~1c)复习和稳固学生已学过的有关个性和外貌的词汇，同时通过听说活动导入used to这一语言构造，并借助主题图创设的语境，模拟生活情境，引导学生开展初步的对话操练。
1a中的主题图为本单元目标语言used to提供了一个主题情境。
1b是本单元根底的听力输入，内容浅显，让学生通过听初步感知本单元目标语言used to。
1c是在听力输入根底上的控制性口语输出used to。
Section A 〔2a~2d〕通过新一轮的听说活动，介绍更多描述性格的形容词，并通过倾听关于人们今昔变化的对话，让学生体会used to 真实的日常交际中的运用，进而理解其功能意义。 .
下载后可自行编辑修改，页脚下载后可删除。 【通过本单元的学习，学生需掌握哪些综合技能】
1.需理解、掌握和运用描写外貌、性格和爱好的生词和短语；需理解、掌握和运用used to构造。
在听力练习中能够捕捉有关人物生活变化方面的细节信息。
used to 描述过去的形象，性格，爱好及经历。
4.能够通过新旧比照，学会关注他人的变化和关心他人，领悟人生的转折和把握命运的方法。
人教版九年级英语教案设计：Unit 4 教案设计
人教版九年级英语教案设计：Unit 4 教案设计
1 / 8 Unit 4 Topic 1
Section A
定标自学
一 、学习目标：1、掌握：rocket, metal, satellite, spaceship ,lock, laptop, digital
2、掌握 ：—What’s it made of/from?—It’s made of/from…
—What’s it used for? —It’s used for …
二、学习重点：掌握一般过去时的被动语态
三、学习难点：(1) I wish I could go into space some day.
(2) I hope your dream will come true.
交流展示
一．翻译下列短语
1.不被允许做某事____________________ 2.对你的健康有害______________
3.在…上花太多的时间__________________4.让某人看某物________
5.把…发射到太空_______________ 6.从…中学到很多关于…的事______________
7.未来某一天___ 8.(梦想)实现__________
二．Listen to 1a,then finish 1b.
三．Read 1a and finish 1c.
精讲点拨
1.It’s used for sending satellites or spaceships into space.
点拨：a.be used for doing sth. ---(被)用来… (强调用途或作用)
b.be used to do sth. --- (被)用来去做…(强调目的)
c.be used as --- (被)用作…(强调被用作工具或手段)
英语九年级第四单元教学设计
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英语九年级第四单元教学设计
对于教学设计，我觉得它是一项复杂的教学技术。教学系统设计主要是以促进学习者的学习为根本目的，运用系统方法，将学习理论与教学理论等的原理转换成对教学目标、教学内容、教学方法和教学策略、教学评价等环节进行具体计划、创设有效的教与学系统的以解决教学问题、优化学习为目的的特殊的设计活动。它的开发具有一定的意义，今天在这给大家整理了一些英语教学设计，就让我们一起来看看吧!
英语九年级第四单元教学设计1
课题：Unit One Hello
教学重点：制作英文名卡和学唱英语歌曲
教学难点：学生理解教师用英语讲述的制作步骤。这就要求教师要讲述与演示同时进行。
教具准备：教师课前准备一个名卡，以及本课时所用的制作名卡所需的彩笔、线绳和硬卡等，并要求学生带来他们的彩笔、线绳和硬纸卡;文具(实物)。
教学过程：
一 热身、复习 (Warm-up/Revision)
(一)游戏——抛球
教师准备一个小球，由教师先大声说出自己的名字Hello, I’m …，之后由教师将小球随意抛给另一名学生，提示他做自我介绍，第 2 页 共 18 页
以此类推，练习自我介绍和打招呼。
(二)复习Show me your …教师先发指令请全班共同练习，之后可请“小老师”带领同学们进行操练。注意此时教师应多给孩子些机会，让他们展示说词水平，教师要及时给予肯定。
(三)再次用抛球游戏，此次重点练习打招呼和文具的表述。
由教师开始，将球抛给谁(Mike)就和谁打招呼说Hello! Mike.
同时说一种文具如pencil ，接到球的学生则找到相应的文具(铅笔)，边出示边说 “Yes. Pencil.”。随后由第二学生用同样的方法继续练习。
二 呈现新课 (Presentation)
人教版新目标九年级英语Unit4单元集体备课教案
人教版新目标九年级英语Unit4单元集体备课教案
XXX: Unit 4 - I Used to Be Afraid of the Dark
Prepared by: First Backup XXX
XXX:
Knowledge Objectives:
Important words: humorous。silent。helpful。score
Important phrases: used to。be afraid of。wear glasses。from time to time。such a great idea。get good scores
XXX:
1."。you used to be short。didn't you?"
2."What's he like now?"
3."It's been three years since we last saw our primary school
classmates."
Ability Objectives: Students XXX affirmative。interrogative。negative。and tag
ns with "used to" to XXX.
XXX:
XXX evolving。XXX.
XXX and Difficulties:
Focus: The usage of "be used to do sth."。"be used to doing
sth."。and "used to do".
Difficulties: XXX.
XXX:
Inductive teaching method
XXX method
XXX method
XXX:
Step 1: n XXX: "Twenty years ago。I was a student。But now。I'm a
teacher。That is to say。I used to be a student." (Write the