五年级数学上册试题 一课一练《质数与合数》练习-青岛版(无答案)
《质数与合数》练习
第一课时
一、填一填
（1）一个数，如果只有（ ）两个因数，这样的数就叫做质数（或素数）。
（2）一个数，如果除了（ ）还有别的因数，这样的数叫做合数。
（3）质数有（ ）个因数，合数至少有（ ）个因数。
（4）最小的质数是（ ），最小的合数是（ ）。
（5）（ ）既不是质数也不是合数。
（6）在自然数1—20中：
奇数有（ ），偶数有（ ）
质数有（ ），合数有（ ）
二、判断
（1）所有的奇数都是质数。 （ ）
（2）所有的偶数都是合数。 （ ）
（3）在自然数中，除了质数就是合数。（ ）
（4）1既不是质数也不是合数。 （ ）
三、猜数
1、比9大比13小的奇数。（ ）
2、最小的合数。（ ）
3、100以内最大的质数。（ ）
4、100以内最大的偶数。（ ）
5、最小的自然数。（ ）
6、既不是质数也不是合数。（ ）
四、拓展练习
一个数，最高位千位上是10以内的最大质数，十位上是最小的合 数，其他数位上的数都是0，这个数是（ ）。
第二课时
1. 下面的数中，哪些是合数，哪些是质数。
1、13、24、29、41、57、63、79、87
合数有：（ ）
质数有：（ ）
2. 判断。
（1）任何一个自然数，不是质数就是合数。（ ）
（2）偶数都是合数，奇数都是质数。（ ）
（3）7的倍数都是合数。（ ）
（4）20以内最大的质数乘以10以内最大的奇数，积是171。（ ）
（5）只有两个因数的数，一定是质数。（ ）
（6）两个质数的积，一定是质数。（ ）
（7）2是偶数也是合数。（ ）
（8）除2以外，所有的偶数都是合数。（ ）
（9）最小的自然数，最小的质数，最小的合数的和是6。（ ）
3. 在（ ）内填入适当的质数。
10＝（ ）＋（ ）
10＝（ ）×（ ）
20＝（ ）＋（ ）＋（ ）
8＝（ ）×（ ）×（ ）
4. 两个质数的和是18，积是65，这两个质数分别是多少？
5. 用10以内的质数组成一个三位数（各个位上的数不同），使它能同时是3、5的倍数，这个数最小是（ ），最大是（ ）。
五年级上册数学一课一练-第二单元练习青岛版-word文档资料
第 1 页 第二单元练习
1.下面哪些图形是轴对称图形?请在轴对称图形下面画“√”。
2.利用平移或旋转使下面的每组图形都变成长方形。
图①利用( )变成长方形;图②利用( )变成长方形;图③利用( )和( )变成长方形。
3.观察下面的图形,回答问题。
(1)图A向( )平移( )格得到图B。
(2)得到图D:图A先向下平移( )格,再向( )平移( )格,图B先向( )平移( )格,再绕点Q顺时针旋转( )°即可。
(3)得到图C:图A先绕点( )( )时针旋转( )°,再向( )平移( )格;图B先绕点( )( )时针旋转( )°,再向( )平移( )格。
4.画出下面图形的另一半,使它成为一个轴对称图形。
5.利用下面的图形,运用平移、旋转等方法设计一个美丽的图案。
6.下面左图中的七巧板是如何平移或旋转得到右图的。
第二单元练习
1.( ) ( ) (√)
2.平移 平移 旋转 平移
3.(1)右 7 (2)3 右 7 下 3 180 (3)P 顺 90 左 7 O 逆 90
左 10
4.
5.图略
6.1、4、5、6号图形的位置没有变化。
2号图形向下平移了6格。 第 2 页 3号图形先向右平移2格,再向上平移6格。
7号图形先绕直角顶点顺时针方向旋转45°后,再向上平移8格。
五年级数学上册试题 一课一练2.2《图形的旋转》综合练习1-西师大版(含答案)
2.2《图形的旋转》综合练习1
基础作业
1．看图填空。
（1）指针从“12”绕点O顺时针旋转；90°到“（ ）”。
指针从“6”绕点O顺时针旋转90°到“（ ）”。指针从“9”绕点。逆时针旋转（ ）到“6”。
指针从“3”绕点O逆时针旋转180°到“（ ）”。
（2）
图中虚线小锤子绕点A逆时针旋转了（ ）到实线小锤子处。
图中的虚线太阳伞绕点B（ ）时针旋转了（ ）到实线太阳伞处。
（3）①将甲图绕点O沿逆时针方向旋转90°，能得到图（ ）。
②像这样继续旋转下去，依次得到的图形分别是（ ）、（ ）、（ ）。
（4）将西瓜从台秤上拿下来，台秤的指针会绕点O（ ）时针方向旋转（ ）。
（5）①将图形B绕点O沿（ ）时针方向旋转90°能与图形A组成长方形。
将图形A绕点O沿（ ）时针方向旋转90°能与图形B组成长方形。
②将图形C绕点O沿（ ）时针方向旋转90°能与图形D组成（ ）；将图形D绕点O沿（ ）时针方向旋转90°能与图形C组成（ ）。
2．
图形A绕点O沿（ ）时针方向旋转90°，得到图形B。
图形B绕点O沿顺时针方向旋转（ ），得到图形C。
图形B绕点O沿顺时针方向旋转180°，得到图形（ ）。
图形（ ）绕点O沿（ ）时针方向旋转（ ），得到图形D。
3．说一说，怎样从图①得到图②？ （1） （2） （3）
4．（1）哪只小兔绕点A旋转90°可以得到①号小兔？
（2）哪只小兔绕点B旋转90°可以得到②号小兔？
培优作业
5．张伯伯在院子里修建了一个等边三角形的花坛，并在花坛内修了一个最大的圆形，再在圆内修一个小等边三角形。已知小等边三角形的占地面积是1.2平方米。你能算出大等边三角形花坛的面积吗？ 参考答案：
1．（1）3 9 90° 9 （2）90° 顺 90°（3）①c ②b a d （4）逆 90°
五年级数学上册试题 一课一练《质数与合数》练习-青岛版(无答案)
《质数与合数》练习
第一课时
一、填一填
（1）一个数，如果只有（ ）两个因数，这样的数就叫做质数（或素数）。
（2）一个数，如果除了（ ）还有别的因数，这样的数叫做合数。
（3）质数有（ ）个因数，合数至少有（ ）个因数。
（4）最小的质数是（ ），最小的合数是（ ）。
（5）（ ）既不是质数也不是合数。
（6）在自然数1—20中：
奇数有（ ），偶数有（ ）
质数有（ ），合数有（ ）
二、判断
（1）所有的奇数都是质数。 （ ）
（2）所有的偶数都是合数。 （ ）
（3）在自然数中，除了质数就是合数。（ ）
（4）1既不是质数也不是合数。 （ ）
三、猜数
1、比9大比13小的奇数。（ ）
2、最小的合数。（ ）
3、100以内最大的质数。（ ）
4、100以内最大的偶数。（ ）
5、最小的自然数。（ ）
6、既不是质数也不是合数。（ ）
四、拓展练习
一个数，最高位千位上是10以内的最大质数，十位上是最小的合 数，其他数位上的数都是0，这个数是（ ）。
第二课时
1. 下面的数中，哪些是合数，哪些是质数。
1、13、24、29、41、57、63、79、87
合数有：（ ）
质数有：（ ）
2. 判断。
（1）任何一个自然数，不是质数就是合数。（ ）
（2）偶数都是合数，奇数都是质数。（ ）
（3）7的倍数都是合数。（ ）
（4）20以内最大的质数乘以10以内最大的奇数，积是171。（ ）
（5）只有两个因数的数，一定是质数。（ ）
五年级上册数学一课一练-2.对称平移和旋转试题 青岛版_含答案
五年级上册数学一课一练-2.对称平移和旋转
一、单选题
1.下列现象中，不属于平移的是( )。
A. 乘直升电梯从一楼上到二楼 B. 钟表的指针嘀嗒嘀嗒地走 C. 火车在笔直的轨道上行驶
2.教室门的打开和关上，门的运动是（ ）
A. 平移 B. 旋转 C. 既平移又旋转
3.通过平移，可将图中的小老鼠平移到图（ ）。
A. B. C.
4.图形A如何旋转得到图形C？下列选项中正确的是( )。
A. 图形A绕点O顺时针旋转90°得到图形C
B. 图形A绕点O逆时针旋转90°得到图形C
C. 图形A绕点O逆时针旋转90°得到图形D，再绕点O逆时针旋转90°得到图形C
5.小明跑步是（ ）现象。
A. 平移 B. 轴对称
二、判断题
6.轴对称就是指轴对称图形．
7.电梯的升降是旋转现象。
8.线段AB长3厘米，绕着它的端点A旋转180度后，这条线段变成了6厘米。（ ）
9.所有的三角形都是轴对称图形。
10.当图形的方向改变时，我们采用平移的方法．
三、填空题 11.指针从B开始，顺时针旋转90°到________ ．
指针从B开始，逆时针旋转90°到________ ．
12.汽车沿笔直的道路行驶，车身的运动属于________现象。
13.想一想下面的运动，是平移的打“√”，是旋转的画“○”。小明向前走了3米________
质数与合数及分解质因数练习(教案)青岛版五年级上册数学
教案：质数与合数及分解质因数练习
青岛版五年级上册数学
一、教学目标
1. 理解质数与合数的概念，能够判断一个数是质数还是合数。
2. 学会分解质因数的方法，能够将一个合数分解成质因数的乘积形式。
3. 能够运用分解质因数的方法解决实际问题，提高数学思维能力。
二、教学内容
1. 质数与合数的概念
2. 分解质因数的方法
3. 质数与合数及分解质因数的练习题
三、教学重点与难点
1. 教学重点：理解质数与合数的概念，学会分解质因数的方法。
2. 教学难点：判断一个数是质数还是合数，以及将合数分解成质因数的乘积形式。
四、教学过程
1. 导入新课
- 通过一个简单的数学游戏，引导学生回顾已学的因数与倍数的概念，为新课的学习做好铺垫。
2. 学习质数与合数的概念
- 通过举例，让学生理解质数与合数的定义，并能够判断一个数是质数还是合数。
- 引导学生发现质数与合数的特点和性质，如质数只有两个因数，合数有多个因数等。
3. 学习分解质因数的方法
- 通过举例，让学生学会将一个合数分解成质因数的乘积形式。
- 引导学生总结分解质因数的步骤和注意事项，如先找到最小的质因数，然后继续分解等。 4. 练习题讲解与练习
- 通过一些练习题，让学生巩固质数与合数的概念，以及分解质因数的方法。
- 引导学生运用所学的知识解决实际问题，提高数学思维能力。
5. 总结与拓展
- 对本节课所学的内容进行总结，让学生明确质数与合数的概念，以及分解质因数的方法。
- 引导学生思考质数与合数在实际生活中的应用，如密码学、加密技术等。
五、教学反思
本节课通过讲解、举例、练习等方式，让学生掌握了质数与合数的概念，以及分解质因数的方法。在教学过程中，要注意引导学生发现质数与合数的特点和性质，以及分解质因数的步骤和注意事项。同时，要通过练习题让学生巩固所学知识，提高数学思维能力。在今后的教学中，可以进一步拓展质数与合数的应用，让学生了解其在实际生活中的重要性。
2017秋青岛版数学五年级上册第六单元《质数与合数》基础练习1
2017秋青岛版数学五年级上册第六单元《质数与合数》基础练习1
《质数与合数》基础练习
一、填一填
（1）一个数，如果只有( ）两个因数,这样的数就叫做质数(或素数).
(2)一个数,如果除了( ）还有别的因数,这样的数叫做合数。
（3）质数有( )个因数，合数至少有( ）个因数。
（4)最小的质数是（ )，最小的合数是（ ）.
（5）（ ）既不是质数也不是合数.
（6)在自然数1-20中:
奇数有( )，偶数有( )
质数有( ),合数有（ )
二、判断
(1）所有的奇数都是质数。 ( ）
(2)所有的偶数都是合数. ( )
（3)在自然数中,除了质数就是合数.( )
(4)1既不是质数也不是合数. （ ）
三、猜数
1、比9大比13小的奇数.( ）
2、最小的合数。( )
3、100以内最大的质数。（ )
4、100以内最大的偶数。（ ） 2017秋青岛版数学五年级上册第六单元《质数与合数》基础练习1
5、最小的自然数。( ）
6、既不是质数也不是合数。（ )
四、拓展练习
一个数，最高位千位上是10以内的最大质数，十位上是最小的合 数，其他数位上的数都是0，这个数是（ ）。
五年级下册数学试题-一课一练-1.3合数、质数 西师大版(含答案)
五年级下册数学一课一练-1.3合数、质数
一、单选题
1.两个连续非零自然数的乘积一定是（ ）
A. 合数 B. 奇数 C. 偶数 D. 质数
2.下面的叙述中，没有错误的是（ ）。
A. 一条直线长8厘米 B. 2、3都是质因数 C. 6能整除24 D. 圆的面积与它的半径成正比例
3.50以内最大的质数是（ ）。
A. 41 B. 43 C. 47 D. 49
4.下列各数中，与9互质的合数是（ ）
A. 11 B. 12 C. 13 D. 14
二、判断题
5.．一个非0自然数，不是质数就是合数．（ ）
6. 把42分解质因数42=1×2×3×7．（ ）
7.一个自然数不是偶数，就是奇数；不是质数，就是合数． （ ）
8.两个不同质数的积一定是合数。（ ）
三、填空题
9.两个质数，它们的和是18，积是65，这两个质数是________和________。
青岛版-数学-五年级上册-【原创】《分解质因数》同步习题
小学-数学-打印版
小学-数学-打印版 2 分解质因数
一、 填空。
1、把一合数用几个（ ）的形式表示出来，叫做（ ）。
2、42的质因数有（ ）。
3、有三个小朋友，他们的年龄正好是三个连续的自然数，且他们年龄的积是210，这三个小朋友的年龄分别是（ ）岁、（ ）岁、（ ）岁。
4、A.B.C是三个不同的质数，且A-B=C，若得数最小，B＞C，那么A=（ ）B=（ ）C=（ ）
5、36的因数有（ ），它的质因数有（ ）。
6、分解质因数的方法有：（ ）分解质因数，用（ ）法分解质因数。
二、用短除法分解质因数。
48=
51=
57=
132=
87=
129=
三、解决问题。
2009年小红和妈妈的年龄都是质数，且她们年龄的积是259，今年（2017年）母女俩的年龄各多少？
答案：
一、1、质数；分解质因数。
2、2；3；7。
3、5；6；7。 小学-数学-打印版
小学-数学-打印版 2 4、7；5；2。
5、36的因数：1 2 3 4 6 9 12 18 36；质因数：2 2 3 3。
6、短除法；分解法。
二、48=2×2×2×2×3；51=7×3；57=3×19；132=2×2×3×11；87=3×29；129=3×43。
三、259=37×7 2017-2009=8
妈妈：37+8=45（岁）小红：7+8=15（岁）。
五年级上册数学一课一练总复习 第1课时 数与代数(1) 青岛版(含答案)
1 / 2 第1课时 数与代数(1)
1.填一填。
(1)根据14×16=224,写出下面各式的积。
1.4×1.6=( ) 0.14×1.6=( )
140×0.16=( ) 0.14×0.16=( )
(2)4.5×5.49的积有( )位小数。
(3)5.6÷0.07的商为( )。
(4)给小鱼排队。
(5)8.9÷0.3的商保存一位小数是( )。
(6)32的因数有( )。
(7)把54分解质因数是( )。
2.给气球涂色,6的倍数涂红色,42的因数涂绿色。
3.列竖式计算。
4.连一连。
1 2 3 9 8 6 5 18 23 48 93 97
5.用适宜的方法把下面各数分解质因数。
45 56 78 85
6.任意选两张数字卡片组成符合下面要求的数。
4 5 0 9
(1)组成的数是偶数:
(2)组成的数是5的倍数:
(3)组成的数既是5的倍数,又是2和3的倍数:
7.按要求求积和商的近似值。
算式 得数保存两位小数 得数保存一位小数
23÷4.4
2.17×4.4
8.在□里各填一个适宜的数字。
(1)53□,69□既是2的倍数又是5的倍数。
(2)24□,17□既是2的倍数又是3的倍数。
(3)60□,3□□既是3的倍数又是5的倍数。
9.想一想,5÷11的商的小数点后第2019位数字是多少?
第1课时 数与代数(1)
1.(1)2.24 0.224 22.4 0.0224
(2)3 (3)80
(4)3.67 3.6· 3.06·· 0.36·
(5)29.7 (6)1、2、4、8、16、32
(7)54=2×3×3×3 (8)3
2.6的倍数:6、12、18、24、48
42的因数:3、6、7、14、21 涂色略
3.5.65 13.9 2.856 4.05(竖式略)
4.奇数:1、3、9、5、23、93、97
小学数学青岛版五年级上册质数和合数导学案
青岛版小学数学五年级上册
《质数和合数》＜五年级数学＞（下）导学案 姓名：
一、学习目标：
1、知道质数、合数的概念，学会判断质数、合数的方法。
2、熟记20以内质数，能较快的、准确地辨识一个常见数是质数还是合数。
二、知识链接：
我们已经学习了求一个数的因数的方法，你能正确地求出1—20各数的因数吗？
1的因数： 2的因数：
3的因数： 4的因数：
5的因数： 6的因数：
7的因数： 8的因数：
9的因数： 10的因数：
11的因数： 12的因数：
13的因数： 14的因数：
15的因数： 16的因数：
17的因数： 18的因数：
19的因数： 20的因数：
三、自主学习：
观察这些数的因数，如果按因数的个数，你认为可以怎样分？
只有一个因数 只有一和它本身两个因数 有两个以上的因数
一个数，如果只有1和它本身两个因数，这样的数叫做 （ ） ；一个数，如果除了1和它本身还有别的因数，这样的数叫做 。