普通话声调

普通话声调
声调就是一个音节声音高低的变化。

这种音高的变化由区别意义的重要作用。

比如“很鲜”“很咸”“很险”就是因为“鲜”“咸”“险”的声调不同，所以意义也不同。

普通话有四个声调。

第一声也叫阴平声，调值是55；第二声也叫阳平声，调值是35；第三声也叫叫上声，调值是214；第四声也叫去声，调值是51。

请看下面声调调值图：
1、普通话声调的一些特点：①四个声调的调型有明显的区别，一平、二升、三曲、四降。

除阴平外，其他三个声调升降的幅度都比较大，所以普通话听起来抑扬交错，音乐性很强。

②高音成分多，阴、阳、去声都有最高度5，上声末尾也到4，所以普通话语音显得比较高昂。

③四个声调的长度有一定的比例，上声最长，阳平次长，去声最短，阴平次短，在词语中形成和谐的节奏。

调的调值不同；三是方言跟普通话之间各类声调所包含的字不尽相同。

普通话有阴、阳、上、去四种声调，也就四种调类。

这个声调系统是从中古汉语的阴平、阳平、阴上、阳上、阴去、阳去、阴入、阳入八类声调分合演变而来。

比如吴方言很多方言点完整地保存了中古地八个调类；江淮西北方言五种调类，多了入声；江淮东南区六种调类，入声分阴阳，有的还有七种调类，去声也分阴阳，而北方方言基本相同，所以除去北方方言，江苏方言与普通话在调类上共同差异是入声，至于调值则存有很大差异。

2、声调的感知问题普通话五度制标调是根据听觉的感知来标写的，数值之间是等分的，但如果正好处在两度之间，这时只能参考其他调类的调值情况和感知印象确定应该是5度还是4度。

五度制本来就是根据感知划分的
相对标度，是不可能有绝对的数值分界线的。

在声调语言中，声调的数目都比元音和辅音少得多，声调得数目自然也比声母和韵母少得多，声调在语音结构中的负担自然也就重得多。

例如，普通话有22个声母，不过只有四个声调，如果某一个声母读得不准确，并不一定很快就被听得人觉察出来，因为另外还有21个声母也在话语中持续出现，各声母的出现率都不会很高。

如果某一个声调读不准，很快就会被人听出来，因为平均每四个音节就要出现一次这个声调，出现率非常高，自然容易被人觉察。

声调能够说是语音结构中最为敏感的成分。

但是，感知声调，要比感知元音和辅音复杂。

首先，声调的调域是相对的，不只每个人调域的频率范围不同，就是同一个人，说话时的调域也是有时宽，有时窄，有时高，有时低。

要求一个人永远用同样宽窄和高低的调域说话是不可能的。

其次，每一个调类的调值在一定的调域范围内也并不是很稳定的。

但是我们感知声调时，不但有水平把各种高低宽窄都不相同的调域统一起来。

普通话声调各调类都有自己的频率范围。

例如，阳平[35]是升调，阴平[55]是平调，区别很明显，但在[35]和[55]之间，从[35]到[45]再到[55]，中间能够包括很多频率变化，逐步从升调变为平调。

在变为[55]平调之前，虽然都是升调，但我们不会把这些升调都听成阳平，也不会觉得是由阳平逐渐转变成阴平，而是把接近于[55]的升调听成阴平，接近于[35]的升调听成阳平。

大致在[45]附近，是阴平和阳平的分界线，这条分界线把阴平和阳平分成两个声调范畴，这种声调范畴是我们在学习普通话阴平和阳平调类区别时逐步建立起来的感知范畴，是感知声调的基础。

声调感知主要依据基频的变化，但基频并不是辨认声调的唯一信息。

在耳语时，气流从气声门擦出，形成一种噪音，这时声带并不振动，自然也不会产生基频。

但是，只要能听见耳语所形成的这种噪音，就能理解耳语说的是什么，不但能辨认耳语中的元音和辅音，同样能分清不同的声调，否则用耳语交流思想就将成为不可能的事。

甚至用耳语单独读普通话的四个声调，辨认率也能够在一半以上。

可见除基频外，还有一些信息能够协助我们感知声调。

耳语时声带虽然没有振动，但仅仅声带最后面的气声门打开，绝大部分声带仍时并合的，声门基本上仍处于关闭状态。

在耳语时使声带紧张和松弛因而产生音高变化的肌肉活动并没有因声带不振动而停止活动，可能对耳语所形成的噪音频谱产生影响，起了分辨声调的作用。

声调音高的变化，对音长和音强都可能产生影响。

例如普通话的四个声调，在单说时，往往时去声最段、最强，上声最长、最弱，阴平和阳平居中，阳平又往往比阴平略长一些。

当基频起作用时，这些都仅仅一些可有可无的辅助信息；当基频不起作用时，这些辅助信息都有可能成为我们感知声调的依据。

3、学习普通话声调的难点声调是学习语音的难点，它比任何声母、韵母都难掌握。

（1）阴平：阴平调值是55，发音时声带始终是拉紧，声音又高又平，阴平有为其它三个声调定高低的作用，如果阴平调值掌握不好，会影响其他声调的发音。

有些人阴平读得过低或过高，造成去声降不下来，阳平高不上去的毛病。

练习阴平，可先用单韵母读出高、中、低三种不同的平调，体会发高音时声带拉紧，发低音时声带放松的不同感觉。

这种练习不但能够比较出阴平的高平调值，而且能够训练控制声带松紧的技能，为掌握好复杂的升、降、曲三种声调打下基础。

（2）阳平：阳平调值是35，发音时声带由不松不紧，逐渐拉紧，声音由不高不低升到最高。

多数人读不好这个调值是高音升不上去，主要原因是起点太高，声带已相当紧了，无法再紧，音高也就不能再升。

纠正的方法是设法把声带放松，然后再拉紧。

能够先读一个去声，把声带放松，紧接着读一个升调，这样能够读出接近阳平的调值。

多读去声和阳平相连的词语，有助于练好阳平。

（3）上声：上声调值是214，发音时声带由较送慢慢到最松，再很快地拉紧。

声音由较低慢慢到最低，再快速升高。

在朗读和谈话中，上声的基本调值出现的机会很少，经常出现的是变化之后的调值。

但是基本调值是变化的基础，掌握了基本调值才能掌握它的变化，所以首先应读准上声的本调。

读上声时主要的问题是起点高，降不下来，给人的感觉是拐弯不够大，也有的人虽有拐弯，但前面下降的部分太短，后面上升的部分太长。

练习上声时，首先应设法把声带放松，使声调的起点降低，并尽量把低音部分拖长。

能够先读一个去声，以协助放松声带和增加前半段的长度，气流不中断，紧接着念个短促的升调，就能读出较准确的上声了。

（4）去声调值是51，发音时声带先拉紧，后放松，声音从最高降到最低。

多数人读去声时不感到困难，少数人降不下去。

可用阴平带去声的方法来练习，即先发一个阴平，使声带拉紧，再在阴平的高度上尽量把声带放松，就能读出全降调的去声了。

多读阴平和去声相连的词语，有助于读好去声。

练习：
阴+阴出发飞机关心司机村庄吸烟交通青春加工车间珍惜
光阴喝杯咖啡交通公司
阴+阳窗帘花篮经营安全坚强金鱼发言钢琴科学发明家庭纠葛真诚帮忙非常匆忙
阴+上操场歌舞思想分手发表开水黑板英勇稀有金属观赏花草修理钢笔发展生产
阴+去黑夜发动波浪公共音乐方向黑暗希望公事公办中外音乐工作需要亲密兄弟
阳+阴国家原因时间人生成功茶杯文章农村乘车回家南方农村明天联欢提花毛巾
阳+阳人民联合园林原则文明鱼塘儿童食堂牛羊成群严格执行蓬蓬勃勃和平人民
阳+上毛笔杂草文选食品平坦停止牛奶全体男女平等竹竿毛笔长短皮袄评比结果
阳+去学校文化杂志年代同伴劳动别墅群众联系实际劳动服务繁重劳动实事求是
去+阴电灯大家似乎故乡丧失信心树根射击互相竞争大声歌唱必须认真定期印刷
去+阳树林动摇预防论文教材内容运行告别调查事实按劳付酬预防治疗课堂教学
去+上报纸跳舞历史翅膀彻底幻想妇女戏曲汉语课本大胆放手默写字母各种报纸
去+去戏剧毕业会议竞赛大概阵地部队电视胜利闭幕电报挂号创造记录准确判断。