二年级语文下：台湾的蝴蝶谷
二年级下册语文《台湾的蝴蝶谷》一等奖说课稿3篇
1、二年级下册语文《台湾的蝴蝶谷》一等奖说课稿一，说教材1，教材分析《台湾的蝴蝶谷》是国标本小学语文第四册第七单元的一篇课文，这是一篇描写自然风光的优美文章，作者以细腻的笔触向我们展示了台湾蝴蝶谷的美丽壮观的迷人景色，同时也激发了学生对祖国宝岛的热爱之情，课文安排了三教时，我今天上课为第二课时。
2，根据教材和学生特点，我设计了如下的教学目标：（1）知识目标：学会本课生字，理解由生字组成的词语。
（2）能力目标：了解台湾蝴蝶谷名字的由来，有感情的朗读课文。
（3）情感目标：从课文的语言文字材料中感受蝴蝶谷迷人的景象，激发对祖国宝岛的热爱。
3，教学重点：引导学生通过语言文字来感受蝴蝶谷的美景，并通过朗读来表现出来。
教学难点：对于没有去过台湾的人，对台湾了解有限，要激发他们对台湾的热爱有一定难度，因此我把这作为本课难点。
二，说教法学法阅读教学是学生个性化的教学活动，每个学生都是一个独立的个体。
他们对课文的感悟有深有浅，于是我放手让学生自由选择段落，抓住重点词句，品读，悟读，并且我还让学生把课前做好的蝴蝶拿出来，飞到美丽的蝴蝶谷去，充分调动了学生的积极性。
三，说教学过程1，复习检查，引入新课上课伊始，我先复习检查词语，这些词语也是本堂课中需要重点体会的。
接着我又用指环蝴蝶来吸引学生的目光，以带学生游玩的形式进入课文的学习中。
2，学习课文，感受蝴蝶谷的美景根据学生选择的内容，进入相关段落。
正确的读出内容，是理解感悟的基础。
在这节课设计中，每一次在理解句子和段落之前，我都先引导学生从文中找出相关的内容来读一读，我认为这是深入挖掘语言文字的前提。
在二、三、四自然段的细节上，我是这样处理的。
当学生谈到第二自然段的内容时，我采用抓住重点词句，品位悟读的`方法引导学习。
例如在教学“每年春季，一群群色彩斑斓的蝴蝶飞过花丛，穿过树林，越过小溪，赶到山谷里来聚会。
”这句话时，我抓住重点字词，如“飞过”、“穿过”、“越过”等词体会，我先让学生读，然后出示另一句调换顺序的句子，让学生充分比较读，体会作者用词的准确及蝴蝶赶路的辛苦。
二年级语文下册19《台湾的蝴蝶谷》
台湾的蝴蝶谷课前积累：朱老师为大家准备了一组词语，谁来读一读？发现了吗？这组词语一般都用来形容什么？（指名1读，强调加拼音的三个词语，齐读）一、导入今天朱老师要和大家继续我们的台湾之旅，我们要去的地方是--指课题---(齐读课题)通过上一节课的学习，我们知道祖国宝岛台湾气候温暖，水源充足，花草茂盛，是蝴蝶生长的好地方。
二、学习第二自然段（一）今天就有几只小蝴蝶来到了我们的身边，它们也想和我们一起去台湾。
台湾不仅山多，山谷也多（板画：山谷），谁想来将这几只小蝴蝶送进山谷？同学们他们放对了吗？（二）在古代“谷”字是这样写的。
“谷”上部的几条斜线表示水流，下面的口表示山口，（借黑板上简笔画解释）两山之间的狭长地带或流水道就是山谷。
（三）过渡：（手指着板书）人们为什么把这些山谷叫做蝴蝶谷呢？请小朋友们读一读课文，找一找。
指名读第二节（评价：你真会读书，一下就找到了答案）每年春天，四面八方的小蝴蝶都会向台湾的山谷飞来，那么小蝴蝶飞来的时候是什么情景呢？快看看书上是怎么说的？（指名读）(出示):每年春季，一群群色彩斑斓的蝴蝶飞过花丛，穿过树林，越过小溪，赶到山谷里来聚会。
（四）轻声读一读，边读边在脑海中想象蝴蝶飞来时的画面。
A、读了这句话，脑海中有画面了吗?说一说，你看到了什么?预设：1.体会“色彩斑斓”生：蝴蝶很美＿＿是呀，你是从那感受到蝴蝶的美呢？生：色彩斑斓师：色彩斑斓，你们平时见过的蝴蝶都有那些颜色啊？生：红，黄，紫．．．．．．师：这里蝴蝶的颜色要比我们想象的多得多，更何况是一群群呢！这么多的颜色聚在一起就是色彩斑斓（点课件）谁来美美地读一读这个词（1人）（齐）刚刚说到的是小蝴蝶的颜色，你的画面里看到的是什么呢？(动作)3.（关注小蝴蝶的动作）出示：小朋友们每年春天，一群群色彩斑斓的蝴蝶飞过花丛，穿过树林，越过小溪，赶到山谷里来聚会。
（1）感受几个动词用法的准确。
飞过、穿过、越过都有飞过的意思全都改成了飞过，所以改成这样，小朋友读读看，好不好？为什么呢？（出示：小朋友们每年春天，一群群色彩斑斓的蝴蝶飞过花丛，飞过树林，飞过小溪，赶到山谷里来聚会。
苏教版二年级下册语文《台湾的蝴蝶谷》课件PPT
导入新课，揭示课题 1、导入：人都有生死。对待生和死，不同的人有着不同的理解 和态度 。有的人活得崇高、伟大；有的人活得无耻、卑微。在死的问 题上，有 的重于泰山，有的轻于鸿毛。哪个同学能举出这两方面的例 子？
学生举例，教师评析、小结。 2、根据本课内容，介绍鲁迅的《自嘲》和散文诗集《野草》。 初读诗 歌，整体感知诗歌的基本内容
第三课时 习作讲评 明确要求 课件出示作文批改要求和重点： 内容叙述得是否具体；语言表达是否规范流畅；书写是否工整美 观； 结构是否比较严谨；是否有创意；是否切题。 范文引路 课件出示一篇中等水平的学生习作。 学生快速朗读。 合作学习组长组织本组成员进行评价、讨论。 小组派代表予以点评，宣布本组成员所给分数及理由。 合作批改 同桌交换阅读对方作文。 用修改符号批改，按项目评分 。
学生自由朗读诗歌。注意体会每节诗歌中感情。 指名朗读诗歌，读出各节的真情实感。（对学生把握不准的地方， 可以 引导学生反复朗读，或者变化语气、语调使学生真正把握住诗歌 的内在 感情）
对比是常用的一种艺术手法，在诗歌中使用对比，能产生强烈的 感情冲突。这首诗每一小节都使用了对比的手法。细读诗歌，体会诗 歌对比的写法。 口语交际·习作五 学习目标 1、交流回顾与某人初次相见时的情景，也可交流与其相处后发 生的事 以及印象的变化。 2、完成习作：通过一两件事写出一位小伙伴的特点，也可根据 所给材 料进行合理的续写。 课前准备：多媒体课件。 教学过程
二年级下语文课件台湾的蝴蝶谷_苏教版
台湾
台湾的蝴蝶谷
借助拼音，读准字音， 标出自然段序号。
小组交流
yào bīn fēn bàn piān
耀缤纷瓣翩
zǔ yuán mào jì cónɡ
祖源茂季丛
ɡǎn jǐnɡ sǎ pī
赶景撒批
•9、要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。2021/8/232021/8/23Monday, August 23, 2021 •10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。2021/8/232021/8/232021/8/238/23/2021 12:38:35 PM •11、只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习……（这）是教育过程的逻辑。2021/8/232021/8/232021/8/23Aug-2123-Aug-21 •12、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。2021/8/232021/8/232021/8/23Monday, August 23, 2021
每年春季，一群群色彩斑斓 的蝴蝶飞过花丛，穿过树林，越 过小溪，赶到山谷里来聚会。
每年春季，一群群色彩斑斓 的蝴蝶飞过花丛，穿过树林，越 过小溪，赶到山谷里来聚会。
五颜六色 五彩缤纷
每年春季，一群群色彩斑斓 的蝴蝶飞过花丛，穿过树林，越 过小溪，赶到山谷里来聚会。
赶
景撒
绿油油 金光灿灿 五颜六色 色彩斑斓
绿油油 金光灿灿 五颜六色 色彩斑斓
读一读
绿油油 金光灿灿 五颜六色 色彩斑斓
绿油油 金光灿灿 五颜六色 色彩斑斓
绿油油 金光灿灿 五颜六色 色彩斑斓
我是台湾蝴蝶谷的最佳导游
小学二年级语文下册20.台湾的蝴蝶谷(相关资料)
台湾蝴蝶谷简介台湾是世界著名的“蝴蝶王国”。
据专家估计，全岛有蝶类400多种，为世界蝶类最多的地区。
台湾地处亚热带，四季温差不大，岛上盛产柚、柑、桔等，是蝶类生长的乐园。
“木生蝶”“皇娥阴阳蝶”“五翅姬淡青斑凤蝶”，都是世界上珍稀品种，在许多国家已濒临绝种，甚至被定为“天然纪念物”，严禁捕捉。
但在台湾却并不罕见，一年四季，在晴日下悠然起舞。
“凤蝶”是珍贵的种类，着一身华丽的“衣裳”，展现着瑰丽的大花纹，悠然地在空中滑翔飞行时，充分表现了蝶王式的风姿。
其中“金凤蝶”，翅膀上有一层金色粉状物，与身上五彩斑斓的花纹相辉映，在阳光下，金光闪闪，灿烂夺目。
“大红纹凤蝶”，金秋时在枫树林中，扑翅飞驰，是观赏价值极高的品种。
“小灰蝶”数量几乎占台湾蝶类的四分之一，小巧玲珑，常在草地上飞驰，宛如“活珍珠”。
台湾还发现过一只雌雄同体的凤蝶，其双翅明显分呈雌蝶和雄蝶的不同形态，蝶体上的纹饰十分艳丽，学术界认为它是蝶类之瑰宝。
蝶类有群居的习性，由十几万乃至数十万、数百万只，繁衍生息在海拔1000米以下的山谷中。
在这样的地方，一年四季都会有群蝶翩翩起舞，与繁花茂草相衬，构成美丽的天然图画。
人们把这样的山谷叫“蝴蝶谷”。
高雄市美浓镇双溪上游有一“黄蝶翠谷”，狭谷长500米，碧绿成荫，山花如绣。
这里有两种四式淡黄色蝶群，每年二至三个繁殖期，一期育100万只蛹。
奇特的是，蛹化成蝶，几乎是同时均为淡黄色、到时黄蝶纷飞，令游观者流连忘返。
屏东县来义乡有个“紫蝶幽谷”，蝴蝶皆为紫色，数量超过黄蝶谷10倍、这种紫斑蝶具有很强的趋光性，夜里幽谷点起一把火，蝶群就会象河流似地涌向灯火，蝶翼拍动声如溪泉奔腾，场景十分壮观。
此外，还有“大屯蝴蝶走廊”“埔里蝴蝶谷”“六龟彩蝶谷”等。
这些蝶谷已逐渐开辟成游览区，每年招徕国内外数百万游客来此观赏彩蝶飞舞的奇异世界。
台湾盛产蝴蝶，所以半个世纪以前就有了蝴蝶标本制作工场，年产数以百万计，最高时曾达1600万只，出口到欧美等国，成为世界蝴蝶标本供应中心。
二年级语文下：台湾的蝴蝶谷3
二年级语文下：台湾的蝴蝶谷3
一、深情颂读，再次神游
台湾的蝴蝶谷真是太迷人了，你们最喜欢读文章的哪一部分呢？试着朗诵给大家听，让人们在你的诵读中感受到那美丽的景色。
二、导游上岗，再造语言
1、迷人的景色吸引了大批中外游客前来参观，让我们作小导游领他们去游览蝴蝶谷八！
2、学生准备导游词。
3、师生互动，游览蝴蝶谷：一学生当小导游，其余学生和老师扮游客，跟随课件画面游览蝴蝶谷，学生相机作解说。
三、搜集汇报，再次互动
1、对于台湾，对于蝴蝶谷，你又搜集到了哪些资料呢？向大家展示一下你努力的成果！
比如：（出示中国地图。
）我们的祖国幅员辽阔，风景优美，有许多旅游胜地。
在我国的东南沿海，有一个岛，名叫--台湾岛。
（台湾岛图）
板书：台湾
比如：台湾有好多好风景名胜，有美丽的日月潭，有耸立的阿里山、玉山、有气势宏伟的
天祥大瀑布......
2、多媒体展示台湾的风光。
3、台湾是我国的宝岛，那里风景优美，资源丰富，等着小朋友们将来去游览，去建设，让它变得更加美丽！
板书：
19、台湾的蝴蝶谷
环境：气候水源花草
得名：飞过穿过越过
景象：迷人有的有的
教学感悟与反思。
二年级语文下：台湾的蝴蝶谷
二年级语文下：台湾的蝴蝶谷1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、丰富语言，感受文字和大自然的美。
3、了解蝴蝶谷名字的由来，凭借朗读感悟、展开想象、收集资料等方式感受宝岛台湾的美丽，培养审美情趣，激发学生对宝岛台湾的热爱之情。
教学过程：一、创设情境，介绍导入１、欣赏蝴蝶图片，感受蝴蝶的美，激发兴趣。
（出示蝴蝶图片，介绍蝴蝶）２、这些蝴蝶美吗？它们呀就生活在台湾的蝴蝶谷。
每年春季，它们就来到蝴蝶谷聚会，想去参加它们的盛会吗？那就请小朋友快快打开书，读读课文的第二自然段。
二、品读感悟，欣赏美景（一）学习第二自然段1、小朋友，台湾的蝴蝶谷这个名字是怎么来的呢？2、真是个会读书的孩子。
课文用了这句话对它名字的来历作了动人的介绍。
（出示句子）自己试着读一读，看看能从中感受到什么。
3、学生交流：（1）蝴蝶多吗？哪个词告诉我们的？（出示卡片一群群，读好）（2）蝴蝶的数量很多，颜色多不多？哪个词告诉我们的？（出示卡片：色彩斑斓，读好）4、多么美的蝴蝶！小朋友们，你们想变成这些美丽的小蝴蝶吗？现在老师请小朋友闭上眼睛，老师说变，小朋友就变成蝴蝶。
起立！一、二、三，变。
变成蝴蝶了。
睁开眼睛，请你一边读，一边做动作。
比一比谁的动作最优美，谁的声音最好听。
5、现在到了蝴蝶谷了，请小蝴蝶们先坐下来休息一会。
小蝴蝶们，你们一路上都经过哪些地方，按照句子里的意思说。
谁来说？6、指导理解飞过花丛、穿过树林、越过小溪，并知道朗读。
7、你赶来了，我赶来了，一群群色彩斑斓的蝴蝶都聚到蝴蝶谷来了。
小蝴蝶们，那你们到山谷里聚会打算干什么呀？以四人小组为单位，策划一下，你们要举办什么活动呀？（学生讨论）（比美大赛、开展联欢会、进行野餐活动......）8、小蝴蝶，此时你的心情怎么样呀？那就请你用......的语气读出来好吗？（指名读）9、是啊，春天到了，一群群色彩斑斓的蝴蝶张开美丽的翅膀，它们飞呀飞，要飞到树木茂盛、绿草殷殷，百花盛开的山谷中。
小学二年级下学期语文《台湾的蝴蝶谷》PPT课件
第七章 第二节 能源和能源的种类 （2 课时）
李萍
（
第
一
课
时
）
一、
教学目标
2、本节课的教学重点、教学难点分别是什么。 3、希望同学们将课上学到的知识用到生活实践中去，让课堂知识内 化为 学生的素质。
课外探究 回家认真观察自己家的电路，思考一下哪些地方与我们课上所讲的 地方不相符，并提出改进意见。例如：有没有安装保险装置？家用 电器 金属外壳是否接地？辨别开关是否控制火线的通断等等。利用 图书馆、 互联网查找资料，小组讨论总结。
六、几种触电类型
了解几种触电类型（看幻灯片 17、18 点击观看 19、20 低压触电的 两种
情况和原因）学生总结返回---幻灯片 18
接着提问怎样来
避 免家庭电路中的触电（看幻灯片 21）-----不接触低压带电体
除了家庭电路触电还有高压触电（看幻灯片 22 点击观看幻灯片 2 3）-----不靠近高压带电体
二、 教学重点与难点 教学重点：能源的概念以及能源的特点。 教学 难点：能源的概念以及能源的分类。 三、 教学方法 以学生为主体的启发式教学法 四、 教学辅助 手段
1自制计算机课件辅助教学 2教具：木块、橡皮筋 五、
教学过程
教学内容和步骤 学生活动内容与 时间 预期效果 方式一、 导入课题5
〔演示 1〕手握一小石块
什么叫能量？
教学内容和步骤 学生活动内容与 时间 预期效果 方式
的一个脚接用电器的金属外壳，强调金属外壳的用电器一定要接地 （请学生回答原因，强调防止触电） 三、测电笔 根据金属外壳的家电要接地的原因导出怎样来判断家庭电路中 的火线和 零线，引出测电笔
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二年级语文下：台湾的蝴蝶谷
1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、丰富语言，感受文字和大自然的美。
3、了解蝴蝶谷名字的由来，凭借朗读感悟、展开想象、收集资料等方式感受宝岛台湾的美丽，培养审美情趣，激发学生对宝岛台湾的热爱之情。
教学过程：
一、创设情境，介绍导入
１、欣赏蝴蝶图片，感受蝴蝶的美，激发兴趣。
（出示蝴蝶图片，介绍蝴蝶）
２、这些蝴蝶美吗？它们呀就生活在台湾的蝴蝶谷。
每年春季，它们就来到蝴蝶谷聚会，想去参加它们的盛会吗？那就请小朋友快快打开书，读读课文的第二自然段。
二、品读感悟，欣赏美景
（一）学习第二自然段
1、小朋友，台湾的蝴蝶谷这个名字是怎么来的呢？
2、真是个会读书的孩子。
课文用了这句话对它名字的来历作了动人的介绍。
（出示句子）自己试着读一读，看看能从中感受到什么。
3、学生交流：
（1）蝴蝶多吗？哪个词告诉我们的？（出示卡片一群群，读好）
（2）蝴蝶的数量很多，颜色多不多？哪个词告诉我们的？（出示卡片：色彩斑斓，读好）
4、多么美的蝴蝶！小朋友们，你们想变成这些美丽的小蝴蝶吗？现在老师请小朋友闭上眼睛，老师说变，小朋友就变成蝴蝶。
起立！
一、二、三，变。
变成蝴蝶了。
睁开眼睛，请你一边读，一边做动作。
比一比谁的动作最优美，谁的声音最好听。
5、现在到了蝴蝶谷了，请小蝴蝶们先坐下来休息一会。
小蝴蝶们，你们一路上都经过哪些地方，按照句子里的意思说。
谁来说？
6、指导理解飞过花丛、穿过树林、越过小溪，并知道朗读。
7、你赶来了，我赶来了，一群群色彩斑斓的蝴蝶都聚到蝴蝶谷来了。
小蝴蝶们，那你们到山谷里聚会打算干什么呀？以四人小组为单位，策划一下，你们要举办什么活动呀？（学生讨论）（比美大赛、开展联欢会、进行野餐活动......）
8、小蝴蝶，此时你的心情怎么样呀？那就请你用......的语气读出来好吗？（指名读）
9、是啊，春天到了，一群群色彩斑斓的蝴蝶张开美丽的翅膀，它们飞呀飞，要飞到树木茂盛、绿草殷殷，百花盛开的山谷中。
它们忽上忽下，忽左忽右，成为了这些山谷中最美丽、醉人的图画。
所以人们就把这些山谷叫做--（生接：蝴蝶谷）。
10、现在我们一起来美美地读第二自然段。
（二）学习第三自然段
1、台湾的蝴蝶谷真是一个迷人的地方？你能读好这个句子吗？（出示句子）
2、蝴蝶谷的景象这么迷人，大家快去欣赏一番吧。
老师有个要求：要认认真真、仔子细细地读，待会儿选你最喜欢的一种景象，用你的朗读介绍给大家，把大家带到那迷人的景象中去，行不行？
3、交流，指导朗读。
A、有的山谷里只有一种黄颜色的蝴蝶......十分壮观。
（1）你好象看到了什么样的蝴蝶？（金光灿灿......）
（2）出示课件：金光灿灿的黄蝴蝶看，金光灿灿的黄蝴蝶，太美了！（出示卡片：金光灿灿，读词）
一只黄蝴蝶就这么美，成千上万只黄蝴蝶就更美更壮观了，（课件示图）这叫做--（出示卡片：十分壮观，读词）
谁能把这些蝴蝶读得金光灿灿，十分壮观？读给同桌听听。
（3）指名读，男女生比赛读
（4）练习说话：有的山谷里只有一种黄颜色的蝴蝶，有的山谷里只有一种白颜色的蝴蝶，（出示句子：老师朗读）在天空中翩翩起舞，就想洁白的雪花在空中飞舞。
山谷里还有什么颜色的蝴蝶（出示句子，练习说话）你能学着说一说吗？
B、山谷里除了有一种颜色外，还有几种颜色的呢？看（出示句子）
有的山谷里有几种蝴蝶......随风飘去。
（1）大家自由读，边想象，想想你觉得哪些词语特别美。
（2）交流。
这一小节中哪些词写了蝴蝶真多，真美？五颜六色、五彩缤纷，课文中还有哪个词语和他们一样的意思。
（出示词语，读好）
（3）山谷里的有蝴蝶真多，真美呀。
它们有时飞到上面，有时飞到下面，有时还要转个弯，有时还要绕个圈，这就叫--（出示卡片：上下翻飞，读好）看，他们来了。
（点课件：五彩缤纷的蝴蝶飞舞的情景）
（4）这么美的地方，我们可不能独自享受，要介绍给别人，读给别人听，让一个从没有去过那里的一听就说：这地方太美了，在哪里？快带我去？谁愿意试一试。
（指名读。
）
（5）小朋友，有个问题老师想不明白，那么帮老师来解决一下。
这里为什么把蝴蝶比作花瓣呢？
是呀，花是会飞的蝴蝶，（出示诗歌《花和蝴蝶》指名读，齐读）
小朋友，花瓣在空中飘落下来是什么样的？（慢慢的、轻盈的）能把这种感觉读出来吗？
（飘远一些）
（6）听了你的朗读，我真想变成一只美丽的蝴蝶，随风起舞。
我们一起美美地读一读吧。
（齐读）
4、随风飘来，又随风飘去......五彩缤纷的蝴蝶们像空中洒落的花瓣一样飘来飘去，翩翩起舞，多美、多迷人呀！你看，大批的中外游客，都被吸引到这里。
（播放录象）
（三）学习第四自然段1、用自己喜欢的方式读读第四段，看看小蝴蝶们见到客人是怎么做的。
2、小蝴蝶是怎样欢迎前来参观的游客的？（一......就......）
3、现在老师来当游客，请几个同学当小蝴蝶，（师生表演）你会对中外游客说些什么呀？（你好！欢迎你们！你能和我交朋友吗？......）
4、真是一群热情好客的小蝴蝶。
游客们被翩翩起舞的蝴蝶团团围住，有的落在游客的头上，有的落在他们的胸前，看到蝴蝶这么亲近他们，游客的心情多高兴呀！
5、小朋友们，如果此刻你就是这批游客中的一员，你会想些什么？说些什么？
三、激发情感，延伸拓展1、是呀，蝴蝶谷的美景看也看不够，说也说不完。
蝴蝶谷的景色让我们流连忘返，告诉老师这么美丽的地方在哪里？对，是台湾，老师盼望着台湾能和香港、澳门一样早日回到祖国的怀抱，到时候我们相约一起去看看蝴蝶谷，去看看那美丽的蝴蝶好不好！
2、这节课，我们领略了台湾谷的迷人景象，有兴趣的同学课后：（1）可以继续查找台湾蝴蝶谷的资料，把蝴蝶谷的迷人景象摄入心底。
（2）喜欢画画的同学把这迷人的景色画下来。
（3）喜欢讲故事的同学可以把蝴蝶谷的美景讲给家长听。
（4）喜欢读书的同学就把课文多读几遍。