2.丝绸之路
丝绸之路评课稿2篇
[经典]丝绸之路评课稿2篇在教学工作者开展教学活动前，总不可避免地需要编写评课稿，评课是教学、教研工作过程中一项经常开展的活动。
那么应当如何写评课稿呢？下面是小编帮大家整理的丝绸之路评课稿，仅供参考，欢迎大家阅读。
丝绸之路评课稿1我的听课内容是由虞老师教授的七年级历史第16课：秦汉开拓西域和丝绸之路。
这是一节常态课，整节课体现了虞老师一贯的启发教学，故事教学的特色，展现出虞老师张弛有度、理性思考与感性体验相结合的教学风格。
虞老师教学经验丰富，学科知识扎实，上课语言清晰，有条理，态度和蔼亲切。
整节课先以提问的方式对第15课内容进行复习，在提问过程中引入打分机制，调动学生的积极性，提高复习的效率。
复习过后采用了直接导入的方法，通过上下知识间的联系引出新教学内容，有利于学生在整体上把握前后知识的关系。
课堂教学中，虞老师就长城、汉武帝时期经济、匈奴等具体知识点提问已学知识，新旧串联，关注学生知识的迁移。
在整节课中不时有相关的问题提出，学生都积极回答发言，虞老师也适时引导和点拨。
教学给予学生足够的思维空间，注重学生思维训练和养成，展现出民主开放的课堂氛围和融洽的师生关系。
同时课堂也留有一定的时间让学生自主学习，并注重过程中的圈点勾画和尝试罗列知识结构。
教学关注自主学习，重视学习习惯的养成和自学能力的培养。
教学采用板书这一手段为主，板书简要工整，布局合理，层次分明，同时也充分利用书本和填图册的资源，看似普通的手段结合虞老师的生动的口述补充和精彩的小故事便能起到寓教于乐，理性分析与感性体验相结合的效果。
大月氏和匈奴结怨的故事和张骞出西域的史料补充等，给学生注入了情感和价值观教育。
这种教学手段较适应现阶段的七年级学生的认知特点，但在讲丝绸之路时如结合地图动态展示，效果也许会更好。
整节课教学思路清晰，每个环节紧紧围绕既定的教学任务和目标。
教学方法灵活得当，符合授课内容要求，能启发、诱导学生主动学习，符合学生的认知规律。
《丝绸之路》教学反思_2
《丝绸之路》教学反思《丝绸之路》教学反思1课前三分钟，我利用北京奥运会开幕式丝路片断来导入，学生被那宏大的场面所吸引，一下子学习的兴趣就被调动起来了。
通过“体验张骞出使西域”的小游戏，学生体会到当时张骞出使的艰难险阻，在课堂掀起了高潮。
丝绸之路是本课的重点，它学习的难点是地理名词多，学生不容易掌握。
所以，我安排了“根据课本的描述，绘制出丝绸之路路线图”这一环节，加深学生的印象。
对认识丝绸之路不仅是商业通道，还是中西经济文化交流的桥梁，学生往往只能认识到丝绸之路是商业通道这一层面。
这需要教师点拨。
于是，我设计了假如你是一位（古代的商人/学者/旅行家/工匠/使节），如何利用丝绸之路？这一问题来引导学生进入情境、进入角色，开动脑筋，自觉地学习知识和思考问题，让他们认识到丝绸之路除了物质上的交流之外，还有政治上和文化上的交流。
联系今天我国西部大开发政策，我设计了今天我们应该如何科学开发丝绸之路？这一问题，让他们联系现实，发挥自己的创新能力。
让学生在和谐、轻松、愉悦的氛围中完成课堂的教学。
所以我觉得本课在实施时，要注意控制每个环节的时间，控制学生的发散性思维，节奏要紧凑，做到有放有收，才能达到较好的效果。
《丝绸之路》教学反思2教后记鉴于七年级学生对于历史接触不多，且又兴趣不高的情况，我在设计引入时设计了学生感兴趣的话题：即从对自己家乡的描述引入，这样就使得历史贴近了生活。
本课有两大重点内容：张骞通西域和丝绸之路。
我认为历史的学习与其他科目一样，不仅要让学生学，而且要让学生懂，让学生喜欢是最重要的目的了，因为这样就会变被动的“要我学”为“我要学”因此在课前设计的时候我也仔细思考了这一问题，如：张骞第一次出使西域的时间、目的等简单的问题就由学生自己看书了解就好了，不用事无巨细的一律在课堂中呈现，而是通过让学生看张骞出使西域路线图，来体会张骞出使过程中的路途遥远、艰险并想象可能会遇到的危险，为了让学生感受深刻，我特意插播一段视频，意在加强学生识图能力同时升华张骞的爱国精神，以及学生应当如何学习他，以他为榜样。
人教版五年级下册第二课《丝绸之路》ppt
“没想到，一条道路将远隔千里的我们 联系在了一起，这真是一条伟大的路呀！”
中国使者的这句话点明了全文的中心。
这条路将远隔千里的中国与安息国联 系在一起，使两国人民友好往来，互 赠礼品，进行经济、贸易与文化交流， 所以中国使者才由衷地感叹这是一条 “伟大的路”。
从那以后，一队队骆驼商队在这漫长的商贸大道上行进， 他们越过崇山峻岭，将中国的养蚕、缫丝、冶铁、造纸、凿 井、灌溉等技术带向中亚、西亚和欧洲，将那里的葡萄、核 桃、石榴、蚕豆、黄瓜、芝麻、无花果等食品带到我国，还 有狮子、犀牛、良马等动物，也传进了我国。我国的音乐、 舞蹈、绘画、雕刻，由于吸收了外来文化的长处，变得更加 丰富多彩，美轮美奂。
安息国的将军和中国使者见面的 时候，是怎样的场面？
热情
朗读8—13自然段。 说说当时双方为什么表现得这么热情？
因为这是在迎接远道而来的客人…… 因为双方交换了许多批次没有见过 的东西，很高兴…… 因为他们把东西方连接起来了……
……
说说“丝绸之路”的历史意义。
1.丝绸之路是东西方物质文明与精神文明 交流的通道。
玉门关，俗称小方盘城，在河西走廊 西端的敦煌市境内，位于敦煌市城西北约 90公里处。 阳关，位于敦煌市城西南70公里处， 因在玉门关以南，故名。
段落大意
一 （1） 概括介绍“丝绸之路”巨型石雕的
样子及由此产生的遐想。 具体回忆张骞出使西域后，东 二 （2～13） 西方交流的生动一幕及介绍丝绸之路的作 用。 写两千多年后的今天，丝绸之路 三 （14）
仍会引起人们的遐想。
1、边自由朗读课文, 边思考：“丝绸之路”是 一条怎么样的路？在课文 中寻找合适的话来说明。
胡萝卜
石 榴
石 榴 花
牧草之王—苜蓿[mù· xu]
简述汉代丝绸之路开辟的历史意义
简述汉代丝绸之路开辟的历史意义汉代丝绸之路的开辟对于古代中国和世界历史具有重要的意义。
这条丝绸之路从中国的长安（今天的西安）起始，穿越亚洲中部，连接了中国与罗马帝国以及其他西方地区，成为了东西方之间的重要贸易通道。
下面将从政治、经济和文化等多个方面来阐述汉代丝绸之路开辟的历史意义。
从政治角度来看，丝绸之路的开辟有助于加强汉朝与西域各国之间的联系。
汉武帝派遣张骞出使西域，开辟了丝绸之路，使汉朝与西域各国建立了友好关系，增进了彼此之间的相互了解和信任。
这对于巩固汉朝的统治、维护边疆稳定具有重要意义。
从经济角度来看，丝绸之路的开辟促进了东西方贸易的繁荣。
汉代中国是世界上最早发现和制造丝绸的国家，而西方国家对于丝绸的需求非常旺盛。
丝绸之路的开辟使得中国的丝绸得以远销西方，带来了丰厚的财富。
同时，也带来了西方的商品和文化，丰富了中国的市场和生活。
丝绸之路的开辟，为古代中国的经济繁荣提供了重要的支撑。
丝绸之路的开辟对于文化交流和传播也起到了重要的推动作用。
随着东西方贸易的发展，不仅商品得以交流，更重要的是文化的交流。
中国的丝绸、瓷器、药材等商品被带到西方，西方的黄金、宝石、马匹等商品也被带到中国，双方的文化得以交融和借鉴。
同时，佛教随着丝绸之路的传播而传入中国，对于中国的宗教和文化产生了深远的影响。
丝绸之路的开辟，促进了东西方文化的交流和融合，扩大了人类文明的范围。
丝绸之路的开辟对于地理探险和科技进步也起到了积极的推动作用。
丝绸之路的开辟使得汉朝的使者和商人能够穿越沙漠和高山，探索和开拓了新的地理领域。
他们通过丝绸之路的贸易活动，积累了大量的地理知识和经验，丰富了古代世界地理的认识。
同时，随着丝绸之路的开辟，汉朝的冶炼、纺织等技术也得到了提高，推动了科技的进步和发展。
汉代丝绸之路的开辟对于古代中国和世界历史具有重要的意义。
它不仅促进了汉朝与西域各国之间的政治交流和经济贸易，丰富了中国的市场和生活，还推动了东西方文化的交流和融合，扩大了人类文明的范围。
中国古代的丝绸之路是什么丝绸之路是古代连接中国和欧洲的重要贸易路线通过陆路和海路进行商品和文化的交流
中国古代的丝绸之路是什么丝绸之路是古代连接中国和欧洲的重要贸易路线通过陆路和海路进行商品和文化的交流丝绸之路是古代中国和欧洲之间的重要贸易通道，既有陆上丝绸之路，也有海上丝绸之路。
通过这条贸易路线，中外商人互通沟通，带来了丰富的商品和文化交流。
本文将从陆上和海上丝绸之路的背景、路线及其对中外文化交流的影响等几个方面进行论述。
一、陆上丝绸之路纵观历史，陆路上的丝绸之路主要是指以陆路为主的古代贸易路线。
它起源于中国古代的汉朝时期，发展至唐宋时期达到了鼎盛。
陆上丝绸之路的主要通道是从中国的西北地区开始，途径中亚地区，最终到达欧洲各国。
陆上丝绸之路的开辟和发展源于中国丝绸的独特魅力和对外贸易的需求。
古代中国的丝绸工艺精湛，丝绸制品以其华美的外观和优良的品质而受到世界各地的追捧。
陆上丝绸之路为中国丝绸的出口提供了便捷的贸易渠道，也促进了中国与外部国家的商品交流和文化互动。
陆上丝绸之路的主要线路包括丝绸之路南线和丝绸之路北线。
丝绸之路南线是从中国西北地区的长安（今天的西安）出发，经过甘肃、新疆，穿越塔里木盆地和河西走廊，进入今天的中亚地区，最终抵达西亚和欧洲。
丝绸之路北线则是从河套地区出发，经过蒙古高原，最终进入西亚和欧洲。
陆上丝绸之路的存在对于中外贸易和文化交流产生了深远的影响。
通过这条贸易通道，中国传统的丝绸、瓷器、茶叶等珍稀商品走向世界，而外国的玛瑙、珊瑚、香料等奢侈品也源源不断地进入中国。
同时，陆上丝绸之路也扮演了宗教、艺术、科学等文化传播的角色。
佛教、伊斯兰教等宗教通过这条贸易通道传播到中国，带来了对中国文化的深远影响。
二、海上丝绸之路与陆上丝绸之路相对应的还有海上丝绸之路。
海上丝绸之路主要是指通过水路进行贸易和文化交流的通道，它将中国南部的港口与南亚、东南亚、中东以及非洲等地连接起来。
海上丝绸之路的发展起源于中国古代的海上贸易活动。
早在商周时期，中国的海上贸易就已经十分活跃，而到了唐宋时期，随着中国航海技术的进步，海上丝绸之路逐渐成为贸易活动的主要形式。
2022小学五年级人教版语文下册第2课《丝绸之路》课文
2022小学五年级人教版语文下册第2课《丝绸之路》课文（学习版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制学校：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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七年级历史上册第三单元第14课丝绸之路的开通与经营西域课堂笔记人教部编版
七年级历史上册课堂笔记人教部编版：第三单元秦汉时期：统一多民族封建国家的建立和巩固第14 课丝绸之路的开通与经营西域课时任务了解张骞通西域、丝绸之路，理解其对推动中外经济、文化交流的意义。
必背重点1.张骞通西域和汉朝对西域的管理西域汉代人把今天阳关、玉门关以西,也就是现在新疆和更远的广大地区称作西域西汉东汉民族交往张骞出使西域在位皇帝汉武帝时间第一次:公元前138年;第二次:公元前119年第一次的目的联络大月氏夹击匈奴不畏艰险, 百折不挠的开拓精神第二次的作用促进了汉朝与西域的相互了解与往来设置西域都护府时间、治所公元前60年,乌垒城意义标志着西域正式归属中央政权投笔从戎的爱国情怀班超出使西域73年,东汉朝廷派兵出击匈奴,并派班超出使西域。
班超克服重重困难,使西域各国与汉朝重新建立联系;班超还派甘英出使大秦,开辟了通往西亚的路线;123年,东汉改西域都护府为西域长史府,继续行使管理西域的职权2.丝绸之路→对外交往陆上丝绸之路基础张骞出使西域路线长安→河西走廊→西域→中亚、西亚→欧洲和北非交流物品意义丝绸之路是古代东西方往来的大动脉,对于中国同其他国家和地区的贸易与文化交流,起到了很大的促进作用海上丝绸之路路线1东南沿海港口→中南半岛→马六甲海峡→孟加拉湾沿岸→印度半岛南端和今天的斯里兰卡路线 2 今山东半岛→朝鲜半岛和日本图片解读：重要地点：（1）长安：今陕西西安，西汉的都城，陆上丝绸之路的起点。
（2）大秦：罗马帝国，与汉朝并存的地中海沿岸的大帝国。
路线：（1）北线：长安（起点）—河西走廊—敦煌—玉门关—楼兰—疏勒—大宛—康居—欧洲（终点）（2）南线：长安（起点）—河西走廊—敦煌—阳关—鄯善—于阗—葱岭—安息—大秦（终点）教材问题解答【P79材料研读】古代称对未知领域的探险为“凿空”，张骞第一次开辟出中原通往西域的道路，中原王朝和西域各国有了第一次友好往来，所以称为“凿空”。
【P82想一想】促进汉朝与西域的友好往来；密切了汉朝与西域的联系；汉朝设置西域都护府对西域地区进行有效管辖；维护了丝绸之路，促进了汉朝与西域的文化交流。
2、丝绸之路
文化交流之路
（1）安息国与中国在进行交流的时候，两国人民都是怎样的心情呢？小组内进行分角色朗读，注意模仿一些动作与表情，体会一下两国人民的心情。
二、把握课文主要内容
步步堂：
“丝绸之路”是一条怎么样的路？在课文中寻找一句合适的话来说明。
跳跳堂：
作者望着“丝绸之路”巨型石雕，依据史料，展开想象介绍了哪些事情？
棒棒堂：
给课文划分段落，说说划分理由。
三、提出不懂的或想研究的问题。
【教学设计】
教学流程
一、交流预学任务，整体感知课文
1、掌握理解生字新词
【课前预学案】
一、读通课文，划出字词，掌握理解。
矗立 凹陷 戎装 循环鸵鸟 匕首 芝麻 古朴
典雅 守候 商贸精神饱满栩栩如生 天高气爽
不计其数 浩浩荡荡五彩缤纷 崇山峻岭 丰富多彩 美轮美奂
步步堂：注意“矗”“崇”的读音。
跳跳堂：注意易错难记的字形，发现构词规律。
棒棒堂：运用巧妙的方法理解词语的意思。
2、丝绸之路
五年级备课人：黄芳
【教学目标】
1、认识9个生字。读读记记“矗立、精神饱满、美轮美奂”等词语。
2、有感情朗读课文。抓住主要内容，理解含义深刻的句子，体会丝绸之路的重要作用。
3、激发起了解西部历史的兴趣，交流有关丝绸之路的故事。
【教学重难点】
抓住主要内容，理解含义深刻的句子，体会丝绸之路的重要作用。
板书
东西方友谊交流之路
丝绸之路 东西方经济交流之路
初二历史第四课笔记
初二历史第四课笔记【初二历史第四课笔记】一、汉朝与西域交通1. 西域交通的重要性早在战国时期，中国就与西域地区有着密切联系，双方进行了广泛的贸易和文化交流。
西域是连接中国与中亚、西亚以及欧洲的重要通道，中东的丝绸、玛瑙、香料等商品通过这条交通线路进入中国，而中国的丝绸、瓷器、茶叶等商品则通过这条线路输出到西域。
2. 西域交通的发展在汉朝时期，由于中国经济的迅速发展和商品需求的增加，对西域的需求也日益增加。
汉武帝时期，中国开始积极开拓西域交通，并修建了一系列的道路和驿站，如丝绸之路的北线和南线等，这些线路为贸易和文化交流提供了便利。
3. 丝绸之路的意义丝绸之路不仅是商品贸易的通道，也是东西方文化交流的桥梁。
通过这条路线，像佛教这样的中东宗教、音乐、舞蹈、建筑等文化元素传入中国，汉朝的文化也通过这条路线向西方传播，对西方世界产生了深远的影响。
二、丝绸之路的开辟1. 张骞的西域使者之路汉武帝命令张骞领导的使团出使西域，其目的是与西域国家建立贸易关系，并获取更多的产品。
经过艰苦跋涉，张骞终于抵达西域，并与当地各国建立了友好关系，成功开辟了一条通往西域的道路。
2. 丝绸之路的形成张骞的西域使者之路在之后逐渐发展为一条贸易路线，并且越来越多的人开始前往西域进行贸易。
丝绸、茶叶、瓷器等中国商品成为了西域地区的畅销品，而中东的宝石、香料等商品也进入到中国市场。
三、丝绸之路的繁荣1. 经济繁荣丝绸之路的贸易繁荣极大地推动了中国的经济发展。
中国的丝绸、瓷器等商品远销西方国家，带来了巨大的财富。
同时，中东的宝石、香料等商品也丰富了中国市场，提升了人民的生活水平。
2. 文化交流丝绸之路的通畅也促进了东西方文化的交流。
佛教的传播和东西方的艺术、科技成果的交流都得益于丝绸之路的存在。
在这个过程中，东方的文化传入西方，西方文化也渗透到中国，丰富了中国的文化底蕴。
四、丝绸之路的衰落1. 罗马帝国的衰弱公元3世纪起，罗马帝国开始走向衰落，内部战乱频繁，导致其无法维护东西方贸易的畅通，丝绸之路的西方路线受到了冲击。
丝绸之路的历史意义与影响
丝绸之路的历史意义与影响丝绸之路是人类历史上最重要的贸易通道之一。
起源于中国，连接了东亚、南亚、中亚和欧洲的各个文明，为不同民族和文化之间的交流提供了有力的渠道。
丝绸之路不仅是贸易的纽带，也是文明传播和文化交融的桥梁，对世界产生了深远影响。
首先，丝绸之路促进了各地经济的繁荣和互通有无。
在古代，中亚和西亚地区以丝绸和其他华丽商品的贸易闻名，而中国则以出产丝绸驰名天下。
通过丝绸之路，这些商品得以远销世界各地，带动了各地经济的发展。
同时，中亚和西亚地区的商品如黄金、香料、玛瑙等也通过丝绸之路进入中国市场，促进了中国经济的多元化和繁荣。
其次，丝绸之路推动了不同文明的交融与融合。
由于丝绸之路的贸易和交往，东方和西方的文明在艺术、宗教、科技等方面产生了深刻影响。
佛教从印度传入中国，伊斯兰教通过波斯传入中国，在这里融合了汉文化，形成了独特的中国伊斯兰文化。
同时，中国的丝绸、瓷器、茶叶等商品也成为东方文明传向西方的媒介，使得中西文化在交流中互相借鉴、吸收。
再者，丝绸之路也为人类文明史上的科技创新做出了巨大贡献。
在古代，丝绸之路作为重要的交流通道，中国和其他国家之间进行了丰富的科技交流。
中国制造的火药、印刷术、指南针等众多发明通过丝绸之路传入中亚、波斯和阿拉伯地区，对这些地区的科技发展起到了重要作用。
与此同时，各地的数学、医学、天文学等科学知识也通过丝绸之路传入中国，为中国的科技进步提供了重要动力。
丝绸之路还在文化和艺术领域产生了广泛的影响。
随着丝绸之路的发展，不同地区的艺术和文化在交流中相互融合。
例如，著名的葡萄酒带、希腊人雕像、波斯的瓷器、以及印度的佛教艺术等都经过丝绸之路传入中国，成为中国艺术发展的重要参考。
同时，中国的丝绸织物、壁画、陶瓷等艺术也通过丝绸之路传到了中亚和西亚，丰富了这些地区的艺术风格和表现形式。
然而，丝绸之路的重要性在历史上的某些时期可能有所减弱。
随着航海技术的进步，新的贸易通道如海上丝绸之路逐渐成为主流，丝绸之路的重要性逐渐下降。
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《丝绸之路》教学设计
【教学目标】
１、认识“矗、凹”等九个字词。读读记记“古朴典雅、矗
立、栩栩如生、戎装、守候、鸵鸟、匕首、贸易、遐想”等词语。
２、正确、流利的朗读课文。能说出课文主要内容，理解含
义深刻的句子，了解西部灿烂的历史，体会丝绸之路的重要作用。
３、激发学生了解西部历史的兴趣，交流丝绸之路的故事。
【教学重点】
能说出课文主要内容，理解课文中含义深刻的句子。
【教学难点】
激发学生了解西部历史文化，交流有关丝绸之路的故事。
【课前准备】
1、课件制作
2、学生充分预习课文。
【教学过程】
一、谈话引入
师：这是古代世界版图（出示课件），当时有一条贯通中亚，
联系欧亚两洲的交通大道，因为大量中国丝织品由此道西运，所
以被欧洲学者称为——丝绸之路。（课件出示地图）这条路，东
起我国的汉唐古都长安，向西一直延伸到欧洲的罗马。是东西方
文明交往的通道。（出示《西天取经》图画）：玄奘经由丝绸之路，
游历三十多个国家。（出示《班超投笔从戎》图画）班超为了保
护丝绸之路的畅通，放弃手中的笔成为一位将军，在这条路上
32年。今天，让我们一起走近──丝绸之路。
２、齐读课题。
课文第一段是这样写的---（出示）
一座古朴典雅的“丝绸之路”巨型石雕，矗立在西安市玉祥
门外。那驮着彩绸的一峰峰骆驼，高鼻凹眼的西域商人，精神饱
满，栩栩如生。商人们在这个东方大都市开了眼界，正满载货物
返回故乡。望着这座群雕，就仿佛看到了当年丝绸之路上商旅不
绝的景象，仿佛听到了飘忽在大漠中的悠悠驼铃声……（学生认
读，了解这一段内容）
二、根据导读提示，自主学习
出示导读，读读下面的课文，想想课文讲了哪些内容，你从
中体会到什么？
师：我请同学朗读课文，把字音读正确，如果不明白的词语
可以圈化出来。边听边思考导读提示的第一个内容。（听学生朗
读时，注意正确读音）
师：自由读课文，看看课文写了什么内容？生回答后，老师
出示规范答案，学生再复述一次。
作者先描写了矗立在陕西西安市的“丝绸之路”的巨型石雕，
遐想了两千多年前汉代张骞的副使与安息国的将军在边境上互
赠礼物的场面。还写了丝绸之路对中西方国家经济、贸易、文化
的促进与繁荣所起的重大作用。最后一段与开头照应。
师：这些词语在朗读时容易出错。请一起读一读。
出示：矗立 美轮美奂 芝麻 商贸 循着铃声 凹凸不
平 古朴典雅 栩栩如生 戎装 守候 鸵鸟 匕首 遐想
出示：给正确的解释连线。纠正字音
栩栩如生：漫无边际地想象。
浩浩荡荡：高大陡峭的山岭。
五彩缤纷：形容建筑、艺术等华丽精美
崇山峻岭：水势广大的样子，形容声势壮阔广大
美轮美奂：颜色繁多，非常好看
遐想：形容艺术形象非常生动逼真，像活的一样。
三、自学引导，体会句子含义
（一）自主学习
师：丝绸之路是一条怎样的路呢？课文有一个句子告诉我们
了！出示：没想到，一条道路将远隔千里的我们联系在了一起，
这真是一条伟大的路。请默读思考：为什么这是一条伟大的路
呢？
（二）反馈交流
１、感受“友谊之路”
⑴ 自由读课文描写大汉国和安息国使节见面的部分，在原
来小组同学发言的基础上，进一步发掘：两国人民友谊体现在什
么地方？
⑵ 交流、生发言：
安息国臣民等待时的“浩浩荡荡的大军在边境迎候”，刚出
现骆驼队时人们的“欢呼”“奏乐”“欢腾”。中国使臣的”大跨
步上前”“满面笑容”；安息国将军的“翻身下马”“高兴得连连
点头”等地方可以看出两国的友好与融洽。
教师在对话中点拨：
安息国（今伊朗）方面：迎候之远──边境线上；迎候之众
──感受“浩浩荡荡”的意思，读出浩荡的气势，然后引史实以
佐证：20000多人；迎候之热──表情、语言、动作、礼物、节
目。
大汉国方面：谦逊有礼──没有盛气凌人的傲慢；薄礼不薄
──史料记载：西方宫廷皇族和贵族以穿丝绸服装为时尚，丝绸
与黄金在当时几乎等价；罗马国和安息国交战，见安息帝国士兵
身上穿的丝绸服装在阳光下闪闪发光，宛如天神，吓得不知所措，
结果溃不成军。
教师同时注意鼓励学生不仅要理解正确，而且要读出人物当
时的感情。
⑶ 小结：
一条路，打通了隔膜，增进了了解，加深了友谊，这怎能不
是一条伟大的路呢？有感情地再读中国使者的话──没想到，一
条道路将远隔千里的我们联系在了一起，这真是一条伟大的路
呀！
２、感受经济（科技）之路：
师：丝绸之路是伟大之路，除了因为这是一条友谊之路，还
因为是什么呢？请一位同学读一读第三自然段，把你们体会到的
说一说。
交流、生发，将中国的养蚕、冶铁等技术带向国外，将国外
的葡萄、核桃等食品带到中国，促进经济或者科技的发展。
３、感受文化之路：
师：丝绸之路的伟大不仅体现了中国和各个国家之间的友
谊，和促进经济科技的发展。还有其他的作用。
学生从“我国音乐、舞蹈、绘画，由于吸收外来文化的长处，
变得更加丰富多彩，美轮美奂。”感受丝绸之路的文化交流作用。
（补充：杨贵妃是唐玄宗最宠爱的妃子，其善跳胡旋舞，说明了
这种舞蹈在当时的风行。
⑷ 小结：
师：丝绸之路犹如一条彩带,将古代亚洲、欧洲、非洲的古
文明联系在了一起，促进了东西方文明的交流。在延绵的丝绸之
路古道上，遗留下大量的文明古迹，传达给人们的却是超越国界
和民族差异的精神共鸣，这怎能不是一条伟大的路呢？再次有感
情地再读中国使者的话──没想到，一条道路将远隔千里的我们
联系在了一起，这真是一条伟大的路呀！
四、总结升华，领会现代意义。
师：望着这座群雕，作者就仿佛看到了当年丝绸之路上商旅
不绝的景象，仿佛听到了飘忽在大漠中的悠悠驼铃声；丝绸之路
对古代经济、文明的交流做出巨大贡献。丝绸之路在祖国的西部，
感召我们西部大开发，让这片沙漠之地成为中国与中亚、西亚、
和欧洲各民族友好往来日益密切的通道。
板书：
2.丝绸之路
友谊交流道路
经济发展桥梁
文化传递纽带