大班拼音《认识声母p》
2024年幼小衔接大班拼音《声母p》教案资料讲解
2024年幼小衔接大班拼音《声母p》教案资料讲解一、教学内容本节课选自2024年幼小衔接大班拼音教学教材第三章第二节，主要详细内容为声母p的学习。
包括声母p的正确发音、书写及其与韵母的结合，形成如“pa”、“pi”、“pu”、“pao”、“pei”等音节。
二、教学目标1. 让学生掌握声母p的正确发音，能准确读出含有声母p的音节。
2. 培养学生正确书写声母p的能力，并能将其与相应的韵母组合。
3. 通过学习声母p，提高学生对汉语拼音的兴趣，激发学生学习拼音的热情。
三、教学难点与重点教学难点：声母p的发音及与韵母的结合。
教学重点：声母p的正确书写及发音。
四、教具与学具准备教具：拼音卡片、黑板、PPT。
学具：拼音练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示小动物吹泡泡的图片，引导学生在观看图片的同时，注意到泡泡破裂的声音，从而引出声母p的发音。
2. 新课导入（10分钟）（1）教师展示拼音卡片，引导学生观察卡片上的声母p。
（2）教师示范声母p的正确发音，并让学生跟随练习。
（3）教师讲解声母p的书写方法，并让学生在拼音练习本上模仿书写。
3. 例题讲解（10分钟）教师挑选一些含有声母p的音节，如“pa”、“pi”、“pu”，进行详细讲解，并让学生跟随朗读。
4. 随堂练习（10分钟）教师分发拼音卡片，让学生自由组合声母p和韵母，形成不同的音节，并读出来。
教师带领学生回顾本节课所学的声母p的发音、书写及与韵母的组合。
六、板书设计1. 声母p的书写方法。
2. 含有声母p的音节示例。
七、作业设计1. 作业题目：抄写声母p，并与其韵母组合成5个音节。
答案示例：pa、pi、pu、pao、pei。
（1）pa（2）pi（3）pu（4）pao（5）pei八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在课堂上的学习情况，对发音不准确、书写不规范的学生进行个别指导。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后多读多写，提高对声母p的熟练程度。
大班拼音《认识声母p》（模版）
大班拼音《认识声母p》（模版）第一篇：大班拼音《认识声母p》（模版）大班拼音《认识声母p》大班拼音《认识声母p》教学目标：1、学会声母p，读准音，认清形，能在四线三格中正确书写。
2、学习与单韵母的简单相拼。
3、激发幼儿学习汉语拼音的兴趣.教学重点难点学会声母p，读准音，认清形教学方法与手段操作法游戏教学法情景教学法讲解演示法教学准备若干卡片、板书、幼儿用书、铅笔、彩泥教学过程：一、课前准备1、幼儿齐唱歌曲《小红帽》。
2、组织课堂，师生问好。
二、复习1、谈话激情，小朋友们，听说拼音国王给宝贝们安排了什么有趣的任务？任务是什么？制作自己喜欢的单韵母饼干，你们完成了吗？，你们最喜欢谁呢？（字母饼干在桌面上）2全班展示字母饼干，组织游戏“X、X、X在哪里？”“X、X、X在这”里积极地鼓励孩子,并及时表扬。
请小朋友帮助单韵母按顺序地送回车厢吧！三、学习p1、创设情境，激趣导入，引出新知，今天我们要学习的声母是谁呢？它藏在哪呢？p泼水的泼、山坡的p。
2、教学p的发音(1)出卡片p。
(2)教师范读p。
讲解发音要点：双唇紧闭，然后突然打开，气流爆发出来，气流比b强得多。
(3)教师领读, 小朋友跟读。
(4)请幼儿自由发挥编小儿歌。
泼水、泼水p p p ；上坡、上坡p p p。
3、学习p书写。
（1）幼儿观察外形。
（2）教师范写：两笔写成p，第一笔为竖，第二笔为右半圆，住在中下格。
（3）区分b—p，都是两笔写成，第一笔为竖，第二笔为右半圆，但是b的半圆在下住中上格，p的半圆在上住中下格。
（4）集体书空练习。
四、教学p与单韵母组成的音节。
（1）p喜欢和谁做朋友呢？板书： p-ō → pō 上坡p –á → pá 爬山（2）相拼的口诀是什么？（2）开火车读音节，分组朗读，音节对对碰。
五、出示课文学习“儿歌”桌子右上角听教师范读，幼儿跟读，集体读。
吹泡泡小宝宝，吹泡泡，好像一串紫葡萄，泡泡飞，泡泡跳，飞到空中飘呀飘。
幼儿园大班拼音教案 幼儿园大班拼音教案(3篇)
幼儿园大班拼音教案幼儿园大班拼音教案（3篇）作为一名教学工作者，常常要写一份优秀的教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。
那么写教案需要注意哪些问题呢？读书之法，在循序而渐进，熟读而精思，下面是作者漂亮的编辑为家人们收集的幼儿园大班拼音教案（较新3篇），仅供借鉴。
幼儿园大班拼音教案篇一教学目标：1、知道学习汉语拼音能帮助识字和阅读，学习普通话。
要学好汉语拼音。
2、学会a o e三个单韵母，认清形，读准音。
3、认识声调符号，在教师指导下正确认读带调的三个单韵母。
4、会在四线格内抄写a o e三个单韵母。
教学重点：a o e的发音和韵母带调读。
教学难点：e的发音及a o e的第二声和第三声。
课前准备：投影片和字母卡片（带声调，不带声调）一课时课时目标：知道学拼音的用处，学会单韵母a，认识声调符号，在老师的指导下学读四声。
教学过程：（一）谈话揭题。
小朋友，从今天起我们要学习汉语拼音了。
汉语拼音的用处可大了！能帮助我们识字、读书，还会说一口好听的普通话，想学吗？大家一定要用心地学。
我们一起来学首儿歌：学习拼音用处大，识字读书要靠它，帮我学好普通话，看谁学得顶呱呱！（二）教学单韵母a 。
1、看图说话引出a：说说图上画了谁？她在干什么？学说图意：小朋友学唱歌，a a a。
教师范写a。
2、你们瞧！图上的小朋友唱歌时，嘴巴是→张得大大的。
3、教师榜样发音，学生听音，看口形。
学生模仿发音，教师边检查边领读。
4、发音要领：发音时嘴巴张大，唇形自然，声音响亮。
教顺口溜：张大嘴巴，a a a。
5、看投影片记字形。
覆盖a的字形，与小姑娘的头部重合。
看看a的形状像什么？（a 像一个小姑娘圆圆的脸蛋，头上还扎着一根小辫子。
）抽拉投影片，使a和小姑娘头部分离。
用儿歌帮助记字形，“圆脸小姑娘，小辫右边扎，要问她是谁？就是a a a 。
”（三）教学a的四声。
1、单韵母a的头上常有四顶不同的帽子。
（出示）它们戴上不同的帽子，读起来的声调也就不同了。
幼小衔接大班拼音《声母p》教案资料讲解
幼小衔接大班拼音《声母p》教案资料讲解一、教学内容本节课选自大班幼小衔接拼音教材第四章第一节，详细内容主要围绕声母“p”的发音、书写及其在拼音中的运用展开。
二、教学目标1. 让学生掌握声母“p”的正确发音，了解其在拼音中的位置和作用。
2. 学会书写声母“p”，并能熟练运用到拼音中。
三、教学难点与重点教学难点：声母“p”的正确发音，以及与韵母的搭配。
教学重点：声母“p”的书写，以及在实际拼音中的运用。
四、教具与学具准备教师准备：拼音卡片、教学PPT、黑板、粉笔。
学生准备：练习本、铅笔、拼音卡片。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示与声母“p”相关的图片，如“皮球”、“苹果”等，引导学生发现它们的共同点，从而引出声母“p”。
2. 发音讲解（5分钟）讲解声母“p”的正确发音方法，强调发音时嘴巴要紧闭，然后迅速张开。
通过示范和模仿，帮助学生掌握正确发音。
3. 书写指导（5分钟）在黑板上示范书写声母“p”，讲解书写顺序和技巧，要求学生在练习本上跟随练习。
4. 例题讲解（10分钟）选取一些含有声母“p”的例词，如“拍”、“排”等，讲解其拼音结构和发音方法，让学生在实际运用中加深理解。
5. 随堂练习（10分钟）发放拼音卡片，让学生两人一组进行练习，互相检查发音和书写是否正确。
七、作业设计1. 作业题目：a. 书写声母“p”20遍。
b. 用声母“p”组成至少5个词语，并写出它们的拼音。
2. 答案：a. 略。
b. 例如：皮球（pí qiú）、苹果（píng guǒ）、拍手（pāi shǒu）、排练（pái liàn）、攀登（pān dēng）。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：关注学生在课堂上的学习情况，针对发音和书写方面的问题进行个别辅导，提高教学效果。
2. 拓展延伸：a. 引导学生关注生活中含有声母“p”的词语，增强实践应用能力。
b. 教学其他声母，如“b”、“m”等，让学生对比学习，提高拼音水平。
幼儿园大班拼音认读教案
幼儿园大班拼音认读教案教学主题：幼儿园大班拼音认读教学目标：1.认识拼音发音，掌握26个拼音字母和声母、韵母的基本发音规律。
2.掌握拼音字母的书写方法。
3.通过拼音字母的认读，提高幼儿的中文识字能力。
教学内容：1.拼音发音：单韵母、声母、韵母及其组合的发音。
2.拼音字母的书写方法。
3.认读含有拼音字母的汉字。
教学准备：1.拼音卡片、挂图、磁性白板、可擦笔、拼音字母模板、钢笔、纸张等。
2.含有拼音字母的汉字卡片。
教学流程：一、导入（5分钟）1.唱拼音歌曲，引导幼儿进入学习状态。
2.教师手持拼音卡片，向幼儿展示并讲解拼音字母和声、韵母的概念。
二、学习（30分钟）1.教学单韵母和声母的发音，重点讲解b、p、m、f、d、t、n、l、g、k、h、j、q、x、zh、ch、sh、r的发音方法。
2.教学韵母的发音方法，重点讲解a、o、e、i、u、ü、ai、ei、ui、ao、ou、iu、ie、üe、er等韵母的读音规律。
3.教学拼音字母的书写方法，重点讲解笔划和符号的组合方法。
4.通过拼音字母的组合方式，教授含有拼音字母的汉字读音。
五、复习（5分钟）1.教师和幼儿一起唱拼音儿歌，复习声母韵母和拼音字母的读音。
2.在白板上写出拼音字母，让幼儿快速报出它的读音。
六、拓展（10分钟）1.通过游戏的形式，让幼儿巩固学习的知识。
2.拓展幼儿的想象力，提供不同的拼音字母，让幼儿自己组合成新的单词。
七、结束（5分钟）1.总结本课学习的内容。
2.布置拼音字母的练习作业。
教学方法：1.课堂教学结合游戏、活动实现幼儿的主动参与学习；2.声音、形象、动作、游戏、语言交流等多种元素的配合，让幼儿感觉到学习气氛积极、有趣。
教学评价：1.课堂表现：观察幼儿表现，记录出勤情况、注意度、学习反映等，并及时给予鼓励和褒奖。
2.作业评价：检查作业的完成情况，根据幼儿的具体表现，采取不同方式给予评分及评价。
教学反思：1.课前准备要充分，通过多种手段提高幼儿的学习积极性；2.教学要重视形成检测、评价机制，及时发现和解决幼儿学习中的问题。
幼儿园大班拼音教案(含整体认读音节全课时)
一、教案内容：第一章节——声母的认识【教学目标】1. 让幼儿认识声母，了解声母的发音特点。
2. 通过游戏和活动，培养幼儿对拼音的兴趣。
3. 帮助幼儿建立声母表的记忆。
【教学重点】1. 认识b, p, m, f四个声母。
2. 学会正确发音，并能与其他音节组合。
【教学难点】1. 声母的正确发音。
2. 声母与其他音节的组合。
【教学准备】1. 声母表。
2. 相关图片和卡片。
3. 教学录音机或音响设备。
【教学过程】1. 导入：带领幼儿唱一首拼音歌，激发幼儿对拼音的兴趣。
2. 讲解：向幼儿介绍声母的概念，讲解b, p, m, f四个声母的发音特点。
3. 演示：用图片和卡片，展示b, p, m, f四个声母的形状和发音。
4. 练习：让幼儿跟着老师一起发音，重复练习。
5. 游戏：组织声母接力游戏，让幼儿在游戏中巩固所学。
6. 总结：带领幼儿回顾本节课所学的内容，加强记忆。
【作业布置】1. 回家后，让家长帮助幼儿复习声母表。
2. 家长鼓励幼儿在日常生活中运用所学声母发音。
二、教案内容：第二章节——韵母的认识【教学目标】1. 让幼儿认识韵母，了解韵母的发音特点。
2. 通过游戏和活动，培养幼儿对拼音的兴趣。
3. 帮助幼儿建立韵母表的记忆。
【教学重点】1. 认识a, o, e, i, u五个元音韵母。
2. 学会正确发音，并能与其他音节组合。
【教学难点】1. 韵母的正确发音。
2. 韵母与其他音节的组合。
【教学准备】1. 韵母表。
2. 相关图片和卡片。
3. 教学录音机或音响设备。
【教学过程】1. 导入：带领幼儿唱一首拼音歌，激发幼儿对拼音的兴趣。
2. 讲解：向幼儿介绍韵母的概念，讲解a, o, e, i, u五个元音韵母的发音特点。
3. 演示：用图片和卡片，展示a, o, e, i, u五个元音韵母的形状和发音。
4. 练习：让幼儿跟着老师一起发音，重复练习。
5. 游戏：组织韵母接力游戏，让幼儿在游戏中巩固所学。
6. 总结：带领幼儿回顾本节课所学的内容，加强记忆。
幼儿园大班《拼音》教案(优秀6篇)
幼儿园大班《拼音》教案（优秀6篇）篇一：幼儿园大班拼音教案篇一设计理念：1根据语文课程标准中的“汉语拼音教学尽可能有趣味性，以活动和游戏为主”的要求，根据一年级学生的年龄特点，认知规律，努力创设一个充满生命活力的教学环境，尽可能的引导学生在语言实践中轻松愉快地学拼音。
2依据学生的生活经验，把拼音学习荣誉学生熟悉的生活情景，使文本教学生活化。
3尊重学生，充分发挥学生的主动性和创造性，鼓励学生自主探究新知。
教学目标：1 学会红三个声母，读准印，记清形，正确书写。
2 初步掌握红和U相拼时，U上两点省写规则。
3 学会红鱼但韵母拼读音节及带调拼读音节，准确的拼读红开头的三品音节。
4认识5个生字，会读儿歌。
5 会读、会认、会用此语：下棋、洗衣服、搭积木。
课前准备：课时安排：2课时教学流程设计：第一课时一、激发情趣，复习导入1 师：小朋友们，在拼音王国里，我们已经认识了好多朋友，你们喜欢他们吗，瞧，这些朋友又来和我们见面了，快和他们打个招呼吧！（师出示aoeiuubpmfdtnlgkh字母卡片，生大声认读）2 师:小朋友们真了不起，把这些拼音朋友的名字记得很熟，我们能不能给他们送到他们的家中呢？3 师：同学们送得真准，这节课我们一起到拼音王国，再认识三个声母朋友，你们愿意吗？二、学习声母红（一）、学习j的发音1 观察挂图，尝试练读出示j的图片提出问题：图上画的是什么？你能根据图画内容试读这个字母？2 生讲图上内容，试读声母j，与母鸡的鸡发音相似。
3 师：对，这个音就发“鸡”的音，但是读的要轻一些，短一些。
4 范读，生跟读。
5 齐读，开火车读，抽读。
（二）学习j的字形1 同学们读的这么好，有什么好办法能记住j的样子吗？2 生编顺口溜，记忆字形。
预设：母鸡捉虫jjj 竖弯加点jjj 小I加弯jjj（三）指导书写字母j1 出示四线三格拼音板，你认为j应该怎样写？写时注意先写j 再写点，两笔写成2教师范写3 伸出手来，跟着老师一起写好吗，（书空）4把字母在本子上写2个，看谁写得又端正又漂亮。
幼儿园大班声母教案
幼儿园大班声母教案【篇一：幼儿园大班声母教案】关键词：(一)复习检查。
1、复习字母：b p d t m f a(二)导入新课。
今天们又要认识两位新，出示课题。
看谁学得又好又正确。
(三)教学声母n。
1、猜谜引入：两个门洞是什么字母?齐复习，两个门洞m m m。
今天我们要学一个门洞的n，板书n。
2、教学n的发音，认清形。
(1)谁能看图，自己编一个顺口溜?(一个门洞n n n，一扇小门n n n，像只小凳n n n，倒放杯n n n。
)(2)教师范读、领读、齐读、轻读、正音。
3、教学n和的。
板书：n--- ---n ，请同学自己试着拼读。
(指名读)声母n，韵母，直呼n 。
进行na的四声练习。
4、指导书写。
(四)做课中操。
(五)教学声母l。
1、看图，说话引出l：图上画着谁，他在干什么?(一个小朋友拿着小棒在赶猪，乐得哈哈笑。
) 乐的声母就是 l 。
板书：l2、读准音，认清形。
(1)范读，讲解读n时，鼻翼两侧微微振动，而发l时，没有这种感觉。
(开火车练习)(2)记忆字形：一根小棒l l l。
(3)教学l和的拼音。
板书：l---l ---l (指名拼读，集体拼读，开火车练习四声。
)(4)指导书写：在四线格的三楼的四分之三处起笔，往下写到第三条线为止。
(六)复习巩固。
1、猜字母游戏：小马蹄印是什么声母?伞柄朝下是什么声母?一个门洞是什么声母?一根小棒是什么声母?2、找朋友游戏。
教师：我请x x找朋友。
(全体学生有节奏地拍手)学生：我来找个好朋友。
(边说边上台)教师：声母d，d d d。
一学生：d是我的好朋友。
(取出d的卡片)众学生：对对对!d是我们的好朋友。
(如错)错错错!请你仔细找朋友。
【篇二：幼儿园大班声母教案】关键词：教学过程：(一)复习检查。
1、认读已学过的声母。
2、卡片认读音节：yi、wu、yu，它们叫什么音节?(整体认读音节)(二)提出教学目标。
(出示小、小刺猬、蚕宝宝)小朋友们，今天这节课中来了3位客人，他们是冬冬、小刺猬和蚕宝宝，他们来和们一块儿学习，我们欢迎不欢迎?(三)教学声母z c s的读音和字形。
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大班拼音《认识声母p》
大班拼音《认识声母p》
教学目标：
1、学会声母p，读准音，认清形，能在四线三格中正确书写。
2、学习与单韵母的简单相拼。
3、激发幼儿学习汉语拼音的兴趣.
教学重点难点
学会声母p，读准音，认清形
教学方法与手段
操作法游戏教学法情景教学法讲解演示法
教学准备
若干卡片、板书、幼儿用书、铅笔、彩泥
教学过程：
一、课前准备
1、幼儿齐唱歌曲《小红帽》。
2、组织课堂，师生问好。
二、复习
1、谈话激情，小朋友们，听说拼音国王给宝贝们安排了什么有趣的任务？任务是什么？制作自己喜欢的单韵母饼干，你们完成了吗？，你们最喜欢谁呢？（字母饼干在桌面上）
2全班展示字母饼干，组织游戏“X、X、X在哪里？”“X、X、X在这”里积极地鼓励孩子,并及时表扬。
请小朋友帮助单韵母按顺序地送回车厢吧！
三、学习p
1、创设情境，激趣导入，引出新知，今天我们要学习的声母是谁呢？它藏在哪呢？
p泼水的泼、山坡的p。
2、教学p的发音
(1)出卡片p。
(2)教师范读p。
讲解发音要点：双唇紧闭，然后突然打开，气流爆发出来，气流比b 强得多。
(3)教师领读, 小朋友跟读。
(4)请幼儿自由发挥编小儿歌。
泼水、泼水p p p ；上坡、上坡p p p。
3、学习p书写。
（1）幼儿观察外形。
（2）教师范写：两笔写成p，第一笔为竖，第二笔为右半圆，住在中下格。
（3）区分b—p，都是两笔写成，第一笔为竖，第二笔为右半圆，但是b的半圆在下住中上格，p的半圆在上住中下格。
（4）集体书空练习。
四、教学p与单韵母组成的音节。
（1）p喜欢和谁做朋友呢？
板书： p - ō → pō 上坡
p –á → pá 爬山
（2）相拼的口诀是什么？
（2）开火车读音节，分组朗读，音节对对碰。
五、出示课文学习“儿歌”桌子右上角
听教师范读，幼儿跟读，集体读。
吹泡泡
小宝宝，吹泡泡，
好像一串紫葡萄，
泡泡飞，泡泡跳，
飞到空中飘呀飘。
六、一起在四线三格中为p再找6个朋友。
七、幼儿动手制作字母饼干。
（播放饼干歌）
1、比比谁的小手最灵巧。
2、教师巡视，帮助能力较弱的幼儿。
3、展示个别幼儿的饼干成果。
4、我们大家把它们送回烤箱。
八、小结：很高兴今天又认识了一位新朋友p，恩……期待大家香喷喷的字母饼干出炉罗。
幼儿与老师互动，表演歌曲。