数学教师远程网络培训心得体会
数学教师培训心得体会7篇
数学教师培训心得体会7篇数学教师培训心得体会1在这次网络培训中，我更进一步了解和掌握了新课改的发展方向和目标，反思了以往工作中的不足。
作为一名教师，我深知自己在数学教学上是幼稚且不成熟的，教学工作中还有很多不足，但通过这些日子的学习，我坚信在以后的工作学习中一定能取得更大的进步。
下面是我通过培训获得的点滴体会：一、数学理念的提升虽然从事教育工作已久，但面对当今的形式，时代要求我们不断进步，吸取营养，为祖国的教育事业能够有突飞猛进的发展贡献我们的力量。
在这次学习中老师为我们总结了数学的思想方法和活动经验，这让我在数学理念上有了更深刻的认识。
集合思想、对应思想、符号化思想、化归思想、类比思想、分类思想、统计思想、极限思想和模型化思想这么多数学教学思想方法在数学教学中的应用是复杂和实效的。
我正是缺少了这样的一些理论基础，使得在实际教学中缺乏高度和深度。
老师关于课堂教学预设与生成的关系论述非常贴近我们的实际教学，这也是我们在日常教学中，尤其是公开教学中面临的最为头疼的环节。
除了教师自身要具备较高的随机应变的能力外，更要汲取丰富理念，这样才能真正具备驾驭课堂的能力。
二、教学行为的转变对于每位教师都要面临的备课和上课任务，在这次培训中我也有了进一步的认识。
在日常工作中面对庞大的班级学生数，面对堆积如山的要批改的作业，再加上那么些个后进生，教师已经忙得不可开交，谈何每天细心备课，认真钻研教材，尤其是像我这样缺乏经验的年轻教师，日常课堂教学的有效性内心来说实在让人堪忧。
老师的讲解为我们在这些方面的思考提供了一些可借鉴的方法。
空谈理论不切实际，屏弃理论也不合逻辑。
我们应理论结合实际，在日常工作中根据自身工作量在学期初为自己制定好工作目标，如细致备多少节课，进行多少节课堂教学研究等。
简而言之，就是有选择性地进行教学研究，保证在有限的教学时间中做到充分利用。
可谓：量不在多，贵在精。
我想这样一种教学行为的转变，才能真正意义上运用到我们的实际工作中，才能让学生获得更为有效的教学。
2024年数学教师培训心得体会(四篇)
2024年数学教师培训心得体会在2024年的数学教师培训中，我受益良多，收获了很多宝贵的经验和知识。
在培训中，我们学习了新的教学方法、教学理念和课程内容，同时也进行了一些实践操作。
以下是我对这次培训的心得体会。
首先，培训中给我们介绍了许多新的教学方法和策略。
在过去的教学中，我主要使用传统的讲授式教学方法，但在这次培训中，我学到了很多互动式教学和合作学习的方法。
这些方法能够激发学生的兴趣，提高他们的参与度，使学生在课堂上更加积极主动。
例如，我们学习了小组讨论、角色扮演和合作解题等活动形式。
通过这些形式的活动，学生可以通过互相合作和交流来解决问题，提高他们的思维能力和解决问题的能力。
我在实践中发现，这样的活动能够有效地激发学生的思考和学习兴趣，提高他们的学习效果。
其次，培训中还给我们介绍了一些新的教学理念和教育观念。
在过去，我主要注重学生的学习成绩，追求高分和考试的好成绩。
但在这次培训中，我学习了新的观念，即教育更重要的是培养学生的综合素质和能力，而不仅仅是追求高分。
通过培养学生的创造力、批判思维和解决问题的能力，我们可以让学生具备更好的适应能力和竞争力。
这个新的教育观念给我很大的启示，让我意识到我作为一名教师的责任更大，我的目标应该是培养学生的全面发展，而不仅仅是传授知识。
此外，在培训中，我还学习了一些新的课程内容和教学资源。
培训中给我们介绍了一些新的教材和教学软件，这些资源能够帮助我们更好地完成教学任务。
例如，我们学习了一些数学教学软件，这些软件可以帮助学生更好地理解抽象的数学概念和数学问题。
另外，我们还学习了一些新的课程内容，这些内容与时俱进，符合学生的兴趣和需求。
通过使用这些教学资源和新的课程内容，我相信我能够更好地开展数学教学，提高学生成绩和学习效果。
最后，这次培训还给我提供了一个与其他教师交流和分享经验的机会。
在培训中，我结识了许多来自不同地区和学校的优秀教师。
通过与他们的交流和分享，我了解到他们的教学经验和做法。
教师网络培训心得体会(15篇)
教师网络培训心得体会(15篇)教师网络培训心得体会1我是一名‰散数学》课程教学的年轻教师，很荣幸能有机会参加全国高校教师网络课程‰散数学》的培训。
本次课程培训于20__年6月19日21日举行，我参加的是陕西省分中心的培训，由北京学信息科学技术学院教授屈婉玲教授和王捍贫教授主讲。
通过这次培训使我收获良多，启发很，对创建精品课程方面有一些自己的心得体会，对认识‰散数学》的课程体系和教授方法有下列几方面的提高：一、离散数学的学科特点是指导教学与课程建设的基本元素。
在‰散数学》教学过程中，初讲者和初学者都容易形成这样的认识：1)离散数学课程抽象难懂。
一方面数学概念多、杂、而且抽象,另一方面它是以研究离散量的结构和相互间关系为主要目标的,需要学生们从以往的连续概念转变到离散概念,而且它更强调创造性思维,是数学学习上的一个重要转变。
2)离散数学教学模式单一,教学过程枯燥。
目前离散数学的教学模式多为：以讲授法为主要授课方式，采用闭卷考试为教学效果的考核方式，教师只注重课本知识的传承，即“授之以鱼”，这种模式不能充分体现专业基础课的实用性。
而且，理论数学是抽象的,如果再把离散数学的教学囿于在基础数学教学的圈子里，很容易使学生产生“学离散数学无用”的想法。
本次培训介绍了离散数学的核心知识点及知识体系，教学计划的制定与教学实施方案，精品课程建设的体会等，并通过一些典型知识单元的分析对相关教学设计，使我更加深刻的认识到离散数学的学科方法就是用数学的语言表达事务的状态、关系和过程，其特点就是高度抽象和精确，主要的`数学方法是描述方法(模型)、分析方法(变换、数量化)和证明方法(演绎推理、公理化方法、构造性方法等)。
因而在教学中要根据人才培养的方向、专业方向、课程方向三维度来确定教学计划、进程、教学设计。
在课程建设中，也要根据能力培养体系、课程体系和课程特点来确定教材建设、教师队伍、课程定位、学缘关系等。
二、离散数学的能力目标是教学设计与课程建设的基本纲领。
教师远程培训学习心得体会5篇
教师远程培训学习心得体会5篇教师远程培训学习心得体会篇1这次我有幸参加了国培，我们在忙碌中快乐着，在学习中收获着，在交流中感动着，培训不仅全面而且细致，形式多样，感谢名师专家的讲座，使我的头脑增添了不少的教育理论，促进了我对教学的反思，回顾这几天，感触颇多，现把我的一些体会总结如下：一、思想灵魂、教育理念得到了洗礼。
近十几年的教学历程，日复一日平淡的教学，唯一的目标是自己班级学科的教学成绩不能教差了，使我已慢慢感到倦怠，不时抱怨现在的学生一届不如一届难教难管，却很少反思、总结自己教学的得失。
可通过这次培训，听了各位名家的故事，他们那曲折的人生历程，不甘于落后、不屈于平淡、勇于克服磨难的精神和人生价值观，使我的心灵受到了震撼，灵魂得到了洗礼，思想和理念得到了更新。
让我能以更宽阔的视野去看待我们的教育教学工作，树立了更坚定的人生观、价值观。
有这样一句话“不想当将军的士兵，不是好士兵。
”，通过这次培训我有了这样的感悟：“不想成为名师的老师，不是好老师。
”，不应该把教书仅仅当成一种谋生的职业，不该默默无闻，无所追求，要以积极的心态、高涨的激情、创新拼搏的精神去感染学生，去改变山区农村孩子被动的受教育观和慵懒、随意的精神态度。
二、加强学习，促进个人的专业发展。
教师要给学生一滴水，自己就必须具备一桶水。
新时期的教师必须不断更新观念，加强学习，不断补充专业知识，提高教育教学技能。
这次培训的专家、教授们用渊博的学识，旁征博引给我们讲述深奥的理论知识，同时结合自己的教学实践，给我们谈对小学数学教学的感悟和独到的见解，学员们个个听得津津有味、深受启发、感触颇深。
我深深感受到作为基础教育工作者的我们决不能“死教书——书教死——教书死”，除了要给学生答疑解惑，还应创新其思维，培养其习惯，渗透其思想，教好书育好人。
因此我们必须不断地学习，不断地完善，不断地提升，才能满足社会的需求，才能适应世纪的挑战，才能胜任教师这一行业。
2024年数学老师网上培训心得
2024年数学老师网上培训心得2024年是一个信息技术和网络科技高度发展的时代，无论是教育领域还是其他行业，都受益于互联网的普及和应用。
作为一名数学老师，我参加了一次网络培训，对于当代数学教育发展的趋势和数学教学方法有了更深入的了解。
以下是我对于2024年数学老师网上培训的心得体会。
首先，网络培训为数学教师提供了快捷、高效的学习途径。
不用再为外出培训而耽误课堂教学时间，只需通过网络即可获得最新的数学教育资源和研究成果。
无论是在线课程还是教学视频，都能够随时随地进行学习，极大方便了广大数学教师的专业成长。
网络培训还提供了丰富多样的学习资源，参与者可以根据自己的需求和兴趣选择不同科目和主题的课程，提高自己的专业素养和水平。
其次，网络培训为数学教师提供了更多的交流和合作机会。
通过网络平台，我和其他老师能够轻松地进行专业问题的讨论和交流，在与他人的互动中不断改进自己的教学方法和教学策略。
尤其是在疫情期间，线上交流成为主要的合作方式，通过参与线上讲座、研讨会和论坛，我结识了许多志同道合的数学教师，我们共同分享教学经验和教学资源，相互借鉴和学习，取得了良好的教学效果。
网络培训还通过在线作业、讨论组和团队项目等形式，促进了学员之间的互动和合作，提高了教学效果和学习成果。
另外，网络培训为数学教师提供了个性化学习和教学的机会。
通过网络培训平台，我可以根据自己的兴趣和需求选择不同的学习资源和课程，进行个性化学习。
同时，我也可以根据学生的个性和学习特点，采用不同的教学策略和方法，提供个性化的教学内容和学习支持。
网络培训还为数学教师提供了丰富多样的教学工具和技术，例如，虚拟实验室、在线演示和学习管理系统等，这些工具和技术可以有效地增加学生的学习兴趣和参与度，提高学习效果和学习质量。
最后，网络培训促进了数学教师的专业发展和更新。
在快速发展的科技时代，数学教育也需要不断更新和改进，适应新的教育需求和学生学习方式的变化。
通过网络培训，我能够及时了解数学教育的最新发展动态和研究成果，学习和应用前沿的教学理念和教学方法。
2024年小学数学教师远程培训心得体会(2篇)
2024年小学数学教师远程培训心得体会标题：____年小学数学教师远程培训心得体会【引言】____年，新冠疫情仍在全球蔓延，影响着各行各业的正常运转。
在这种情况下，我有幸参加了一次小学数学教师的远程培训，这次培训使我受益匪浅，收获了许多新的教学理念和方法。
在____字的篇幅内，我将分享我在这次远程培训中的心得体会。
【正文】一、理念升华：素质教育的重要性在远程培训的开场白中，主讲老师强调了素质教育的重要性。
他指出，小学阶段的数学教育不仅仅是为了培养学生的计算能力，更重要的是要培养学生的思维能力、创新能力和分析问题的能力。
这种理念的升华使我深刻认识到，教育不应仅仅局限于知识的灌输，我们更要注重培养学生的全面素质。
二、适应时代：数字化教学的探索与实践在远程培训中，我们学习了许多数字化教学工具和平台，如在线白板、电子课本、虚拟实验室等。
这些工具的使用大大提高了教学的效果和吸引力。
通过与同行的探讨和交流，我发现许多老师已经开始尝试将数字化教学引入课堂，并取得了不错的效果。
这启示我要积极探索和实践数字化教学，在适应时代的同时，提高教学的水平和效果。
三、启发式教学：激发学生的学习兴趣在培训中，我们还学习了启发式教学的方法。
启发式教学强调培养学生的探究精神和解决问题的能力，与传统的教学方法有着明显的不同。
通过启发式教学，学生可以更主动地参与到学习中，激发出他们的学习兴趣。
在实践中，我试着将启发式教学引入我的课堂，发现学生们对数学的学习变得更积极，也更有自信。
四、个性化教学：关注每个学生的成长个性化教学也是这次培训的一个重要内容。
在传统的教学中，我们往往只是按照固定的教学计划和进度来教授内容，忽略了每个学生的个体差异。
而通过个性化教学，我们可以更加关注每个学生的成长和进步，根据他们的不同特点和需求制定相应的教学策略。
经过一段时间的尝试，我发现个性化教学不仅可以提高学生的学习效果，还可以增强他们的自信心和自主学习能力。
教师远程培训学习心得体会(15篇)
教师远程培训学习心得体会（15篇）教师远程培训学习心得体会1通过这次远程网络培训，使我提高了认识，理清了思路，学到了新的教学理念，找到了自身的差距和不足。
我从中学到了很多知识，而且在这次远程网络培训中有幸倾听了众多专家和学者的精彩讲解，使我对教学有了更多新的认识。
经过这次的培训令我感触很大，下面将谈谈我的一些__：本次这次远程收集培训给我许多思考，深刻的体会到自己有良多东西要去研究。
怎样成为一个受欢迎的数学老师呢？__在讲授过程当中给学生营建一个良好的氛围，建立平等、__、信任的新型师生干系？__……我认为要解决的问题还良多，还需要自己不断的积累，不断的去研究，不光是在讲授方法中探究更重要的是始终不断的提高自己的专业程度知识。
第一，教育学生，从爱出发。
平等的爱，理解的爱，尊重的.爱，信任的爱，这些都是老师爱的真理。
不论在生活上，还是在研究上，都要赐与学生必要的关心和帮助。
只要有了问题时及时处理，处理的方法得当，注意和学生沟通，学生就会信任你，喜欢你。
爱学生，还表现在老师对学生的尊重和信任，以及对学生的严格要求，又要注意对学生的个体差异，区别对待。
对成绩比较差的学生，我们老师要采用不同的教育方法，因材施教。
师爱要全面、公平。
其次，如何使我们的数学课堂愈发显得真实、自然、厚重而又充满着人情味，作为数学老师的我更要__的是蕴藏在数学课堂中那些只可意会、不可言传，只有身临其境的教师和孩子们才能__的东西，要__那些伴随着师生共同进行的探究、交流所衍生的积极的情感体验。
我们不但要传授知识，而且要善于以自身的智慧不断唤醒孩子们的研究热情，点化孩子们的研究方法，丰富孩子们的研究经验，开启孩子们的研究智慧。
让我们行动起来，做一位有心的“烹饪师”，让每一节数学课都成为孩子们“既好吃又有营养”的“数学大餐”！末了，我还认识到：一节好的数学课，新在理念、巧在设计、赢在实践、成在后续。
一节好的数学课，要做到两个__：一是：__学生，从学生的实际出发，__学生的情绪需求和认知需求，__学生的已有的知识基础和生活经验……是一节成作业堂的必要基础。
数学教师网络研修心得体会
数学教师网络研修心得体会数学教师网络研修心得体会(12篇)数学教师网络研修心得体会1一、总体印象：授课说课别开生面观摩课共两节：第一节课是白银三校骨干教师张建兵老师讲的《温度》，第二节是吉林专家所讲的《重复的奥妙》。
两位老师授课有以下几点值得我们学习：第一、他们善于攻心。
两位老师都能利用恰当的时机抓住学生年龄、心理特点对学生进行最大程度的鼓励，如在组织教学时提到：听说我们这个班是我们学校表现最好、最棒的一个班，相信今天同学们和老师的合作会更加优秀！看似简单而且与上课内容无关的几句话，很大程度上已经拉近了老师和学生的距离，调动了学生的积极性。
特别是专家杨老师和学生之间通过分别说优秀的学生漂亮的老师互夸的这种互动活动，很快的和学生融为一体，为课堂的开展奠定了良好人缘。
所以培训完，我的感受是我们不但要会教数学，同时还应该是一位心理学家，能够在课堂上抓住学生的心。
第二、他们善于创新：两位老师都能根据小学生的特点，为学生创设充满趣味的学习情景，充分发挥学生的主体作用，以激发学生的学习兴趣。
他们都能以学生的生活为背景，创设情境引入新课。
如张建兵老师引入时问学生现在是什么季节，同学们都穿着短袖，能一直这样穿到冬天吗，为什么？学生都会想到冬天气温太低，自然引入到新课《温度》的学习。
第三、他们善于交心：老师的授课语气让人倍感情切、随和、自然、和蔼可亲，特别具有亲和力，学生一下子就喜欢上老师了。
更值得欣赏的是杨老师的语言非常丰富，准确、优美，有着比较深的文学功底和文化底韵，所以她的授课如行云流水，轻松自然、不留痕迹。
二、最大亮点：授课抓住了核心问题1、张建斌老师《温度》一课突出的核心，是让学生通过预习导学提出质疑，围绕学生提出的问题为核心，以三个探究任务为主线展开教学。
在具体教学有这样一个核心环节：在孩子从地图上认识了最低温度和最高温度后，提出了探究一的学习任务，让孩子们导学单上完成以下活动：以自己喜欢的方式写出北京的最低气温零下2摄氏度，最高气温零上5摄氏度。
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数学教师远程网络培训心得体会
通过这次远程网络培训，使我提高了认识，理清了思路，学到了新的教学理念，找到了自身的差距和不足。
我从中学到了很多知识，而且在这次远程网络培训中有幸倾听了众多专家和学者的精彩讲解，使我对教学有了更多新的认识。
经过这次的培训令我感触很大，下面将谈谈我的一些感受：本次这次远程网络培训给我许多思考，深刻的体会到自己有很多东西要去学习。
怎样成为一个受欢迎的数学老师呢?怎样才能在教学过程中给学生营造一个良好的氛围，建立平等、民主、信任的新型师生关系?怎样才能……?我认为要解决的问题还很多，还需要自己不断的积累，不断的去学习，不光是在教学方法中探究更重要的是始终不断的提高自己的专业水平知识。
首先，教育学生，从爱出发。
平等的爱，理解的爱，尊重的爱，信任的爱，这些都是老师爱的真谛。
不论在生活上，还是在学习上，都要给予学生必要的关心和帮助。
只要有了问题时及时处理，处理的方法得当，注意和学生沟通，学生就会信任你，喜欢你。
爱学生，还表现在老师对学生的尊重和信任，以及对学生的严格要求，又要注意对学生的个体差异，区别对待。
对成绩比较差的学生，我们老师要采用不同
的教育方法，因材施教。
师爱要全面、公平。
其次，如何使我们的数学课堂愈发显得真实、自然、厚重而又充满着人情味，作为数学老师的我更要关注的是蕴藏在数学课堂中那些只可意会、不可言传，只有身临其境的教师和孩子们才能分享的东西，要关注那些伴随着师生共同进行的探究、交流所衍生的积极的情感体验。
我们不但要传授知识，而且要善于以自身的智慧不断唤醒孩子们的学习热情，点化孩子们的学习方法，丰富孩子们的学习经验，开启孩子们的学习智慧。
让我们行动起来，做一位有心的“烹饪师”，让每一节数学课都成为孩子们“既好吃又有营养”的“数学大餐”!
最后，我还认识到：一节好的数学课，新在理念、巧在设计、赢在实践、成在后续。
一节好的数学课，要做到两个关注：一是：关注学生，从学生的实际出发，关注学生的情感需求和认知需求，关注学生的已有的知识基础和生活经验……是一节成功课堂的必要基础。
二是：关注数学：抓住数学的本质进行教学，注重数学思维方法的渗透，让学生在观察、操作、推理、验证的过程中有机会经历数学化的学习过程，使学生真正体验到数学，乐学、爱学数学。
此外，我认识到：一节好的数学课，不要有“做秀”情结，提倡“简洁而深刻、清新而厚重”的教学风格，展现思维力度，关注
数学方法，体现数学课的灵魂，使数学课上出“数学味”!而教师的“装糊涂、留空间”也是一种教学的智慧和方法通过这些天的学习，，我从中学到了很多，不仅拓宽了我的视野，还丰富了我的实践经验，更让我的思想得到了升华，使我对数学教学有了更新的认识，更加热衷于教育事业。
今后，我会更加努力学习，为教育事业贡献自己的一份力量义的，富有挑战性的。
讲座中专家也讲到，教师要重视创设贴近学生生活实际的教学情境，从情境中引入要学习的内容，激发学生探究的兴趣和欲望，使学生体会到数学知识就在我们身边，理解数学与生活的联系，有利于学生主动地进行观察，实践，猜测，验证，推理与交流等数学活动。
同时还要注意激发学生学习的兴趣，体现学生学习的主动性，重视学生的动手操作，重视实践活动的应用。
培训活动虽然是短暂的，但无论是从思想上，还是专业上，对我而言，都是一个很大的提高。
在今后的工作中，我会努力学习，做好后续研修，在实践、学习中不断进步。