初三语文复习课件
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初三语文总复习专题课件课件
词语理解与运用
总结
词语理解与运用是语文能力的关键，对于阅读理解和写作表达至关重要。
描述
学生需要深入理解词语的含义、用法和搭配，能够根据语境选择合适的词语， 并灵活运用到自己的表达中。
古诗词默写与赏析
总结
古诗词默写与赏析是语文学习的难点和重点，对于提高学生的文学素养和审美能 力具有重要意义。
描述
学生需要准确记忆古诗词的内容，能够正确默写。同时，学生还需要理解古诗词 的意境、意象和表达技巧，能够进行赏析和评价。通过古诗词的学习，学生可以 感受到中华文化的博大精深，提高自己的文学素养和审美能力。
模拟试题与解析
04
历年中考真题解析
总结词：深入剖析
详细描述：对近五年来的中考语文真题进行详细的解析，包括题目的考察点、解 题思路和答案解析，帮助学生了解中考的命题趋势和答题技巧。
模拟试题练习
总结词：实战演练
详细描述：提供多套高质量的模拟试题，让学生在练习中巩固知识，提高解题速度和准确率。同时配有答案及解析，方便学 生自我检测和纠正。
初三语文总复习专题课 件课件
目录
• 基础知识复习 • 阅读理解 • 写作训练 • 模拟试题与解析 • 备考建议与指导
基础知识复习
01
字音、字形
总结
字音、字形是语文学习的基础， 对于阅读、写作和表达都有重要 影响。
描述
学生需要准确掌握常见的字音、 字形，能够准确识别和书写。对 于容易混淆的音近字、形近字， 应特别注意区分。
效果。
实践应用法
通过写作、口语表达等 方式，将所学知识运用 到实际中，加深理解和
记忆。
多感官学习法
利用听觉、视觉、触觉 等多种感官进行学习， 提高学习效率和兴趣。
初三语文总复习专题课件
03ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
点号主要是表示语言中停顿的，
05
标点符号包括两大类：点号和标号。
02
标号主要有：引号、括号、破折号、省略号、着重号、连接号、间隔号、书名号和专名号。9种
04
标号主要是标明词语或句子的性质和作用的。
06
技 巧
说的使用要诀 “ⅹⅹ说”在前，说的话在后，“说”后用冒号加引号。 “ⅹⅹ说”在中间，说的话在“ⅹⅹ说”前后，说后用逗号。 “ⅹⅹ说”在后，话在前，说后用句号。
1
依据设置的情境和提供的资料，完成语文综合性学习活动简单方案的设计。
2
综合运用语文能力解决生活中的语文实践问题。
3
综合性学习题型说明：
A提取信息，归纳概括：
一则材料提取信息
材料与图表综合提取信息。
两则材料提取信息
阅读图表，提取信息
一则材料提取信息，归纳概括解题 1、通读材料，如果是新闻，请关注新闻的 要素：标题、导语、主体、背景、结语。 其中导语最为关键。 2、一般材料要进行分析如：共几句话，句与句之间的关系怎样，核心内容是什么？ 3、一般说来，归纳概括的一句话是完整的主谓句： 谁做什么了？什么怎么样？“谁”“什么”就是这则材料的阐述的主要对象，一定要抓准。“做什么”“怎么样”，要找到文中关键词句进行概括，力求准确全面。
保护端午文化，弘扬屈原精神。
分析图表题阅读注意点：
认真阅读题目提示，明确图表反映的是那些方面的内容，即主要说的是什么问题。
认真阅读图表中的上侧和左侧栏目，明白表格的横向和纵向在说明什么内容。
认真分析横向和纵向的数字变化，看出图表要说明的问题。
10.应用 “文明”是城市的一张亮丽名片，近年来，长沙市一直为争创“全国文明城市”而努力。为了响应长沙市的文明创建活动，某校初三（1）班组织了“文明先锋小队进社区”的活动。作为成员之一的你，请完成如下任务： 【活动一】调查文明现状（2分） 为了解某社区的文明现状，“文明先锋小队”从社区获取了以下统计数据，请你写出阅读下面两份统计表后得出的结论：
点号主要是表示语言中停顿的，
05
标点符号包括两大类：点号和标号。
02
标号主要有：引号、括号、破折号、省略号、着重号、连接号、间隔号、书名号和专名号。9种
04
标号主要是标明词语或句子的性质和作用的。
06
技 巧
说的使用要诀 “ⅹⅹ说”在前，说的话在后，“说”后用冒号加引号。 “ⅹⅹ说”在中间，说的话在“ⅹⅹ说”前后，说后用逗号。 “ⅹⅹ说”在后，话在前，说后用句号。
1
依据设置的情境和提供的资料，完成语文综合性学习活动简单方案的设计。
2
综合运用语文能力解决生活中的语文实践问题。
3
综合性学习题型说明：
A提取信息，归纳概括：
一则材料提取信息
材料与图表综合提取信息。
两则材料提取信息
阅读图表，提取信息
一则材料提取信息，归纳概括解题 1、通读材料，如果是新闻，请关注新闻的 要素：标题、导语、主体、背景、结语。 其中导语最为关键。 2、一般材料要进行分析如：共几句话，句与句之间的关系怎样，核心内容是什么？ 3、一般说来，归纳概括的一句话是完整的主谓句： 谁做什么了？什么怎么样？“谁”“什么”就是这则材料的阐述的主要对象，一定要抓准。“做什么”“怎么样”，要找到文中关键词句进行概括，力求准确全面。
保护端午文化，弘扬屈原精神。
分析图表题阅读注意点：
认真阅读题目提示，明确图表反映的是那些方面的内容，即主要说的是什么问题。
认真阅读图表中的上侧和左侧栏目，明白表格的横向和纵向在说明什么内容。
认真分析横向和纵向的数字变化，看出图表要说明的问题。
10.应用 “文明”是城市的一张亮丽名片，近年来，长沙市一直为争创“全国文明城市”而努力。为了响应长沙市的文明创建活动，某校初三（1）班组织了“文明先锋小队进社区”的活动。作为成员之一的你，请完成如下任务： 【活动一】调查文明现状（2分） 为了解某社区的文明现状，“文明先锋小队”从社区获取了以下统计数据，请你写出阅读下面两份统计表后得出的结论：
中考语文专题复习语法ppt课件
专题二┃ 汉语基础知识：词性、 短语、句子成分、复句
3．主谓短语作句子的主语、谓语或宾语时，这个主谓短 语一般也要保留在主干中。如：小王学习刻苦是大家知道的。 主干是：小王学习刻苦是知道的。这是主谓短语作主语。又如： 我看见一辆卡车从村外开来。主干是：我看见卡车开来。这是 主谓短语作宾语。再如：这个人脾气很大。主干是：人脾气大。 这是主谓短语作谓语。
7、B
8.下面语段中加线的短语，与“非常坚强”结构类型相同 的一项是（ ）（2015德州） 第68届嘎纳国际电影节落下帷幕（A），来自中国台湾的 候孝贤武侠片《刺客聂隐娘》摘得最佳导演奖。《刺客 聂隐娘》是候孝贤酝酿多年（B）的作品。首映后，中外 媒体都给出了高度评价（C）。不少媒体记者及影评人被 候孝贤所创造的唐朝宫廷、山水世界所吸引，认为影片 优美舒缓（D）、细腻精致，就像一幅画，一首诗。
专题二┃ 汉语基础知识：词性、 短语、句子成分、复句
3．分析多重复句 一般步骤为：(1)总览全局，确定分句数目；(2)理解全 句语义，确立第一层次；(3)辨析关联词语，依据搭配关系逐 层分析。
专题二┃ 汉语基础知识：词性、 短语、句子成分、复句
真 题 例 析 1．[2013·黄石 ] 提取下面句子的主要信息，正确的一项是(
初三语文专题复习课讲学案 专题七 语法科网 zxxk
近几年中考，有一小部分地区考到了汉语语法， 涉及内容有判断短语类型、提取句子主干、根据词性 对词语进行分类、判断复句类型等。此类考题常以选 择题形式出现。 预计2014年中考仍有少部分地区会考到汉语语法， 涉及词性、短语、句子成分、复句等。考查题型仍以 选择题为主。
专题二┃ 汉语基础知识：词性、 短语、句子成分、复句
3．[2012·泰安] 对下面复句关系的判断，正确的一项是( C) 我很想详细地知道这故事，但阿长是不知道的，因为她毕竟不渊博 A．一重复句，转折关系。 B．一重复句，因果关系。 C．二重复句，第一重是转折关系，第二重是因果关系。 D．二重复句，第一重是因果关系，第二重也是因果关系。
2019【中考语文】初三九年级复习：语言积累与运用课件(共14张PPT)
方法：（排除、代入法，可按如下技巧进行）
1.在初读、复读基础上，看上下句间照应，包括词 句、陈述对象。 2.明确总括性的句子，标志性词语如“那 么”“这样”“结果”“所以”“于是”等。 3.看有没总起句，即首句。要注意大多数代词通 常不可做首句，关联词语开头句子不适合做首句， 且首句的主语或内容要与下文语段陈述话题保持 一致。 4.重视关联词语搭配。 5.细读句与句间特点和衔接紧凑度。 6.通读验证是否合理。
5.(2014兰州4题3分)依次填入下面横线处的语句，衔接最恰当 的一组是( )
纪录片《舌尖上的中国》第二季，又一次让国人回味无穷。
______，______，______，______。
①也不仅仅是这些美食的前世今生
重视关联词语
②以及故事背后中国社会的剧烈变革 ③还有美食背后那些来自乡野、来自草根的命运故事 ④只是，这一回的“舌尖”，让人回味的不仅仅是镜头前的美 食 A.④①②③ B.④①③② C.③②①④ D.④③②① B 【答案】
4.(2014省卷5题3分)结合语境，填入下面横线上的句子排 重视关联词语 列顺序恰当的一项是( ) 人的一生，就像一次旅行，________ ①也一定会有“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”的那 一天。 ②那么，他的人生轨迹不会美好。 ③而如果他能保持一种积极向上的心态，即使身处逆境、 四面楚歌， ④如果一个人的心总是被灰暗的风尘所覆盖，干涸了心泉、 黯淡了目光、失去了生机、丧失了斗志， ⑤沿途中有数不尽的坎坷泥泞，但也有看不完的春花秋月。 A.②⑤①④③ B.④①③②⑤ C.④②⑤③① D.⑤④②③① 【答案】 D
剖析典型例题
1.(2014天水8题2分)根据课文，为下面空缺处选择内容最恰当
的一项是(
)
初三语文复习的课件
初三语文复习的课件初三语文复习的课件1学习目标：1、掌握常见病句类型，能够准确辨别病句。
2、能用修改符号准确修改病句。
一、考点概述：(一)常见的病句修改符号(二)常见的9种病句类型1、成分残缺。
例：我们正在努力为建设一个现代化的社会主义强国。
(句末加上“而奋斗”)统筹方法是一种安排工作进程。
(在句末加上“的方法”)2、搭配不当。
例：我们参观学习了兄弟学校开展课外活动的先进经验。
(删除“参观”)秋天的西湖是一个美丽的季节。
(把“季节”改为“地方”)他有一双聪明能干的手。
(去掉“聪明”)3、语序不当。
例：我们讨论并听取了校长所作的报告。
(“讨论”和“听取”互换位置)我们学习并参观了兵营中学的先进教学模式。
(“学习”和“参观”互换位置) 4、重复累赘。
例：关于这件事的具体详情，我以后再告诉你。
(去掉“具体”)我最喜欢爱好吃苹果。
5、用词不当。
例：大家都说他的批评又正确又尖刻。
(把“尖刻”改为“尖锐”)6、表意不明(岐义句)。
例：桌上放着许多朋友送来的礼物。
(是“许多朋友”还是“许多礼物”?不明确)我们采访了许多李老师的先进事迹。
7、否定不当。
例：考试能否取得优异成绩，取决于我们平时的努力。
(在“平时”后面加上“是否”)谁也不否认长江不是向东流的。
(三重否定成否定了，改变了句意)8、结构混乱。
例：通过刻苦学习，使他的成绩有了很大的提高。
(删去“通过”或“使”)9、不合逻辑。
例：他是众多死难者中幸免的一个。
(“幸免”自然是没有死的，怎么能说是“死难者中的一个”呢?)(三)修改病句的方法——修改病句的方法可用四个字概括：1、____，句子成分残缺可增添成分(增加字词)。
2、____，句子杂糅、重复累赘可(删去多余的词语)。
3、____，语序颠倒可调换词语的位置(调整字词的顺序)。
4、____，用词不当、搭配不当、介词误用，可调换词语(更换其他字词)。
(四)修改病句的原则修改病句都要遵循两条原则：一是保留原句意思不变，二是多就少改。
中考语文专题复习-文言文断句课件(共24张PPT).ppt
文言文断句
目·录
习题小练 找方法
沙场点兵 分享收获
壹
习题小练
习题小练
1、匡 衡 勤 学 而 无 烛 邻 舍 有 烛 而 不 逮 衡 乃 穿 壁 引 其 光 以 光 映 书 而 读 之。
2、其 母 随 而 啼 臣 诚 弗 忍 窃 纵 而 予 之
3、秦 王 坐 章 台 见 相 如 相 如 奉 璧 奏 秦 王 秦 王 大 喜 传以示美人及左右左右皆呼万岁
……
找时间词 找修辞
固定句式
对话标志
肆
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这节课，我学到了什么？
操千曲而后晓声 观千剑而后识器
多积累文言词语 多读文言范文 多练文言断句
谢谢聆听！
臣 闻 之 受 人 者 畏 人 予 人 者骄人
臣闻之/受人者畏人/予人者骄人
沙场点兵
粟山高六十二丈，周回十八里二百步。山下有石人岭 峭拔凝工形如人状双髻耸然。过岭为西溪，居民数百家， 聚为村市。 （2022·湖南·长沙市长郡双语实验中学一模）
山 下 有 石 人 岭 峭 拔 凝 工 形 如 人 状 双 髻 耸 然。
富民相里氏奇之/妻以女/由是资用稍给
沙场点兵
飨宾客军吏舍人，是以匈奴远避。虏曾一入，尚率车骑击 之，所杀甚众。臣愚以为陛下法太明赏太轻罚太重。且尚坐上 功首虏差六级。陛下下之吏，削其爵，罚作之。由此言之。” 文帝说，是日，令冯唐持节赦魏尚，复以为云中守。 （2021年荆州中考）
臣 愚 以 为 陛 下 法 太 明 赏 太 轻 罚 太 重。
全义明察人不能欺而为政宽简 全义明察/人不能欺/而为政宽简
沙场点兵
嘉佑二年，始举进士，至京师，则范公残：既葬而墓 碑出，读之至流涕，曰：“吾得其为人盖十有五年而不一 见其面岂非命欤！”是岁登第，始见知于欧阳公，因公以 识韩、富，皆以国士待轼，曰：“恨子不识范文正公。”
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壹
习题小练
习题小练
1、匡 衡 勤 学 而 无 烛 邻 舍 有 烛 而 不 逮 衡 乃 穿 壁 引 其 光 以 光 映 书 而 读 之。
2、其 母 随 而 啼 臣 诚 弗 忍 窃 纵 而 予 之
3、秦 王 坐 章 台 见 相 如 相 如 奉 璧 奏 秦 王 秦 王 大 喜 传以示美人及左右左右皆呼万岁
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操千曲而后晓声 观千剑而后识器
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谢谢聆听！
臣 闻 之 受 人 者 畏 人 予 人 者骄人
臣闻之/受人者畏人/予人者骄人
沙场点兵
粟山高六十二丈，周回十八里二百步。山下有石人岭 峭拔凝工形如人状双髻耸然。过岭为西溪，居民数百家， 聚为村市。 （2022·湖南·长沙市长郡双语实验中学一模）
山 下 有 石 人 岭 峭 拔 凝 工 形 如 人 状 双 髻 耸 然。
富民相里氏奇之/妻以女/由是资用稍给
沙场点兵
飨宾客军吏舍人，是以匈奴远避。虏曾一入，尚率车骑击 之，所杀甚众。臣愚以为陛下法太明赏太轻罚太重。且尚坐上 功首虏差六级。陛下下之吏，削其爵，罚作之。由此言之。” 文帝说，是日，令冯唐持节赦魏尚，复以为云中守。 （2021年荆州中考）
臣 愚 以 为 陛 下 法 太 明 赏 太 轻 罚 太 重。
全义明察人不能欺而为政宽简 全义明察/人不能欺/而为政宽简
沙场点兵
嘉佑二年，始举进士，至京师，则范公残：既葬而墓 碑出，读之至流涕，曰：“吾得其为人盖十有五年而不一 见其面岂非命欤！”是岁登第，始见知于欧阳公，因公以 识韩、富，皆以国士待轼，曰：“恨子不识范文正公。”
中考语文专题复习课件_应用文写作方法和技巧(共32张PPT)
敬礼！
署名：姓名
时间：X年X月X日
练一练
某校文学社将请著名作家王先生来讲座。下面是某位同学以文学社 名义起草的致王先生的感谢信初稿的片段其中有多处表达不得体的地方， 请找出来。(找出原文即可，不要求修改;每处不超过4个字。)
②称呼。第二行顶格写被感谢人的单位名称或个人姓名，后加冒号。
③正文。另起行，空两格写感谢内容，叙述被感谢人的行为所带来的良好效果。
④结尾。写表示感谢、敬意的话。
⑤敬语。另起一行空两格写“此致”,下一行顶格写“敬礼”。
示 例：
感谢信 称呼： □□正文感谢内容（①感谢原因，②具体内容）
笔 □□向对方学习的态度/礼貌用语 记 □□此致
缺少敬语。
借条、收条和领条
（1）特征：借条、收条和领条，是借用或收（领）到钱物时，写给对方作为凭证的 条子。 （2）格式：①标题。第一行居中写“借或（收、领）条”。
②正文。另起一行空两格写正文：向谁借或（收、领）到什么东西；数量多 少。数字要大写。借条上一般还要写明物品什么时候归还。
常用大写数字：壹、贰、叁、肆、伍、陆、柒、捌、玖、拾。
②具体内容1、 2、 3、
□□决心/希望
署名：姓名 时间：X年X月X日
练一练：下面是一份倡议书，在格式和内容上有五处错误，请指出来。
鸟是人类的好朋友。在我国辽阔的土地上，有一支庞大的义务灭虫队伍，这就
是常年守卫在森林、果园和田野之中的食虫鸟类。它们为捕捉各种害虫而奔波，是
一些称职的“天兵天将”，为保护庄稼和森林作出了很大的贡献。
(2)内容:一般而言,分为向谁倡议,倡议什么(背景、原因和目的),谁倡议的,以及倡议日期等几个部分,同一般
专用书信差不多。
正能量、言辞恳切、感情真挚、不要篇幅过长
署名：姓名
时间：X年X月X日
练一练
某校文学社将请著名作家王先生来讲座。下面是某位同学以文学社 名义起草的致王先生的感谢信初稿的片段其中有多处表达不得体的地方， 请找出来。(找出原文即可，不要求修改;每处不超过4个字。)
②称呼。第二行顶格写被感谢人的单位名称或个人姓名，后加冒号。
③正文。另起行，空两格写感谢内容，叙述被感谢人的行为所带来的良好效果。
④结尾。写表示感谢、敬意的话。
⑤敬语。另起一行空两格写“此致”,下一行顶格写“敬礼”。
示 例：
感谢信 称呼： □□正文感谢内容（①感谢原因，②具体内容）
笔 □□向对方学习的态度/礼貌用语 记 □□此致
缺少敬语。
借条、收条和领条
（1）特征：借条、收条和领条，是借用或收（领）到钱物时，写给对方作为凭证的 条子。 （2）格式：①标题。第一行居中写“借或（收、领）条”。
②正文。另起一行空两格写正文：向谁借或（收、领）到什么东西；数量多 少。数字要大写。借条上一般还要写明物品什么时候归还。
常用大写数字：壹、贰、叁、肆、伍、陆、柒、捌、玖、拾。
②具体内容1、 2、 3、
□□决心/希望
署名：姓名 时间：X年X月X日
练一练：下面是一份倡议书，在格式和内容上有五处错误，请指出来。
鸟是人类的好朋友。在我国辽阔的土地上，有一支庞大的义务灭虫队伍，这就
是常年守卫在森林、果园和田野之中的食虫鸟类。它们为捕捉各种害虫而奔波，是
一些称职的“天兵天将”，为保护庄稼和森林作出了很大的贡献。
(2)内容:一般而言,分为向谁倡议,倡议什么(背景、原因和目的),谁倡议的,以及倡议日期等几个部分,同一般
专用书信差不多。
正能量、言辞恳切、感情真挚、不要篇幅过长
2022届中考语文总复习专题ppt综合性学习ppt优质课件
【答案】 示例：尊敬的各位领导、老师，亲爱的同学们，大家好！
“传播先进文化，培育读书风尚”为主题的读书活动， 我是xx学校学生代表xxx，本周五下午三点学校决定在大操场举行“大手牵小手，共建书香家庭”主题活动，特让我邀请您前来做一次报
告。
面对挫折积极寻求战胜挫折的方法，冷静思考、分析原因、针对性调整；
然，富有感染力) 【解析】 （1）图表列举了一组数字，通过数字我们可以得到如下几个结论：随着年龄的增长关注父亲生日和关注同学生日的学生越
来越多，但初中生对父亲生日的关注率远远小于对同学生日的关注率。 （1）学校要制作一本活动宣传手册，请你仿照栏目一，再设计两个栏目名称。 一般包括三个部分，即鼓励的对象、鼓励的原因和鼓励的期望。 【答案】 了解端午习俗，弘扬传统文化。 善于自我排解，学会自我疏导。 重庆方言形象幽默，富有韵味。 但是，即便是芳香四溢的玫瑰也会带着棘手的毒刺。 请你设计两种与诵读有关的活动，写出活动的名称。 C项正确，表达对其精神的学习愿望，得体；
从孔子到鲁迅，从6散.文(到2诗0歌1，7从重连环庆画到B章)回综体。合性学习。
根据情境找到劝说的理由，阐明话题与原因的关系。
为 (20了1照7重顾庆老A人)综的合口性味学，习她。95年月不沾1辣8味日。 ，中宣部的国家新闻出版广电总局联合召
［2015年重庆A卷第7题(1)，2015年重庆B卷第7题(1)，2014年重庆A卷第7题(1)，2014年重庆B卷第7题(3)，2013年重庆A卷第7题(1)
5.(2017重庆A)综合性学习。 为庆祝重庆直辖20周年，学校要制作一本《时间的
痕迹——老重庆的记忆》的册子，请你完成以下任务。 【任务一】方言拾萃
重庆方言形象幽默，富有韵味。请从下表提供的四 个方言词语中选择一个，说说它的妙处。
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2021/3/7
CHENLI
8
3、研究每道题的分值：一般情况是
2分的，得分点是一个； 4分的，得分点2-4个； 6分的，得分点3-6个。
2021/3/7
CHENLI
9
（三）、归纳内容要点：
方法: 1、借用主旨句表述 2、借用关键词句整合信息表述 3、归纳要点分条表述
2021/3/7
CHENLI
10
CHENLI
5
四、散文解题指要
（一）、整体把握文意
通读全文,了解文章的类属、话题、写 作对象、作者的感情等，把握行文规律， 理清行文线索。
特别强调两点：1、行文思路 2、文章主旨（后面重点讲）
注意：每一道题都与原文有密切的联系，必 须先读懂文章）
2021/3/7
CHENLI
6
用笔标记重要信息(指代词、 提示语、内涵丰富的词、领起 句、过渡句、感情句、关键句、 主旨语、总结句、引用句等)。
淮安外国语学校暑假复习指导
初三语文复习专题（课件）
2021/3/7
CHENLI
1
现代文大阅读
——散文阅读指要
2021/3/7
CHENLI
2
一、散文的含义
散文是一种篇幅短小、题材广泛、真实自 然、情文并茂的文学体裁。它能迅速、及 时地反映社会现实
2021/3/7
CHENLI
3
二、散文的分类
按照内容和表达方式的不同，散文可分为三种 类型：
先生》。
②并列式结构：（横向）（性质分类，各个侧面、空间）， 如《天山景物记》、《记金华的两个岩洞》。
③纵横交错结构（网状结构）：如《土地》、《社稷坛抒 情》。
2021/3/7
CHENLI
17
④层进式结构（观察、认识的过程）：如 《荔枝蜜》。
⑤流动式结构（作者情感的变化）：
⑥对比式结构：《从百草园到三味书屋》， 郭沫若的《杜鹃》。
2021/3/7
CHENLI
21
③主旨句
我需要登高，需要望远，我需要面对整个天 空作一次灵魂的深呼吸，我需要从精神的高处带 回一些白云，擦拭我琐碎而陈旧的生活，擦拭缺 少光泽的内心。（表达改变庸俗的生活状态，提 升自己的精神境界。）（2005年浙江卷《越来越 接近精神的天空》李汉荣）
2021/3/7
3、尽量分条表述； 4、在不超过字数和所给答题区域的前提下，
尽量多答要点；
5、准确表达，语句流畅； 6、书写认真，标点规范，卷面整洁。
2021/3/7
CHENLI
12
五、怎样阅读散文
1.把握文章主题（将在专题中详细讲） 常见方法： （1）直接寻找法： A、标题 B、首尾段 C、文眼句 、议论句2021/3/7
CHENLI
24
2、探究“情缘” 所谓“情缘”，就是情感的
缘起。俗话说，世上没有无缘无 故的爱，也没有无缘无故的恨， 写文章亦如此。因此，探究作者 为什么爱，为什么恨就变得尤为 重要。（注意首尾段的交代）
2021/3/7
CHENLI
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②表达作者感情基调的语句
例：在猎猎西风扑剌下，砖缝间的野草 开始黄枯，基石下的酸枣变了颜色。这 时，听不见秋虫之低吟，却在仰天一瞥 时，看到了归鸿。—— 作者采用借物抒 情、托物言志的写作手法，抒发了对中 华民族特别关注之情。这种情不是喜悦， 不是悲伤。而是一种绵长的忧思。 （2000年全国鲍昌《长城》）
⑦特写式结构（集中写一个场面或片断）： 阿累《一面》。
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常见议论文的结构
总分式 并列式 对照式 递进式
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3、把握关键语句
①文章的标题
例如，“报秋”—— 主旨：告诉人们， 秋天来了，时不我待。
本文内涵其实非常丰富：a.赞美玉簪花 的醒脑作用，让人减少惰性。b.赞美生活上 向下比，工作上向上比的玉簪花精神。
注：关键句指文中出现频率较高 的、表达观点态度的句子。
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（二）、审题
1、 仔细审读题目，认真揣摩，体会隐含信息。
注意题干中的关键字词
如“哪些”“哪几种”“分别”“分条概 括”“用原文回答”“用自己的话回答”“结尾” 等。
2、准确找出对应点，锁定答题区域
找到题干在原文中的位置, 并从原文中找出和题 目相对应的词句或段落（可能集中在某一段，也 可能分散在几个段落）
（一）记叙散文：以记叙人物、事件、景物为 主的散文，称为记叙散文。
（二）抒情散文：以抒发作者主观感情为主的 散文，称为抒情散文。
（三）议论散文：以发表议论为主的散文称为 议论散文。
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三、散文的特点 （一）篇幅短小 （二）题材广泛 （三）真实自然 （四）情文并茂
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（2）间接概括法： A、联系背景、注释概括 B、从描写对象中概括 C、从选择材料中概括 D、从文中的议论、抒情的句子中概括
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2、理清文章思路（分析文章的结构将在阅 读专题中详细讲）
一般要求： ①全文分几部分？每一部分说的是什么？ ②段与段是怎样接合的？有无过渡段？ ③开头、结尾是怎样照应的？有无伏笔？
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一般方法： A、从内容入手，判别语段间的关系，具体
步骤是： ①概括句或句群的意义 ②合并句或句群的意义 ③从意义疏处断开
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B、从形式入手分析结构
（1）抓语言标志：主要是过渡性的词句。 （2）了解常见的文章结构特点： 常见散文的结构： ①纵向结构：（时间）如《背影》，《落花生》、《藤野
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④涵咏深刻的句子
例一：有时看起来你很被动，你被生活所 选择，其实你也在选择生活。《日历》
【答案】人可能无法选择自己的生活境遇， 但可以选择自己对生活的态度。
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六、鉴赏要领
1、寻找“情物”
所谓“情物”，在散文中通常是指作 为载体来表示理念、传达情感的那个借来 的“物”，被注入了作者的思想感情后， 就不再是普通的“物”了。
（四）、注意按顺序作答（这有利于提 高答题的效率）
了解命题原则：
１、尽量让考生能够用文中语句作为答 题的基本材料
２、尽量照顾考生阅读和思考的先后顺序 ３、努力体现由语意理解到综合分析的过程
４、努力组成内容由浅到深的系列
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（五）、强化规范意识
１、仔细审题，明白考查意图,问什么答什么; ２、注意有无字数限制；