2018—2019学年度第一学期一年级拼音测试方案
小学一年级拼音过关测试方案
小学一年级拼音过关测试方案小学一年级拼音过关测试方案一、测试目的：本次测试旨在了解学生汉语拼音部分的教学情况，帮助学生掌握汉语拼音知识，提高拼音拼读能力，为后续的识字、阅读打下坚实基础。
同时，也可根据测试结果进行分析总结，改进学生的语文研究和教师的教学。
二、测试时间：口试：11月11日上午7点30分开始笔试：11月11日中午11点45分至12点05分三、受测地点：口试：一年级各班教室外走廊笔试：各班教室四、检测人员：口试：XXX、XXX、XXX、XXX、XXX、于XXX笔试：一（1）班XXX老师、一（2）班XXX老师五、评价方式及内容：一）口试：1.认读声母表、韵母表、整体认读音节表；2.正确拼读音节、音节词、音节句；3.认读“认一认”中的生字，只要能读准即可。
二）笔试：1.抄写：正确书写声母、韵母、音节；2.听写：听老师读声母、韵母，能正确书写；3.默写：汉语拼音字母表。
注意：学生的读写姿势和行为惯也是评价内容的重要组成部分。
六、口试测试操作程序：1.各班在测试前在教室集中等候，由各班语文老师管理。
测试开始时，管理的老师按名单顺序安排学生到评委面前进行测试。
2.测试员先在测试卷上书写该生姓名，然后把公用测试卷递于被测学生。
让其拼读上面的字母、音节和字。
3.注意事项：学生拼读时测试员不作指示，只对读错的字母和音节做记号（记号做在书写有被测试学生姓名的卷上，而非做在学生拼读的公共测试卷上）。
如果学生开始拼错后又自行纠正，应视为正确。
4.每生测试结束后，在该生的试卷上填写测试等第。
全部结束后，由测试员把整班的测试等第汇总在拼音验收反馈表上，再把学生测试卷返回该班班主任，XXX老师负责完成年级反馈表，XXX老师负责完成拼音教学反思，在11月19日前上交到教导处。
5.评价方法：读错0-5个，得“优”；读错6-10个，得“良”；读错11-15个，得“合格”；读错16个及以上为“不合格”。
应当把拼音过关当作一次契机，给予检测不理想的学生重测的机会，力争让每个学生以优异表现过关。
一年级拼音口试测试方案
东城实验小学2018——2019学年度一年级拼音口试方案汉语拼音是推广普通话的工具，也是学生识字的重要工具，而识字又是学生进行阅读、习作等学习的基础，所以汉语拼音在语文教学中起着非常重要的作用，是基础的基础。
希望通过拼音考查，了解学生对拼音的掌握情况，同时督促学生熟练地掌握拼音的拼读方法，提高拼读能力。
一、考查对象：从一年级各班中随机抽样10名学生二、考查时间：12月4日三、考查内容：1．学生对单韵母、复韵母、前鼻韵母、后鼻韵母、整体认读音节以及标调规则的熟知程度。
2．带声调的拼音词的拼读。
3．对带声调的拼音句子的直呼。
四、考查等第认定：总分30分。
优秀：27——30分良好：24——26分合格：18——23分不合格：18分以下五、考查方法1．测试地点安排：多媒体教室2．学生拼读时，教师不催促，不作提示，只对读错的的音节做上记号，如果学生开始拼错，后又自行纠正，则视为正确。
六、测评评分标准（见细则）七、测评人员安排：……八、测评总负责人：九、测评结束撰写《拼音口试抽样检测总结》:…..负责。
十、信息报道：十一、考查注意事项：1．请测评总负责人于12月4日下午13点30分到教导处领取口试试卷及评分细则表，13点35分带口试试卷及评分细则表到多媒体教室交给其它测评员，准备考查，13点40开始考查。
2．请各班班主任将抽样的本班10名学生于13点30分按顺序带到多媒体教室门口候考。
口试将按顺序依次进行。
3．教导处准备好成绩汇总登记表，由…老师负责填写成绩，填写完毕后将材料一并交到测评总负责人，再由测评总负责人交教导处，经教导处审核并汇总。
东城实验小学教导处2018年11月。
一年级汉语拼音过关测试方案
一年级汉语拼音过关测试方案测试目的：- 评估学生对一年级汉语拼音的掌握程度- 发现学生对拼音的理解和运用中可能存在的问题- 为后续教学提供参考和指导测试内容：1. 听音辨字：播放汉语拼音音频，要求学生根据所听到的拼音写出对应的字。
2. 选词填空：给出一句话或段落，其中有空缺的位置，学生需要从给出的拼音选项中选择正确的拼音来填写空白处。
3. 拼音连线：给出一组汉字和对应的拼音，学生需要将每个汉字与其正确的拼音用线连接起来。
4. 拼音配对：给出一组汉字和对应的拼音，学生需要将每个汉字与其正确的拼音进行配对。
5. 拼音填空：给出一组汉字和对应的拼音，学生需要根据拼音填写正确的汉字。
6. 拼音排序：给出一组汉字，学生需要根据拼音的音序将汉字排序。
7. 单词分类：给出一组汉字和对应的拼音，学生需要根据拼音的相似性将汉字进行分类。
测试步骤：1. 为每个测试项目设置合理的时间限制，以确保测试的顺利进行。
2. 给每个学生一份测试试卷。
3. 在开始测试前向学生解释测试的内容和要求，并提醒他们按照自己的最佳状态完成测试。
4. 逐个测试项目进行测试，为学生提供足够的时间完成每个项目。
5. 在测试过程中，观察学生的表现并及时记录他们的错误或犯困的地方。
6. 在测试结束后，对学生的答卷进行批改，并将错误和需要改进的地方做出详细的注释。
7. 根据学生的测试结果，为他们制定个性化的学习计划和教学建议。
测试评分标准：1. 听音辨字：根据学生正确写出的字数进行评分。
2. 选词填空：根据学生填写正确的拼音数量进行评分。
3. 拼音连线：根据学生正确连接的数量进行评分。
4. 拼音配对：根据学生正确配对的数量进行评分。
5. 拼音填空：根据学生正确填写的字数进行评分。
6. 拼音排序：根据学生正确排序的数量进行评分。
7. 单词分类：根据学生正确分类的数量进行评分。
测试反馈：1. 对于学生的优点和进步之处，要及时给予肯定和鼓励。
2. 对于学生的错误和需要改进的地方，要提供具体的指导和建议。
一年级汉语拼音过关测试方案及考卷
一年级拼音过关考评方案一、指导思想：了解一年级汉语拼音部分的教学情况，使学生牢固地掌握汉语拼音知识，熟练地拼读汉语拼音，为今后的阅读打下扎实的基础。
同时根据测试结果进行分析总结，改进学生的语文学习和教师的教学方法。
二、考评的内容：测试题分四部分，对汉语拼音字母、音节、字、儿歌等各方面进行综合考察。
1.按顺序写声母。
2.认读声母、韵母、整体认读音节。
3.拼读音节，能正确区分形近的声母、复韵母。
4.拼读字、儿歌。
三、评价要求：1、评价方法：满分100分，采用实分制。
2、各班按考试形式，单人单桌，在测试时间到之前集中教室，由晚自习的老师管理，提醒学生认真答卷，不留空题。
3、语文老师对试卷改分，汇总成绩。
4、不过关的学生语文老师各自进行再次检测。
2017.10.17一年级汉语拼音过关测试班级：＿＿＿ 姓名：＿＿＿ 分数：＿＿＿一、 找一找，连一连。
（9分）b a q zh x shi ei ying a n g yu二、 按顺序写声母表。
（11分）三、 比一比，选声母填空。
（24分）b-d p-q f-t＿āo ＿ǎ ＿ō ＿í ＿ī ＿ǔn-l k-h z-zh整体认读音节声母 韵母 ＿í ＿i ú ＿u ā ＿ǒu ＿u ō ＿ú四、看图，选韵母填空。
（12分）uī-iú ié-éi àn-àngq＿g＿ q＿ m＿ f＿ y＿＿五、看图，连音节。
（20分）zì diǎn xī guā liǔ shù wén jù hé nào zhōng六、读一读，把动物和它的叫声用线连起来。
（12分）ōōōguāguāguāmiāo miāo miāogāgāgāgūgūgūwāng wāng wāng七、认一认，连一连。
（12分）奶妹桥草车纸（范文素材和资料部分来自网络，供参考。
一年级拼音测试方案
一年级拼音检测方案
一、测试目的
为了了解一年级学生学习拼音的效果,让孩子养成良好的学习习惯,进行本次拼音口试检测,通过检测让孩子们更好的投入到下阶段学习生活中。
二、测试准备
1、全体语文老师参与。
2、试卷准备(试卷内容包括:声母、韵母、整体认读音节;拼读词语;读儿歌三个部分)。
三、测试时间:10月31日(星期三)习字课
四、测试流程
1、每个班级五名老师,每位老师负责6—7名孩子。
2、测试老师发给学生测试卷,轮流进行测试,给5分钟进行准备。
3、学生准备后按照题目顺序让学生进行考试。
(询问学生:“孩子,你准备好了吗?”,开始读题进行考试,当学生第一次读不上来时,提醒孩子:“孩子,你再想一想,拼一拼。
”)
4、测试后,将学生的成绩统计好,填写好分数并在孩子名字旁写明学生错误原因,测试时可以给孩子两次机会,注意跟孩子说话态度要和蔼。
5、全部测试完后交给负责人。
五、试题分数比例
第一题共20分
每个拼音1分,读错一个扣一分,声调读错扣0.5分;
第二题共40分
每词4分,读错拼音或生字,一个扣1分,声调读错扣0.5分;
第三题共40分
读错一个拼音扣1分,声调读错扣0.5分。
六、各班测试老师安排
一一班负责人:孙莹成员:胡丽娟李乐王永刚董莉
一二班负责人:史维娜成员:马丽英李巍张俊锴朱晓明
一三班负责人:武秀芬成员:姜春艳刘良茹孙丽影王林同
一四班负责人:魏娜成员:闻任飞胡艳沙沈纪李迎春一五班负责人;申晓菁成员:曾璇李晶姜林国刘秀英
一六班负责人:杨蕾成员:李小萌王卫华魏乐卢珊七、拍照、写报道:孙莹
语文组
2012-10-29。
小学语文一年级拼音过关测试方案附试题
小学语文一年级拼音过关测试方案一、指导思想：汉语拼音能力的评价，重在考察学生认读和拼读的能力，以及借助汉语拼音认读汉字、纠正地方音的情况。
因此，本次评价不拔高要求，给予学生充分的复习时间，对少数有困难的学生应热情帮助，对于初次评价不合格的学生，允许复试，然后给予评定。
二、负责验收人员：（由一、二年级老师验收，一年级各班语文老师可以采取推磨验收的形式）三、过关对象一年级全体学生四、过关时间不统一时间，各负责验收的老师各班根据实际情况，口试在11月3日——11月10日之间完成，笔试在11月11日完成即可，口试建议利用早读或者午间进行。
五、具体方案：（一）：口试部分（100分）小学一年级拼音过关测试情况总结语文是一门基础学科，而汉语拼音则是学习语文的基础工具。
为了加强一年级拼音教学，促进低年级学生对汉语拼音的掌握，教导处于第10、11周组织对全校小学一年级3个班的学生进行了拼音测试。
目的是为了检验学生对拼音的学习掌握情况和改进教师的教学。
存在问题：口试情况：1、学生出错的主要原因是前后鼻音读不准；ui和iu有时会混淆；部分学生三拼音节拼不出来。
前鼻韵母和后鼻韵母容易混淆，整体认读音节认读相对比较差一些。
2、平时可以很流畅的读、背拼音字母表，但是把拼音打乱后单独测查学生问题就出现了，特别是有几个形似的拼音如b d q p iu ui ei ie un ûn区分不清。
对音节，音节词掌握不够，如出现了几个特殊音节mián tián rþ学生很容易出错。
3、学生在抄写音节时，粗心马虎，声调调号不带。
笔试完成比较好：书写比较工整，能按顺序写声母；并根据要求写出相应的韵母；平时训练扎实，同类型的题目练习得比较多，所以失分较少。
4、个别学生翘舌音的发音不怎么到位；前鼻音与后鼻音区别不大。
反思及整改办法：1、加强对音节及音节词的练习，针对容易混淆的声母、韵母，每天晨读时间进行定点抽查。
一年级拼音测试方案2018.11
一年级拼音考核方案2018.11.14考核内容1、单个汉语拼音字母认读（选读5个共20分）（范围：汉语拼音字母表“声母、韵母、整体认读音节”）（错一个字扣4分）2、单个音节认读（选读5个共20分）（错一个字扣4分）3、词组的音节认读（选读5个共30分）（错一个字扣3分）4、拼音句子认读（选读1句共20分）（错一个字扣1分）5、拼读声音洪亮（10分）考核评分标准：（1）拼错，根据分值全扣。
（2）如果拼对，但声调错误，则扣一半。
（3）拼读声音要求：声音响亮为10分，比较响亮为7分，不响亮、太轻为5分。
（4）90－100分为“优秀”，80－89分为“良好”，60－79分为“合格”，60分以下为“待合格”。
测试方法：学生拼读时考官不催促，如学生第一遍读错可作适当提示，如：“你再看看仔细”或者“看清楚，应该读什么”等。
如提示后仍不能正确读出则扣分。
（如果学生开始拼错后又自行纠正，应视为正确）。
评价奖励：考核中声音洪亮的同学，被评为班级“小百灵”、认真倾听他人发言的同学被评为“守纪小模范”、考核中表现优异的同学被评为“自信小明星”、本次考核由学生担任考官，称职者被评为“睿智小考官”，各方面表现优异的被评为“全优标兵”。
考核地点：一年级四个教室考核时间：11月14日考核形式：口试考核人员：一一班：一二班：一三班：一四班：照相：巡视人员：考核程序：1、开始进行口试，一班到四班同时进行。
测试前，各位一年级班主任请排好学号，并准备好相关班级花名册四份，测试开始时，与监考老师一起按照顺序组织学生进行测试。
2、测试时，测试员随机抽取题目打开ppt，小考官开始按照学号考核学生，让其逐题拼读各题中的拼音，测试员则根据学生拼读情况给出成绩，记录在相应姓名后面。
3、每生测试结束后，登记好该生测试的得分。
4、各组测试结束后，把登记表交给一年级各班语文老师进行汇总统计。
5、测试情况统计完毕后，各一年级语文老师对本班学生拼音过关整体情况进行评价分析，总结前段拼音教学的得与失，思考今后的教学该如何改进等，并上交分析材料到教务处。
小学一学期一年级汉语拼音过关检测方案（二篇）
小学一学期一年级汉语拼音过关检测方案一、测试目的：汉语拼音是一年级语文学习的一个重要内容，是识字、正音、学习普通话的重要工具。
为更好地落实汉语拼音部分的目标要求，全面检验学生汉语拼音学习的效果，以便教师在接下来的教学中，查漏补缺不断复习、巩固、运用汉语拼音，发挥好汉语拼音对学生语文学习的重要作用，确实打好拼音的基础，特制定本方案。
二、测试安排：本次检测分笔试和口试两项，分为班级检测和学校抽测。
具体如下：1、班级检测：笔试、口试试卷均由备课组长提供，每班全员参与，统一时间进行，下周四前检测、分析完毕。
2、学校抽测：每班___名学生参加，包括班级推荐的___名和随机抽查的___名同学，于下周五下午第二节课开始。
3、内容包括：单个拼音字母的认读、韵母的认读、单个音节的认读、音节词的认读、拼音句子的认读。
三、检测地点：各班教室、综合教室4四、口试要求：1、测试老师先在测试卷上填写学生班级、学号；然后把测试卷递予被测学生，让其逐题拼读各题中的拼音，并将学生错误的地方圈画出来，以便试后教师分析；最后在被测学生的试卷上打下分数。
2、学生拼读时教师不催促，如学生第一遍读错可作适当提示，如：“你再看看仔细”或者“看清楚，应该读什么”等。
如提示一遍后仍不能正确读出则扣分。
五、试后分析：各班先对试卷情况进行条目式分析后汇总至备课组长处，由组长牵头对本校汉语拼音口试情况进行汇总分析，并将分析情况及时送交教导处。
六、奖项：本次检测设学生个人奖和班级综合奖。
小学一学期一年级汉语拼音过关检测方案（二）一、背景介绍汉语拼音是学习汉字的入门知识，对于一年级的学生来说，学好汉语拼音非常重要。
通过拼音的学习，学生可以了解汉字的发音规律，为后续的拼音辨析和汉字书写打下基础。
因此，制定一学期一年级汉语拼音过关检测方案，可以帮助学生巩固拼音知识，加深对汉字发音规律的理解。
二、目标1. 掌握所有的汉语拼音字母及其发音。
2. 熟练掌握常见的拼音组合，如b, p, m, f等辅音的拼音组合。
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2018—2019学年度第一学期一年级拼音测试
方案
一、测试目的
汉语拼音是推广普通话的工具，也是学生识字的重要工具，而识字又是学生进行阅读、习作等学习的基础，所以汉语拼音在语文教学中起着非常重要的作用，是基础的基础。
通过拼音测试，了解学生对汉语拼音的掌握情况，根据测试结果进行分析总结，改进学生的学习和教师的教学。
二、测试时间
2018年11月26日中午12:40
三、测试地点
各班级教室内
四、监考老师安排
一（1）班：李齐华、龙腾、顾庆玲
一（2）班：肖玉林、李丹丹、杨群
一（3）班：王娟、刘馨馨
注：1.请有午托的监考老师提前与其他老师调换好。
2.一班、二班的老师测试完毕后，请到三班与两位老师一起测试，争取利用中午的时间测试完一年级全部学生。
五、测试内容
1.认读声母、韵母、整体认读音节。
2.拼读音节。
六、测试操作程序
1.李丹丹、王娟、龙腾三位老师12:35在李齐华老师处领取试卷（试卷份数为自己监考班级学生数）
2.各监考老师12:40准时发放试卷，给学生五分钟自由拼读时间，此期间监督学生在试卷上写清楚相关信息，给学生讲清楚考试规则。
12:45各监考老师开始分工测试学生。
3.测试方法
（1）考生将自己的试卷交给监考老师，监考老师给考生一张相同的试卷，考生逐题读，监考老师根据学生的读音情况在试卷上当场批改。
（2）每位学生测试后，登记好该生的测试得分并收好试卷。
4.班级测试完毕后，请监考老师将试卷完整地交给该班的语文老师。
各一年级语文老师查验本班试卷，对学生拼音整体情况进行评价分析后，写一份质量分析交给语文教研组长。
语文教研组
2018年11月21日。