语言活动听雨课件
大班语言散文诗教案《听雨》含课件
大班语言散文诗教案《听雨》含课件一、教学内容本节课选自大班语言领域散文诗教材《听雨》，内容包括教材第四章《雨的四季》中的散文诗《听雨》。
通过本节课的学习，让学生感受雨的声音、形态和情感，理解散文诗中雨的寓意，提高学生的语言表达和想象力。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能够正确朗读散文诗《听雨》，理解诗歌内容，掌握生词和短语。
2. 过程与方法：通过听雨、观雨、品雨等活动，培养学生观察、想象和表达能力。
3. 情感态度与价值观：学生能够感受到雨的美丽与神奇，体会散文诗的韵味，培养对自然美的热爱和欣赏。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解散文诗中雨的寓意，培养学生的语言表达能力。
2. 教学重点：正确朗读散文诗，掌握生词和短语，感受雨的美丽与神奇。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、录音机、雨声音乐、图片等。
2. 学具：学生准备笔记本、彩色笔等。
五、教学过程1. 导入：播放雨声音乐，让学生闭上眼睛，聆听雨的声音，引导学生谈论雨的特点。
2. 新课展示：出示PPT课件，展示雨的图片，引导学生观察雨的形态，引出散文诗《听雨》。
3. 散文诗学习：（1）教师朗读散文诗，学生跟读，感受散文诗的韵味。
（2）学生自读，理解诗歌内容，掌握生词和短语。
（3）分组讨论，探讨雨的寓意。
4. 例题讲解：讲解散文诗中的难点句子，如“雨，如同大自然的音乐家，演奏着美妙的旋律。
”5. 随堂练习：让学生仿写一句关于雨的比喻句。
六、板书设计1. 板书听雨2. 散文诗内容：雨的四季3. 生词和短语：淅沥沥、滴滴答答、润物细无声等。
七、作业设计1. 作业题目：（1）朗读散文诗《听雨》，并背诵。
（2）用一句话描述你心中的雨。
2. 答案：（1）略（2）示例：雨，如同天空的泪滴，滋润着大地。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过多种教学活动，使学生感受到雨的美丽与神奇，但在课堂实践中，应注意加强对学生语言表达能力的培养。
2. 拓展延伸：（1）让学生观察不同季节的雨，创作一篇关于雨的散文诗。
幼儿园大班语言活动教案《听雨》含反思
幼儿园大班语言活动教案《听雨》含反思教学背景本教学活动是幼儿园大班语言活动的一部分，旨在提高孩子们的语言表达和理解能力。
此次活动选取的主题为“听雨”，让孩子们感受大自然的魅力，丰富他们的语言词汇。
教学目标•听懂并理解故事《听雨》。
•学习并掌握新的生词词汇。
•培养孩子们热爱大自然、关注身边事物的意识。
•提高孩子们对语言的表达和理解能力。
教学准备•《听雨》故事书。
•含有“雨”字的图片、生活用品。
教学内容及步骤第一步：导入1.教师介绍今天的教学内容，让孩子们知道要学习的故事名字是《听雨》。
2.出示“雨”字图片和部分生活用品（如雨伞、雨衣、雨靴等），让孩子们了解“雨”的常见生活场景和物品。
第二步：讲故事1.教师向孩子们讲述《听雨》故事，引导孩子们注意故事中的情节和人物。
2.教师适时解释一些生词词汇，如千万、飘荡等。
第三步：听故事1.教师再次讲述故事，并放送故事音频，让孩子们更好地理解故事内容。
2.利用故事中的情节和人物，提问孩子们对故事有哪些感受和体会。
鼓励孩子们大胆发表自己的想法。
第四步：学习新词汇1.教师出示《听雨》故事中的生词词汇卡片，如滴答、飘荡等。
2.导入新的词汇，并辅助孩子们理解词语含义。
3.运用丰富的语言活动，如围观、卡片匹配、语音练习等，帮助孩子们掌握新的词汇。
第五步：创意活动1.教师提供手工材料，让孩子们制作属于自己的“雨伞”或“雨靴”。
2.鼓励孩子们展示自己的作品，并用新学的词汇来描述自己的创意。
第六步：总结1.教师对今天的教学内容进行总结，并向孩子们解释词汇的用法和注意事项。
2.鼓励孩子们在课下好好复习今天所学的新词汇和课文内容，帮助他们更好地掌握语言表达能力。
反思本次语言活动教案以故事为核心，通过学习故事和相关生词词汇，帮助孩子们扩大了语言视野，增强了对大自然的认识和关注。
在教学过程中，教师积极引导孩子们的参与和表达，提高了他们的语言表达能力。
同时，创意活动也是本次教案的一大特点，让孩子们在参与活动的同时巩固了课堂所学的生词词汇。
幼儿园听雨课件
幼儿园听雨课件一、教学内容本节课的教学内容选自人教版小学数学教材二年级下册第五章《认识时间》中的第二节《听雨》。
本节课的主要内容是让学生通过听雨的声音来认识时间，培养学生的听力和观察力，提高学生对时间的感知能力。
二、教学目标1. 让学生通过听雨的声音，认识时针和分针的走动，理解时间的概念。
2. 培养学生倾听、观察和思考的能力，提高学生的综合素质。
3. 培养学生对自然现象的热爱，增强学生的环保意识。
三、教学难点与重点重点：让学生通过听雨的声音，认识时针和分针的走动，理解时间的概念。
难点：培养学生倾听、观察和思考的能力，提高学生对时间的感知能力。
四、教具与学具准备教具：课件、雨声录音、钟表模型学具：学生钟表模型、听雨记录表五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师播放雨声录音，让学生闭上眼睛，感受雨的声音。
引导学生思考：雨声给我们带来了什么感受？我们能不能通过雨声来认识时间呢？2. 讲解与示范（10分钟）教师通过课件，讲解雨声与时间的关系。
引导学生观察钟表，解释时针和分针的走动与雨声的关系。
示范如何通过听雨的声音来认识时间。
3. 随堂练习（5分钟）学生分组，每组发一个钟表模型和一份听雨记录表。
学生边听雨声，边观察钟表，记录下时针和分针的走动。
4. 例题讲解（10分钟）教师通过课件，展示例题：听雨识时针。
引导学生思考：如何通过雨声来判断时针的走动？学生分组讨论，教师进行讲解。
5. 小组合作（10分钟）学生分组，每组设计一个听雨识时针的题目，并给出答案。
教师挑选几组题目进行展示，让学生一起判断答案的正确性。
六、板书设计板书设计如下：听雨识时针1. 时针走动与雨声的关系2. 如何通过雨声判断时针的走动七、作业设计1. 听雨识时针题目：听雨识时针，请写出时针的走动顺序。
答案：时针从1走到2，再走到3，依次类推。
2. 听雨记录表学生根据自己的听雨经历，填写听雨记录表，包括时间、雨声特点、时针和分针的走动顺序等内容。
大班语言公开课散文教案《听雨》含反思
大班语言公开课散文教案《听雨》含反思一、教学内容本节课选自大班语言教材《听雨》，主要围绕第六章节“雨的声音”进行详细教学。
内容包括：雨的前奏、雨的进行曲、雨的尾声以及与雨相关的情感表达。
二、教学目标1. 了解和感知雨的不同状态，学会用恰当的词语描绘雨的声音。
2. 通过欣赏散文《听雨》，培养幼儿对自然现象的观察力和想象力。
3. 能够用完整的句子表达自己对雨的感受，提高语言表达能力。
三、教学难点与重点难点：用恰当的词语描绘雨的声音，表达自己对雨的感受。
重点：学会倾听和观察，感受散文的韵味，培养语言表达能力。
四、教具与学具准备教具：录音机、磁带、雨的声音素材、PPT、黑板、粉笔。
学具：画纸、彩笔、画板。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师播放雨的声音，让幼儿闭上眼睛倾听，引导幼儿说出雨的声音特点。
2. 散文欣赏（10分钟）（1）教师带领幼儿一起欣赏散文《听雨》。
（2）让幼儿用自己的话描述散文中描绘的雨的声音。
3. 例题讲解（10分钟）（1）教师用PPT展示不同状态的雨，引导幼儿用词语描绘。
（2）教师举例讲解，如：“雨滴落在树叶上，发出‘滴答’声。
”4. 随堂练习（5分钟）让幼儿在画纸上画出自己喜欢的雨的状态，并尝试用词语描述。
5. 情感表达（5分钟）教师引导幼儿用完整的句子表达自己对雨的感受，如：“我喜欢雨，因为它让大地变得湿润。
”六、板书设计1. 《听雨》2. 内容：雨的前奏：滴滴答答雨的进行曲：哗啦哗啦雨的尾声：滴滴答答情感表达：我喜欢雨，因为它……七、作业设计1. 作业题目：画一幅雨中的景象，并用词语描述。
2. 答案示例：画面：雨滴落在湖面上，荡起一圈圈涟漪。
描述：雨滴落在湖面上，发出“叮咚”声，好像一首美妙的乐曲。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：通过本节课的教学，发现部分幼儿在描述雨的声音时，词汇量较少，需要加强词汇积累。
2. 拓展延伸：（1）开展“我眼中的雨”主题活动，让幼儿用绘画、手工等形式表达自己对雨的喜爱。
幼儿大班语言活动教案《听雨》
幼儿大班语言活动教案《听雨》第一章：活动目标1.1 认知目标：让幼儿能够听懂并理解雨的声音和特点。
1.2 技能目标：培养幼儿的听觉敏锐度和语言表达能力。
1.3 情感目标：培养幼儿对自然环境的兴趣和好奇心。
第二章：活动准备2.1 教具准备：雨滴手偶、雨声录音带、雨滴图片等。
2.2 环境准备：安静舒适的活动室，窗户关闭，灯光柔和。
第三章：活动过程3.1 导入部分：教师以雨滴手偶引入，引起幼儿对雨的兴趣。
3.2 主体部分：3.2.1 教师播放雨声录音带，让幼儿闭眼聆听雨的声音。
3.2.2 教师引导幼儿描述听到的雨的声音和特点。
3.2.3 教师出示雨滴图片，让幼儿观察并说出雨滴的样子。
3.2.4 教师与幼儿一起模仿雨的声音和样子，进行雨滴舞蹈。
3.3 结束部分：教师总结幼儿的表现，给予鼓励和肯定。
第四章：活动延伸4.1 家庭延伸：教师鼓励家长带领幼儿在雨天外出，感受雨的声音和特点。
4.2 环境延伸：教师在活动室布置雨天场景，让幼儿继续探索和表达。
第五章：教学反思5.1 教师对自己的教学进行反思，是否达到了活动目标。
5.2 教师观察幼儿的表现，是否在活动中积极参与和表达。
5.3 教师根据反思结果，调整教学方法和策略，以提高教学效果。
第六章：活动注意事项6.1 确保活动室安静舒适，避免外界噪音干扰。
6.2 注意幼儿的安全，使用雨滴手偶时要确保幼儿不会误吞。
6.3 引导幼儿用适当的语言描述雨的声音，避免噪音和混乱。
第七章：教学资源7.1 雨滴手偶：用于引起幼儿对雨的兴趣和参与。
7.2 雨声录音带：提供真实的雨声素材，让幼儿聆听和模仿。
7.3 雨滴图片：展示雨滴的样子，帮助幼儿观察和表达。
第八章：活动评估8.1 观察幼儿在活动中的参与程度，是否积极参与听雨和表达。
8.2 记录幼儿对雨的声音和特点的描述，评估其听觉敏锐度和语言表达能力。
8.3 收集家长反馈，了解幼儿在家庭中的表现和延伸活动的情况。
第九章：活动修改建议9.1 根据幼儿的表现和反馈，调整教学内容和过程，以满足幼儿的需求。
大班语言活动优质课件泡大班散文诗听雨
大班语言活动优质课件泡大班散文诗听雨一、教学内容本节课选自大班语言活动教材第四章《雨的乐章》，详细内容为泡大班散文诗《听雨》。
通过本节课的学习，让学生感受雨的声音，理解散文诗的意境，培养学生的审美情趣。
二、教学目标1. 让学生掌握散文诗《听雨》的内容，能正确、流利地朗读。
2. 培养学生感受自然、体验生活的能力，激发学生对大自然的热爱。
3. 提高学生的语言表达能力，培养学生的审美情趣。
三、教学难点与重点难点：理解散文诗的意境，培养学生的审美情趣。
重点：掌握散文诗《听雨》的内容，能正确、流利地朗读。
四、教具与学具准备教师准备：课件、投影仪、录音机、磁带。
学生准备：课本、笔、纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用课件展示各种雨的景象，让学生观察并描述。
引导学生关注雨的声音，为学习散文诗《听雨》做铺垫。
2. 例题讲解（15分钟）（1）教师带领学生朗读散文诗《听雨》，让学生感受雨的声音。
（2）逐句解析散文诗，帮助学生理解诗意，体会作者的情感。
（3）讨论：散文诗中运用了哪些修辞手法？它们起到了什么作用？3. 随堂练习（10分钟）（1）让学生模仿散文诗的句式，创作一首关于雨的小诗。
（2）学生互相交流、展示作品，教师点评、指导。
4. 小结（5分钟）六、板书设计1. 板书听雨2. 板书内容：（1）散文诗《听雨》（2）雨的声音、景象（3）修辞手法：拟人、比喻、排比七、作业设计1. 作业题目：以“雨”为题材，写一首小诗。
2. 答案示例：雨滴轻敲窗，梦中醒，闻雨声。
淅沥沥，淅沥沥，唤醒大地，滋润万物。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让学生感受雨的声音，理解散文诗的意境。
但在教学过程中，要注意关注学生的学习情况，适时调整教学节奏，提高教学效果。
2. 拓展延伸：（1）课后让学生收集关于雨的成语、俗语，了解雨的文化内涵。
（2）开展“我眼中的雨”主题活动，鼓励学生通过绘画、摄影等形式，表达自己对雨的感悟。
2024年幼儿园听雨课件
2024年幼儿园听雨课件一、教学内容本节课我们将学习《幼儿园听雨》一课，该内容位于教材第三章《奇妙的声音世界》第二节。
详细内容包括：引导幼儿聆听雨滴的声音，感受雨声的节奏和韵律；通过听雨活动，培养幼儿对自然声音的感知能力；教授与雨相关的词汇，如雨滴、滴答、雨衣等，丰富幼儿的词汇量。
二、教学目标1. 让幼儿能够认真聆听雨滴的声音，感受雨声的节奏和韵律，培养他们的听觉注意力。
2. 通过听雨活动，使幼儿能够用简单的语言描述雨滴的声音，提高他们的语言表达能力。
3. 培养幼儿对大自然声音的热爱和好奇心，激发他们探索自然奥秘的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿学会用语言描述雨滴的声音。
教学重点：培养幼儿聆听自然声音的能力，以及表达对雨声的感受。
四、教具与学具准备1. 教具：录音机、雨声录音带、图片、卡片、挂图等。
2. 学具：彩笔、画纸、雨衣、雨靴等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）组织幼儿穿好雨衣、雨靴，带领他们到户外感受雨滴落在伞上、地上、叶子上的声音，引导幼儿关注雨滴的声音。
2. 例题讲解（10分钟）回到教室，播放雨声录音，让幼儿闭上眼睛，认真聆听雨滴的声音。
然后请幼儿用简单的语言描述他们听到的雨声。
3. 随堂练习（10分钟）分发图片和卡片，让幼儿将雨滴的声音与相应的图片、卡片配对，巩固所学内容。
4. 小组讨论（10分钟）将幼儿分成小组，让他们讨论雨滴的声音像什么，并派代表进行分享。
六、板书设计1. 雨滴的声音滴答沙沙哗啦2. 雨滴的样子圆圆的透明的晶莹剔透七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的雨滴要求：用彩笔在画纸上画出雨滴的样子，并涂上颜色。
答案：无统一答案，以幼儿的想象力和创造力为主。
2. 作业题目：用词语描述雨滴的声音要求：用词语（至少三个）描述雨滴的声音，如：滴答、沙沙、哗啦等。
答案：滴答、沙沙、哗啦、轻柔、清脆等。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：组织幼儿开展户外活动，观察雨后的自然景象，引导幼儿关注大自然，培养他们的观察力和想象力。
大班语言诗歌《听雨》活动策划PPT
用于幼儿展示诗歌朗诵，确保舞台安全稳固。
安排安全人员
负责活动期间的幼儿安全，提前排查场地安全隐患。
所需材料清单及来源途径
01
02
03
04
音响设备
包括话筒、音响等，确保音质 清晰，来源于学校设备或租赁
。
朗诵材料
诗歌《听雨》的纸质或电子版 ，方便幼儿及家长阅读。
背景音乐
选择与诗歌意境相符的音乐， 营造氛围，来源于网络或学校
大班语言诗歌《听雨》活动 策划
contents
目录
• 活动背景与目标 • 活动内容与安排 • 活动环境与材料准备 • 幼儿参与方式及教师角色定位 • 家园共育延伸活动设计 • 效果评估与总结反思
01
活动背景与目标
大班幼儿语言发展特点
01
02
03
词汇量增加
大班阶段，幼儿词汇量迅 速增加，能理解和运用更 多复杂词汇。
让孩子们讨论诗歌中出现的意象，如 “雨点”“伞花”等，感受诗歌中的 美。
表达环节：模仿与创作，展现自我
个性化朗诵
鼓励孩子们选择自己喜欢的段落 进行朗诵，展现自己的语言表达
能力。
小组表演
将孩子们分成若干小组，让他们 合作表演诗歌中的情境，培养团
队协作能力。
分享与交流
组织孩子们分享自己的创作和表 演经验，促进彼此之间的交流与
配乐欣赏
播放轻柔的背景音乐，让孩子们在 音乐中再次欣赏诗歌。
提问与分享
询问孩子们听完诗歌后的感受和想 法，鼓励他们用自己的语言表达。
探究环节：理解诗歌内容，发现美
分析诗歌结构
创作小练习
引导孩子们观察诗歌的句式和押韵， 了解诗歌的基本结构。
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- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
上翻跟斗；
语言活动听雨
滋滋滋，小雨落在花朵上，轻轻地 钻滋进滋花滋蕊，里小；雨落在花朵上，轻轻地钻进花蕊里；
语言活动听雨
嗒嗒嗒，小雨落在窗户上，拍着窗玻璃跟 自己打招呼；
语言活动听雨
雨点唱了一支多么动听， 多么有趣的歌啊！！！
窗外雨点轻轻的唱，屋子里小豆豆在静静地听~~~~ 语言活动听雨
《听雨》
ห้องสมุดไป่ตู้
沙沙沙，小雨落在 树叶上，她在和树 叶玩耍；
叮叮叮，小雨落在 屋顶上，她在屋顶 上翻跟斗；
语言活动听雨
滋滋滋，小雨落在 花朵上。轻轻地钻 进花蕊里；
嗒嗒嗒，小雨落在 窗户上，拍着窗玻 璃在跟自己打招呼；
语言活动听雨
谢谢
语言活动听雨
语言活动听雨
小班语言活动
语言活动听雨
下
雨下雨真没劲！真没 真没意思！！！
经
语言活动听雨
妈妈，你说什么呀， 雨点怎么唱歌呢?
：豆豆你来听，雨点在唱歌呢！ 闭上眼睛仔细听。
语言活动听雨
豆豆闭上了眼睛听， 啊！！听到了听到了。
语言活动听雨
沙沙沙，小雨落在树叶上，她在和树叶 玩耍；
语言活动听雨
叮叮叮，小雨落在屋顶上，她在屋顶