幼儿园语言教案ppt
幼儿园语言课件ppt
反馈与调整
根据评估结果，及时调整游戏内容和难度，以满 足幼儿的学习需求。
改进建议
针对游戏中存在的问题和不足，提出改进建议， 不断完善和优化游戏设计。
05
语言教育实践案例分享
成功案例介绍与分析
分析
该案例通过生动有趣的形式，让幼儿在轻 松愉快的氛围中学习语言，取得了良好的
诗歌欣赏目标设定
通过欣赏诗歌，培养幼儿的审美能力 和文学素养，同时提高幼儿的语言表 达能力和想象力。
儿歌、童谣与诗歌欣赏教学实施策略
教学实施策略一
教学实施策略二
创设情境，激发兴趣。通过创设与诗歌内 容相关的情境，激发幼儿的学习兴趣和好 奇心。
多种形式呈现，加深理解。采用多种形式 呈现诗歌内容，如图片、动画、音乐等， 帮助幼儿更好地理解诗歌的含义和情感。
目标明确
游戏设计应围绕语言教学目标 ，确保游戏内容与教学重点紧
密结合。
趣味性
游戏应具有趣味性和吸引力， 能够激发幼儿的学习兴趣和参
与热情。
适宜性
游戏难度应适中，符合幼儿的 年龄特点和认知水平，避免过
于简单或复杂。
多样性
游戏形式应多样化，包括听说 、读写、表演等多种形式，以 满足幼儿不同的学习需求。
游戏组织策略和注意事项
针对幼儿可能出现的语音 问题，进行及时的纠正和 指导。
词汇与语法结构
丰富词汇
通过各种方式，如故事、 游戏、歌曲等，教授幼儿 更多的词汇和短语。
理解词汇
引导幼儿理解词汇的含义 和用法，加深对语言的理 解和运用。
掌握语法结构
教授幼儿基本的语法结构 ，如简单句、复合句等， 帮助其正确表达意思。
《幼儿园像我家》幼儿园小班语言PPT课件
3
分享表演感受和体验
锻炼幼儿的表演能力，提高他们的自信心和表现 力。
课堂评价
增强幼儿自信与学习动力
积极的课堂评价可以让幼儿了解自己的优点 ，从而增强自信心和学习动力。
奖励与激励
对表现优秀的幼儿给予物质或精神上的奖励 ，激励他们持续努力。
多元化的评价方式
从参与度、表现力、创造力等方面进行评价 ，确保评价的全面性和公正性。
场景布置可以为幼儿提供一个更加真实、生动的学习环境，让幼儿更加深入地了解 儿歌中的情景和人物。
在场景布置中，教师可以根据儿歌中的内容设置相应的场景，如幼儿园、教室、操 场等。
在场景中，教师可以摆放一些与儿歌内容相关的道具，如桌子、椅子、玩具等，让 幼儿更加真实地感受到儿歌中的情景。
角色扮演
角色扮演可以让幼儿更加深入地了解 儿歌中的情景和人物，提高幼儿对儿 歌的兴趣和理解能力。
观看教师表演
教师扮演喜羊羊，边念儿 歌边表演，让幼儿观看并 初步感知儿歌内容。
提问
教师提问幼儿观看表演时 的问题，引导幼儿了解儿 歌内容。
儿歌学习
教师有感情地示范朗读儿歌
01
教师向幼儿展示儿歌的韵律和节奏，让幼儿感知儿歌的韵律美
。
幼儿跟读儿歌
02
幼儿模仿教师的语音和语调，逐渐学会朗读儿歌。
逐句分析儿歌
幼儿小班语言教案《幼儿园像我家 》
目录
• 引言 • 教学准备 • 教学过程 • 教学内容 • 课堂总结
01
引言
引言 课程目标
引导幼儿学习并理解儿歌《幼儿 园像我家》，能够准确地朗读儿 歌，并读准“幼儿园”、“老师
”、“她”等词语。
通过表演、游戏等形式，让幼儿 感受到老师的爱，喜欢上幼儿园
幼儿园语言教育PPT课件
• 要求幼儿经过正规的语言教育活动，应该知道 些什么，愿意做什么，能够干什么。
• 如倾听：了解倾听的重要性——愿意听——形 成听的能力。
• 7.提供普通话的语言环境，帮助幼儿熟悉、听懂并 学说普通话。少数民族地区还应帮助幼儿学习本民 族语言。（学习普通话）
7
一、幼儿园语言教育的目标
• （三）指导要点 • 1．语言能力是在运用的过程中发展起来的，发
展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、 喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境。（支 持性语言环境） • 2．幼儿语言的发展与其情感、经验、思维、社 会交往能力等其他方面的发展密切相关，因此发展 幼儿语言的重要途径是通过互相通过相互渗透的各 领域的教育，在丰富多彩的活动中去扩展幼儿的经 验，提供促进语言发展的条件。 （渗透的语言观） •
幼儿园语言教育
1
一、幼儿园语言教育的目标
• （一）幼儿园语言教育目标 • 幼儿园语言教育目标包括总目标、年龄段目标和活动目标
三个层次。 • 《幼儿园指导纲要》规定，幼儿园语言目标包括以下几个
方面： 1．乐意与人交谈，讲话有礼貌； 2．注意倾听对方讲话，能理解日常用语； 3．能清楚地说出自己想说的事； 4．喜欢听故事、看图书； 5. 能听懂和会说普通话。 提示：以上五点可以记成：注意倾听对方，并乐意用普通话
• （一）专门的语言教育活动 • 专门的语言教育活动是幼儿教师根据幼儿
园语言教育目标有目的、有计划地设计和 组织幼儿系统地学习语言的教育活动，是 语言教育的基本组织形式。它为幼儿为幼 儿提供与语言进行充分互动的环境，使他 们有机会对在日常生活中获得零碎语言经 验进行提炼和深化，达到对语言规则的理 解和有意识的运用。
幼儿园语言教育PPT课件(带内容)
• 首先，考虑是内容即要符合幼儿的年龄特点，又要贴近幼儿的 生活经验，即既容易理解又好玩有趣。
• 其次，还要为幼儿的阅读和理解带来一定挑战。如：故事的讲 述形式或采用重复的结构方式、或情节与情节之间存在一定的 逻辑关系，这样的读本就便于孩子们阅读和理解；
• 第三，图画书的画面和颜色也是选择的一个因素，颜色应是鲜 明的；布局应简单的
当前幼儿园语言教育的情况
1、语言文学网络活动及语言教育的三个观念
（2）整合教育的观念：将语言知识、社会知识、认知知识融合一体。 （3）活动教育的观念：在活动中，要揉和多种儿童发展因素，允许多种与儿童语
言和其它方面发展有关的符号系统的参与，从而促进幼儿在外界环境因素的刺激和强 化作用下，产生积极的运用语言与人、事、物交往的需要、 愿望和关系，在生动活泼的操作实践中动脑、动嘴、动手，成为主动 探求并积极参与作用的语言加工创造者。
幼儿园
语言教育
幼儿园语言教育PPT模板
主讲：XX
目录
一、幼儿语言教育的重要性 二、我国对幼儿语言教育的规定 三、当前幼儿园语言教育的情况 四、当前幼儿园语言教育的主要形式 五、分享阅读简介
第一章节
幼儿语言教育 的重要性
幼儿语言教育的重要性
语言能力是现代人必备的基本素质之一。 幼儿期（3～7岁）是语言发展的一个非常重要和关 键的时期，其中3～4岁是最关键的时期。
分享阅读简介
什么是分享阅读？
分享阅读也称大书阅读（Big Book Reading）， 是由新西兰教育学家Holdaway （1979，1980 ）首创的一种强调共同享受读书乐趣的早期阅读法。
分享阅读指的是利用心理学家和教育学家根据儿童认知规 律编写的阅读材料，配合一定的教育方法，在家庭和幼儿 园实施的一种类似游戏的阅读活动。分享阅读旨在轻松有 效的培养儿童的阅读能力和阅读兴趣，让幼儿尽快的从依 赖阅读过渡到独立阅读。
幼儿园语言教育ppt课件
•积极学说普通话，发音清楚，积极而有礼貌地参与交谈。不随意插话和打断 别人的谈话 •说话声音的音量和语速适当 •能用完整句较连贯地讲述个人经历以及图片内容
•坚持说普通话，发音准确，清楚，能主动、热情、有礼貌地用正确
的交流方式与人交谈
•在不同的场合，会用恰当的音量、语速说话
•能连贯地讲述事件及其对图片和物品的认识
.
19
2.前语言发音能力的发展 单音发声阶段（0—4个月）→音节发声阶段
（4—10个月）→前语词发声阶段（10—18个月）
3.前语言交际能力的发展 产生交际倾向（0—4个月）→学习交际“规
则”（4—10个月）→扩展交际功能（10—18个 月）
.
20
二、语言发展
语言的发展
语言形式 语言内容
语音 语法 字形
•知道口头语言和文字的对应转换关系 •能集中注意倾听成人讲述图片中画面的文字说明，理解书面语言 •能独立阅读图书，理解画面内容 •对画面的文字感兴趣，主动学认常见的汉字
•理解画面内容，会对画面的内容用恰当的扩句和缩句来合理表述 •会保护和修复图书；会用绘画自制图书 •对学习与阅读文字感兴趣，积极学认常见的汉字 •初步认识汉字的间架结构和书写风格，会按正确笔顺书写自己的姓 名以及常见、简单的独体字
能力的发展。有研究表明，汉语儿童到4岁时， 基本掌握母语的全部语音。
C、语音意识的产生。语音意识是指儿童自
觉地辨别发音是否正确，自觉地模仿正确发音，
并自觉地纠正错误的发音的一种能力。这种语音
意识主要表现在：能评价别人发音的特点，指出
和纠正别人的发音错误；能够有意识并自觉调节
自己的发音。2~3岁儿童开始出现语音意识。
2、依据儿童心理发展的特点
幼儿园大班语言活动的教案PPT
BIG DATA EMPOWERS TO CREATE A NEW
ERA
案
• 活动背景与目标 • 活动内容与方法 • 活动资源与与拓展
目录
CONTENTS
01
活动背景与目标
BIG DATA EMPOWERS TO CREATE A NEW
05
活动评价与反馈
BIG DATA EMPOWERS TO CREATE A NEW
ERA
孩子们参与度和兴趣评估
观察孩子们的表现
在活动中，教师可以通过观察孩子们的表现来评估他们的参与度和兴趣。例如 ，孩子们是否积极参与讨论、是否主动举手发言、是否对活动内容表现出浓厚 的兴趣等。
孩子们的作品展示
通过展示孩子们的作品，可以直观地看到他们对活动的参与程度和兴趣。教师 可以根据作品的创意、完成度和孩子们的讲解来评估他们的表现。
06
活动延伸与拓展
BIG DATA EMPOWERS TO CREATE A NEW
ERA
将语言活动融入日常教育中
01
每日故事时间
利用每天固定的时间，为幼儿讲述故事，培养他们的倾听和理解能力。
02
角色扮演游戏
鼓励幼儿参与角色扮演游戏，让他们在游戏中运用语言，提高表达能力
。
03
词语接龙、绕口令等语言游戏
在故事讲述到一半时，让孩子们发挥 想象力，续编故事情节，培养他们的 创新思维和语言表达能力。
角色扮演
让孩子们扮演故事中的角色，通过表 演、对话等方式，深入体验故事情节 和角色情感，提高他们的语言表达和 表演能力。
创意写作与表达训练
创意写作
引导孩子们进行自由创作，可以 写故事、诗歌、散文等，激发他
幼儿园中班语言《彩色的路》PPT课件教案
教学目标与重难点
知识目标：认识本课生字，会写课后的字。 能力目标：有感情地朗读课文，通过想象，培养学生的创新思维。
情感目标：理解课文内容，使学生了解我国首都北京的传统文化和现代气息。
重难点：指导学生有感情地朗读课文，了解北京的历史和文化。
教学内容与过程
教学内容
学习儿歌《彩色路》。
能根据颜色指示给小动物送 礼物。
改进措施与建议
教学内容安排：根据幼儿实际情况调整教学重点和难点，注重基础知识的巩固和拓展。
教学方法选择：采用多种教学方法，如游戏、故事、儿歌等，激发幼儿的学习兴趣和创造力。
教学环节优化：精简导入环节，加强各环节之间的衔接和过渡，提高教学效率。
教学评价改进：注重过程性评价和表现性评价，及时反馈幼儿的学习情况和表现，为进一步的 教学提供参考。
教学资源与工具准备
教 学 PPT课 件 制 作
制作目的：为了更好地展示教学内容，提高教学效果 制作要求：内容简洁明了，布局合理，色彩搭配得当 制作流程：先确定PPT的主题和内容，然后进行布局设计，最后进行制作和调试 制作重点：注重内容的实用性和趣味性，同时要考虑到教学目的和学生的接受能力。
教学评价设计
幼儿参与度
评价目标
课堂互动性
幼儿语言表达能力
课堂氛围
评价内容与标准
幼儿参与度：评价幼儿在课堂上的参与情况，包括提问、讨论等环节的参与度。
语言表达：评价幼儿的语言表达能力，包括用词、语法、发音等方面。 课堂表现：评价幼儿的课堂表现，包括遵守纪律、认真听讲、积极思考等。
学习成果：评价幼儿的学习成果，包括对课堂知识的掌握情况、作业完成情况等。
认识红、黄、蓝三种颜色。
初步培养观察、记忆、想象 能力。
幼儿园中班语言《我的一天》教案及PPT课件
幼儿园中班语言《我的一天》教案及PPT课件（学习版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制学校：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的教育资料，如大班教案、中班教案、小班教案、托班教案、优质课件、节日课件、语言课件、科学课件、健康课件、其他资料等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!And, this store provides various types of educational materials for everyone, such as large class lesson plans, middle class lesson plans, small class lesson plans, kindergarten lesson plans, high-quality courseware, holiday courseware, language courseware, science courseware, health courseware, and other materials. If you want to learn about different data formats and writing methods, please pay attention!幼儿园中班语言《我的一天》教案及PPT课件一、活动目标1.学习做生活的小主人。
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幼儿园语言教案ppt【篇一：幼儿园优质公开课大班语言课件教案《狐狸和乌鸦》】狐狸和乌鸦（语言）（本教案有配套视频，教学ppt）设计意图：《狐狸和乌鸦》是大家耳熟能详的一则寓言故事，讲述的是一只狐狸用奉承话骗取了乌鸦嘴里叼着的一片肉的故事。
故事用生动的语言描述了狐狸骗肉的过程，形象地告诉我们爱听奉承话容易受骗上当的道理。
怎样让孩子们体会到故事的寓意，让寓意的揭示不露痕迹，让活动更加贴近幼儿的生活，贴近主题内容。
我通过观察图片猜测故事内容→动画片完整欣赏→动作模仿→感知角色特点→讨论提升等五个环节，和孩子们在猜测、讲述、表演的过程中，体会故事的寓意，融入角色、融入故事。
让孩子们用自己的眼睛去观察、用自己的头脑去辨别、用自己的语言去表达，最终形成独特的自我认知。
活动目标:1、理解故事内容，感受角色鲜明的特征，能够用动作、语言表现故事内容。
2、能在理解故事的基础上进行大胆分析、判断。
活动准备：故事图片两张;狐狸、乌鸦表情图两张;记录用小卡片；故事ppt活动过程1、利用提问，“关于狐狸，你知道些什么呢？”引发幼儿已有经验，自然进入活动。
2、出示并观察狐狸的两种表情，猜测故事情节。
（1）出示表情一（垂涎三尺的表情）狐狸在干什么?它在什么时候会有这样的表情?（2）出示表情二（嘴里叼着肉得意洋洋的表情）这是什么表情?你从哪里看出来的?（3）狐狸的表情为什么会发生这样的变化？它可能遇到什么事情了？3、感知图片之间的对应关系，分析理解图片内容。
（1）（出示两幅画有乌鸦的图片）画上都有什么？你觉得狐狸的这两种表情分别跟哪幅画有关呢？为什么？（2）猜猜讲讲狐狸怎么样得到了乌鸦嘴里的肉？4、利用故事ppt完整欣赏寓言故事。
5、听听学学狐狸的话，感受角色鲜明的特征，理解乌鸦上当的原因。
6、讨论提升（1）有什么办法不再让乌鸦上当受骗？（2）乌鸦上当受骗以后应该怎样做？延伸活动：故事表演“如果第二天乌鸦又找到一块肉，狐狸又来骗它┅┅？”创设一个自由、宽松的语言环境，让孩子轻松的说、自由的表达。
教师捕捉孩子的知识经验，借势推进活动。
观察狐狸的表情变化，在猜猜、演演中让孩子自然的融入活动，对活动产生兴趣。
设计意图判断图片对应关系，大胆表述自己的理由，在逻辑推理的过程中，让孩子们感知故事发展脉络、理解故事内容。
孩子们可以尽情的发挥想象，尽情地进行表述，教师归纳提升的重点是让孩子明白：不论是用什么办法，只要乌鸦张开嘴，肉就会掉下来。
这个倾听推理的过程一方面可以发展孩子的想象力、语言表达能力，另一方面可以帮助孩子分析、理解故事的内容，对故事产生兴趣。
利用孩子喜闻乐见的动画片，完整地呈现故事，把狐狸的表情动作及乌鸦的反映淋漓尽致的反映出来，让孩子更加深刻的感知角色特征、理解故事。
狐狸和乌鸦的三次较量，形象的表现了狐狸的狡猾和乌鸦的轻信。
狐狸和乌鸦对话时的神态生动的表现了他们的心理变化。
所以在这一段的活动中，我利用形象的图片记录的方式，让孩子们通过观察、比较，直观的判断出两种动物的角色特征。
通过让孩子们扮演角色，让孩子们融入角色，在情境中感悟故事的寓意。
孩子们边演边悟边梳理，达到“语语悟其神”的境界。
自由表达—表演猜想—情景考验，三个不同层次的参与式活动，让孩子们在轻松、趣味中进行角色和自我的转换，深化本次活动的主题。
寓言故事之所以能够流传至今，是因为它能给人们带来深深的启示。
怎样不再上当受骗？上当受骗以后怎样接受教训，调整心态积极面对？我认为是应该在这次活动中留给孩子们思考的重要问题。
通过进一步的故事创编、续编故事，让孩子们对故事寓意有自己的理解和判断，并为他自己今后的生活带来启示和借鉴。
【篇二：幼儿园优质公开课小班语言课件教案《云朵棉花糖》】（本教案有配套视频，教学ppt）活动目标 1．喜欢听故事，能说出故事中的主要角色和内容。
2．有兴趣投入故事情节之中，初步感受故事中与朋友分享的快乐。
活动准备1．故事课件。
2．插入材料：三只大小不同的老鼠、白云、幼儿熟悉的水果和动物等图像。
3．实物：一团棉花、棉花糖。
活动过程一.激发兴趣出示棉花糖，提问：今天老师带来了什么?棉花糖看上去像什么呀?二.欣赏理解故事师：关于棉花糖啊，还有一个有趣的故事呢。
1．出示三只老鼠，由教师讲述故事。
2．回忆故事内容。
(1)孩子们，你们还记得故事里三个老鼠叫什么名字吗?(2)最胖最大的老鼠叫什么呀？那那只最小最可爱的老鼠叫什么名字呀？那还有一只叫什么呀？他们住在一幢三层楼的房子里，哎，一楼住的是谁呀？那最高的三楼住的是谁？那鼠老二住在几楼啊？(3) 有一天啊，鼠小小趴在窗前看风景，一朵云飘了过来。
鼠小小一把抱住白云，嗯，白云又轻又软。
鼠小小抱着云朵给鼠老二看。
哎，鼠老二想把白云做什么?那睡在白做的枕头上会感觉怎样?（学鼠老二说）(4) 鼠小小和鼠老二抱着白云给鼠老大看。
哎，鼠老大想把白云做什么呀？这是什么时候穿的衣服啊?冬天穿的衣服叫什么啊？那穿上白云做的棉袄感觉会怎么样?（学鼠老大说）(5)这个时候，鼠小小它想把云朵做成什么呀?（学鼠小小说）三.体验故事情节（出示操作材料）1．三只小老鼠他们把白云拿到了草地上，他们在云朵里啊加了好多的糖和许多水果，哎，它们会加些什么水果?“对呀，甜甜的苹果真好吃。
香香的香蕉也很好吃。
一个个葡萄可真甜呀。
”2．哪些动物朋友闻到了云朵棉花糖的味道?边观察边说出他们的名称。
师：小老鼠在白云里加了那么多的糖和水果，嗯，云朵棉花糖做好了。
它散发出一阵一阵的香味。
传到了树林里，小动物们都来了。
喵喵喵，谁来了？（小猫）跳跳跳，谁来了（小兔）“嗯，我最喜欢了，好香好香奥。
”（小熊）香味呀，把树林里的小动物都引来了，来了许多许多的小动物。
嗯，什么东西这么香啊，好香啊。
嗯，是什么呀，原来是云朵棉花糖啊。
3．这么多的小动物朋友都来了，他们闻到了棉花糖的味道，他们都来想干嘛？他们都想吃棉花糖呀，那么，三只小老鼠会怎么做呢?4．幼儿操作：用棉花为大家模拟分棉花糖。
师：小老鼠跟你们想的一样哎。
小老鼠说：请大家一起吃吧。
（老师示范请小动物吃棉花糖）于是呀，鼠小小拿着一块棉花糖，对小熊说：“小熊小熊，请你吃棉花糖。
”“嗯，真好吃，谢谢你！”5．共同发现三只小老鼠都只吃到一点棉花糖，谈论：他们怎么还是那么开心呀?师：那么大一块棉花糖，都分给了小动物们，三只小老鼠它们啊也只吃到了一点点，不过啊，小老鼠们还是很高兴。
鼠小小说：“嗯，明天，我们还要做云朵棉花糖。
”孩子们，三只小老鼠本来有那么大一块棉花糖，可是都分给了小动物们，它们啊也只吃到了一点点，它们为什么还是那么高兴啊？我们一起来问问它们好不好？“小老鼠，小老鼠，你们吃了一点点棉花糖，怎么还你们高兴啊？”“因为啊，和朋友们一起吃好吃的东西，是最高兴地事儿了。
”你们觉得是不是啊？延伸我们也来一起分享棉花糖。
附故事：云朵棉花糖树林里住着三只小老鼠，一只叫鼠老大、一只叫鼠老二，还有一只叫鼠小小。
三只小老鼠啊住在一幢三层楼的房子里。
鼠老大最胖最大，住在一楼，鼠老二住在二楼，鼠小小最小最可爱，住在三楼。
有一天啊，鼠小小趴在窗前看风景，一朵云飘了过来。
鼠小小一把抱住白云，恩，白云又轻又软。
鼠小小抱着云朵给鼠老二看。
鼠老二看了看说：“恩，做个白云枕头吧，睡上去肯定又软又舒服。
”鼠小小和鼠老二抱着白云给鼠老大看。
鼠老大看了看说：“做件白云棉袄吧，穿上去肯定又轻又暖和。
”鼠小小说：“嗯，还是做云朵棉花糖吧，肯定很好吃。
”大家都同意了。
三只小老鼠他们把白云拿到了草地上，他们在云朵里啊加了好多的糖和许多水果，嗯，云朵棉花糖做好了。
它散发出一阵一阵的香味。
传到了树林里，小动物们都来了。
大家好馋呀，三只小老鼠把云朵棉花糖分给大家，这个一朵，那个也一朵。
大家吃得真开心分到最后，云朵棉花糖只剩一点点了。
三只小老鼠你添一口，我添一口，添得真开心！第二天，大家都来等着云朵再飞进鼠小小的窗口，他们要做更多的云朵棉花糖。
【篇三：幼儿园大班语言教案】幼儿园大班语言教案：《微笑》设计意图：童话故事是儿童文学的一种体裁，是富有浓郁幻想的虚构故事。
它以现实生活为基础，通过丰富的想象、幻想，把故事中的事物描绘的有思想、有感情，能像人一样说话，富有生命力，并编制生动的情节来反映生活。
它的语言通俗易懂，情节简单，符合幼儿的心理状态和认识水平，富有教育意义，易于幼儿接受。
大班语言故事《微笑》是一篇充满浓郁儿童情趣的童话故事，它采用了拟人的手法，把小蜗牛用微笑的方式给大家带来快乐，从而自己也快乐起来的经过描写的形象逼真。
故事中小动物们的对话简单易懂，适合大班幼儿的年龄特征，为了让幼儿充分感受到助人之心和与朋友的友爱之情，体会为朋友做事的快乐，我特设计本次活动。
活动名称：语言活动内容：故事《微笑》活动目标： 1、认知目标：学习把画面与文字对应起来阅读图书，理解故事内容。
2、能力目标：围绕故事主题大胆表述自己的理解和想法，帮助幼儿发展口语表达能力。
3、情感目标：使幼儿懂得只要有爱心，不管能力大小都可以帮助别人并愿意给别人带去快乐。
活动准备： 1、多媒体课件《微笑》2、音乐《歌声与微笑》，空白圆形卡片、彩笔。
活动过程：一、导入部分：激发学习兴趣，引出故事主题——微笑出示两个表情（微笑、哭泣）的图片，引导幼儿说一说你喜欢看哪一个表情？为什么？二、展开部分：理解故事内容，掌握学习方法。
1、教师有感情地讲故事，让幼儿初步感知故事内容。
提问简单的问题，引导幼儿初步了解故事：（ 1 ）故事的名称；（ 2 ）有那些角色；（ 3 ）小蜗牛做了一件什么事？2 、分段播放课件，引导幼儿欣赏并进一步感知故事内容。
教师提问：（ 1 ）森林里的动物们都是好朋友。
看看小动物们在为自己的朋友们做什么？（小鸟为朋友唱歌、小猴为朋友摘香蕉、小鸭为朋友送信）（ 2 ）朋友感到怎样？（很感动、很高兴）（ 3 ）看看小蜗牛怎么了？（不开心）猜猜它为什么不高兴？（放录音：小蜗牛不开心的原因）（ 4 ）帮小蜗牛想个办法，想想它还能为朋友做什么？ ( 预报天气 , 讲故事 , 画画 ) （鼓励幼儿结合自己的经验充分想象并讲述，幼儿自由讨论）3、完整欣赏故事 :请幼儿边看课件，边完整欣赏故事教师根据幼儿对故事的理解进行提问 :(1) 小蜗牛为朋友们做了一件什么的事情？（2）为什么小蜗牛会想到把微笑送给大家？（3）大家喜欢小蜗牛的微笑吗？（4）为什么他们都认为小蜗牛了不起？教师小结故事的含义：小蜗牛虽然能力很小，只会爬，但它有一颗爱心，它想到了要让自己的朋友快乐一点，它把微笑送给了大家，给大家带去了快乐，所以大家都觉得它很了不起。
三、结束部分：迁移故事主题，渗透思品教育。
1、教师提问，帮助幼儿迁移故事主题（ 1 ）为爸爸妈妈做什么；（ 2 ）为小朋友做什么；（ 3 ）为老师做什么。