初三语文教案-九年级语文综合性学习题型实战演练 精品
中考语文综合实践复习指导 教案教学设计(语文版九年级下册)共3篇
中考语文综合实践复习指导教案教学设计(语文版九年级下册)共3篇中考语文综合实践复习指导教案教学设计(语文版九年级下册)1随着中考的临近，语文综合实践也成为了考生备考中不可或缺的重要环节。
为了帮助九年级下册的语文同学们更好的复习语文综合实践，本文将提供一份针对语文版九年级下册的教案教学设计指导。
一、教学目标本次语文综合实践的复习，旨在帮助学生们更好地掌握语文知识和技能，提高学生们的语文综合实践成绩。
具体目标包括：1.掌握文章阅读和分析技巧，提升阅读理解能力。
2.熟悉新闻、通讯等不同文体的写作规范，提高写作水平。
3.学习如何撰写作文时的结构、语言和修辞方法，提高作文成绩。
4.了解诗歌鉴赏的基本知识，提高对诗歌的理解和欣赏能力。
二、教学内容本次语文综合实践的复习主要包括以下内容：1.文章阅读与分析：让学生们在课堂上进行针对性的阅读，让学生们通过具体的事例感受到阅读的重要性，并结合文本解析了解作者的思想和观点。
2.新闻、通讯等不同文体的写作规范：学习标点符号、语法和用词等基本知识，从而加深对不同文体的理解和掌握。
3.作文写作技巧：让学生们掌握写作的基本结构（开头、中间、结尾），并通过实际练习加深对写作的理解和掌握。
4.诗歌的鉴赏：以鲁迅的《野草》为例，带领学生们欣赏并读懂其中的诗歌，加深对诗歌的理解与鉴赏。
三、教学方法1.结合实例:在课堂上通过举例说明文章阅读与分析的重要性，让学生们能够更加直观的体会到情感的传递和思想的引导。
2.互动教学：在学习新闻、通讯等不同文体的写作规范时，可以引导学生通过互动交流分享自己的想法和学习体会，并加以评价和补充。
3.写作练习:通过注重反复练习，让学生们在实践中逐渐掌握作文的写作技巧，同时要引导学生们注意结构、语言和修辞的运用。
4.互相欣赏: 在欣赏诗歌时，可以组织学生们互相分享并欣赏自己所喜欢的诗歌，这样可以让学生们认识更多的诗歌作品，并加深对诗歌的理解和欣赏。
五、教学建议1.合理分配时间：在复习语文综合实践的过程中，要合理安排时间，不要过于追求速度而牺牲质量，也不能长时间沉浸于某一个知识点而影响其他的应试要点的复习。
中考语文专项复习 综合性学习专题训练教案 新人教版
中考语文专项复习综合性学习专题训练教案新人教版第一章：综合性学习概述与方法指导1.1 综合性学习的概念解析1.2 综合性学习的重要性与中考要求1.3 综合性学习的基本方法与技巧1.4 综合性学习的备考策略与时间规划第二章：口语交际能力训练2.1 口语交际的意义与中考考察点2.2 口语交际的基本技巧与表达方法2.3 实战演练：不同场景下的口语交际模拟训练2.4 口语交际能力的提升策略与常见问题解答第三章：语文实践活动策划与实施3.1 语文实践活动的意义与中考价值3.2 语文实践活动的策划与组织方法3.3 实践活动案例分析与点评3.4 语文实践活动的实施与评价策略第四章：阅读理解能力训练4.1 阅读理解在中考中的地位与作用4.2 阅读理解的基本方法与技巧4.3 实战演练：各类阅读理解题目模拟训练4.4 阅读理解能力的提升策略与常见问题解答第五章：写作技巧与能力提升5.1 写作在中考语文中的重要性5.2 写作的基本技巧与方法5.3 不同类型作文的写作要点与示范5.4 写作能力的提升策略与常见问题解答第六章：古诗文默写与鉴赏6.1 古诗文默写在中考中的要求与评分标准6.2 古诗文的基本鉴赏方法与技巧6.3 实战演练：古诗文默写与鉴赏模拟训练6.4 古诗文默写与鉴赏能力的提升策略第七章：文学常识与名著阅读7.1 文学常识在中考中的重要性7.2 常见文学体裁与作家作品介绍7.3 名著阅读的方法与技巧7.4 实战演练：名著阅读与文学常识问答训练第八章：综合性学习案例分析与评价8.1 综合性学习案例的选取与分析方法8.2 学生综合性学习成果的评价标准与方法8.3 实战演练：综合性学习案例分析与评价模拟训练8.4 提升学生综合性学习能力的教学策略第九章：模拟测试与备考策略9.1 模拟测试在备考中的作用与意义9.2 模拟测试的命题原则与题型分析9.3 实战演练：中考语文模拟测试练习9.4 备考策略与时间安排，提升学生应试能力第十章：考前冲刺与心理调适10.1 考前冲刺的重要性与方法10.2 考前心理调适的策略与技巧10.3 应对中考语文考试的策略与注意事项10.4 激励学生积极应考，提升考试表现重点和难点解析重点一：口语交际能力训练在中考语文复习中，口语交际能力的培养是至关重要的。
人教版九年级语文综合性学习全套教案（上册）
人教版九年级语文综合性学习全套教案（上册）第一篇：人教版九年级语文综合性学习全套教案(上册)综合性学习青春随想第一板块：口语交际·综合性学习【活动目标】◇鼓励学生树立自己的人生目标和理想。
◇引导学生学习优秀人物的精神品质，了解自己的特点，以便更好地完善自己。
◇了解一些青春期的知识，以利于学生健康地成长，形成良好的个性。
◇以歌颂青春为内容，培养学生语文综合能力。
【教师准备】◇和学生们一起设计、制定活动计划，安排活动时间。
◇根据实际条件，为学生提供参考资料或相关网址。
◇确定主题班会的内容、形式，决定主持人、演出者和有关事项。
【活动指导与建议】“青春随想”分为四个部分，每个部分既有联系又相对独立。
步入青春，每个学生都会有自己的心愿和理想，这是他们对生活的渴望，对未来的美好希望，应该热情鼓励；步入青春，学生们开始形成自己的个性，这时更需要加以引导，让他们健康地度过青春期，树立正确的人生观；步入青春，不仅身体要得到良好的发育，更重要的是心灵的成长，要注重培养学生们良好的心理素质、积极的人生态度、团结合作的精神；步入青春，很多人都会有成长的喜悦，让学生们尽情地歌颂青春，赞美青春，建立自信心，培养对生活的热爱，保持青春的活力与朝气。
“随想”并不是随意，而是有着严谨的内涵。
关于具体的活动，有如下建议：◇“青春的心愿”部分①许多学生的心愿和理想，也许谈不上远大，也许还很稚嫩，不要拔苗助长，实实在在才是真；②活动的形式可以多种多样。
如向着天空、群山、大海大声喊出自己的心愿，可以有助于学生克服胆怯、羞涩等心理障碍，树立他们的自信心；如举行青春的仪式，可以借鉴有些国家为年轻人举行成人仪式的做法；如青春宣言，更是可以参考各种宣言的形式。
总之，活动要有创新，才能吸引学生。
◇“青春的座右铭”部分①“座右铭”要学生自己体会，不要板起面孔说教；②结合学生的特点和实际，引导他们了解自己，自觉地克服自己的不足；③学生是生活在集体中的，要培养学生关心他人，帮助他人的优良品质。
中考语文专项复习 综合性学习专题训练教案 新人教版-新人教版初中九年级全册语文教案
1.大街上挂出了两条横幅广告：
“汇声汇色”炒外汇
慧声慧色——陈慧琳某某演唱会
广告中“汇声汇色”与“慧声慧色”两个词都是仿自“绘声绘色”，对这类语言现
象，褒贬不一，你持何种态度?请说出你的看法与理由。
看法：
理由：
2.阅读下面的材料，完成后面的问题。
材料一：各种媒体上经常可见“绯闻”一词，许多人甚至一些著名的广播电视节目主持人都把“绯”读为“fěi”，其实“绯”的正确读音是“fēi”。
4.某某乃人文荟萃之地，人物俊雅，文章分流，素为海内瞩目。凭借丰厚的文化积淀，我市人民正致力于将某某打造成文化大市。现在请你协助制作一份宣传“文化某某”的小册子，这份宣传小册子已拟有两个栏目，请你仿照它们再拟两个栏目，可以从历史、文化、艺术、名胜、民俗等角度来拟写。要求结构相同，字数相同。
栏目一：点击文化名人
材料二：有人对某中学初三（1）班的学生进行了调查，结果如下：全班45人，其中39人认为“绯闻”的“绯”读“fěi”，6人认为读“fēi”；前者还认为“绯”是多音字，在“绯闻”中读“fěi”，在“绯红”中则应读“fēi”。
材料三：调查结果还显示，学生对“绯闻”的认知来自平时收看收听电视、网络及广播的娱乐节目，而“绯红”一词则是通过正式的课堂学习获得的。
材料四：某某汉墓是我国现存最完整的汉古墓群。
（1）上面四则材料，不适合选入板报的是哪些材料?请简要谈谈理由。
（2）板报的内容要求有一副对联，上联已给出，请对出下联。
上联：登戏马台览楚风汉韵
下联：
3.给下面的新闻加一个导语。（限20字以内）
据悉。
近日，我国第二批国家级非物质文化遗产名录推荐项目开始公示，我市某某柳琴戏、某某梆子、某某琴书、某某剪纸、某某香包、邳州跑竹马、邳州纸塑狮子头、丰县糖人贡等8个项目成功入选。此次全省共入选50个项目，某某入选数量位居全省第一、全国地市级前列。这对保护和传承某某优秀的历史文化遗产，丰富国家历史文化名城内涵，提升某某城市的知名度和美誉度，都将发挥积极的促进作用。
人教版九年级语文综合性学习全套教案(上册)
综合性学习1《雨的诉说》教材说明：《雨的诉说》是第一单元的综合性学习。
本单元以抒写大自然的诗为主题，让学生从欣赏诗词作品中更好地体味自然的诗意，感受人生情趣。
雨是一种最普遍的自然现象。
春雨细，柳丝长，夏日暴雨晒高阳，秋雨缠绵冬雨凉。
可以说，雨带给人的不仅是清凉，它滋润着万物，给自然万物带来生机，但是，雨也给人类带来灾难。
本次活动的目的是，让学生去倾听大自然的雨声，感受雨的韵律，品味雨的诗意，并在此基础上，以雨为对象，写一篇抒情文章。
活动前要求做好充分的准备，运用电脑制作课件，使课堂活动情感化、艺术化。
教学目标知识与能力1．培养观察日常生活中的景物、事物的习惯，学会抓住特点表现事物，描写景物。
2．提高联想和想象的能力，学会由此及彼的写作手法。
3．能够有感情地朗读诗歌。
4．锻炼查找、搜索资料的能力，培养与他人合作、分享资源的习惯。
过程与方法1．结合主题，深人生活，进行实际探访。
2．利用书籍资源或网络资源，搜集、查找相关资料，并集成资料夹。
3．在班级里开展诗歌朗诵会或专题辩论会。
情感、态度与价值观1．通过诗歌的学习，感受艺术的魅力，体会自然的美好。
2．培养公正、客观的评价观。
教学重点1．能够搜集到“雨”的资料，并且资源共享。
2．能够流利、有条理地向同学陈述自己的观点，做到自圆其说、以理服人。
3.能够运用合理的想象和联想，独立完成以“雨”为话题的作文。
教学难点1．能够从不同角度客观地评价事物。
2．朗读诗歌时，能够领会作品的情感内涵，恰当地读出感情。
课时安排：2课时第一课时教学内容：活动成果展示活动准备：课前，把学生分成三组进行活动准备（以自愿分组为原则）。
第一组：“听听我的足音”。
让学生在不同时空谛听雨的声音，深入自然和人文景观的各个角落去采集雨声，用录音机录下来，也可以通过网络收集关于雨的各种声响，准备在课堂上播放并描述给全班同学。
第二组：“说说我的功过”。
让学生到图书馆或网上查找关于雨给人类带来的福祉与灾难的资料；也可以有所扩展，如不同地区和季节，雨的不同形态；雨的各种奇特现象及成因等。
初三语文教案-中考语文综合性学习归纳复习 精品
苏教版综合性学习归纳1、某社区文化活动中心举办楹联应对活动，其中给出的一则上联是：“品美文若饮甘露”，请你对出下联。
（2分）赏名画如沐春风3、某班级举行了一次“走进文学世界”的综合性学习活动。
同学们在活动中遇到了一些问题，你能帮助他们解决其中的疑难吗？请按照提示完成①—③题。
①.活动中，有同学犯了一些读音和书写的错误，请你帮助改正。
（4分）（1）某同学的开场白是《致文学》，他读错了两个字：(2分)你（指文学）是广袤（máo）的大地，是辽阔的天空；你是崇山峻岭，是江海湖泊(bó)你用彩色的文字，描绘出世界上可能存在的一切美妙景象。
……“袤”应该读成mào “泊”应该读成pō（2）某同学摘抄了一段名言，他写错了两个字：（2分）人最保贵的是生命。
生命对于每个人来说只有一次。
人的一生应当这样度过：当他回首往事的时候，不会因为虚度年华而悔恨，也不会因为碌碌无为而羞亏……（选自《钢铁是怎样炼成的》）保字应该改成宝字亏字应该改成魁字②.某同学被名著中的人物感动，写了一副对联。
请你写出对联涉及的人物名字。
（2分）上联：搏命运风浪，巨人谱写英雄乐曲。
（人名：贝多芬）下联：斗邪恶妖魔，大圣取回西天真经。
（人名：孙悟空）4、根据下面句子的特点，再续写一句。
（2分）知道“爱情”的人越来越多，知道“艾青”的人越来越少；知道“QQ”的人越来越多，知道“阿Q”的人越来越少；知道“比尔”的人越来越多，知道“保尔”的人越来越少；知道“就要发”的人越来越多，知道“九一八”的人越来越少①知道“周杰伦”的人越来越多，知道“拿破仑”的人越来越少。
②知道“梅艳芳”的人越来越多，知道“梅兰芳”的人越来越少。
③知道“阿杜”的人越来越多，知道“李杜”的人越来越少。
④知道“崔永元”的人越来越多，知道“柳宗元”的人越来越少。
5、探究题（2分）阅读下面一则材料，从中你有什么发现？写出你探究的结果一只狼吃饱了，安逸地躺在草地上睡觉。
九年级语文上册教案：综合性学习-君子自强不息
-鲁迅《故乡》中的自强不息精神的解读：鲁迅作品具有一定的文学深度，学生可能难以把握作品中的象征意义和深层内涵。
-分析主人公内心世界的复杂性，理解其自强不息的精神来源。
-探讨作品中的现实与理想冲突，引导学生理解自强不息在现代社会中的挑战。
-《论语·为政》中“君子不器”的含义及其在现代社会中的应用。
-《论语·雍也》中“君子坦荡荡”的内涵，以及这种精神在个人成长中的重要性。
-阅读分析鲁迅《故乡》中主人公的自强不息精神：通过文本细读，强调主人公在农村环境中的坚韧与努力，以及其对现代青年的启示。
-主人公在逆境中的心态转变及其对个人成长的影响。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调《论语》中的“君子不器”和“君子坦荡荡”这两个重点。对于难点部分，我会通过对比现实生活中的例子和古文原文，帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与“君子自强不息”相关的实际问题。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的思维训练活动。这个活动将演示如何在困难面前保持积极态度和解决问题的基本原理。
在学生小组讨论后，成果分享环节也让我有所启发。学生们能够将从课本中学到的知识和自己的生活实际相结合，这是我所期望看到的。但在分享过程中，我也观察到一些学生表达不够清晰，逻辑性不强。因此，我计划在下一节课中加入一些关于如何清晰表达和逻辑思考的训练，以提高他们的口头表达能力和逻辑思维能力。
最后，我认为教学反思是一个持续的过程，只有不断总结经验，调整教学策略，才能更好地为学生服务，提高他们的学科素养。在接下来的教学中，我会努力做到这一点，以期让学生们在语文课堂上收获更多。
九级上册语文综合性学习教案语文版
4. 鼓励学生在课后进行自主学习和探究，如阅读经典文学作品、研究文学史上的重要人物和流派等，以进一步提高自己的文学素养和阅读能力。
（三）综合能力提升
1. 鼓励学生参加各类语文学科竞赛和活动，如成语比赛、作文比赛、演讲比赛等，提高学生的综合素质和能力。
2. 引导学生关注语文学科在实际生活中的应用，如阅读新闻报道、撰写工作总结、演讲稿等，培养学生的实际应用能力。
3. 鼓励学生进行跨学科学习，如结合历史、哲学、艺术等学科，拓宽知识视野，提高综合素养。
学具准备
多媒体
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学资源准备
1. 教材：确保每位学生都有九级上册的语文教材以及相关的文学作品选读资料。教材中应包括本节课将要学习的古代诗词、现代文学作品和文言文阅读内容。
2. 辅助材料：准备与教学内容相关的多媒体资源，如图片、图表、视频等。例如，对于《登高》一诗，可以准备一些与杜甫生平有关的图片和背景资料，帮助学生更好地理解诗人的情感表达。对于《红楼梦》的阅读，可以准备一些人物关系图，帮助学生理清复杂的人物关系。
（二）课后探究活动
1. 鼓励学生参与课后探究活动，如组织文学社团、参加诗歌朗诵比赛、撰写文学评论等。
2. 引导学生关注社会热点问题和文学艺术作品的关系，如分析文学作品中的社会问题、探讨文学作品对现实生活的影响等。
3. 鼓励学生进行创意写作，如创作短篇小说、诗歌、剧本等，培养学生的文学创作能力和创新思维。
（二）课堂导入（预计用时：3分钟）
激发兴趣：
提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入本节课学习状态。
中考语文综合实践复习指导教案教学设计（语文版九年级下册）
中考语文综合实践复习指导教案教学设计（语文版九年级下册）中考语文综合实践”复习指导江苏省淮安市楚州区文通中学单春林教学目标：1．研讨综合实践类题目的常见类型；2．了解综合实践类题目的考查形式；3. 掌握几种常见的解题思路。
教学过程：一、题型分析：综合性学习内容包罗万象，一般是确立一个主题，进行系列活动。
主要的有以下几种形式：1．与名著阅读结合起来，设计调查方式，写出调查结果，介绍名著内容等。
2．与地域文化联系起来，介绍家乡名人，关注家乡建设，彰显城市精神。
3．与口语交际结合起来，劝说、辩论。
4．围绕某一名人进行系列活动。
二、考查形式：取刊名、网名，发邮件、帖子，写颁奖词、串联词、创刊词、导游词，拟标语、广告词、对联，完成调查报告，设计活动方案，参加社会实践活动，出谋划策、提建议，或者以图表分析转述的形式出现，或者转述图表所包含的内容，或者探究现象，等等。
三、解题思路（一）搜集家乡的名人轶事、名优特产信息，了解家乡的风俗人情；模拟辩论会，做主持人；出黑板报；写编者按等。
特别要关注当前的一些热点问题，并力求拥有自己的看法。
比如：人们关注的社会热点话题或地域热点文化活动。
如“读书月”“地球一小时”“传统节日成为法定假日”“关注民俗民风”等等。
答题时要看清楚题干要求，有针对性地答题。
具有地域特色的综合性学习题中，关于地方名人的姓名、事迹以及名优特产、风景名胜等的回答，要准确明了，不能张冠李戴；为家乡写标语、提建议时，要满含热爱家乡的情感，歌颂家乡，为家乡的发展出谋划策；与口语交际题结合起来的综合性学习题，答题时要遵循口语交际的特点，注意语言要与场合、人物的身份相符，表述简明连贯得体；与名著结合起来的综合性学习题，要按照名著的要求来回答；至于取网名、刊物名，写广告标语等，主要遵循简洁明了、形象生动、有鼓动性和号召力的原则来答题。
四、典型例题透视(一)1.【节日搜集】很多古诗句浸润着丰富的节日文化内涵，请写出下列诗句涉及的节日名称。
初中语文九年级下册部编版同步说课稿《综合性学习》
初中语文九年级下册部编版同步说课稿《综合性学习》一. 教材分析《综合性学习》是初中语文九年级下册部编版的一篇课文。
这篇课文主要让学生了解和掌握综合性学习的方法和技巧，培养学生的语文素养和综合运用语文知识的能力。
课文内容丰富，包含了说明文、议论文、文学作品等多种体裁，旨在让学生通过阅读不同类型的文章，提高自己的阅读理解能力和写作能力。
二. 学情分析九年级的学生已经具备了一定的语文基础，对说明文、议论文、文学作品等不同体裁的文章有一定的了解。
但是，学生在综合性学习的方面还需要进一步提高，比如如何搜集和整理资料，如何提炼观点，如何进行有效的论证等。
因此，在教学过程中，需要针对学生的实际情况进行针对性的指导。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生掌握综合性学习的基本方法和技巧，提高阅读理解能力和写作能力。
2.过程与方法：培养学生搜集和整理资料的能力，提高学生的信息提炼和论证能力。
3.情感态度与价值观：激发学生对综合性学习的兴趣，培养学生的创新意识和团队合作精神。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生掌握综合性学习的基本方法和技巧，提高阅读理解能力和写作能力。
2.教学难点：如何引导学生有效地搜集和整理资料，如何培养学生进行有效的论证和表达。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用问题驱动法、案例分析法、小组合作法等，引导学生主动探究和思考。
2.教学手段：利用多媒体课件、网络资源等，提供丰富的学习材料，帮助学生更好地理解和掌握综合性学习的方法。
六. 说教学过程1.导入：通过提问方式引导学生思考综合性学习的重要性，激发学生的学习兴趣。
2.讲解：讲解综合性学习的基本方法和技巧，让学生了解如何进行有效的综合性学习。
3.实践：让学生分组进行综合性学习的实践，引导学生动手操作和思考。
4.展示：让学生展示自己的综合性学习成果，互相评价和交流。
5.总结：对学生的综合性学习进行点评和指导，总结综合性学习的方法和技巧。
七. 说板书设计板书设计要简洁明了，突出教学重点和难点。
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九年级语文综合性学习题型实战演练一、题型感受：[例1] 结合“汉字”专题的学习，完成下列任务。
（1）汉字有着其他文字没有的独特魅力，例如2008北京奥运会的会徽就是运用汉字元素设计的，主图案由北京的“京”字变形而成。
下面的图片是某体育项目的会标，请你说出它的妙处。
（2）班级要组织字谜游戏。
你的任务是仿照教材中“甜咸苦辣各味皆备”（谜底：口）的方式，从“木”“心”“二”“人”中选一个字为谜底，用“××××××都有”的句式，设计一个谜面。
谜底：谜面：（3）对偶是汉语常用的修辞手法之一。
请为“平山堂下花似锦”写一个构成对偶的下一句。
（注：平山堂是扬州著名景点之一。
扬州名胜很多。
如瘦西湖、何园、个园、史公祠、琼花观等等。
）平山堂下花似锦，。
[解析] 这是一道综合性学习题，既有对读图（徽标）的考查，也有对谜语、对联知识的考查。
解答此类题，要调动已有积累，包括知识积累、生活积累和其它相关积累，如对联、谜语方面的知识等等，严格按题目要求答题。
[答案]（1）这是划船比赛项目的会标，设计者巧妙地将两个划船人的正在进行比赛的姿态设计成一个“比”字，既形象地表明了体育项目的内容，又突出“比赛”的意思。
（意思对即可）（2）答案示例：杨柳樟槐村村都有（3）答案示例：瘦西湖畔柳如烟[例2] 三年的初中生活就要过去了，我们就像一条欢快的小河，奔向更为澎湃的大江，汇入更加浩瀚的海洋。
此刻，让我们把往事记取吧！（1）请为班集体毕业照题词：（2）写几句深情的毕业心语，作为初中生活的永久纪念（不能用题目作答）[解析] 解答此类题要做到“三要”：一要明确题目写作要求，明确什么是“题词”“毕业心语”；二要符合特定的情境；三要注意语言的简洁、连贯、得体。
[答案] （1）示例：青春的笑容、十六岁的记忆，、友谊地久天长……（2）开放性试题，能抒写真情实感即可。
二、考点梳理：综合性学习是一个学习过程，一般要经历准备、体验、表达交流三个阶段，它与“识字与写字”、“阅读”、“写作”、“口语交际”共同构成语文学习的五大板块，近年中考中出现了大量的适应这一考查目标的试题，这些试题十分重视对学生探究、发现能力的考核，不仅考查学生阅读、分析、判断和研究问题、解决问题的能力，而且把解题的过程、考试的过程变成了研读资料、处理资料的过程。
其考查的主要形式有：1．语言的综合运用；2．标点、文学文化常识的运用；3．学科渗透（图文转换）；4．热点问题的理解与感悟；5．筛选、整合重要信息（课外阅读）；6．相同、相异知识的规律性探究。
三、答题指津：例1：能听明白对方说话的观点和意图近一段时间，电视台播放精彩的亚运赛场节目，九年级某班的很多学生每天晚上看到十点多钟，第二天还利用课间时间评头论足，而课堂上却精神不振，听课效率较低。
班主任老师了解这一情况后，说了这样一段话：“同学们，听说你们这段时间很用功，每天晚上很晚才睡，白天又不放松课间休息时间。
”同学们都惭愧地低下了头。
老师说话的言外之意是。
[解析]这是口语交际中言外之意题，要对提供的材料反复咀嚼、体会，通过领会感情，挖掘出语句隐含的真正意义。
[答案]批评同学们晚上看电视，影响例2 奥运艺术研究中心的设计人员选用了中国红、琉璃黄、长城灰、青花蓝、国槐绿等作为2008年北京奥运会的专用色彩，他们的设计理念之一是：体现中国优秀的民族文化传统和深厚的华夏文化底蕴，凸现生机勃勃的国家形象。
请参考下面的示例，从中国红、琉璃黄、长城灰中选择一种色彩，说说它是如何体现以上设计理念的。
（50-100字）[示例]青花蓝：温润而典雅的“青花蓝”，是民族智慧的结晶，具有一种历史的美感。
它是中国丰富多彩的艺术宝藏中极具代表的色彩，表现了淳朴敦厚的民俗民风，洋溢着宁静祥和的气息。
国槐绿：充满生机的“国槐绿”，是自然的风彩，是生命与环境的象征，寄寓着华夏儿女珍视自己的家园，与自然和谐发展的美好愿望，表达了“绿色奥运”的理念。
[解析]此题既要求对“中国红”“琉璃黄”“长城灰”三种色彩如何“体现中国优秀的民族文化传统和深厚的华夏文化底蕴，凸现生机勃勃的国家形象”有所了解，还考查考生的仿写能力。
答案示例：中国红：热烈而充满激情的“中国红”，是中国的象征。
红色的宫墙，红色的灯笼，从古至今，中国人的生活中充满红色的装饰主题。
它象征着喜庆与吉祥，代表着古老而修久的民俗，寄寓着国家蒸蒸日上，日新月异。
例3 下面是湖州5月6日的天气预报，电台计划播送时，在各条信息内加上一些体现人文关怀的内容。
请你为电台设计一段这样的话，50字左右。
5月6日多云转阴有阵雨或雷雨温度：20-28℃风力：＜3级[解析]解答此题，要注意说话的对象，语言要得体，衔接的话语要能体现人文关怀；同时要注意语言的连贯性。
[答案]今天多云转阴有阵雨或雷雨，温度20-28℃，风力小于3级。
出门的朋友，请带上雨具；雨天路滑，请注意安全。
作者从小受到《论语》、《孟子》、《红楼梦》等文学名著的熏陶，积累了深厚的文化底蕴。
你也一定阅读了大量的中外文学名著，请选择你熟悉的任意一部，结合作品内容或你的感悟，补全下联。
上联：读论语，懂不耻下问下联：解析：对联是我国文学百花园中的一朵奇葩，通过对联考查名著，可充分体现出汉语得天独厚的优势，能较好地考查学生的理解分析能力、创新能力与语言实际运用能力。
解答时首先应精选自己所熟悉的名著，其次考虑能否用与上联对称的语言补全下联。
所补下联应由名著题目、作品内容或自我感悟两部分组成，宽对即可。
答案示例：（1）品童年，知生活艰辛。
（2）赏三国，看历史兴衰。
例4 暑假期间，希望中学开展了“我与家长共读名著”的读书活动。
张家父子同读《水浒》，当他们读到“鲁提辖打死镇关西“这一情节时，引发了一段对话。
请你根据提示，完成下列对话。
崇拜英雄的儿子说：身为律师的爸爸说：[解析]此题主要考查名著阅读与口语表达能力。
首先要明确写作对象，是“儿子”与“爸爸”的对话；其次要突出人物的特点，儿子“崇拜英雄”，爸爸“身为律师”；还要紧扣话题，理由要充分，要有说服力。
[答案] 示例：儿子说：“打得真痛快！鲁提辖不愧为豪侠仗义、智勇双全、除暴安良的英雄。
”爸爸说：“在当时的历史背景下，鲁提辖的行为固然是值得称赞的，但在法制社会的今天，我们还是应该依法办事”。
例5 阅读下面的表格，说说你从表格中得出了什么结论。
重庆普通中学在校学生人数阶段统计表1997年2006年增长百分比普通初中在校人数86万人128万人49%普通高中在校人数13万人50万人285%结论：[解析] 解答此类表格题，要仔细从表格中数据所提供的信息进行分析、归纳、探究，然后用语言文字准确或形象加以表述。
[答案] 重庆1997年至2006年普通初、高中在校人数均有较大增长；高中在校人数增幅远远高于初中在校人数。
例6 观看下面一幅漫画，按要求答题。
（1）漫画说明了什么现象？（2）看了这幅漫画你有什么感受？[解析] 解答此类读图题，要从所画物体或形象、线条、背景、题目、文字提示及其相互联系中揣摩画面意图，读懂图画整体思想，以确保答题的准确无误。
[答案]（1）漫画反映某些人等待机遇的到来。
（2）机遇是为有准备的人提供的，靠等待是永远等不到机遇的，只有努力才能把握住机遇。
四、实战演练：1．2006年12月20日，教育部、国家体育总局和团中央联合发出通知，要求从2007年开始，开展全国亿万学生阳光体育运动。
《通知》中提出的口号是：“健康第一”“达标争优，强健体魄”“每天锻炼一小时，健康工作五十年，幸福生活一辈子”。
为落实《通知》要求，某中学初三（1）班准备召开“走进‘阳光’，迎接奥运”的主题班会，请做好以下工作。
根据下面要求，请你为主持人设计一段开场白。
要求：（1）开场白中要有“阳光体育”和“民族素质”这两个词语。
（2）开场白中要有与“奥运”相关的内容，如五环旗帜、奥运口号、奥运健儿、奥运吉祥物等可）同学们：。
“走进‘阳光’，迎接奥运”主题会现在开始。
2．你班组织“毕业晚会”活动，你经历了下面一些事情，你是怎么解决的？（1）班级征集晚会主题语，要求是简洁、形象的一句话或一个短语。
你写的是什么？（2）根据节目表，合唱“让我们荡起双浆”之后是舞蹈“友谊地久天长”，请你为连接这两个节目写几句串台词。
（3）事后某同学为校广播站写了一则消息，交稿前，他请你做些修改：①为了活泼毕业班同学的课余生活，加强同学之间、师生之间的情感交流，九年级（一）班最近组织了毕业晚会活动。
②同学们踊跃参与，认真准备，各逞其能。
晚会内容丰富，节目形式多校，③有歌舞、朗诵、合唱、相声、小品等。
活动中，大家增进了友谊，展望了未来。
晚会后，该班同学又精神饱满地投入到紧张的学习之中。
（1）句①中，有词语搭配不当，可将“”一词改为“”。
（2）句②中，词语“”使用不当，应改为“”。
（3）句③中，有词语并列不当，应删去“”。
（4）晚会后，你感到收获很大。
第二天上学路上，邻班一位同学问你：“学习这么紧张，花那么多时间搞活动，划得来吗？”请你用一两句话得体地回答他的提问，表明你的看法。
3．例：下面是北京2008年奥运会的部分标志、实物图片及简要文字说明，请你认真研读和探究，从中提取出这些标志和实物的共同特征及具体表现。
北京2008年奥运会会徽由印形部分、“Beijing2008”字样和奥林匹克五环组成。
印形图案好似一个北京的“京”字，又像一个舞动的人形，潇洒飘逸，充满张力。
北京2008年奥运会体育图标以篆字笔画为基本形式，融合了中国古代甲骨文、金文等文字的象形意趣和现代图形的简化特征，符合体育图标易识别、易记忆、易使用的要求。
北京奥运会火炬长72厘米，重985克，燃烧时间15分钟，火焰高度25至30厘米。
整个火炬高雅华丽，内涵厚重，融入了祥云、漆红、纸卷轴等中国元素。
北京2008年奥运会火炬接力标志设计灵感来源于“火凤凰”的概念，主体是两个人共擎奥运圣火奔跑的形象。
凤凰是中国古代传说中的鸟中之王，是吉祥永生的代表，高贵美好的象征。
4．互联网上的论坛是网民发表感言的地方。
荆州教育网的“文学论坛”准备向大家征集“我最喜欢的名著”阅读感言，请你从下列名著中选取一篇，写上几句感言。
（注意：不一定要在句式上模仿示例，关键在于谈出自己的真实感受。
）名著：《钢铁是怎样炼成的》《西游记》《水浒传》《安徒生童话》《伊索寓言》示例：初读《骆驼祥子》，觉得故事好玩；再读，看到了他挣扎的痛苦，看到了他在困苦中走向堕落的无奈。
我的理解在加深，对祥子的同情和怜悯也在加深。
我真想走进小说，帮他一把。
名著：感言：5．情境交流：对于身价高达7600万美元的姚明来说，一场重要的比赛，可能为他赢得数百万的收入。
不久前，姚明加入中华骨髓库捐献造血干细胞的志愿者行列。