人教版六年级上册第五单元习作课件
下课铃打响了，我很想出去玩，可小红还在 专心看着，心想：怎么还在看呀！看书多无聊。 我看着那些密密麻麻的字就头晕，她可真行。 我大声叫道：“小红，咱们出去玩吧！”见她 不理我，我又叫道：“‘小书虫’咱们出去玩 吧！”她这才答应道：“嘘——我正看到关键 呢！”我发火了，抢走了她手里的书，就往外 跑，回头一看，只见小红在后面张牙舞爪地叫 道：“把书还给我，把书还给我，”平时一向 文静的她，今天却铁青着脸，好像要跟我拼命。 我拿她没办法，只好把书还给了她。
1、运用学到的写作方法，把最 能突出人物特点的一个片段写出 来。（注意细节描写） 2、写完了读给同桌听，互相评一 评。
三要考虑具体事例的完整性， 即叙述的事例要有头有尾，能给 人留下一个完整的印象。
开头
1、外貌描写＋特点开头：
《小小音乐家》 我的小伙伴——吴诗婷，有 一双水灵灵的大眼睛，一口整齐、 洁白的牙齿，可爱极了。告诉你， 她还是同学们公认的“小小音乐家” 呢！
四人小组合作交流
• • • •
讨论重点： 1、所选的材料是否助于突出人物的特点。 2、所拟的题目是否吸引人。 3、准备怎样把事情写具体。
• • • •
命题建议： 1、直接以“我的小伙伴命题” 2、直接以小伙伴的名字命题 3、以小伙伴给人留下印象最深刻的一个 特点命题：如《我的同桌“开心果”》、 《任性的同桌》 • 4、已表达情感的方式命题：如《难忘的 小棋友》等
2、描写人物特点开头
《我的伙伴》 我有一个好伙伴，她是我班的语文 学习委员，叫她对工作认真负责，从 不马虎，老师布置的任务都一丝不苟 地去完成。最特别的是，她非常爱护 集体的财物。
3、抒情描写开头
《谢谢你，我的好朋友》 光阴似箭，日月如梭，一眨眼你 已经转学两年多了，可是我永远忘不 了你——我最好的朋友。
回到家，我仔细地看了看这 本《新少年》发现看书的确是一种 乐趣，从此，我不是那个只会疯玩 的我了。也变成了一个“小书虫”
哈哈，这就是我那个好朋友— “小书虫”小红。
汇报总结：
具体事例：这里是文章的重点段落，要具体地来 叙述了。这里的具体事例，可以是一件，也可以 是两件。但如果是两件，应该能够表现人物的同 一个特点。 叙述具体事例 一要精心选材，注意选择那些最能揭示人物 特点的材料来写。 二要注意抓住生活中的富有情趣的细节来描 写人物。在叙述中力求抓住人物的语言、动作、 神态、心理活动等等的特点，来细致地刻画人物 的形象。
他有一对蒲扇般的大 耳朵，一个圆滚滚的大肚 子，手持九齿钉耙，贪吃 爱睡是他的本性。
我说你猜
习作指导
我的小伙伴
审清题意 明确要求：
《少年闰土》写了有关闰土 的几件事情，使闰土的形象跃然 纸上。你也可以用一两件事来介 绍自己的小伙伴，要写出小伙伴 的特点。
回顾课文 归纳方法
第五组课文围绕“走近鲁迅”的专题来 安排学习，通过学习一个为自己想得少、为 别人想得多，爱护、关心下一代、不怕挫折、 不畏迫害的顽强斗争精神的鲁迅先生的逼真 形象展现在了我们面前，那么作者都用了哪 些写作方法使人物的形象如此栩虫”
一双小小的眼睛，双眼皮，两条柳叶眉长在 眼睛上，鼻子下面，嵌着一张大嘴，这就是我的 朋友——小红。她一看起书来就没完没了，真让 人受不了。所以，我常叫她“小书虫”。
想起上学期的一个午休，老师发下了我们 心爱的《新少年》我草草地翻了翻，觉得很没意 思，又看了看一旁的小红，还在认真看着。她在 看什么呢？这么专心，我心里想。看了看她的书， 我也翻到了那页，仔细看了看，改变了对这本书 的印象。
范文引路：《一个“小书虫”》精彩片段
下课铃打响了，我很想出去玩，可小红还在 专心看着，心想：怎么还在看呀！看书多无聊。 我看着那些密密麻麻的字就头晕，她可真行。 我大声叫道：“小红，咱们出去玩吧！”见她 语言 不理我，我又叫道：“‘小书虫’咱们出去玩 吧！”她这才答应道：“嘘——我正看到关键 动作 呢！”我发火了，抢走了她手里的书，就往外 跑，回头一看，只见小红在后面张牙舞爪地叫 神态 道：“把书还给我，把书还给我，”平时一向 文静的她，今天却铁青着脸，好像要跟我拼命。 我拿她没办法，只好把书还给了她。
（1）抓住外貌、动作、语言、神态、表情 及“我”的感受等细节描写刻画人物的方法 （2）精选典型事例来突出人物性格特点。 （3）运用对比的写法来反映人物的性格特 征。
写人歌谣
描写人物 外貌抓特征 行动要细致 语言需恰当 神态贵逼真 心理得真实 具体事例一两件 人物如同站跟前
我们也可以用一两件事来介绍自己的 小伙伴，要把事情的经过写具体，要写出 小伙伴的特点。
交流探讨 实践方法
独立思考，完成提纲 • • • • • • • •
1、试列习作提纲 习作题目：________________ 1.我的伙伴_______（他）她的特点_________ 2.最能说明（他）她的特点的一件事：_______ ______________________________________ 起因:________________________________ 经过（详写）__________________________ 结果：_______________________________
佳作欣赏
下课铃打响了，我很想出去玩，可小红还在 专心看着，心想：怎么还在看呀！看书多无聊。 我看着那些密密麻麻的字就头晕，她可真行。 我大声叫道：“小红，咱们出去玩吧！”见她 不理我，我又叫道：“‘小书虫’咱们出去玩 吧！”她这才答应道：“嘘——我正看到关键 呢！”我发火了，抢走了她手里的书，就往外 跑，回头一看，只见小红在后面张牙舞爪地叫 道：“把书还给我，把书还给我，”平时一向 文静的她，今天却铁青着脸，好像要跟我拼命。 我拿她没办法，只好把书还给了她。
结尾
1、总结照应式结尾
《真没想到》 真没想到啊！昨天的捣蛋鬼，今 天的王皓洁荣获了学校“文明小主人” 的荣誉称号。这热烈的掌声，不就是 对他由衷的赞叹吗？
2、点题式结尾。
《最好的礼物》 看着小靖灿烂的笑脸，我终 于明白了，最好的礼物不是别人给 予你什么，而是你给予了别人什么！
3、回忆式结尾。
《我的小伙伴》 虽然我已经转校了，但是小玉 对我的关心就如一张张珍贵的卡片， 永远珍藏在我的心中。远在他乡的 小玉，我亲密的伙伴，你现在在干 什么呢？我猜你一定又在默默地帮 助别人了吧！
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最新人教版小学语文 六年级上册第五单元作文课件：介绍一种物品
听了我得介绍，你一定会认为我得本领不小吧。其实，在冰 箱家庭里，我只算个不大不小得角儿。我家还有身材魁梧得大哥， 有小巧玲珑得弟弟，他们得本领也挺大。我相信随着科学技术得 发展，我会有更多更优秀得兄弟姐妹。
在现代家庭中，我成了不可缺少得家用电器。能为人类带来 方便，送上快乐，我心里甭提有多高兴了。
微波炉
得“特殊朋友”，再过几天就是他来我家两 周年得日子。
▪ 介绍一种蔬菜、水果，重点可以 介绍：
▪ 外形特点、滋味得特点、营 养价值和生长过程得特点等。
▪ 应该表达自己得喜爱之情，表达 自己得热爱家乡得思想感情。
温馨小提示 我们在描写水果
时，写作得重点可以根据 水果得不同而定。
有得可以重点写形状、 有得可以重点写颜色、还 有得可以重点写味道。
熟知得健康口号，苹果被科学家称为“全方面健康水果。
苹果有许多吃法，可以加工成苹果感苹果汁，苹果沙拉等……苹果含有许 多维生素，多吃有好处喔！
青瓜得自述
我叫青瓜，是五彩缤纷得蔬菜王国里得一位公民卅么？你说我和黄瓜有点像？ 当然啦，本来我俩就是有血缘关系得一家子嘛。不瞒您说，黄瓜是我得老前
辈。我是黄瓜得改良品种。 其实我和黄瓜还是有蛮大区别得，起码形象上我就比它酷得多：黄瓜常年身 穿一件土里土气脑外衣，色彩暗淡不说，还没型没款，上面光溜溜得一点装 饰品都没有；你再看我青瓜吧，一身充满前卫风格散发着青春活力得绿风衣， 上面“钉”满许多可爱得小刺儿。别担心，这小刺儿绝没有仙人掌那样凶， 不会造成流血事件。我得脾气也比黄瓜牛得多，黄瓜早早地在春天就迫不及 待上市了，而我总要坚守到硕果累累得秋天才心甘情愿地下架。不过，若是 在大棚里，我得性格就“随和”多了，一年四季，你哪个时候需要我，我就 哪个时候熟给你看。当然脾气大是有道理得——我得块头比黄瓜壮得多，精
在现代家庭中，我成了不可缺少得家用电器。能为人类带来 方便，送上快乐，我心里甭提有多高兴了。
微波炉
得“特殊朋友”，再过几天就是他来我家两 周年得日子。
▪ 介绍一种蔬菜、水果，重点可以 介绍：
▪ 外形特点、滋味得特点、营 养价值和生长过程得特点等。
▪ 应该表达自己得喜爱之情，表达 自己得热爱家乡得思想感情。
温馨小提示 我们在描写水果
时，写作得重点可以根据 水果得不同而定。
有得可以重点写形状、 有得可以重点写颜色、还 有得可以重点写味道。
熟知得健康口号，苹果被科学家称为“全方面健康水果。
苹果有许多吃法，可以加工成苹果感苹果汁，苹果沙拉等……苹果含有许 多维生素，多吃有好处喔！
青瓜得自述
我叫青瓜，是五彩缤纷得蔬菜王国里得一位公民卅么？你说我和黄瓜有点像？ 当然啦，本来我俩就是有血缘关系得一家子嘛。不瞒您说，黄瓜是我得老前
辈。我是黄瓜得改良品种。 其实我和黄瓜还是有蛮大区别得，起码形象上我就比它酷得多：黄瓜常年身 穿一件土里土气脑外衣，色彩暗淡不说，还没型没款，上面光溜溜得一点装 饰品都没有；你再看我青瓜吧，一身充满前卫风格散发着青春活力得绿风衣， 上面“钉”满许多可爱得小刺儿。别担心，这小刺儿绝没有仙人掌那样凶， 不会造成流血事件。我得脾气也比黄瓜牛得多，黄瓜早早地在春天就迫不及 待上市了，而我总要坚守到硕果累累得秋天才心甘情愿地下架。不过，若是 在大棚里，我得性格就“随和”多了，一年四季，你哪个时候需要我，我就 哪个时候熟给你看。当然脾气大是有道理得——我得块头比黄瓜壮得多，精
人教版小学六年级上册语文精品教学课件 第五单元 习作例文
初读例文
请同学们认真阅读课本上的例文 《爸爸的计划》。
初读例文
shàn
擅长
nǐ
拟定
pēnɡ rèn
烹饪
fēnɡ
烽烽
初读例文
这篇例文的主要内容是什么？
爸爸特别个工厂的计划科科长，擅长订计划。在家里，
他也给我们订了计划。妈妈有学习电子技术的计划，外婆有学
习烹调的计划，我有作息计划、复习功课计划，他自己有读书
板书
围 绕
确定中心
着
中 选择材料
心
意
思 写作方法 写
不同的方面 不同的事例 重要部分写具体 其他部分简单写
项计划都已胜利完成，最后一项计划开始——睡觉！”
两个典型的事 例，让人印象深刻。
说说作者是怎么写这个爱订计划的爸爸的
题目
中心意思
怎样围绕中心意思写
罗列
爸爸擅长订计划
爸爸的 计划
爸爸爱 订计划
两个典 型事例
爸爸执行 计划一丝不苟
重点 具体
爸爸为“我” 制定暑假计划
初读例文
小站
初读例文
预习卡
文章的中心意思是什么？ 文章是怎样一步一步表达中心意思的？
小站的“小”，
3 这是一个在北方山区常见的小站。月台左面有一张红榜，上面 可以从哪些语句中
用大字标明了二百四十一天安全无事故的记录，贴着竞赛优胜者的 看出来？
照片。红榜旁边是一块小黑板，上面用白粉笔写着当天的天气预报
和早晨的报纸摘要。出站口的旁边贴着一张讲卫生的宣传画。月台
上，有两三个挑着箩筐的农民，正准备上车进城。几步以外，站上
计
划
爸爸为“我”订暑假计划
重要部分写具体
人教版部编小学六年级语文上册第五单元精品课件PPT《习作例文+习作：围绕中心意思写》
睡觉的时候，一想妈妈，我就会哭。 ——《泪》
怎样才能把重点部分写具体呢？
再读例文《爸爸的计划》“爸爸给我订暑假计划”部分，体会把重点部分写具体的方法。
一到订计划的时候，爸爸便眉飞色舞。“七时起床，八时做语文作业，九时读外语，十时……”“什么？”爸爸仿佛不认识我似的瞪了我好一会儿，“我订的计划是最最全面的。你看，午睡、吃饭、休息，什么都有了。”
要充分地表达中心意思，可以围绕中心意思，从不同方面来写。
表达中心的两种方式：
从不同方面来写
用不同事例来写
从不同方面来写
《夏天里的成长》
《盼》
夏天是万物迅速生长的季节
盼望穿上新雨衣
本单元两篇课文分别是用哪种方式表达中心呢？
用不同事例来写
生物长
事物长
人 长
盼下雨
下雨盼出门
出不去盼雨停
睡前盼第二天下雨
乐
如果写这个字，你是想选择几个方面来写，还是想选择一个方面写几个事例呢？
乐
玩耍
阅读
美食
成功
报名参加学校运动会短跑比赛
训练十分辛苦，每天坚持训练
参加比赛获得短跑冠军，感受到成功的快乐
成功
甜 乐 泪 暖 悔 望迷 妙 变 忙 寻 让
围绕自己选择的汉字，模仿“乐”的构思过程，拟个提纲。
围绕中心意思写
汉字有着丰富的文化内涵，我们一起玩一个汉字游戏吧。从下面的字里选一个字表演出相应的感受，请其他同学猜猜你演的是哪一个字。
甜 乐 泪 暖 悔 望迷 妙 变 忙 寻 让
说一说：看到“乐”字，你想到了什么？
乐
乐
甜 乐 泪 暖 悔 望迷 妙 变 忙 寻 让
确定自己的习作内容：你选哪个字？你写生活中发生过的事情，还是想象故事？
六年级语文上册课件习作围绕中心意思写习作例文人教(部编版)
习作评议
【点评】文章记叙了作者暑假中 “推销樱花热水器的广告宣传 单”的“壮举”，反映了作者成长中的快乐。文章重点写了在推 销过程中尝到的滋味：推销成功——“乐”，面对责备—— “悲”，同时得到了“敢于冲出“保护”闯“雷区”的实践者的 泪水何尝不是成长中的快乐呢？ ”的生活其实。所选事例都是 围绕“乐”来表达了自己的真情实感。
习作指导
一、审题 此次习作是从下面选择一个感受最深的汉字写一篇习作，可以从下
面的字里选，也可以选其他的字。不管是从下面选，还是另选，只选一 个字，多选不符合题意。因此，首先要确定好自己选的汉字，比如— 乐
“乐”的含义就是幸福快乐，是幸福快乐的家庭生活？是学习 上得到的快乐？还是你给别人带去快乐而感到快乐？明确了主题后， 再在你搜集的素材中挑选出符合主题的事例。
短短的一天过去了，喜和泪一直伴随着我。敢于冲出“保护”闯“雷 区”的实践者的泪水何尝不是成长中的快乐呢？
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我忙忙碌碌地来往于人群中，突然，一个大腹便便的“上帝”迎面走 来，我连忙对他说：“先生，请看……”话未说完，手中广告单早已被打 飞：“小鬼，不要挡道，什么破玩意还值得看？”我竭力忍住不让咸咸的 泪水流出，但是，不争气的眼泪，还是在众目睽睽之下落了下来。我咬紧 牙关，自己对自己说：哭什么哭？你不是要冲出保护，学会独立生活吗？ 要学会独立生活，哪有不摔跤的？我擦干眼泪，继续给来往的行人散发宣 传单……
【点评】文章记叙了作者暑假中 “推销樱花热水器的广告宣传 单”的“壮举”，反映了作者成长中的快乐。文章重点写了在推 销过程中尝到的滋味：推销成功——“乐”，面对责备—— “悲”，同时得到了“敢于冲出“保护”闯“雷区”的实践者的 泪水何尝不是成长中的快乐呢？ ”的生活其实。所选事例都是 围绕“乐”来表达了自己的真情实感。
习作指导
一、审题 此次习作是从下面选择一个感受最深的汉字写一篇习作，可以从下
面的字里选，也可以选其他的字。不管是从下面选，还是另选，只选一 个字，多选不符合题意。因此，首先要确定好自己选的汉字，比如— 乐
“乐”的含义就是幸福快乐，是幸福快乐的家庭生活？是学习 上得到的快乐？还是你给别人带去快乐而感到快乐？明确了主题后， 再在你搜集的素材中挑选出符合主题的事例。
短短的一天过去了，喜和泪一直伴随着我。敢于冲出“保护”闯“雷 区”的实践者的泪水何尝不是成长中的快乐呢？
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我忙忙碌碌地来往于人群中，突然，一个大腹便便的“上帝”迎面走 来，我连忙对他说：“先生，请看……”话未说完，手中广告单早已被打 飞：“小鬼，不要挡道，什么破玩意还值得看？”我竭力忍住不让咸咸的 泪水流出，但是，不争气的眼泪，还是在众目睽睽之下落了下来。我咬紧 牙关，自己对自己说：哭什么哭？你不是要冲出保护，学会独立生活吗？ 要学会独立生活，哪有不摔跤的？我擦干眼泪，继续给来往的行人散发宣 传单……
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课后作业
1.从教材课后习题中选取； 2.从练习册中选取。
课堂感想 1、这节课你有什么收获？ 2、这节课还有什么疑惑？ 说出来和大家一起交流吧！
谢谢观赏！
再见！
语文 六年级 上册
习作例文
《爸爸的计划》 《小站》
第一课时 第二课时
我们在读书的时候，是不是发现有很 多作品中的人物给你留下了深刻的印象， 或者精彩的故事情节令你感动？本单元我 们学习的两篇课文都是围绕中心意思来写 的，今天我们来看两篇习作例文，看看例 文是如何围绕中心意思来写的。
《爸爸的计划》 作者是如何围绕中心意思来写的？
现在你知道这篇例文是如何围绕小站 “小而精心”进行具体描写的了吗？
先写“只有”慢车停靠，快车转瞬间只能看 到车站的简单样子。接着近距离描写小站设施与 所见景象，从多个方面具体描写小站的“小”。 最后笔锋一转，通过与周围景色的对比，点出小 站虽小，设计精心，带给旅客温暖的春意。
爱的甜蜜
入冬了，因着凉受寒，我感冒咳嗽得厉害。爸爸对 妈妈说：“雪梨汤有润肺止咳的功效，我们每天给女儿 煮碗雪梨汤，坚持喝一定有效！”
最后两段没有再写小站的 “小”，这在表达上有什么作用？
小小的喷水池与小站形成了和谐统一 的美，精巧别致的美，这也正是工作人员 精巧设计、独具匠心之处。
粉红色的小花使小站充满了艳丽的色 彩，嗡嗡起舞的蜜蜂使宁静的小站充满了 生机，有花有香，有声有色，静中有动。
小站上旅客不多，工作人员 很少，但是工作人员还是千方百 计地做好本职工作，努力为旅客 服务。给旅客们带来温暖的春天 气象的不止是那秀美的景色，更 是工作人员热爱本职工作，全心 全意为人民服务的炽热情感。
首先是一般性罗列，接着是选取 典型事例进行描写，最后是选一个重 点事例具体写。
人教版六年级语文上册精美课件 第五单元 习作 围绕中心意思写
家一起下厨房，共同完成一顿大餐。父母的爱和家庭的其乐融融让
我感到无比温暖。②
佳作引路
家庭的温暖令我很享受，我的校园生活也总有一些温暖的瞬 间令我感动。在这丰富而温暖的经历中，有一件事让我久久不能 忘怀。③
那是一个夏日的早晨，我们在早读，突然耳边响起一阵警报 声，这是逃生演练，大家都蜂拥而出，我被这潮水般的人群挤倒 了，扭伤了脚，不能动弹。因为人太多了，没有人注意到摔倒在 地的我，我被人群推来挤去，手还被踩到了，只能坐在地上忍受 着痛苦。在我不知所措时，一个人把我背了起来，快速地往楼下 跑。跑下楼后，她看了看我被踩到的右手和扭伤的左脚，立刻带 我去了校医务室。等到演练结束，她又小心翼翼地把我背回教室。
习作：围绕中心意思写
人教版六年级语文上册 第五单元
习作要求
一．选择一个感受最深的汉字写一篇习作。可以从给出的字里选， 也可以选其他的字。
二．围绕中心意思，从不同的方面或选择不同的事例来写。
习作指导
1.审题 （1)教材中提供的12个汉字，内涵很丰富，我们可以选择其中一个，也 可以自选其他的字，根据自己的理解，确定本次习作的中心意思，然后 围绕中心意思选材。 （2）可以写生活中发生过的事情，也可以写想象故事。 （3）可以选取能够表达这一中心意思的不同事例或不同方面，也可以选 取自己脑海中想象的不同画面，全面、多角度进行描述，充分地表达中 心意思。
写具体的，不写空洞的。要选用具体的、“有血有肉”的材料，不 选用空洞的、“有粉无形”的材料。
用方法
生活中快乐的事情很多，尤某到了暑假，快乐的事情比比皆是，你的假 期生活中有哪些快乐的事情发生呢，写一个片段和大家分享一下吧。
示例：我的假期特别有意思，有许许多多的快乐在向我招手。放假了， 没有了做作业和练钢琴的负担，即使有一些作业，也是很轻松的。每天 一起床，写一会儿作业，还可以玩儿一上午，玩累了就弹会儿钢琴、画 会儿画、练会儿字。晚上，约上三五个小伙伴在院子里尽情地玩耍，捉 迷藏、跳房子……一直玩到很晚。第二天，可以一觉睡到晌午，不用担 心早晨不能按时起床。
统编版(人教版)小学语文六年级上册第五单元《习作 围绕中心意思写》PPT课件
管理班开课了，我一瘸一拐地走在上学的路上，忽然 从身后急急忙忙地跑来一个身影，原来是我在自家楼下 认识的一个好朋友蒋嘉宇。她的爸爸妈妈也没空照顾蒋 嘉宇，本来她今天想早点上学去，但是看到我这一瘸一 拐慢慢地向学校走去的情景，就马上停下脚步，扶着我 到学校去。
在学校里，她什么事都帮着我做：帮我交作业；吃 饭时，帮我拿饭，盛汤；下课了，她还扶着我去上厕 所。我们俩就像亲姐妹一样，做什么事都形影不离。 每当我提出让我自己来做时，她都会说：“没关系的， 你的脚不好，好好休息吧！让我来帮你做。”
统编版（人教版）小学语文 六年级上册第五单元
习作
围绕中心意思写
写作目标
1.选择一个感受最深的汉字写一篇习作，学习 如何围绕中心组织材料。
2.总结本单元几篇课文是如何围绕中心来构思 文章的，并尝试运用到自己的习作中。
3.进一步培养对写作的兴趣，培养对中国传统 文化的热爱。
文题展示
这次习作安排的是“围绕中心意思写”， 要求选择一个感受最深的汉字写一篇习作，可 以从给出的字里选，也可以选其他的字。可以 写生活中发生过的事情，也可以写想象故事。
范文评点
我最喜欢的汉字 中国文化历史悠久，从最早的甲骨文，发展到现在 的宋体字，一个个字的演变，使我们的汉字越来越多了。 其中我最喜欢的就是那个“爱”字了。 先说一说“爱”的字形，老师说还有一首关于“爱” 的诗：上面一撇像和煦的风，中间三点像丝凉的雨，让 我们张开手臂，把朋友抱在怀里。
暑假里，爸爸妈妈要去出差，他们给我报了一个管理 班，没有家长管理的孩子都可以去。在去学校的前几天， 我的脚趾不小心踢到了门上，整个大脚趾甲翻了起来， 顿时鲜血直流，疼得我两眼直冒金星，眼泪忍不住地往 下掉。我心想：马上开学了，脚行动不方便，怎么办呢？
在学校里，她什么事都帮着我做：帮我交作业；吃 饭时，帮我拿饭，盛汤；下课了，她还扶着我去上厕 所。我们俩就像亲姐妹一样，做什么事都形影不离。 每当我提出让我自己来做时，她都会说：“没关系的， 你的脚不好，好好休息吧！让我来帮你做。”
统编版（人教版）小学语文 六年级上册第五单元
习作
围绕中心意思写
写作目标
1.选择一个感受最深的汉字写一篇习作，学习 如何围绕中心组织材料。
2.总结本单元几篇课文是如何围绕中心来构思 文章的，并尝试运用到自己的习作中。
3.进一步培养对写作的兴趣，培养对中国传统 文化的热爱。
文题展示
这次习作安排的是“围绕中心意思写”， 要求选择一个感受最深的汉字写一篇习作，可 以从给出的字里选，也可以选其他的字。可以 写生活中发生过的事情，也可以写想象故事。
范文评点
我最喜欢的汉字 中国文化历史悠久，从最早的甲骨文，发展到现在 的宋体字，一个个字的演变，使我们的汉字越来越多了。 其中我最喜欢的就是那个“爱”字了。 先说一说“爱”的字形，老师说还有一首关于“爱” 的诗：上面一撇像和煦的风，中间三点像丝凉的雨，让 我们张开手臂，把朋友抱在怀里。
暑假里，爸爸妈妈要去出差，他们给我报了一个管理 班，没有家长管理的孩子都可以去。在去学校的前几天， 我的脚趾不小心踢到了门上，整个大脚趾甲翻了起来， 顿时鲜血直流，疼得我两眼直冒金星，眼泪忍不住地往 下掉。我心想：马上开学了，脚行动不方便，怎么办呢？
人教版语文六年级上册第五单元作文指导课件
电器
一、观察和体验外形特点，要注意积极地展开联 想和想象，力求观察和体验的生动有趣。如能 拟人化地观察和体验，那就更有情趣了。比如 我们观察和体验电视机的外形特点，就可以用 打比方的方法，把电视机的某些外形特征比作 眼睛、耳朵、嘴巴等等。这样写，就可以使家 用电器具有人情味儿，写出来的语言家会十分 有趣。 二、是观察和体验家用电器的结构特点，具体地 描写家用电器的结构特点可结合功能作用的特 点来进行。应结合具体事例的观察和体验，来 突出家用电器在生活中的作用。
作文结构
1、开篇点明要介绍的物品 2、介绍此物品的特点(如颜色，外形，功 能等选择其中一两个特点重点描写，适当 运用说明方法），同时写出你为什么喜欢 它。 3、篇末用1—2句话表达自己的情感。
苹果 水果的品种繁多，有瓜中上品西瓜，有果中皇后荔枝，水中明珠葡萄…… 但我最喜欢吃的却是苹果。 苹果圆圆的，像柑橘一样大小。遍身滑溜溜的。没有熟透的了的苹果绿绿 的，慢慢地由红色占领了绿色的“领地”，最后，苹果熟透了，变得深红。没 熟透的苹果，咬上一口，又苦又涩，难吃极了。熟透了，就有一股清香扑鼻而 来，恨不得一口都吃了，甜丝丝的，让人越吃越想吃，越吃越爱吃。把苹果切 开，肉是白色的，里面籽是黑色的，新鲜的汁水，整个苹果吃起来甜津津的， 香脆可口，果肉鲜美，从舌尖直沁肺腑，它的味道、颜色、形状都十分惹人喜 爱，圆圆的，像个小灯笼一样。 苹果不仅味道好，作用也很多。 常常吃苹果可以降低血脂，降血压，预防 癌症，有抗癌作用，强化骨骼，维持酸碱平衡，减肥。西方有句谚语：“一日 一苹果，医生远离我。”在众多水果之中，苹果可以说是最普遍又平和的一种。 但它的营养价值却不容我。”在众多水果之中，苹果可以说是最普遍又平和的 一种。但它的营养价值却不容 小觑。中医相信它可生津润肺，健脾开胃。营养 学上的分析，指出苹果含有多种果糖，并含有多种有机酸、果胶及微量元素， 纤维素、维生素、矿物质、多酚及黄酮类营养物质。“一天一个苹果”是人们 熟知的健康口号，苹果被科学家称为“全方面健康水果。
人教版六年级语文上册第五单元习作课件
二、选择典型的材料
• 人物确定后，必须围绕他的特点来考虑事 例。 • 首先，选择材料一顶要围绕中心。 • 其次，选择的材料要典型。 • 也就是说，选择的材料，要最有特征、最 有代表性、最能有力地表现人物的特点， 最能集中地表现文章的中心。
• 有位大作家曾经说过，用最有代表性的典 型例子，来说明小伙伴基本的特点，给人 的印象会是清楚明白的，也会是突出的。
例： 下课铃打响了，我很想出去玩，可韩蓄还 在专心看着，心想：怎么还在看呀！看书多无 聊。我看着那些密密麻麻的字就头晕，她可真 行。
文末再次点明文章中心，与开头照应，使文章 结构更加完整。
例《童年伙伴》 开头：每当说起童年，我就非常想念儿时的伙伴磊磊 ，我的童年是在姥姥家度过的，邻居磊磊和我同岁， 外貌是形影不离的好朋友，我俩快乐的足迹几乎踏遍 了乡村的每一个角落。 结尾：我盼望着暑假快点到来，到那时就可以和磊磊 重聚，一起到乡下的小河边去追忆童年生活的乐趣。
神态描写
神态，就是指神情、仪态。神态描写是对
人物的神情、仪态等方面进行细致的描绘 的一种方法。神态是对外界事物和影响的 一种主观的反映。
例： 平时一向文静的她，今天却铁青着 脸，好像要跟我拼命。
心理描写
心理描写就是对人物在某种特定环境中的 思想活动和心理状态进行描写，以表现人 物的内心世界、道德品质、个性特征等。
• 《少年闰土》重点写了闰土给“我”讲雪 地捕鸟、海边拾贝、看瓜刺猹和看跳鱼儿 四件事，通过这几件事的描写，一个聪明 能干、见多识广、活泼可爱的农村少年的 形象，深深地留在了我们的记忆中。
• 第三，选择材料还要真实，“避”开真人 不写，去“编”去“造”，对于作文水平 的提高是很有害的。
三、抓住人物活动的细节
小学六年级语文上册第五单元习作例文爸爸的计划小站课件新人教版
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美好春天
小草从地下探出头来，那是春天的眉毛吧？ 早开的野花一朵两朵，那是春天的眼睛吧？ 树木吐出点点嫩芽，那是春天的音符吧？ 解冻的小溪叮叮咚咚，那是春天的琴声吧？
文章的中心意思是什么？ 文章是怎样一步一步表达中心意思的？
文章哪些地方可以看出小站的“小”？最后 两个自然段没有再写小站的“小”，这在表 达上有什么作用？
最后两个自然段虽然没有再写小站的“小”， 但小站却给旅客带来了“温暖的春意”，体现了工 作人员有着全心全意为旅客着想的精神。起到了画 龙点睛、升华中心的作用。
文章的中心意思是什么？
小站虽小，工作人员却全心全意为旅客 服务。
文章是怎样一步一步表达中心意思的？
首先写小站的“小”；接着写小站设施简 陋，工作人员精心布置；最后写小站给旅客带 来了“温暖的春意”。
题目 小站
中心意思
小站虽小， 却给旅客们 带来了“温 暖的春意”
怎样围绕中心意思写
停车时间短
小
习作：《爸《爸小的站计》划》
同学们，有这样一位爸爸，他是工厂的 计划科科长，他擅长订计划，也特别爱订计 划。我们来认识一下他吧！
文章的中心意思是什么？爸爱订计划 作者是怎样写这个爱订计划的爸爸的？
首先罗列爸爸给每个人订的计划，凸显了爸爸 爱订计划的特点。接着举出两个比较典型的小事例， 让人印象深刻。最后十分具体地写了爸爸为“我” 制订暑假计划的事。
题目
爸爸的 计划
中心意思
怎样围绕中心意思写
概括写 爸爸爱订计划
爸爸爱 举 爸爸执行计划一丝不苟 订计划 事
例 爸爸为“我”制定暑假计划
对照上面的板书，说一说作者是怎样写爱订计划 的爸爸的。
看图导入
文章哪些地方可以看出小站的“小”？最 后两个自然段没有再写小站的“小”，这 在表达上有什么作用？