三年级科学下册光与影
4.成像的大小与哪些因素有关？
5.像的清晰、明亮程度和哪些因素有
关？
3．小孔成像有关问题
3.成像是的大小与哪些因素有关？
1.当物与小孔的距离一定时： 白屏靠近时像变小、变亮、变清晰，远离
时像变大、变暗、变模糊。
2.当白屏与小孔的距离一定时： 物靠近时像变大、变暗、变模糊，远离
时像变小、变亮、变清晰。
5.1光与影
教学过程
1、认识光源
2、影子游戏 3、实验：探究影子产生的条件 4、了解皮影戏 5、拓展
以下物体能自己发光吗？
能
以下物体能自己发光吗？
不 能
以下物体能自己发光吗？
能
以下物体能自己发光吗？
能
以下物体能自己发光吗？
能
萤火虫
以下物体能自己发光吗？
不 能
能自己发光的物体叫光源。
一、认识光源
一个皮影，要用三根或五根竹 棍操纵 。
一个皮影，要用三根或五根竹 棍操纵 。
一个皮影，要用三根或五根竹 棍操纵 。
一个皮影，要用三根或五根竹 棍操纵 。
表演时，艺人们在白色幕布后面，一边
操纵戏曲人物，一边用当地流行的曲调唱述 故事，同时配以打击乐器和弦乐，有浓厚的 乡土气息。
兽皮
皮影
一个皮影的制作要十余道工序，需 要花去一个手工艺人数星期的时间。
全课小结
今天学了光的哪些知识？发现了哪些规律？
1. 光源：正在发光而且是自己发光的物体叫做光源。
2.产生影子的条件：光源、遮挡物和屏，且遮挡物 要在光源和屏之间。
3.影子的特点：物体影子的长短、方向随着光源位 置、方向的改变而改变；物体影子的大小与物体和 光源之间的距离有关；物体影子的形状和光源所照 射的物体侧面的形状有关 。
4.从不同侧面照射得到的物体的影子叫做投影，投 影在我们生活中很有用处。
课后作业
1、课下继续玩手影游戏，在游戏中做实验， 巩固影子的规律。
2、在阳光下观察和测量自己的影子，完成 下表
早上
中午
下午
太阳在（ ）方
太阳在（ ）方
太阳在（ ）方
影子在（ ）方
影子在（ ）方
影子在（ ）方
我的影子长（ ） 我的影子长（ ）厘 我的影子长（ ）厘
皮影戏
如今，中
国皮影被世界 各国的博物馆 争相收藏，同 时也是中国政 府与其他国家 领导人相互往 来时的馈赠佳 品。
皮影戏 现代舞
三.小孔成像原理——光沿直线传播 光沿直线传播
3．小孔成像有关问题
1.成像是正立还是倒立？
倒立
2.成像是虚像还是实像？
实像
3.小孔成像所成的像的形状与孔的形
状有关吗？ 无关
玩过 手影 游戏 吗？
影子 是怎 么来 的？
皮影戏
皮影戏是我国的传统艺 术，在北宋时已有演出，元 代时曾传到西亚和欧洲。
皮影戏
中国的皮影戏，迷倒了许多国外戏 迷，曾轰动一时，被称为“中国灯影”。
皮影戏
皮影戏，是一种用灯光照射兽皮做 成的剪影来表演故事的民间戏剧。
2006年5月20日，经国务院批准列入 第一批国家级非物质文化遗产名录。
3、用手电筒从不同角度照射长方形小木块，木块在墙上的影子（ B ）。
A、相同
B、不同
C、都不是
4、用手电筒从上面和侧面照射一只陶瓷盆，所产生的影子（B ）。
A、形状相同
B、形状不同
C、方向相同
5、用手电筒照射距离墙面不同远近、长短相同的物体，所产生的影子（ B ）。
A、长短相同
B、长短不同
C、方向不同
厘米
米
米
光和影
判断 1、十五的月亮又大又圆，所以月亮是一个光源。（ × ） 2、只要有光，就会有影子。（ ×） 3、从不同角度用手电筒照射某物体它的影子形状大小不同。（√ ） 4、影子方向和光照射位置无关，但长短和光源位置有关。（ × ） 5、萤火虫也是光源。（ √ ）
光和影
1、下列物体是光源的是（ A ）。A、太阳 B、月亮 C、镜子 2、物体影子的方向与（ A ）有关。 A、同一光源从不同的方位照射 B、同一光源同一方位的不同距离照射
光和影
6、在做手影游戏时，如果要让影子变的大一些，可以（ A ）。
A、把手离光源更近一些 B、把手离光源更远一些 C、把屏幕做的更大些
7、如图用手电筒照射小木块，得到影子最小的是（ A ）号手电照射的影子。
A、① B、② C、③
光和影
下面哪些是光源？ 白炽灯灯光、日光灯灯光、太阳光、月光、 激光、没通电的的电灯
定义:
注意: 月亮不是 光源，它不会自 己发光，只是反 射太阳的光
不是源
像电灯一样自己正在发光的物体
二、影子产生的条件
光源
遮
挡
物
在
光
源
和
屏
之
间
遮挡物
屏
影子产生的条件
➢ 光照在不透明的物体上，会在 不透明物体后面形成影子。
光照在透明的物体上，会穿过 透明物体。
影子产生需要的条件是
光源、遮挡物、屏（且遮挡物 要在光源和屏之间
小学科学光和影教案6篇
小学科学光和影教案6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小学三年科学《光与影》教学设计
小学三年级科学第五单元《光与影》教学设计教学内容：小学科学湘教版三年级下册第五单元《光和影》教学目标：科学探究：1、通过形似的手影游戏，启发儿童的联想思维。
2、引导学生用比照的实验探究影子产生的条件，初步解释影子产生的过程。
情感态度与价值观：1、通过影子游戏激发学生探究影子秘密的兴趣。
2、通过介绍相关皮影戏培养学生的民族自豪感。
3、培养学生认真细致的观察习惯和态度。
科学知识：知道什么是光源；理解影子产生的条件。
教学重点难点：设计比照实验探究影子的产生教学准备：分组实验材料：A组：手电筒、小鼓槌、白纸；B组：手电筒、魔方、白纸；C组：手电筒、杯子、白纸教师演示材料：教学课件、手影戏视频、透明胶片、教学过程：观赏导入——理解光源——实验验证——生活中的光与影——拓展总结一、教学引入1、手影戏观赏、介绍师：今天雷老师给大家带来了一段非常精彩的表演，想不想看啊？请大家欣赏节目《手影表演》播放视频《有趣的手影表演》师：节目好看吗？剧中生动的动物和头像是我们看到的什么？（影子）对，那是手的影子，今天我们就学习与影子相关的知识。
师板书：影师：请同学们大胆猜测一下影子是怎么形成的？影子的形成与什么相关系呢？生：光和物体……师：影子到底是怎样形成的?真的与光和物体相关吗？让我们带着这些问题，一起走进光与影的世界吧！板书课题：光与影(齐读两次)二、理解光源，奠定基础1、师：光是从哪里来的呢？（生答）课件出示图片(电灯、月亮、太阳、镜子、火柴、萤火虫、蜡烛)，它们会发光吗？师：哪些会自己发光？(太阳、萤火虫、电灯、火柴、蜡烛) 哪些不会自己发光？（镜子、月亮）2、揭示并课件出示：科学家把能自己发光的物体或者在一定条件下能自己发光的物体叫做光源。
（齐读两次）师举例说明。
三、影子实验，探究影子产生条件过渡：那么有了光源是不是就一定能产生影子呢？（不能）还需要什么条件？（物体、、、、、等）师：这仅仅我们的猜测，科学是讲究事实的，需要用实验来证明。
科学教案《光和影》（精选14篇）
科学教案《光和影》（精选14篇）《光和影》篇1一、教学目标科学概念1、学生要知道产生影子的条件：光源、遮挡物和屏，且遮挡物要在光源和屏之间。
2、明白判断光源的标准：正在发光而且是自己发出的光3、物体影子的长短、方向随着光源位置、方向的改变而改变；物体影子的大小与物体和光源之间的距离有关；物体影子的形状和光源所照射的物体侧面的形状有关4、从不同侧面照射得到的物体的影子叫做投影，投影在我们生活中很有用处过程与方法1、做光和影的实验，并将观察结果准确地进行记录2、根据实验结果分析推理出光源、遮挡物、影之间的关系情感、态度、价值观1、认识到事物之间的变化是有联系的，也是有规律的。
2、在实验观察中养成严谨、细致、实事求是的态度二、教学准备教师演示：有窗帘的教室分组实验：手电筒、4开的白卡纸、长方形的小木块、铅笔、尺子三、教学重、难点探究影子的特点四、课时安排1课时五、教学过程1、引入还想知道些什么？我们这个单元的学习是要探索光的秘密。
2、关于影子产生的条件1)谁玩过影子的游戏？我们怎样才能看到自己的影子？2)想一想：影子是怎么产生的，亲自做一做，看看需要有什么条件？3）在实际操作、讨论、交流的`基础上，学生知道影子的产生不仅需要阳光、挡光物体，还需要屏（墙面、地面等）3、关于“光源”的教学1）影子的产生需要光，那么，哪些物体能发光呢？学生列举2）引导学生进行分类，自己发光和反射其他物体的光3）得出光源的描述：像电灯这样可以自己发光的物体叫做光源4、影子的特点1)在刚才的影子游戏中，我们除了知道影子产生的条件外，还有什么发吗？2)我们再通过一些活动继续探究光源和影子的秘密，现自学科学书第25页，看看是否明白实验的方法、步骤、要求。
3）教师着重提示、演示第一个实验4）分组实验，先在屏上画下影子，最后再画到课本上相应的地方5）分组汇报，交流实验发现影子会随着光源位置的改变而改变；影子的大小与遮挡物和光源之间距离的关系影子的形状和光源照射物体侧面的关系5、回顾和总结1）引导学生回顾：我们今天学了光的哪些知识，发现了什么规律？2）再做一做影子游戏，验证一下我们发现的这些规律。
湘教版科学三下5.1《光与影》教学设计
湘教版科学三下5.1《光与影》教学设计一. 教材分析《光与影》这一节内容主要让学生了解光的传播和影子的形成。
通过学习，学生能够理解光在同种均匀介质中沿直线传播的原理，以及影子产生的原因。
教材中包含了丰富的图片和实例，有助于学生更好地理解和掌握知识点。
此外，教材还设计了多个实践活动，让学生在动手操作中感受光的传播和影子的形成。
二. 学情分析学生在学习这一节内容前，已经掌握了光的传播和影子的一些基本知识。
但他们对光在同种均匀介质中沿直线传播的原理以及影子产生的原因的理解还不够深入。
此外，学生对实践活动充满兴趣，通过动手操作，可以提高他们对光的传播和影子形成原理的理解。
三. 教学目标1.知道光在同种均匀介质中沿直线传播的原理。
2.理解影子产生的原因。
3.学会用所学知识解释生活中的现象。
4.提高动手操作和实践能力。
四. 教学重难点1.光在同种均匀介质中沿直线传播的原理。
2.影子产生的原因。
五. 教学方法1.采用问题驱动法，引导学生探究光与影的奥秘。
2.运用实践活动，让学生在动手操作中感受光的传播和影子的形成。
3.采用案例分析法，让学生结合生活实例，加深对知识点的理解。
六. 教学准备1.准备相关的图片和实例，用于讲解光的传播和影子形成。
2.准备实践活动所需材料，如手电筒、卡片等。
3.准备PPT，用于展示知识点和实例。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示一些关于光与影的图片，如日食、月食、手影等，引导学生思考光与影的奥秘。
2.呈现（10分钟）讲解光在同种均匀介质中沿直线传播的原理，以及影子产生的原因。
通过实例和图片，让学生更好地理解和掌握知识点。
3.操练（10分钟）分组进行实践活动，让学生用手电筒和卡片等材料，观察和分析影子的大小和形状变化。
引导学生运用所学知识解释现象。
4.巩固（5分钟）针对实践活动中的现象，引导学生进行思考和讨论，加深对光与影知识点的理解。
5.拓展（5分钟）讲解光的反射和折射现象，让学生了解光学知识的广泛应用。
三年级下册科学课件-5.1光与影 ｜湘科版(一起) (共14张PPT)
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ ﹒
小孔成像是光的直线传播的例证。 蜡烛上面的光沿直线照到屏幕下方， 下面的光照到屏幕上方，方向颠倒， 无数的光斑就组成了蜡烛的倒立的像。
大约两千五百年以前，我国的学者——墨子和他的学 生，发现这一现象，指出了光的直线传播的性质。 这是对光直线传播的第一次科学解释。
舞台上的光束沿直线射向空中
光与影 认 识 光
光是从哪里来的？
光源： 能自己发光且正在发光的物体叫光源。
光是怎样传播的呢？
光是沿直线传播的
光是怎样传播的呢？
光是沿直线向四面八方传播的
“凿壁偷光”
实验指南： 1、小孔不要钻的太大 2、小孔位置保持跟蜡烛高度相近 3、屏幕位置不要太远 4、注意点火安全
细心观察： “偷”来的蜡烛光是什么模样？
汽车的灯光沿直线射向前方
透过树叶的阳光沿直线射向地面
树荫下的光斑总是圆形的
小学三年级下册科学《光与影》多彩的光PPT精品课件
语文课件： 数学课件：
英语课件： 美术课件：
科学课件： 物理课件：
化学课件： 生物课件：
地理课件：
历史课件：
有时走在前，有时走在后。
有个好朋友，天天跟我走，
我和他说话，不见他开口。
2020/11/20
3
玩影子游戏
小 老 大 山 鸭 乌狗兔鹰象羊子龟
2020/11/20
4
在影子游戏中，影子 产生要具备哪些条件？
形成影子的条件：光、遮挡物、 屏（墙壁、地面及其它不透明物体）。
光、遮挡物、屏是形成影子 的条件，如果我们改变其中一 个条件，影子会发生什么变化 ？
2020/11/20
5
THANKS
FOR WATCHING
演讲人: XXX
PPT文档·教学课件
谢谢大家！本文档为精心编制而成，您可以在下载后自由修改和打印，希望下载对您有帮助！
2020/11/20
6
第5单元 多彩的光
光与影
2020/11/20
1
下面这些物体中，哪些是自己发光的，哪些不会自己发光？
能发光的物体叫光源。
2020/11/20
2
谜语
有个好朋友，天天跟我走， P表：
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PPT教程：
资料下载：
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试卷下载：
教案下载：
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PPT课件：
三年科学下册电子教案1.光与影
课题五、1.光与影设计者范春媛（前柳）教学目标1.知道什么是光源。
了解影子产生的条件。
知道光在空气中是沿直线传播的。
2.探究影子的秘密，会制作小孔成像盒。
3.引导学生探究影子产生的条件，设计实验证明光沿直线传播。
教学重点了解影子产生的条件；知道光在空气中沿直线传播。
教学用具不同光源、投影机、图片、挡光物体、白色背景墙、手电筒、纸箱、蜡烛等。
教学时间一课时教学过程教学活动二次备课一、教学导入二、探究新知1.教师讲解我们之所以能看到周围的物体，是由于来自物体的光摄入我们的眼睛，但射人眼睛的光，有的是物体自己发出的，有的是别的物体发出的光照到该物体上后的反射光。
2.区分物体哪些能自己发光，哪些不会自己发光。
3.认识光源：能自己发光的物体叫光源。
（一）活动影子游戏1.过渡：光照在物体上会产生什么现象？让我们从游戏开始研究吧！2.学生猜谜：你有一个好朋友，乌黑的身体乌黑的发，无论你到哪里去，东西南北跟你走。
3.在阳光下或在投影机灯光下做各种影子游戏，边做边问：灯光（阳光）下的影子像什么？是什么照射出来的影子？4.阅读指南车信箱，了解皮影戏。
布置课外可以表演自己的皮影戏。
5.游戏完毕，教师让学生思考：在影子游戏中，影子产生要具备哪些条件？影子的长短、形状、清晰程度与哪些因素有关？......6.教师组织学生用实验研究影子产生的条件。
出示灯泡、月亮、太阳、镜子、火柴、萤火虫等图片影子游戏皮影戏是我国的传统艺术，在北宋时已有演出，元代时曾传到西亚和欧洲。
教学过程教学活动二次备课三、拓展应用四、归纳总结（1）看教材53页三幅图，选合适的器材（光源、挡光物体、白色背景墙等）（2）引导学生分小组设计实验方案。
（3）交流各自的设计后，开始实验。
（4）汇报与交流。
（二）活动寻找光的传播路线1.过渡：光源发出的光可以传播到很远的地方，那么光的传播路线是怎样的呢？2.学生猜测：光是沿直线传播的。
（说出猜想依据）3.设计实验证明光是沿直线传播的。