幼儿园新《指南》测试题答案演示教学
幼儿园3-6岁儿童学习与发展指南测试卷带答案
县二幼《3-6岁儿童学习与发展指南》测试卷(三)【1】一、填空：（60分）1、《指南》在社会领域中分为（2）个子领域，分别是（1.人际交往）、（2.社会适应）。
《指南》中关于人际交往的目标有（4条），分别是（1.愿意与人交往），（2、能与同伴友好相处），（3.具有自尊、自信、自主的表现），（4.关心尊重他人）。
2、《指南》中关于社会适应的目标有（3条），分别是（1.喜欢并适应群体生活），（2.遵守基本的行为规范），（3.具有初步的归属感）。
3、幼儿社会领域的学习与发展过程是（其社会性不断完善并奠定健全人格基础的过程）。
（人际交往和社会适应）是幼儿社会学习的主要内容，也是其社会性发展的基本途径。
4、幼儿在与成人和同伴交往的作用是（不仅学习如何与人友好相处，也在学习如何看待自己、对待他人，不断发展适应社会生活的能力。
良好的社会性发展对幼儿身心健康和其它各方面的发展都具有重要影响。
)5、幼儿的社会性主要是在日常生活和游戏中通过（观察）和（模仿潜移默化）地发展起来的。
成人应（注重自己言行的榜样作用，避免简单生硬的说教)。
6、在社会领域“遵守基本的行为”目标中，3——4岁年龄段幼儿的典型性表现是（在提醒下，能遵守游戏和公共场所的规则。
2、知道不经允许不能拿别人的东西，借别人的东西要归还。
3、在成人的体现下，爱护玩具和其他物品。
）7、在社会领域“遵守基本的行为”目标中，5—6岁年龄段幼儿的典型性表现是（1、理解规则的意义，能与同伴协商制定游戏和活动规则。
2、爱惜物品，用别人的东西时也知道爱护。
3、做了错事敢于承认，不说谎。
4、能认真负责的完成自己所接受的任务。
5、爱护身边的环境，注意节约资源。
）8、3——4岁幼儿具有归属感的典型型表现是（1、知道和自己一起生活的家庭成员及自己的关系，体会到自己是家庭的一员。
2、能感受到家庭生活的温暖，爱父母、亲近与信赖长辈。
）9.4——5岁幼儿具有归属感的典型型表现是（1、喜欢自己所在的幼儿园和班级，积极参加集体活动。
新指南测试题答案图文稿
新指南测试题答案集团文件发布号：（9816-UATWW-MWUB-WUNN-INNUL-DQQTY-《3-6岁儿童学习与发展指南》测试题及答案学校：姓名：得分：一、填空（每空0.5分，共30分）1、中国教育部网站2012年10月15日发布《3－6岁儿童学习与发展指南》，对防止和克服学前教育“小学化”现象提供了具体方法和建议。
（0.5分）2、《指南》教育建议部分列举了一些能够有效帮助和促进幼儿学习与发展的教育途径与方法。
（2分）3、为深入贯彻《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020）》和《国务院关于当前发展学前教育的若干意见》，指导幼儿园和家庭实施科学的保育和教育，促进幼儿身心全面和谐发展，制定了《3~6岁儿童学习与发展指南》。
（1分）4、《指南》中每个领域按照幼儿学习与发展最基本、最重要的内容划分为若干方面。
每个方面由学习与发展目标和教育建议两部分组成。
（1分）5、丰富幼儿的语言表达能力，应为幼儿提供丰富、适宜的低幼读物，经常和幼儿一起看图书、讲故事，培养阅读兴趣和良好的阅读习惯，进一步拓展学习经验。
（1分）6、《指南》共有 5 个领域 11 子领域，32 个学习和发展目标，87 条教育建议。
（2分）7、语言是交流和思维的工具，幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的。
（2分）8、健康是指人在身体、心理和社会适应方面的良好状态。
健康领域有三大内容：身心状况、动作发展和生活习惯与生活能力。
（3分）9、语言领域有两大内容：倾听与表达和阅读与书写准备。
（1分）10、社会领域有两大内容：：人际交往和社会适应。
（1分）11、科学领域有两大内容：科学探究和数学认知。
（1分）12、艺术领域有两大内容：感受与欣赏和表现与创造。
（1分）13、保证幼儿每天睡11~12小时，幼儿午睡一般应达到2小时左右。
（1分）14、幼儿做错事时要冷静处理，不厉声斥责，更不能打骂。
（1分）15、成人用恰当的方式表达情绪，为幼儿做出榜样。
幼儿园新《指南》测试题答案
《3-6岁儿童学习与发展指南》测试题及答案园所：姓名：得分：一、填空（每空0.5分，共30分）1、中国教育部网站2012年10月15日发布《3－6岁儿童学习与发展指南》，对防止和克服学前教育“小学化”现象提供了具体方法和建议。
（0.5分）2、《指南》教育建议部分列举了一些能够有效帮助和促进幼儿学习与发展的教育途径与方法。
（2分）3、为深入贯彻《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020）》和《国务院关于当前发展学前教育的若干意见》，指导幼儿园和家庭实施科学的保育和教育，促进幼儿身心全面和谐发展，制定了《3~6岁儿童学习与发展指南》。
（1分）4、《指南》中每个领域按照幼儿学习与发展最基本、最重要的内容划分为若干方面。
每个方面由学习与发展目标和教育建议两部分组成。
（1分）5、丰富幼儿的语言表达能力，应为幼儿提供丰富、适宜的低幼读物，经常和幼儿一起看图书、讲故事，培养阅读兴趣和良好的阅读习惯，进一步拓展学习经验。
（1分）6、《指南》共有 5 个领域11 子领域，32 个学习和发展目标，87 条教育建议。
（2分）7、语言是交流和思维的工具，幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的。
（2分）8、健康是指人在身体、心理和社会适应方面的良好状态。
健康领域有三大内容：身心状况、动作发展和生活习惯与生活能力。
（3分）9、语言领域有两大内容：倾听与表达和阅读与书写准备。
（1分）10、社会领域有两大内容：：人际交往和社会适应。
（1分）11、科学领域有两大内容：科学探究和数学认知。
（1分）12、艺术领域有两大内容：感受与欣赏和表现与创造。
（1分）13、保证幼儿每天睡11~12小时，幼儿午睡一般应达到2小时左右。
（1分）14、幼儿做错事时要冷静处理，不厉声斥责，更不能打骂。
（1分）15、成人用恰当的方式表达情绪，为幼儿做出榜样。
如生气时不乱发脾气，不迁怒于人。
（1分）16、3—4岁幼儿能快跑15 米左右。
《3-6岁儿童学习与发展指南》学习测试题及答案
《3-6岁儿童学习与发展指南》学习测试题一、填空题1.为深入贯彻《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》和《国务院关于当前发展学前教育的若干意见》（国发〔2010〕41号），指导幼儿园和家庭实施和，促进幼儿，制定《3-6岁儿童学习与发展指南》。
2.《指南》从、、、、五个领域描述幼儿的学习与发展。
每个领域按照幼儿学习与发展最基本、最重要的内容划分为若干方面。
每个方面由和两部分组成。
3.《指南》目标部分分别对、、三个年龄段末期幼儿应该、，大致可以达到提出了合理期望，指明了幼儿学习与发展的。
4.《指南》教育建议部分列举了一些能够和幼儿学习与发展的与。
5.《指南》共有个学习和发展目标，条教育建议。
6.幼儿的语言能力是在和的过程中发展起来的。
应为幼儿创设自由、宽松的，鼓励和支持幼儿与成人、同伴交流，让幼儿、、并能得到。
为幼儿提供丰富、适宜的低幼读物，经常和幼儿一起、，丰富其语言表达能力，培养和良好的，进一步拓展学习经验。
二、判断题1.《指南》在目标部分别对3～4岁、4～5 岁、5～6 岁三个年龄段中期幼儿应该知道什么、能做什么，大致可以达到什么发展水平提出了合理期望，（）2.健康是指人在身体、心理和社会适应方面的良好状态。
（）3.《指南》是2012年5月通过中国教育部网站颁布的。
（）4.幼儿每天要睡10-11个小时。
（）5.刘老师用《指南》对自己班里的幼儿做了评估后发现幼儿在社会领域表现较差，决定下阶段的任务是加强训练，让所有孩子都能通过社会领域的指标。
（）6.“在公共场所⾛失时，能向警察或有关⾛员说出⾛⾛和家长的名字、电话号码等简单信息”这是对3-4岁幼⾛的最低安全目标。
（）7.幼⾛的科学学习是在探究具体事物和解决实际问题中，尝试发现事物间的异同和联系的过程。
（）8.语言领域从倾听与表达、阅读与书写准备两个方面，提出6个⾛标，强调语言领域重点在于培养幼⾛的⾛语交流能⾛。
（）三、选择题1.幼儿的科学学习是在探究具体事物和解决实际问题中，尝试发现事物间的异同和联系的过程。
《指南》测试题有答案
天度镇中心幼儿园《3-6岁儿童学习与发展指南》测试题: _____________ 得分（总分70）: ____________________________一、单项选择题（50分）1、语言是（A ）的工具。
A、交流和思维 E、语言发展 C、各个领域2、幼儿在运用语言进行交流的同时，也在发展着（E）。
A、交往的环境 E、人际交往能力 C、学习能力3、3—4岁幼儿在别人对自己说话时能（C ）并做出反应。
A、感受到E、听懂C、注意听4、幼儿在3—4岁年龄中愿意在熟悉的人面前能大方地（ C ）。
A、表现出来 E、感兴趣 C、与人打招呼5、必要时，幼儿愿意表达自己的需要和想法，能配以（ A）表示。
A、手势动作 E、关系的句子 C、语气的声调6、幼儿与别人讲话时，能在成人的提醒下使用恰当的（C ）。
A、说话声音 E、讲究语言 C、礼貌用语7、在3—4岁幼儿中，会主动要求成人（A ）并喜欢跟读儿歌、童谣。
A、讲故事，读图书 E、耐心倾听C、书写8平常和幼儿一起阅读时，具有能（C ）短小的儿歌或故事能力。
A、提供E、反应C、听懂9、幼儿在阅读理解能力中，会看画面，能根据画面说出（ B ）有什么，发生了什么事。
A、语言和图案E、图中 C、作品容10、3—4岁的幼儿具有初步的书面表达愿望，如：喜欢用（ A ）表达一定的意思。
A、涂涂画画 E、符号和游戏 C、书写方法11、幼儿的社会性主要是在日常生活中和（A ）过观察和模仿暂移默化地发展起来的。
A游戏B教育C劳动12、对幼儿与别人分享玩具、图书等行为给予（C ）,让他对自己的表现感到高兴与满足。
A支持B反对C肯定13、幼儿有争抢玩具等不友好行为时，弓I导他们想想“假如你是那个小朋友，你有什么感受？”让幼儿（A ）别人的想法和感受。
A学习理解B不去理解C曲解14、关注幼儿的感受，保护其（A）和自信心A自尊心B自强心C妒忌心15、成人要（C）,以尊重、关心的态度对待自己的父母、长辈和其他人。
新《指南》测试题答案
《3-6岁儿童学习与发展指南》测试题学校：姓名：得分：一、填空（每空0.5分，共30分）1、中国教育部网站2012年10月15日发布《3－6岁儿童学习与发展指南》，对防止和克服学前教育现象提供了具体方法和建议。
（0.5分）2、《指南》教育建议部分列举了一些能够有效和幼儿学习与发展的与。
（2分）3、为深入贯彻《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020）》和《国务院关于当前发展学前教育的若干意见》，指导和实施科学的保育和教育，促进幼儿身心全面和谐发展，制定了《3~6岁儿童学习与发展指南》。
（1分）4、《指南》中每个领域按照幼儿学习与发展最基本、最重要的内容划分为若干方面。
每个方面由和两部分组成。
（1分）5、丰富幼儿的语言表达能力，应为幼儿提供丰富、适宜的读物，经常和幼儿一起看图书、讲故事，培养阅读兴趣和良好的阅读习惯，进一步拓展。
（1分）6、《指南》共有个领域子领域，个学习和发展目标，条教育建议。
（2分）7、语言是和的工具，幼儿的语言能力是在和的过程中发展起来的。
（2分）8、健康是指人在和方面的良好状态。
健康领域有三大内容：、和。
（3分）9、语言领域有两大内容：和。
（1分）10、社会领域有两大内容：和。
（1分）11、科学领域有两大内容：和。
（1分）12、艺术领域有两大内容：和。
（1分）13、保证幼儿每天睡小时，幼儿午睡一般应达到小时左右。
（1分）14、幼儿做错事时要冷静处理，不，更不能。
（1分）15、成人用方式表达情绪，为幼儿做出。
如生气时不乱发脾气，不迁怒于人。
（1分）16、3—4岁幼儿能快跑米左右。
（0.5分）17、数学认知的目标是让幼儿初步感知生活中数学的和。
（1分）18、艺术是人类、、的重要形式，也是表达自己对周围世界的和的独特方式。
（2.5分）19、幼儿的语言能力是在和的过程中发展起来的。
应为幼儿创设的语言交往环境，幼儿与成人、同伴交流，让幼儿并能得到积极响应。
（2.5分）20、《指南》中幼儿科学探究的目标包括三个维度：、、和（1.5分）21、“数学认知”这一子领域以为核心。
《指南》测试题有答案
天度镇中心幼儿园《3-6岁儿童学习与发展指南》测试题：得分（总分70）：一、单项选择题（50分）1、语言是（Ａ）的工具。
Ａ、交流和思维Ｂ、语言发展Ｃ、各个领域2、幼儿在运用语言进行交流的同时，也在发展着（Ｂ）。
Ａ、交往的环境Ｂ、人际交往能力Ｃ、学习能力3、3—4岁幼儿在别人对自己说话时能（Ｃ）并做出反应。
Ａ、感受到Ｂ、听懂Ｃ、注意听4、幼儿在3—4岁年龄中愿意在熟悉的人面前能大方地（Ｃ）。
Ａ、表现出来Ｂ、感兴趣Ｃ、与人打招呼5、必要时，幼儿愿意表达自己的需要和想法，能配以（Ａ）表示。
Ａ、手势动作Ｂ、关系的句子Ｃ、语气的声调６、幼儿与别人讲话时，能在成人的提醒下使用恰当的（ C ）。
Ａ、说话声音Ｂ、讲究语言Ｃ、礼貌用语7、在3—4岁幼儿中，会主动要求成人（Ａ）并喜欢跟读儿歌、童谣。
Ａ、讲故事，读图书Ｂ、耐心倾听Ｃ、书写8、平常和幼儿一起阅读时，具有能（Ｃ）短小的儿歌或故事能力。
Ａ、提供Ｂ、反应Ｃ、听懂9、幼儿在阅读理解能力中，会看画面，能根据画面说出（Ｂ）有什么，发生了什么事。
Ａ、语言和图案Ｂ、图中Ｃ、作品容10、3—4岁的幼儿具有初步的书面表达愿望，如：喜欢用（Ａ）表达一定的意思。
Ａ、涂涂画画Ｂ、符号和游戏Ｃ、书写方法11、幼儿的社会性主要是在日常生活中和（A ）过观察和模仿暂移默化地发展起来的。
A 游戏B 教育C 劳动12、对幼儿与别人分享玩具、图书等行为给予（C ），让他对自己的表现感到高兴与满足。
A 支持B 反对 C肯定13、幼儿有争抢玩具等不友好行为时，引导他们想想“假如你是那个小朋友，你有什么感受？”让幼儿（A ）别人的想法和感受。
A 学习理解B 不去理解C 曲解14、关注幼儿的感受，保护其（ A）和自信心A 自尊心B 自强心C 妒忌心15、成人要（ C ），以尊重、关心的态度对待自己的父母、长辈和其他人。
A 珍惜B 接纳C 以身作则16、经常和幼儿一起参加一些（B ）的活动，让幼儿体会群体活动的乐趣。
《指南》测试题有答案
天度镇中心幼儿园《3-6岁儿童学习与发展指南》测试题姓名：得分（总分70）：一、单项选择题（50分）1、语言是（Ａ）的工具。
Ａ、交流和思维Ｂ、语言发展Ｃ、各个领域2、幼儿在运用语言进行交流的同时,也在发展着（Ｂ）。
Ａ、交往的环境Ｂ、人际交往能力Ｃ、学习能力3、3—4岁幼儿在别人对自己说话时能（Ｃ）并做出反应.Ａ、感受到Ｂ、听懂Ｃ、注意听4、幼儿在3-4岁年龄中愿意在熟悉的人面前能大方地（Ｃ）。
Ａ、表现出来Ｂ、感兴趣Ｃ、与人打招呼5、必要时，幼儿愿意表达自己的需要和想法，能配以（Ａ）表示。
Ａ、手势动作Ｂ、关系的句子Ｃ、语气的声调６、幼儿与别人讲话时，能在成人的提醒下使用恰当的（ C ）。
Ａ、说话声音Ｂ、讲究语言Ｃ、礼貌用语7、在3-4岁幼儿中，会主动要求成人（Ａ）并喜欢跟读儿歌、童谣。
Ａ、讲故事,读图书Ｂ、耐心倾听Ｃ、书写8、平常和幼儿一起阅读时,具有能（Ｃ )短小的儿歌或故事能力. Ａ、提供Ｂ、反应Ｃ、听懂9、幼儿在阅读理解能力中,会看画面，能根据画面说出( Ｂ）有什么，发生了什么事.Ａ、语言和图案Ｂ、图中Ｃ、作品内容10、3—4岁的幼儿具有初步的书面表达愿望，如：喜欢用（Ａ）表达一定的意思.Ａ、涂涂画画Ｂ、符号和游戏Ｃ、书写方法11、幼儿的社会性主要是在日常生活中和（A )中通过观察和模仿暂移默化地发展起来的。
A 游戏B 教育C 劳动12、对幼儿与别人分享玩具、图书等行为给予（C ）,让他对自己的表现感到高兴与满足。
A 支持B 反对 C肯定13、幼儿有争抢玩具等不友好行为时，引导他们想想“假如你是那个小朋友,你有什么感受？”让幼儿（A ）别人的想法和感受.A 学习理解B 不去理解C 曲解14、关注幼儿的感受，保护其（ A）和自信心A 自尊心B 自强心C 妒忌心15、成人要（ C ）,以尊重、关心的态度对待自己的父母、长辈和其他人.A 珍惜B 接纳C 以身作则16、经常和幼儿一起参加一些（B ）的活动，让幼儿体会群体活动的乐趣。
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幼儿园新《指南》测
试题答案
《3-6岁儿童学习与发展指南》测试题及答案
园所：姓名：得分：
一、填空（每空0.5分，共30分）
1、中国教育部网站2012年10月15日发布《3－6岁儿童学习与发展指南》，对防止和克服学前教育“小学化”现象提供了具体方法和建议。
（0.5分）
2、《指南》教育建议部分列举了一些能够有效帮助和促进幼儿学习与发展的教育途径与方法。
（2分）
3、为深入贯彻《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020）》和《国务院关于当前发展学前教育的若干意见》，指导幼儿园和家庭实施科学的保育和教育，促进幼儿身心全面和谐发展，制定了《3~6岁儿童学习与发展指南》。
（1分）
4、《指南》中每个领域按照幼儿学习与发展最基本、最重要的内容划分为若干方面。
每个方面由学习与发展目标和教育建议两部分组成。
（1分）
5、丰富幼儿的语言表达能力，应为幼儿提供丰富、适宜的低幼读物，经常和幼儿一起看图书、讲故事，培养阅读兴趣和良好的阅读习惯，进一步拓展学习经验。
（1分）
6、《指南》共有 5 个领域 11 子领域，32 个学习和发展目标，87 条教育建议。
（2分）
7、语言是交流和思维的工具，幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的。
（2分）
8、健康是指人在身体、心理和社会适应方面的良好状态。
健康领域有三大内容：身心状况、动作发展和生活习惯与生活能力。
（3分）
9、语言领域有两大内容：倾听与表达和阅读与书写准备。
（1分）
10、社会领域有两大内容：：人际交往和社会适应。
（1分）
11、科学领域有两大内容：科学探究和数学认知。
（1分）
12、艺术领域有两大内容：感受与欣赏和表现与创造。
（1分）
13、保证幼儿每天睡11~12小时，幼儿午睡一般应达到2小时左右。
（1分）
14、幼儿做错事时要冷静处理，不厉声斥责，更不能打骂。
（1分）
15、成人用恰当的方式表达情绪，为幼儿做出榜样。
如生气时不乱发脾气，不迁怒于人。
（1分）
16、3—4岁幼儿能快跑 15 米左右。
（0.5分）
17、数学认知的目标是让幼儿初步感知生活中数学的有用和有趣。
（1分）
18、艺术是人类感受美、表现美、创造美的重要形式，也是表达自己对周围世界的认识和情绪态度的独特方式。
（2.5分）
19、幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的。
应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，鼓励和支持幼儿与成人、同伴交流，让幼儿想说、敢说、喜欢说并能得到积极响应。
（2.5分）
20、《指南》中幼儿科学探究的目标包括三个维度：情感态度、方法能力、和知识经验。
（1.5分）
21、“数学认知”这一子领域以“解决问题”为核心。
发现问题、分析和解决问题即是幼儿数学学习的重点，也是幼儿数学学习的基本途径。
（1.5分）
22、良好的倾听习惯的养成是从学前阶段开始的，因此就幼儿语言学习和发展而言，倾听是不可缺少的一种行为能力。
（1分）
二、判断题（ 6分）
1、《指南》在目标部分别对3～4岁、4～5 岁、5～6 岁三个年龄段中期幼儿应该知道什么、能做什么，大致可以达到什么发展水平提出了合理期望。
（错）
2、对于拍球、跳绳等技能性活动，不要过于要求数量，更不能机械训练。
（对）
3、5-6岁手的动作灵活协调的目标是，能沿边线较直的画出简单图形，或能边线基本对齐地折纸，会用筷子吃饭，能沿轮廓线检出由直线构成的简单图形，边线吻和（错）
4、幼儿每天的户外活动时间一般不少于3小时，其中体育活动时间不少于1小时。
（错）
5、《指南》中艺术领域有3个子领域，健康领域有2个子领域。
（错）
6、健康包括身体和心理两个方面，是一种在身体上和精神上的完满状态及良好的适应能力。
（错）
三、简答题（18分）
1、在实施《指南》中我们教师应把握哪些问题？（4分）
答1.关注幼儿学习与发展的整体性。
2.尊重幼儿发展的个体差异。
3.理解幼儿的学习方式和特点。
4.重视幼儿的学习品质。
2、《指南》的目标和核心是什么？（4分）
答：《指南》以为幼儿后继学习和终身发展奠定良好素质基础为目标，以促进幼儿体、智、德、美各方面的协调发展为核心。
3、请你根据《指南》制定出大班艺术活动《农家乐》（歌唱）？的具体目标？（5分）
答：1、感受歌曲带来的快乐气氛和农家生活的情趣。
2、初步探索用图示法理解并记忆歌词，学会唱歌。
4、社会领域教育要特别注意的事项有哪些？（5分）
答：1、注重活动中的体验，避免简单说教。
2、理解社会学习的渗透性、综合性，避免单一的“社会课”。
3、用辩证的观点看待目标，避免突出一个方面而忽略另一方面。
4、用发展的眼光看待目标，充分理解和注意学习的累积效应。
5、杜绝虚假，提倡真诚的教育。
四、案例分析题：（16分）
小班张老师与大班的刘老师在一起议论《指南》的内容。
张老师说：‚啊，你看，《指南》社会领域要求你们大班‘活动时能与同伴分工合作’，我们小班还
没有这要求，再过两年我们也要培养‘合作’了。
大班刘老师说：‚9月份开学后，我就会让小朋友在游戏时分工合作的。
请你结合教学实际及《指南》精神对此案例进行分析。
答：分工合作’应该是幼儿从小就应该养成的一种习惯，而不是到了一定年龄段才开始培养，只是说每个年龄段的要求不同。
‚各年龄段典型表现‛的功能是对3~4岁、4~5岁、5~6岁三个年龄段末期幼儿应该知道什么、能做什么、大致可以达到什么发展水平提出了合理期望，指明了幼儿学习与发展的具体方向。
五、论述题（30分）
1、《指南》中体现的教育理念有哪些？请你结合平时的教学实际，谈谈如何在一日活动中科学的实施《指南》？
答：《指南》既适用于幼儿园教师，也适用于广大家长，操作性和实用性都很强，着重强调了以下几个方面的教育理念：
1.幼儿是积极主动的学习者。
促进幼儿学习与发展最重要的是要为幼儿创造机会和条件，注重激发和保护幼儿的求知欲和学习兴趣，调动幼儿学习的积极性和主动性，鼓励、支持和引导幼儿去主动探究和学习。
2.珍惜童年生活的独特价值。
要充分认识生活和游戏对幼儿成长的教育价值，把握蕴含其中的教育契机，让幼儿在一日生活中，在与同伴和成人的交往中感知体验、分享合作、享受快乐。
3.尊重幼儿的学习方式和学习特点。
要最大限度地满足和支持幼儿通过直接感知、实际操作和亲身体验获取经验的需要，严禁“拔苗助长”式的超前教育和强化训练。
4.尊重幼儿发展的个体差异。
幼儿的学习方式和发展速度各有不同，在不同学习与发展领域的表现也存在明显差异。
孩子年龄越小，个体差异就越明显。
成人不应要求孩子在统一的时间达到相同的水平，应允许幼儿按照自身的速度和方式达到《指南》所呈现的发展“阶梯”，不用一把“尺子”衡量所有幼儿。
5.重视家园共育。
强调要重视家庭教育对幼儿终身学习和发展的重要影响，倡导建立良好的亲子关系，创设平等、温馨的家庭环境，注重家长对孩子言传身教和潜移默化的影响。
只有家长和幼儿园共同努力，才能有效地促进幼儿身心健康成长，否则就会事倍功半。