人教版小学三年级下册数学认识东南、东北、西南、西北

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三年级下册数学教案-第1单元 3认识东北、西北、东南、西南四个方向人教版

三年级下册数学教案-第1单元 3认识东北、西北、东南、西南四个方向人教版一、教学目标1. 让学生理解东北、西北、东南、西南四个方向的概念，能够准确判断和描述物体的位置。

2. 培养学生的空间想象能力和方向感，提高解决实际问题的能力。

3. 通过实践活动，让学生感受数学与生活的紧密联系，培养学生的合作意识和动手操作能力。

二、教学内容1. 东北、西北、东南、西南四个方向的概念。

2. 判断和描述物体位置的方法。

3. 实际应用：利用方向知识解决实际问题。

三、教学重点与难点1. 教学重点：理解东北、西北、东南、西南四个方向的概念，能够准确判断和描述物体的位置。

2. 教学难点：实际应用中，如何灵活运用方向知识解决实际问题。

四、教学方法1. 采用情境教学法，通过设置有趣的情境，引导学生主动参与课堂活动。

2. 采用合作学习法，让学生在小组内互相讨论、交流，共同解决问题。

3. 采用实践操作法，让学生动手实践，加深对方向知识的理解。

五、教学过程1. 导入新课：通过展示地图或图片，引导学生观察并说出东北、西北、东南、西南四个方向。

2. 探究新知：a. 通过讲解、举例，让学生理解东北、西北、东南、西南四个方向的概念。

b. 学生在小组内讨论，如何判断和描述物体的位置。

c. 教师总结判断和描述物体位置的方法。

3. 实践活动：a. 学生在小组内进行实践操作，利用方向知识解决实际问题。

b. 教师巡回指导，解答学生疑问。

c. 学生分享实践成果，互相交流经验。

4. 课堂小结：教师对本节课的内容进行总结，强调重点知识。

5. 课后作业：布置与方向相关的练习题，巩固所学知识。

六、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、积极性和合作意识。

2. 作业完成情况：检查学生课后作业的完成情况，了解学生对知识的掌握程度。

3. 实践活动：评价学生在实践活动中的表现，了解学生运用方向知识解决实际问题的能力。

七、教学反思1. 在教学过程中，注意引导学生主动参与，培养学生的空间想象能力和方向感。

小学三年级下册数学知识点

小学三年级下册数学知识点人教版小学三年级下册数学知识点数学是必考科目之一,故从一年级开始我们就要认真地学习数学,认真对所学的每个知识点。

下面是应届毕业生店铺为大家搜索整理的人教版小学三年级下册数学知识点大全，希望对大家有所帮助。

小学三年级下册数学知识点1第一单元：位置与方向(一)认识东、南、西、北1、自己动手制作一个“方向盘”，即在一张纸上，画上“十”字，按上北下南、左西右东标好(西-+-东);2、面朝南时，转动方向盘，将南对准前面，即：东-+-西，面朝东时，方向盘定为：北-+-南。

(二)认识东南、东北、西南、西北(三)人教版小学三年级下册数学知识点大全：确定中心，找方位--解决这类题目的关键是找准以谁为中心。

第二单元：除数是一位数的除法1、除数是一位数的笔算除法，先用被除数的最高位除以除数，再依次类推，用每一位上的数分别和除数相除，除到哪一位就把商写在那一位的上面。

2、要将前一步计算后的余数写出来和下一步的数合起来再除。

3、每次计算后的余数都要同除数进行比较，不要忘了“余数要比除数小”.4、如果被除数的最高位比除数小，则商的位数比被除数的位数少1位。

5、如果被除数的最高位大于或等于除数，则商的位数同被除数的位数相同。

6、学会用乘法验算除法：(A)没有余数的除法：商×除数=被除数(B)有余数的除法：商×除数+余数=被除数速算绝招：(A)60 / 3=『』，可以把60看成6个十，6除以3得2，所以6个十除以3得2个十，即20.(B)240 / 4=『』，可以把240看成是由200和40组成的，百位上不够商1，就把240看成24个十，因为24除以4得6，所以24个十除以4得6个十，即60.第三单元：统计(一)简单的数据分析：在画条形图时要先利用格尺找准数量，做好标记后再画。

(二)求平均数用移多补少的方法：平均数 = 总数量 / 总份数总数量 = 平均数× 总份数总份数 = 总数量 / 平均数第四单元：年、月、日1、一年有12个月：一、三、五、七、八、十、十二月是大月，有31天;四、六、九、十一月是小月，有30天;二月平年有28天，闰年有29天。

三年级下数学教案-认识东北、东南、西北、西南四个方向-人教版

三年级下数学教案：认识东北、东南、西北、西南四个方向教学目标- 让学生了解东北、东南、西北、西南四个方向的概念。

- 使学生能够正确辨别并使用这些方向。

- 培养学生的空间感和方向感。

教学内容- 认识东北、东南、西北、西南四个方向。

- 学会使用这些方向进行定位和描述。

教学步骤第一步：导入新课1. 引导学生回顾之前学过的方向，如东、南、西、北。

2. 提问：你们知道东北、东南、西北、西南这四个方向吗？第二步：讲解新知1. 讲解东北、东南、西北、西南四个方向的概念。

2. 使用教具或地图，向学生展示这四个方向的实际位置。

3. 引导学生观察周围环境，找出这四个方向的实际例子。

第三步：实践操作1. 让学生画出自己房间的平面图，并标出东北、东南、西北、西南四个方向。

2. 组织学生进行小组活动，互相描述各自房间的位置和方向。

第四步：巩固练习1. 出示一些方向题目，让学生选择正确的方向。

2. 让学生互相提问，回答对方的方向问题。

教学评价- 通过观察学生在实践操作中的表现，评价学生对东北、东南、西北、西南四个方向的理解和运用能力。

- 通过学生的课堂回答和作业完成情况，评价学生对本节课内容的掌握程度。

教学反思- 在教学过程中，要注意引导学生观察周围环境，培养学生的空间感和方向感。

- 针对不同学生的学习情况，给予个别指导和帮助，使他们在理解方向的基础上，能够正确运用。

- 在今后的教学中，可以结合实际情况，让学生在实际生活中运用所学方向知识，提高他们的实践能力。

在以上的教案中，需要重点关注的细节是“实践操作”部分。

这部分内容是学生将理论知识应用到实际中的重要环节，对于加深学生对东北、东南、西北、西南四个方向的理解和记忆至关重要。

以下是对这个重点细节的详细补充和说明。

实践操作的详细补充和说明实践操作的目的实践操作的主要目的是让学生将抽象的方向概念具体化，通过亲身体验和实际操作，加深对东北、东南、西北、西南四个方向的理解。

这种实践不仅有助于学生形成直观的方向感，还能够提高他们解决实际问题的能力。

认识东南、东北、西南、西北(教案)三年级下册数学人教版

认识东南、东北、西南、西北（教案）三年级下册数学人教版作为一名经验丰富的教师，我非常荣幸能够为大家分享我在教学中的经验和心得。

今天，我要为大家分享的是关于三年级下册数学中“认识东南、东北、西南、西北”这一章节的教学计划。

一、教学内容二、教学目标1. 掌握方向的四个基本概念，即东、南、西、北。

2. 理解东南、东北、西南、西北这四个方向的概念，并能够准确地辨别这些方向。

3. 能够运用方向概念解决实际问题。

三、教学难点与重点本节课的重点是让学生掌握方向的四个基本概念和东南、东北、西南、西北这四个方向的概念。

难点则是让学生能够准确地辨别这些方向，并能够运用方向概念解决实际问题。

四、教具与学具准备为了更好地进行教学，我准备了一些教具和学具，包括方向板、地球仪、图片等。

五、教学过程1. 引入：通过让学生观察教室的布局，引导学生思考方向的含义。

2. 讲解：使用方向板和地球仪，向学生讲解方向的四个基本概念，即东、南、西、北。

接着，引导学生理解东南、东北、西南、西北这四个方向的概念。

3. 练习：让学生分成小组，使用图片进行实际操作，辨别东南、东北、西南、西北这四个方向。

4. 应用：让学生运用方向概念，解决实际问题，例如：“如果你在公园里，怎样才能找到图书馆？”六、板书设计板书设计如下：方向的四个基本概念：东、南、西、北东南、东北、西南、西北七、作业设计1. 请用彩笔在纸上画出一个公园，标出图书馆、游乐场、停车场等地方，并写上它们的方向。

答案：略2. 请家长帮助孩子在家的周围找到东南、东北、西南、西北这四个方向的地方，并拍照留念。

答案：略八、课后反思及拓展延伸在课后，我会反思本节课的教学效果，看看是否达到了预期的教学目标。

同时，我也会鼓励学生在课后继续运用方向概念解决实际问题，并进行拓展延伸，例如学习更多方向相关的知识。

重点和难点解析一、教学内容的引入环节在教学内容的引入环节，我选择了让学生观察教室的布局。

这个环节的关键在于激发学生的兴趣和好奇心，让他们能够主动参与到学习中。

人教版小学数学三年下册《认识东北、东南、西北、西南四个方向》说课稿(附反思、板书)课件

三、说教学目标
1.使学生认识东北、东南、西北、西南四个方向,能够根据给定的一个方向辨认出其余的七个方向,并能用这些词语描述物体所在的方向。 2.使学生进一步体会数学与日常生活的密切联系。 3.培养学生应用数学的意识。
四、说教学重难点
教学重点
能够根据给定的一个方向辨认出其余的七个方向
教学难点
目录
一、说教材二、说学情三、说教学目标四、说教学重难点五、说教法六、说教学过程七、说板书设计八、说教学反思
一、说教材
《认识东北、东南、西北、西南四个方向》是人教版小学数学三年级下册《位置与方向（一）》单元的课文内容。本课学生在学会辨认东西南北四个方向的基础上，进一步学习辨认东南、东北。西南。西北四个方向，并能初步认识包含八个方向的简单路线。是对先前"方向"这一知识的补充与延伸。教材在内容的呈现上都是力求借助学生的生活情境和已有的知识经验，让学生主动构建方位知识，让学生在生活实际中体会到数学的用途，并运用所学知识解决现实问题。
总之，在以后的教学中，我们要不断地去探索、去实践，争取逐步提高自己的教学水平。
我的说课完毕，谢谢各位老师！
六、说教学过程
【教学准备】寻宝课件、指南针、动物卡片
板块一、复习旧知
1.闹闹寻宝。
(1)课件演示。在方格中,有字典、书包、电脑、水、画笔(架)、跳绳、铅笔盒和钢琴。闹闹来了,他正在寻宝,猜一猜他会最先寻找到什么。他怎样走才能寻到这件宝呢? (2)学生交流多种寻宝路径。课件随学生汇报演示。
培养正确应用数学知识的能力。
五、说教法
这节课我主要采用互动、合作、探究的教学方法，放手让学生在有限的时间和空间里，根据自己的学习体验，用自己的思维方式通过师生、生生到动，合作，探究等方式，自由地、开放地去探究，去发现，去 “再创造”新知识。

三年级数学下册课件-2 第1课时认识东北、东南、西北、西南四个方向-人教版

2. 描述行走的路线时，先确定起始点的位置，再判断从起始点出发有哪些路线可以通向终点，最后把行走路线描述出来。
三、巩固反馈
看下面的平面图，填一填。（1）邮局在学校的（西北）方向；（2）医院在学校的（西南）方向；（3）说说从邮局出发到书店的简单可行路线。邮局东超市南书店邮局南医院东书店
四、课堂小结
1. 东北方向在东方和北方之间，东南方向在东方和南方之间，西北方向在西方和北方中间，西南方向在西方和南方中间。东北和西南相对，东南和西北相对。
小平要去看熊猫，应该向什么方向走呢？
（1）确定小平的位置：飞禽馆（2）确定导游图中飞禽馆和熊
猫馆之间的简单可行的路线：
路线一：飞禽馆→狮山→熊猫馆
路线二：飞禽馆→猩猩馆→熊猫馆
（3）确定路线方向：
路线一：飞禽馆西→南狮山西→北熊猫馆
西
西
路线二：飞禽馆→猩猩馆→熊猫馆
二、学习新课
1. 位置具有相对性。图中，以长颈鹿馆为观测点，狮山在它的西北方；以飞禽馆为观测点，狮山就在它的西南方。
位置与方向（一）
2 认识东北、东南、西北、西南四个方向第1课时认识东北、东南、西北、西南四个方向
一、复习引入
说一说每个建筑各在超市的什么位置？
先确定方向，再描述其他建筑物的位置哦。
碧海园小区在超市的北方。学校在超市的南方。
书店在超市的东方。
邮局在超市的西方。
二、学习新课
餐厅科技楼
多功能厅
2. 当我们描述行走的路线时，要以出发点为基准，先确定有哪些路可以通向参观点，再把行走路线描述出来。
三、巩固反馈
在黑板上标出自己家的位置，并说一说自己家在学校的什么方向。

三年级下册数学教案-第1单元3认识东北、西北、东南、西南四个方向人教版

三年级下册数学教案第1单元 3认识东北、西北、东南、西南四个方向人教版教案：三年级下册数学教案第1单元 3认识东北、西北、东南、西南四个方向教学内容：本节课的教学内容是来自人教版三年级下册的数学教材，具体是第1单元的3认识东北、西北、东南、西南四个方向。

这部分内容主要让学生通过实际操作，观察物体，辨别方向，从而加深对东北、西北、东南、西南四个方向的理解。

教学目标：通过本节课的学习，学生能够理解东北、西北、东南、西南四个方向的概念，并能够运用这些方向进行实际问题的解决。

教学难点与重点：重点是让学生掌握东北、西北、东南、西南四个方向的概念，并能够辨别这些方向。

难点是让学生能够将这些方向应用到实际问题中。

教具与学具准备：教具准备：指南针一个，地球仪一个。

学具准备：学生每人一张白纸，一支笔。

教学过程：一、实践情景引入（5分钟）二、例题讲解（10分钟）教师在黑板上画出一个房子，房子前面是一条路，路的前面是田野。

教师提问：“如果你们站在房子前面，面向田野，那么你的左边是什么方向？右边是什么方向？”学生可能会回答：“左边是东南方向，右边是西北方向。

”教师继续提问：“如果你们转身，背对着房子，面向路的另一边，那么你的前面是什么方向？后面是什么方向？”学生可能会回答：“前面是西南方向，后面是东北方向。

”三、随堂练习（10分钟）教师发放学具，让学生在白纸上画出一个自己家的平面图，并标出从家到学校的四个方向。

学生完成练习后，教师邀请几名学生分享他们的作品。

教师引导学生回顾本节课学习的内容，让学生再次确认东北、西北、东南、西南四个方向的概念。

教师提问：“谁能告诉我，如何从家到学校？”学生可能会回答：“从家出发，向东北方向走，经过一片田野，然后向东南方向走，经过一个公园，向西北方向走，就能到达学校。

”板书设计：在黑板上，教师可以写下“东北、西北、东南、西南”这四个方向，并在每个方向下面写上相应的解释。

作业设计：作业题目：请用笔画出一个学校平面图，并标出从家到学校的四个方向。

三年级数学下册第1章位置与方向第三课时认识东北东南西北西南

第4页
餐厅
多功效厅
科技楼
存车处
存科餐车技厅处楼在于在校校园园西东西北角南角。。
第5页
餐厅
多功效厅
北
科技楼
北
存车处
北
多餐科功厅技效在楼厅存在在车多科处功技效楼厅西北东方西北向方南。方向向。。
第6页
归纳总结：
正东和正北之间方向是东北方向；正东和正南之间方向是东南方向；正西和正北之间方向是西北方向；正西和正南之间方向是西南方向。其中，东北和西南相对，东南和西北相对。
第7页
小试牛刀在黑板上标出自己家位置，并说一说自己家在学校什么方向。
第8页
认识东北、东南、西北、西南：
东北是东和北之间方向；东南是东和南之间方向；西北是西和北之间方向；西南是西和南之间方向。
第9页
火车站在十字路口( 西北)角；医院在十字路口( 东南)角。十字路口东北方向有( 学校 )；十字路口西南方向有( 酒店 )。
第10页
你能帮助它们找到各自家吗？在括号里填上动物序号。
②
①
④
③
第11页
作业
请完成教材第9页练习二第1，2，3，4题。
第12页
第13页
1 位置与方向（一）
认识东北、东南、西北、西南
第1页
先依据东方确定其它三个方向，再描述学校建筑物位置。
第2页
课堂探究点认识东北、东南、西北、西南
课时流程
探究新知
课堂小结
学以致用
作业布置
第3页
探究点
餐厅
Байду номын сангаас认识东北、东南、西北、西南
多功效厅
科技楼

位置与方向(二)认识东北、东南、西北、西南

北
西
东
南
车站西北
西医院
西南
商场北
南
公园
邮局
北银行东北
东学校
东南饭店
北
车站
商场
银行
西北
北
东北
西
医院
西南
南
公园
邮局
东
学校
东南
饭店
（1）王叔叔到银行取钱应该从街中心往（）走。（2）从街中心往（）走，就可以到公园。（3）从街中心往西北走，可以到（）。
北
西
东
商场
南西北
北
车站
北
银行
谢谢观看！ 2020
位置与方向（二）认识东北、西北、西南、西北
人教版小学数学三年级下册
新课导入
你们听说过“四面八方”这个成语吗？ “四面”：东、南、西、北 “八方”：
早晨，当你面对太阳时，你的后面是（西）面，你的左面是（北）面，你的右面是（南）面。
晚上，当你面对北极星时，你的后面是（南）面，你的左面是（西）面，你的右面是（东）面。
我会用知识
北
西
东
南
北
北
西
东西
东
北南
西
东
南
南北
西
东
南
①说一说，1路汽车从火车站到动物园的行车路线。 ②说一说，1路汽车从动物园到火车站的行车路线。
我会用知识
北
北
北
西
西东
东
西
东
南
南北
北南
西
东西
东
南
南
北
西
东
南北
西

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①在的东南面涂红色； ②在的东北面涂黄色； ③在的西南面涂绿色； ④在的西北面涂蓝色；
舍利塔
“九一八”事变纪念馆
劳动公园
新北站
辽宁省博物馆
沈阳站中山公园
动物园
①“九·一八”事变纪念馆在辽宁省博物馆的东（北）面，沈阳站在新北站的（西南）面。
②小涛全家从沈阳站出发，请你为他设计一条旅游路线画出来。
左面是
西方北、右面是
东方南。问
板书设计：
认识东南、西南、东北、西北
北
北
西北
东北
西
东
西南
东南
南
今天你都学到了什么？
北
西
东
商场
南西北
北
车站
北
银行
东北
西
医院
东
学校
西南
南
东南北
公园
邮局
西
东
饭店
南
（4）饭店在车站的（东南）方车站在饭店的（西北）方。
车站
西北
北
商场
银行
北
东北
西
医院
西南
南
公园
邮局
东
学校
东南
饭店
用像饭店在车站的（）方。车站在饭店的（）方。这样两种说法另选两个地方来说说。
北动物园导游图
大门
1路公共汽车线路图
北
火车站站前邮商医
站局店院
少电
年影
图游宫院书泳馆馆
动物园
说一说1路公共汽车的行车路线。
北
西
东
南
我的收获ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
邮局
学校
北超市
公园
书店
邮局在学校的（西北）面,超市在学校的（东北）面，
书店在学校的（东南）面,公园在学校的（西南）面。
你的家乡在北京的哪个方向？
“走进科技馆大门，在展厅的正北面有电脑屋，南面有气象馆，在展厅的东北面有环保屋，西北面有天文馆,在展厅的东南面有生物馆，西南面有航模馆…”请你根据小亮的描述，把这些馆名填在适当的位置。
展厅
大门
电脑屋气象馆环保屋天文馆生物馆航模馆
分组活动
西北西
北
左面后右
东北东
西南
东南南
当你面向东北方时，后面是西南方，
车站
西医院
医院
北商场
商场
街中心
邮局
公园
南
邮局
北
银行
东学校
学校
饭店
多功能厅在校园的东北角。
多功能厅
北
食堂
西
东
好好学习南天天向上
车站西北
医院
西西南
商场北
南
公园
邮局
北银行东北
东学校
东南饭店
北
车站
商场
银行
西北
北
东北
西
医院
西南
南
公园
邮局
东
学校
东南
饭店
（1）王叔叔到银行取钱应该从街中心往（）走。（2）从街中心往（）走，就可以到公园。（3）从街中心往西北走，可以到（）。