英语人教版四年级下册微课学习任务单
小学四年级秋季学期《英语》(人教版)学习任务单(全册汇总)42
【学习任务一】观看视频，回答问题：What safety rules is Ms. Li going to tell us？”视频内容：【学习任务二】提取信息，跟读道路安全规则。
【学习任务三】观看后果视频，体会遵守规则的重要性。
【学习任务四】角色朗读。
有感情、熟练地朗读Ms. Li的语言（道路安全规则）【学习任务五】运用所学短语和句型，作为小交警阻止道路上的危险的行为！2．视频：Traffic Signals（视频资源请见资料包）3. 绘本：Stay Safe （视频资源请见资料包）附件5教育部资源学习任务单模板表4 学习任务单文本参考样例【学习任务一】观看视频，回答问题：What dangerous things does Binbin stop?【学习任务二】提取信息，跟读校园规则。
【学习任务三】学唱歌谣，操练校园安全规则的英文表达。
【学习任务四】运用所学短语和句型，阻止校园中的危险的行为！语言：Don’t …/ Please …【学习任务五】辨识校园安全图标，说一说。
附件5教育部资源学习任务单模板表4 学习任务单文本参考样例【学习任务一】观看视频，回答问题：What safety rules does Sadie tell us?【学习任务二】提取信息并跟读：“What safety rules does Sadie tell us?”【学习任务三】趣配音。
观看小飞侠Sadie视频配音版本，读出Sadie的劝阻语，操练户外游玩安全规则的英文表达。
”【学习任务四】运用所学短语和句型，帮一帮我们的朋友，阻止他们做危险的行为！视频：Outdoor Safety，Playground Safety（视频资源请见资料包）附件5教育部资源学习任务单模板表4 学习任务单文本参考样例复习前4课时学习的在不同地点应该遵循的安全规则以及正确行为规范。
【学习任务二】看图谈论：场景中人物正在做什么，行为是否安全？What are they doing? Is it safe or dangerous?【学习任务三】朗读短文，与文字描述匹配。
“微课学习任务单”第四版
一、学习指南
1.课题名称：人教版小学英语四年级下册be动词的用法
2.达成目标：
通过观看微课，了解be动词的构成，学会be动词的简便口诀，在句中正确使用am,is,are。
3.学习方法建议：
掌握口诀，多加练习。
4.课堂学习形式预告：
本节课主要讲解be动词的用法，将be动词口诀拆分讲解，便于学生理解，再加以书本上的关于be动词的句子练习，将微课与书本知识相连接。学习过这节微课后，再配以进阶练习，就可以全面掌握be动词用法了。
二、学习任务
通过观看微课自学，学会be动词的正确用法。
三、资源链接
PEP人教版四年级下英语
四、困惑与建议
感谢您的阅读，祝您生活愉快。
英语人教版四年级下册My clothes 微课程学习任务单
四、学习任务
1.你家的衣橱里都有哪些衣服呀？（教学本节课关于衣服的单词）
2.操练句型：Where are my new socks? What color are they?
3.今天你学会了吗？快给自己评价一下吧!
2.能够听、说、认读句型：Where are my new socks? What color are they?
3.培养学生学习英语的兴趣，能够积极运用所学的语言进行表达和交流。
二、学习资源
1.人教版四年级下册教材文本。
2.微课程视频。
3.师生准备自己喜欢的衣服图片。
三、学习方法
1、下发前置性导学案。要求学生通过文本阅读，完成部分学习任务。对照导学案，观看微课程视频（根据自己的能力和兴趣确定观看次数，最少看一遍），加强对文本以及学习目标的理解。
自我评价表
学习质量
我能复述
我能理解
我大致理解
评价
☆☆☆
☆☆
☆
六、后续学习预告（可选）：
1.掌握单词和基本句型的基础上，谈论衣服及其价格。
2.尝试用简笔画画出自己喜欢的衣服，用英语表述它的名称及颜色。
五、学习困惑
（提示：此处由学生填写）
《PEP四年级下Unit 5 My clothes B Let’s learn＆Let’s find out》微课程学习任务单
填写说明：该文档用于告知学生如何利用微课程开展学习，并说明与课堂教学的衔接问题等。
一、学习目标
1.能够听、说、认读单词：coat, shirt,jacket , sweater, shorts, socks
小学英语四下Project1自主学习任务单
四下Project 1 My school life自主学习任务单第一课时一、学习目标1.在情境中复习一至三单元主要词句，能充分掌握并灵活运用一至三单元的单词和句型。
2. 以“My day”“My subjects”“My timetable”为主题，让学生运用句型进行话题交流，提高语言运用的准确性和逻辑性。
二、学习过程Step 1 Review some words in Unit 1- Unit 3（复习Unit 1- Unit 3单词）1.制作第一至第三单元的单词卡片，正面写英语，反面写汉语意思，同学们，第一遍，先看英文读单词，将不会读的单词做好标记，然后听录音反复跟读，最终上传录音。
第二遍，看卡片上的汉语说英语，不会的单词做标记，想一个好办法记住它。
将单词卡片拍照，和录音一并上传给老师。
2.将第一至第三单元的Fun time 读一读，将句型在本子上写一写。
Step 2 Presentation（学习Part A）1.Know more about subjects ( 学科大调查)What subjects are they? What other subjects do you know? (同学们，你们知道下面这些学科用英语怎么说吗？除了这些你还知道哪些新的学科类单词？请动手制作一张单词卡片吧！你可以查阅网络，也可以请教父母、同学和老师。
)__________________ __________________ __________________What subjects do you like? Why?(当你想告诉别人自己喜欢的科目及原因，你可以说：)_____________________________________________________________________2.Read and write (读30页表格，整理句型)---What day is it today? ---It’s …---What lessons do you have on …--- I/We have …---What subjects do you like? ---I like…---When do you …?---I … at …三、效果检测【基础巩固】一、选择填空。
微课学习任务单
B，根据图片回答问题
3，进阶任务：
A，读文章，找出文中提及的动物；
B．读文章，根据动物的位置完成思维导图
C，根据文章，借助思维导图，画出农场
三、资源链接
Flash动画，PPT课件
四、困惑与建议
1，学生在观看视频中应专注思考微课中呈现的四个基本词的区别。
2，如何在理解的基础上熟练运用所学知识。
观看微课视频，理解知识点→观看视频中完成两项基本任务→观看视频中完成三项进阶任务中的前两项→观看视频后完成进阶任务中的第三项任务，根据文章，借助思维导图，画出农场→在课堂上展示图画，进一步学习。
二、学习任务
1，掌握this/that/these/those的区别，尤其注意词义，读音上的区别。
2，基本任务：
微课学习任务单
一、学习指南
1.课题名称：
小学英语人民教育出版社（PEP）四年级下册
Unit4PartB This/that/these/those
2.达成目标：
A,观看教学视频，懂得this/that/these/those的区别。
B，能够运用所学的知识点完成微课中规定的任务。
3.课堂学习形式预告：
人教版pep四年级英语下册教学进度表精选全文完整版
3
5
3.30-4.3
unit 3:Weather A、Let's Learn(1) A、Let's talk(1) A、Let's spell(1)
3
6
4.7-4.10
unit 3:Weather B、Let's Learn(1) B、Let's talk(1)
2
7
4.13-4.17
unit 3:Weather B、Read and write,Story time(1) Recycle 1(1) 机动1课时
3
3
3.16-3.20
unit 2:What time is it? A、Let's Learn(1) Let's talk(1) A、Let's spell(1)
A、 3
4
3.23-3.27
unit 2:What time is it? B、Let's Learn(1) B、 Let's talk(1) B、Read and write,Story time(1)
人教版pep四年级英语下册教学进度表
周次 时间
教学内容
课时 备注
预备周 2.27-3.1 制定计划、集体备课
1
3.2-3.6
unit 1:My school A、Let's Learn(1) A、Let's talk(1) A、Let's spell(1)
3
2
3.9-3.13
unit 1:My school B、Let's Learn(1) B、Let's talk(1) B、Read and write,Story time(1)
英语微课程学习任务单
英语微课程学习任务单(总3页) -CAL-FENGHAI.-(YICAI)-Company One1
-CAL-本页仅作为文档封面，使用请直接删除
《Greetings & Farewell》微课程学习任务单
填写说明：该文档用于告知学生如何利用微课程开展学习，并说明与课堂教学的衔接问题等。
一、学习目标
1. 能够准确区分问候语Good morning. Good afternoon. Good evening. Good night.和掌握常用的告别语。
2. 能够在真实的语境中准确运用问候语和告别语。
二、学习资源
微课程
三、学习方法
观看微课视频,认真思考一天中不同的时间段内应该用什么问候语和别人打招呼，以及告别。
完成练习题目，自我检测。
四、学习任务
观看前：
回顾学过的英语问候语和告别语，思考一天中从早晨到夜晚的时间变化。
观看中：
1. 观看微课，读出屏幕上的单词。
2. 听老师讲解，明白morning, afternoon, evening, night所对应的时间段。
观看后：
1. 读出屏幕上的问候语，并与图片连线。
2. 学唱英语歌。
3. 拓展学习常用的告别语。
4. 模仿动作，说一说。
六、后续学习预告（可选）：
五、学习困惑
（提示：此处由学生填写）。
人教版PEP小学英语四年级下册全册教案表格式完整
人教版PEP小学英语四年级下册全册教案表格式(可以直接使用，可编辑实用优秀文档，欢迎下载）课题Unit 5 How much is it? 第一课时教学目标1、能够听说认读本课时主要单词：colourful, pretty, cheap, expensive。
2、能用“It's colourful / pretty / cheap / expensive．”来评价衣服的颜色、款式及价格。
教学重点听说认读colourful, pretty, cheap, expensive。
教学难点“how many”与“how much”的区别教具准备1、教师准备相关词卡及实物、录音机。
2、学生准备1-4张词卡。
导学过程二次备课预习题纲说出下列衣服的名称。
1._________2._________3._________一、热身 (warm up)（1）日常口语练习T: What's the weather like today?Can you wear your jacket / shirt?（2）教师播放Let's chant的录音。
学生先听，然后再边打拍子边跟唱。
二、新课呈现 ( presentation )1、教师在黑板上画一条半截裙，然后问学生：What's this? 教师再给这条教学难点要尽可能创造真实的情景，反复使用这些读音较难掌握的词：expensive, pretty, colourful, ninety-nine 。
教具准备1、教师准备录音机、录音带或VCD。
2、学生准备裙子或其他衣物。
导学过程二次备课预习题纲1、联线图片和单词。
Skirt dress sweater shirt T-shirt2、说出下列的数字。
60 100 30 23 79 58一、热身 (warm up)1、教师播放本单元A Let's chant的歌谣。
2、教师和学生做日常用语对话。
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微课学习任务单
一、学习指南
1.课题名称：
人教版四年级下册英语Unit 2 What time is it? Let's spell " ir ur "
2.达成目标：
通过观看本课教学视频，我们知道字母组合ir ur在单词中的发音，并由此可以读出含有这二个字母组合的单词。
3.学习方法建议：
我们可以在观看教学视频的同时，搜索记忆，列举一些我们熟悉的并且含有这二个字母组合的单词
4.课堂学习形式预告：
（1）游戏复习我们所学过的字母及字母组合er的发音。
（2）由er的发音过渡学习到字母组合ir ur的发音，并用歌谣来记忆和巩固。
（3）不同形式的练习再次来巩固。
二、学习任务
通过观看教学录像自学，完成下列学习任务：
1、熟记字母组合ir ur的发音。
2、能读出含有字母组合ir ur的单词。
3、能完成相应的练习。
三、资源链接
（提示：提供相关资源链接）
四、困惑与建议
（提示：此项由学生自主学习之后填写）
备注：1.栏目不够用可以自行扩展；2.完成“任务单”设计之后，别忘了删除所有提示项。