英语学习任务单
《My day》 学习任务单
《My day》学习任务单一、学习目标1、能够用英语准确、流畅地描述自己一天的活动和经历。
2、掌握与日常生活相关的英语词汇和句型。
3、培养英语写作的逻辑思维和组织能力。
二、学习重难点1、重点（1）准确运用动词的过去式来描述过去的活动。
（2）清晰地按照时间顺序叙述一天的经历。
2、难点（1）如何丰富描述，使文章生动有趣。
（2）处理好不同活动之间的衔接和过渡。
三、学习资源1、英语教材中关于日常生活的单元内容。
2、英语学习网站上的相关范文和写作指导。
3、英语词典，用于查询生词和短语。
四、学习方法1、观察法观察范文的结构、词汇和句型运用，学习优秀的写作技巧。
2、模仿法模仿范文的写作风格和表达方式，进行初步的写作练习。
3、实践法通过实际写作和修改，不断提高自己的写作能力。
五、学习过程1、词汇积累（1）在早上，先复习和记忆与日常生活相关的单词，如“wake up （醒来）”、“get dressed（穿衣服）”、“have breakfast（吃早餐）”等。
（2）利用单词卡片或者在线词汇游戏，加深对这些单词的记忆。
2、句型学习（1）学习用英语表达时间的句型，如“It was 7 o'clock when I woke up”（我醒来的时候是 7 点。
）（2）掌握描述活动的常用句型，如“I spent two hours doing my homework”（我花了两个小时做作业。
）3、范文分析（1）仔细阅读几篇关于“My day”的范文，分析它们的结构和写作思路。
（2）注意作者是如何开头和结尾的，以及如何按照时间顺序描述一天的活动。
4、写作练习（1）根据自己的实际经历，写一篇“My day”。
（2）在写作过程中，尽量运用所学的单词和句型，注意时态的正确使用。
5、自我修改（1）完成写作后，自己先检查语法错误和词汇拼写错误。
（2）查看文章是否逻辑清晰，活动的描述是否有条理。
6、同伴互评（1）与同学交换作文，互相评价和提出修改建议。
《We like our school》 学习任务单
《We like our school》学习任务单一、学习目标1、让学生能够用英语清晰地表达对学校的喜爱之情，包括学校的环境、设施、师资、课程等方面。
2、提高学生的英语写作能力，包括词汇运用、语法准确性和句子结构的多样性。
3、培养学生的观察能力和思考能力，引导他们发现学校的美好之处，并能够有条理地进行描述。
二、学习内容1、词汇积累学校相关的词汇，如 classroom（教室）、library（图书馆）、playground（操场）、teacher（老师）、student（学生）等。
表达喜欢和赞美的词汇，如 love（爱）、like（喜欢）、wonderful （精彩的）、great（伟大的）、excellent（优秀的）等。
2、语法知识一般现在时的运用，描述学校的日常情况和个人的感受。
形容词和副词的比较级和最高级，用于强调学校的优点。
3、写作技巧如何开头引出主题，如“Our school is a wond erful place I really like it”中间部分详细描述学校的各个方面，按照一定的逻辑顺序，如先介绍学校的环境，再介绍设施，然后是师资和课程。
结尾总结升华，表达对学校的热爱，如“I love my school and I’m proud to be a student here”三、学习资源1、教材相关单元的课文和练习。
2、网络上关于学校的英语文章和图片。
3、学校的宣传资料和校园网站。
四、学习活动1、课堂讨论组织学生分组讨论自己对学校的印象，鼓励他们分享自己喜欢的地方和经历。
引导学生互相倾听和交流，拓展思路。
2、实地观察安排学生在校园内进行观察，记录下学校的美景、有趣的角落和同学们的活动。
回到课堂后，让学生分享自己的观察结果。
3、写作练习布置一篇关于“We like our school”的短文写作任务，要求学生根据所学知识和自己的观察思考进行创作。
提供写作指导和批改反馈，帮助学生提高写作水平。
《What's this》 学习任务单
《What's this》学习任务单一、学习目标通过本次学习，学生能够：1、熟练掌握“What's this?”这一疑问句的用法和结构。
2、学会用英语准确地询问和描述物品的名称。
3、培养英语思维，提高用英语进行日常交流的能力。
二、学习重难点1、重点掌握“What's this?”的正确发音和语调。
理解并能正确回答“What's this?”这一问题。
2、难点区分“What's this?”和“What's that?”在语境中的使用。
能够准确运用所学词汇和句型描述不同的物品。
三、学习方法1、多听多说反复聆听“What's this?”的相关音频，模仿正确的发音和语调。
与同学或老师进行对话练习，大胆开口说英语。
2、情景模拟创设不同的情景，如教室、家庭、超市等，在实际场景中运用“What's this?”进行交流。
3、词汇积累制作单词卡片，积累常见物品的英语词汇。
四、学习过程1、导入展示一些日常生活中的物品图片，如苹果、书、铅笔等，引起学生的兴趣。
2、知识讲解介绍“What's this?”的句型结构和用法。
讲解回答该问题的常见方式，如“It's a/an”。
3、练习巩固进行单词与图片的匹配练习，加强对物品词汇的记忆。
开展小组活动，一个同学展示物品，另一个同学用“What's this?”提问，然后共同回答。
4、拓展应用观看英语动画或电影片段，找出其中使用“What's this?”的场景，并模仿对话。
5、总结归纳回顾本节课所学的内容，包括句型、词汇和应用场景。
五、学习资源1、教材相关章节2、在线英语学习网站3、英语学习 APP六、学习评估1、课堂表现观察学生在课堂上的参与度、发言情况和小组合作能力。
2、作业完成情况布置课后作业，如书面练习、口语录音等，检查学生对知识的掌握程度。
3、测验定期进行小测验，检测学生对“What's this?”的理解和运用能力。
《What's this in English》 学习任务单
《What's this in English》学习任务单一、学习目标通过本次学习，学生能够：1、熟练掌握常见物品的英文词汇，如水果、文具、家具等。
2、学会用“What's this in English?”这个句型来询问物品的英文名称，并能用“It's a/an”来正确回答。
3、培养用英语进行简单交流和表达的能力，增强学习英语的兴趣和自信心。
二、学习重难点1、重点（1）掌握常见物品的英文词汇发音和拼写。
（2）熟练运用“What's this in English?”和“It's a/an”句型进行问答。
2、难点（1）区分可数名词和不可数名词，正确使用不定冠词“a”和“an”。
（2）在实际交流中准确、流利地运用所学句型和词汇。
三、学习方法1、多听多读（1）听英语原声录音，包括教材配套的音频、英语歌曲、英语故事等，模仿语音语调。
（2）大声朗读单词和句子，注意发音准确。
2、情景模拟（1）在家中或教室里设置一些物品，与同学或家人进行“What's this in English?”的问答练习。
（2）想象自己在超市、公园等场景中，看到物品时用英语进行询问和回答。
3、制作单词卡片（1）将所学的单词写在卡片上，一面写单词，一面写中文意思和例句。
（2）随时拿出来复习，加强记忆。
4、小组合作（1）与小组同学一起练习对话，互相纠正发音和语法错误。
（2）共同完成一些英语小游戏，如单词接龙、猜物品等。
四、学习资源1、教材《英语》（教材版本）。
2、在线英语学习网站，如沪江英语、英语流利说等。
3、英语学习 APP，如百词斩、有道词典等。
五、学习过程1、课前预习（1）预习教材中关于“What's this in English?”的相关内容，了解基本句型和常见物品的单词。
（2）通过网络或英语词典，查找一些自己感兴趣的物品的英文名称。
2、课堂学习（1）老师讲解句型“What's this in English?”和“It's a/an”的用法，举例说明。
高中英语人教版(2019)必修第一册Unit 1 学习任务单
Listening
Pre-listening
Look at the pictures on page 17 , introduce Adventure Camp and International Youth Camp and predict the content.
While-listening
学习任务单
课程基本信息
学科
英语
年级
高一
学期
秋季
课题
Unit 1TeenageLifeListening andTalking
教科书
书 名：普通高中教科书 英语 必修 第一册
出版社：人民教育出版社出版日期：2019年6月
学生信息
姓名
学校
班级
学号
内蒙古师范大学锦山实验中学
高一18班
学习目标
课程结束时，学生能够:
【学习任务三】
Talking
1.Plan a youth camp and design a poster for the camp.
Think of ideas for the camp. You can use the questions below.
1). What kind of camp is it?2). Who will be there?
3). What will they do? 4). What will they learn?
2.Read a sample,analyze the structure of the exampleand the conjunctions.
Film Camp
Do you want to have fun and learn at the same time? Then come to our camp. In our camp,you can learn about making films. There’ll be many interesting activities. First, we’re going to create a screenplay. Then we’ll have try-outs for the cast of the film. We also plan to have a famous director come and give us advice on how to make the film. Finally, we’ll make the film and show it on localTV. Please come to our camp!
《Revision module B》 学习任务单
《Revision module B》学习任务单一、学习目标通过对 Revision module B 的学习，达到以下目标：1、巩固和强化之前所学的语法知识，能够准确、熟练地运用。
2、提升词汇量，掌握更多的常用单词和短语，并能在实际语境中正确运用。
3、提高听力、口语、阅读和写作的综合能力，使语言技能更加全面和熟练。
4、培养英语思维，能够用英语进行流畅的思考和表达。
二、学习内容1、语法复习重点复习时态，包括一般过去时、现在完成时、过去进行时等，明确它们的构成、用法和时间状语。
复习形容词和副词的比较级和最高级的构成及用法。
复习被动语态的构成和不同时态下的被动语态形式。
2、词汇拓展学习与日常生活、工作、学习等相关的新词汇，如“occupation”（职业）、“schedule”（日程安排）、“achievement”（成就）等。
复习之前学过的词汇，通过背诵、默写、造句等方式加深记忆。
3、听力训练听取各种类型的听力材料，如对话、短文、新闻等。
练习捕捉关键信息，理解主旨大意，并能回答相关问题。
4、口语表达进行情景对话练习，模拟实际生活中的场景，如购物、旅游、聚会等。
开展小组讨论或个人演讲，锻炼流利表达和逻辑思维能力。
5、阅读技巧阅读不同体裁和题材的文章，如记叙文、说明文、议论文等。
学习快速阅读、精读和略读的技巧，提高阅读理解能力。
6、写作训练进行命题作文和书信、邮件等实用文体的写作练习。
注重语法错误的纠正和词汇的恰当运用，提高写作质量。
三、学习资料1、教材《＿____》中 Revision module B 的相关章节。
2、在线英语学习网站上的相关课程和练习。
3、英语学习 APP 中的听力、口语、阅读和写作训练资源。
四、学习方法1、制定学习计划根据自己的时间和学习进度，制定合理的学习计划，将学习任务分解到每天，确保按时完成。
2、多听多说多读多写要积极创造英语学习的环境，多听英语广播、看英语电影或剧集，多与他人用英语交流，多读英语书籍和文章，多进行写作练习。
《Lesson 24》 学习任务单
《Lesson 24》学习任务单一、学习目标在完成本课程的学习后，您应该能够：1、熟练掌握课程中的重点词汇和短语，并能够准确运用在日常交流和写作中。
2、理解并能运用所教授的语法结构，正确表达各种复杂的句子。
3、能够听懂与课程主题相关的听力材料，并准确获取关键信息。
4、流利地朗读课文，语音语调正确，培养良好的英语语感。
5、能够就课程相关的话题进行简单的口头和书面表达，表达自己的观点和想法。
二、学习重点1、重点词汇：列举重点词汇，如 accommodate, indispensable, predominant 等，并给出简单的释义和例句2、关键语法：详细阐述本节课的关键语法点，如虚拟语气、定语从句等，结合例句进行讲解3、课文理解：对课文的主题、结构、主要内容进行分析，帮助理解课文的深层含义三、学习难点1、某些词汇的细微差别和特定用法，例如“accommodate” 有“容纳；适应；提供住宿”等意思，需要根据语境准确理解和运用。
2、复杂语法结构的实际运用，如虚拟语气在不同情境下的正确使用。
3、听力材料中快速的语速和连读现象，可能会影响对关键信息的捕捉。
四、学习资料1、教材：教材名称及版本2、在线课程：提供相关在线课程的链接或平台3、学习 APP：推荐适合本课程学习的 APP，如英语流利说、百词斩等五、学习方法1、预习提前阅读课文，标记出生词和不理解的句子。
尝试通过查阅词典和参考资料理解生词的含义和用法。
2、课堂学习认真听讲，积极参与课堂互动，回答老师的问题。
做好笔记，记录重点知识和老师强调的要点。
3、复习复习课堂笔记，巩固所学知识。
完成课后作业，通过练习加深对知识的理解和运用。
进行听力和口语练习，可以通过模仿课文录音来提高口语表达能力。
六、学习步骤1、词汇学习学习重点词汇的发音、拼写和词义。
通过例句和练习掌握词汇的用法。
2、语法学习学习本节课的语法知识点，理解其规则和用法。
做相关的语法练习题，巩固所学语法。
《At School Lesson2》 学习任务单
《At School Lesson2》学习任务单一、学习目标1、掌握学校相关的词汇和表达方式，如“classroom”（教室）、“library”（图书馆）、“playground”（操场）等。
2、能够运用简单的句型描述学校的设施和日常活动，例如：“There is a big library in our school”（我们学校有一个大图书馆。
）3、培养学生对学校生活的热爱和积极参与的态度。
二、学习重点1、重点词汇：“classroom”“library”“playground”“teacher’soffice”“canteen”等。
2、重点句型：“There is/are”（表示存在有）三、学习难点1、如何准确运用“There is/are”句型来描述学校的设施和物品。
2、区分“is”和“are”的使用场景。
四、学习方法1、情景教学法通过创设学校的情景，让学生在实际场景中学习和运用词汇和句型。
例如，教师可以在课堂上模拟学校的不同区域，如教室、图书馆等，让学生在相应的区域中进行对话和练习。
2、游戏教学法设计有趣的游戏，如“单词接龙”“猜谜语”等，帮助学生巩固所学的词汇和句型。
比如，“单词接龙”游戏中，要求学生以一个与学校相关的单词开头，下一个学生要接上一个以该单词尾字母开头的新单词，依次类推。
3、小组合作学习法将学生分成小组，让他们共同完成学习任务，如制作学校的平面图并用英语进行介绍。
小组合作可以促进学生之间的交流和互助，提高学习效果。
五、学习过程1、导入通过展示学校的图片或视频，引起学生的兴趣，导入本节课的主题。
教师可以提问：“What can you see in the school?”（在学校里你能看到什么？）2、词汇学习（1）教师展示学校各个区域的图片，依次教授“classroom”“library”“playground”“teacher’s office”“canteen”等词汇。
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Season spring summer
Activities（活动）
S1：What you often do in … ? S2: I often …in …
autumn
S1: She often makes a snowman in winter.
winter
四．梳理困惑，练习巩固
1．梳理困惑
2．联系生活实际，根据提示出口成章。将答案填在横线上。
学习任务单 五年级英语（PEP）下册
Unit2 My favourite season PartB Let’s learn 设计：吴兴梅 肥城老城街道办事处杨庄社区学校
学校： 班级： 姓名：
一、学习指南
学习达成目标
1.用英语表达自己所喜爱的季节。你要会写 go on a picnic , go swimming , pick apples , make a snowman 着四个不同季节活动的词组 2. 学会和同学，朋友用句型陈述喜欢季节的理由以及在每个季节里能够做的 活动。
每小组推选一名
There are ____ seasons in a year. They are ___ ____ ___ and ____.
I like ___best, because it’s _______. I often ________ in_____.
五．知识复现， 深化拓展
我是小小表演家。 请小组推选两名学生代表表演比赛。 (自己可做适当调整)
B : Why do you like winter ?
A: Because I can make a snowman.
六．总结表现， 评价反馈
推送下节课的任务单和微视频。
ห้องสมุดไป่ตู้三、学习体会
学习方法建议 可采用听录音模仿，学生间合作交流讨论完成任务。
学习过程预告
课前自主学习：
一、认真读完《学习任务单》。
二、仔细阅读 18 页课本，勾画重点。
三、观看视频《 Which season do you like best ?》。
四、完成“在线自测题”。
课堂合作学习：
一、课始检测， 小组展示
二、任务导学， 合作交流
三、知识梳理， 班级展示 五、知识复现， 深化拓展
四、梳理困惑， 课内巩固 六、总结表现， 评价反馈
二、学习任务
课前自主学习： 一． 认真读清《学习任务单》中的全部内容和学习流程，明确目标。 二． 仔细阅读 18 页课本，弄懂每个短语的意思。会回答 Which season do you like best? 并
Which season do you like best? Why ?
三．知识梳理，班级展示
1． Sharp eyes. 此活动为小组活动，小组操作其他组的组员快速抢答，并快 速说出一句话。如：make a snowman I often make a snowman in winter.
2．填写表格。组内调查，汇报。What do you often do in…?进行第三人称转述
且会用 I often….说句子. 三．观看视频， 微课助学。解决重点：短语的读音，书写。描述不同季节的活动。 四、 完成“在线自测题”。 课堂合作学习： 一．课始检测，小组展示
1.读短语，问答比赛。 Which season do you like best? Why ? 每个小组由一人询问。 2.检查短语的书写拍照上传。3.小组组员订正检测题答案。 二．任务导学，合作交流 .根据课件给出的短语进行读短语比赛，并利用句型提问：每个小组由一人询问。
A: What’s your favourite season ?
B: Spring .
A: Why do you like spring ?
B: Because it is green, I can plant trees. Which season do you like best?
A: Winter .