大气污染及其防治教案
大气污染及其防治教案
大气污染及其防治教案第一章：大气污染概述1.1 教学目标了解大气污染的定义、来源和危害。
掌握大气污染物的种类和特点。
理解大气污染对人类和环境的影响。
1.2 教学内容大气污染的定义和来源。
大气污染物的种类（如颗粒物、二氧化硫、氮氧化物等）和特点。
大气污染对人类健康的影响（如呼吸系统疾病、心血管疾病等）。
大气污染对环境的影响（如气候变化、酸雨等）。
1.3 教学活动引入讨论：什么是大气污染？它对我们的生活有什么影响？展示图片和数据：大气污染物的种类和特点。
案例分析：介绍一些典型的大气污染事件及其影响。
小组讨论：大气污染对人类和环境的具体影响是什么？1.4 教学评估小组讨论：学生能够描述大气污染的定义和来源。
填空题：学生能够填写大气污染物的种类和特点。
问题解答：学生能够解释大气污染对人类和环境的影响。
第二章：大气污染物的来源和传输2.1 教学目标了解大气污染物的来源和传输途径。
掌握主要的大气污染物排放源。
理解大气污染物的传输机制。
2.2 教学内容大气污染物的来源（如工业排放、交通排放、农业活动等）。
大气污染物的传输途径（如风速、风向、大气稳定度等）。
主要的大气污染物排放源及其影响。
大气污染物的传输机制和范围。
2.3 教学活动展示图片和数据：大气污染物的来源和排放量。
实验演示：大气污染物的传输和扩散。
小组讨论：不同来源的大气污染物对环境和人类的影响。
模拟游戏：大气污染物的传输和控制。
2.4 教学评估填空题：学生能够填写主要的大气污染物排放源。
问题解答：学生能够解释大气污染物的传输机制。
小组讨论：学生能够分析不同来源的大气污染物对环境和人类的影响。
第三章：大气污染的监测和评估3.1 教学目标了解大气污染的监测方法和指标。
掌握大气污染评估的原理和技术。
理解大气污染数据的分析和解释。
3.2 教学内容大气污染的监测方法（如采样、分析、监测仪器等）。
大气污染指标（如PM2.5、NOx、SO2等）及其意义。
大气污染评估的原理和技术（如空气质量指数、污染等级划分等）。
大气污染及其防治教案
大气污染及其防治教案一、教学目标：1. 让学生了解大气污染的定义、来源和危害。
2. 使学生掌握大气污染防治的基本措施和技术。
3. 培养学生的环保意识，提高他们参与大气污染防治的积极性。
二、教学内容：1. 大气污染的定义与来源：讲解大气污染的概念，分析大气污染的主要来源，如工业排放、汽车尾气、农业活动等。
2. 大气污染的危害：阐述大气污染对人类健康、生态系统和气候变化的影响。
3. 大气污染防治的基本措施：介绍大气污染防治的政策法规、技术手段和管理措施。
4. 我国大气污染防治现状与挑战：分析我国大气污染的现状，探讨面临的挑战和问题。
5. 学生实践活动：讨论如何在生活中减少大气污染，提出具体的建议和措施。
三、教学方法：1. 讲授法：讲解大气污染的基本概念、来源、危害和防治措施。
2. 案例分析法：分析典型大气污染案例，使学生了解大气污染的严重性。
3. 小组讨论法：让学生分组讨论如何在生活中减少大气污染，培养学生的团队协作能力。
四、教学资源：1. 教材：选用符合课程要求的教材，如《环境科学》、《大气污染控制技术》等。
2. 课件：制作精美、生动的课件，辅助讲解和展示相关内容。
3. 视频资料：收集与大气污染相关的视频资料，如大气污染治理工程、环保宣传等，以增强学生的直观感受。
4. 网络资源：利用互联网查阅相关资料，了解国内外大气污染防治的最新动态。
五、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言、提问和讨论情况，评价学生的参与程度。
3. 期末考试：设置有关大气污染及其防治的试题，检验学生的学习效果。
4. 学生自评和互评：鼓励学生自我反思和相互评价，提高他们的自我认知和团队协作能力。
六、教学安排：1. 课时：本课程共计32课时，每课时45分钟。
2. 教学进度安排：第1-4课时：讲解大气污染的定义、来源和危害。
第5-8课时：介绍大气污染防治的基本措施和技术。
第9-12课时：分析我国大气污染防治现状与挑战。
第13-16课时：讨论如何在生活中减少大气污染，提出具体的建议和措施。
大气污染及其防治学案
大气污染及其防治学案第二节大气污染及其防治[学习目标定位]1了解大气污染的概念及其分类。
2掌握主要大气污染类型及危害。
3掌握大气污染防治的主要措施，学会分析一般大气污染事的原因和制定防治措施的方法。
一、大气污染概述(一)与大气污染有关的概念1．概念：指大气中污染物质的数量(浓度)超过大气的正常含量，并且持续一定的①时间，足以对人、生物、材料、②气候产生不良影响和危害的现象。
2．大气污染物气溶胶状污染物，如粉尘、雾、降尘、飘尘、悬浮物等。
气体状态污染物，如③硫氧化物、氮氧化物、碳氢化合物等。
3．污染天然：自然界自行向大气环境排放物质的场所。
人为：人类的④生产活动和生活活动形成的污染。
(二)酸雨1．概念：指pH小于6的降水。
2．污染物：燃烧煤、石油、天然气等过程中排放的⑤二氧化硫和⑥氮氧化合物等酸性气体。
3．形成：酸性气体在大气中遇到水滴或潮湿空气，转化为硫酸或⑦亚硫酸以及硝酸，混入雨水或雪水。
思维活动1．陈先生去年买了一辆白色的桑塔纳，一次出差前车子淋了一场雨后便被锁进了车库，半个月后陈先生回家，发现白色车漆上出现了黄色的斑点。
你认为这些黄色的斑点是怎样形成的？答案这些黄色斑点是汽车暴露在空气中的部位生锈的表现，它是在“淋了一场雨后”才出现的，可以推测是受酸雨的影响。
2．我国酸雨形成的主要原因是什么？为什么我国南方酸雨重于北方？答案我国的能消费结构以煤炭为主，燃烧排放出大量的二氧化硫等酸性气体，因此我国以硫酸型酸雨为主。
我国南方酸雨重于北方的原因：①南方地区有色冶金工业发达，释放出大量的二氧化硫等酸性气体；②南方地区空气湿润，降水多；③北方地区虽然燃煤多，但降水少，且多集中于夏季；北方空气干燥，多沙尘且沙尘中含有大量碱性离子。
(三)光化学烟雾1．概念：排入大气的⑧氮氧化合物和碳氢化合物等受太阳紫外线作用产生的一种具有刺激性的浅蓝色的烟雾。
2．气象条：⑨逆温或不利于扩散的天气。
3．污染物：石油烃废气、一氧化碳、氧化氮和⑩铅烟。
高三地理教案12篇
高三地理教案12篇(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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高三地理大气污染及其防治的教案设计
高三地理大气污染及其防治的教案设计教学目标1.了解大气污染的概念和特征；2.掌握大气污染的成因和主要污染物；3.了解大气污染对人类和环境的影响；4.掌握大气污染的防治措施和效果。
教学重点1.大气污染的成因和主要污染物；2.大气污染对人类和环境的影响；3.大气污染防治措施和效果。
教学难点1.大气污染对人类和环境的影响；2.大气污染防治措施和效果。
教学内容第一节：概念和特征1.什么是大气污染？2.大气污染的特征。
第二节：成因和主要污染物1.大气污染的成因；2.主要污染物的种类和来源。
第三节：大气污染对人类和环境的影响1.大气污染对人类健康的影响；2.大气污染对环境的影响。
第四节：防治措施1.大气污染防治的基本原则；2.大气污染防治的主要措施；3.大气污染防治的效果。
教学手段1.PPT展示；2.课件解析；3.视频案例分析；4.组织学生进行小组讨论。
教学步骤第一步：导入（10分钟）1.引出本课的主题；2.通过图片或视频介绍一些大气污染事件，让学生了解大气污染的实际影响。
第二步：概念和特征（20分钟）1.定义大气污染的概念；2.分析大气污染的特征；3.通过具体案例，让学生了解大气污染的实际情况。
第三步：成因和主要污染物（25分钟）1.分析大气污染的成因；2.介绍主要污染物的种类和来源；3.通过视频和图片，让学生了解不同污染物的实际情况。
第四步：大气污染对人类和环境的影响（25分钟）1.分析大气污染对人类健康的影响；2.分析大气污染对环境的影响；3.通过具体实例，让学生了解大气污染的实际影响。
第五步：防治措施（25分钟）1.分析大气污染防治的基本原则；2.介绍大气污染防治的主要措施；3.通过案例分析，让学生了解大气污染防治的实际效果。
第六步：总结（10分钟）1.复习本节课的主要内容；2.提醒学生如何在日常生活中做出贡献，促进大气污染的防治。
教学资源1.PPT课件；2.视频、图片等多媒体资源；3.参考书籍、文章等阅读材料。
《大气污染及其防治》 教学设计
《大气污染及其防治》教学设计一、教学目标1、知识与技能目标学生能够了解大气污染的概念、主要污染物及其来源。
掌握大气污染造成的危害，包括对人体健康、生态环境和气候变化的影响。
理解大气污染防治的基本原理和主要措施。
2、过程与方法目标通过案例分析和数据研究，培养学生分析问题和解决问题的能力。
引导学生进行小组讨论，提高合作学习和交流表达的能力。
3、情感态度与价值观目标增强学生的环保意识，激发对环境保护的责任感和使命感。
培养学生关注社会热点问题，树立可持续发展的观念。
二、教学重难点1、教学重点大气污染物的种类、来源和危害。
大气污染防治的主要措施。
2、教学难点理解大气污染与气候变化的关系。
如何引导学生在日常生活中践行大气污染防治行动。
三、教学方法1、讲授法通过教师的讲解，向学生传授大气污染的相关知识。
2、案例分析法展示实际的大气污染案例，让学生深入分析其原因、危害和防治方法。
3、小组讨论法组织学生分组讨论大气污染问题，促进学生之间的思想交流和合作学习。
4、多媒体教学法运用图片、视频等多媒体资源，增强教学的直观性和吸引力。
四、教学过程1、课程导入（5 分钟）播放一段城市雾霾天气的视频，展示大气污染的直观景象。
提问学生对这种天气的感受，引导学生思考大气污染对生活的影响，从而引出本节课的主题——大气污染及其防治。
2、知识讲解（20 分钟）大气污染的概念简单介绍大气污染的定义，即由于人类活动或自然过程使得某些物质进入大气中，达到一定浓度和时间，危害人体健康、生态环境或影响大气物理化学性质的现象。
主要大气污染物及其来源详细讲解常见的大气污染物，如二氧化硫、氮氧化物、颗粒物、一氧化碳、挥发性有机物等。
分别介绍这些污染物的主要来源，如工业排放、交通运输、能源燃烧、农业活动等。
大气污染的危害对人体健康的影响：引发呼吸道疾病、心血管疾病，甚至致癌。
对生态环境的破坏：损害植物生长、影响生态平衡、导致土壤酸化等。
对气候变化的作用：加剧温室效应，影响全球气候。
《大气污染及其防治》教学设计
第二节大气污染及其防治教学设计[教学目标]（一）知识与技能1．了解大气污染的概念、污染源等有关知识。
2．理解酸雨、光化学烟雾、温室效应的形成和危害。
3．理解大气污染的防治措施。
4．认识不同区域的大气污染，了解大气污染对区域可持续发展的影响。
（二）过程与方法1．学会独立收集信息，观测、调查一个区域的大气污染问题，并用所学地理图表、地理数据等地理技能对大气污染问题进行分析。
2．尝试从日常生活或生产中发现大气污染问题，能够与他人合作开展调查研究，并提出解决问题的方法与对策。
3．用论文或者是图表等形式表达自己对区域大气污染问题的调查、分析结果。
（三）情感态度与价值观1．激发学生探究周围环境地理问题的兴趣和动机，养成求真务实的科学态度，提高地理审美情趣，提高地理学科素养。
2．了解祖国和家乡的大气污染状况，养成环境危机意识，形成正确的国情观，增强热爱祖国、建设祖国，热爱家乡、建设家乡的情感。
3．了解国家和世界的大气污染问题，通过大气污染的危害与防治的讲解，理解国际合作的价值，形成正确的全球意识观念。
4．增加对环境的保护意识和法制意识，形成科学发展观思想、人地协调和谐发展的思想，增强关心和爱护环境的社会责任感，养成良好的环境保护习惯。
[教学重点]大气污染的成因、危害和防治措施；酸雨、光化学烟雾、温室效应的形成与危害和防治措施[教学难点]控制大气污染源的相关措施、学生环保行为的培养。
[教学媒体与教具]多媒体课件[课时安排] 1课时[讲授过程]【课前准备】把班级学生分成四组：酸雨资料收集组、光化学烟雾资料收集组、温室效应资料收集组、大气污染防治组，分别对环境污染的形成原因、危害、防治等课题收集资料。
【多媒体播放】多媒体播放大气污染图片新课导入：请同学们观看大气污染的图片，可知当前环境问题是大气污染板书：第二节大气污染及其防治一、大气污染概述（自主学习）阅读课本64页内容，回答以下问题（1）什么是大气污染？（2）大气污染物的成分有哪些？（3）大气污染的原因有哪些？其主要原因是什么？（学生回答，教师总结）1．概念：大气中污染物的数量(浓度)超过大气的正常含量，并且持续一定的时间，足以对人、生物、材料、气候产生不良影响和危害的现象。
高中地理_第三节 大气污染及其防治教学设计学情分析教材分析课后反思
《大气污染及其防治》《大气污染及其防治》教学设计一、教材分析：《大气污染及其防治》是地理选修模块的内容，涉及地理学的理论、应用、技术各个层面，关注人们生产生活与地理密切相关的领域，既有利于开阔学生的视野，提高学生的科学与人文素养；又有利于学生正确认识人地关系，形成可持续发展的观念，珍爱地球，善待环境。
从课标要求看，要求学生说出大气环境问题产生的主要原因及危害，并形成正确的环境伦理观。
本节课的设计要处理好以下几个问题：1、理解大气环境问题产生的原因、危害、措施；2、从学生的生活实际出发，才能让学生深刻感受大气环境问题的危害，才能在此基础上树立正确的环境观。
二、学情分析：1、首先高二学生已具备大气运动、区域地理、环境污染的基础知识结构；能够大气污染的形成原因、分布。
2、我校是位于泸州市纳溪区，是泸天化股份有限公司所在地。
学生对大气污染有一定的地理常识，对环境保护有的强烈兴趣和学习动机。
3、我校学生基础偏差，对事物只具有表象的认识，没有形成知识体系和地理思维，答题模板和答题技巧更是临场发挥，极不规范。
三、学习目标：1、知识与能力：通过自学，了解大气污染的概念、类型、危害及其污染防治的措施；2、过程与方法：通过案例探究大气污染物的扩散条件、可吸入颗粒物污染和酸雨形成的成因、危害，形成基本答题模板及答题技巧；3、情感态度与价值观：感知大气污染给我们带来的危害，增强环境保护意识，形成正确的环境伦理观，学会用自己行为解决实际问题，增强社会责任感。
四、教学重点：1、可吸入颗粒物污染形成的成因、对人体造成的危害，及其防治措施。
2、酸雨形成的原因、污染过程和危害，及其防治措施。
五、教学难点：可吸入颗粒物、酸雨的危害、防治及其答题模板。
六、教学方法：自学辅导法、分组讨论法、合作探究法、教师讲授法等。
七、教学手段：投影仪、幻灯片、flash动画展示。
八、课时安排：1课时。
九、教学过程：学情分析：1、首先高二学生已具备大气运动、区域地理、环境污染的基础知识结构；能够大气污染的形成原因、分布。
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（1）可吸入颗粒物（技术上标为TMl0）
①“总悬浮颗粒物”：空气中悬浮着无数固体颗粒的统称。
②可吸入颗粒物：指总悬浮颗粒物中去掉10微米以上的那些大颗粒，它是空气质量播报中一个重要参数。
原因：人的的鼻毛、分泌物和黏膜可以将大多数大于10微米的粉尘过滤掉，只有小于10微米的颗粒物才会随气流进入气管和肺部。
3．积极扩大绿化面积，最大限度地减少裸露地面。进一步加强对建筑工地的环境管理，要求工地周边必须设置围挡，采用洒水、遮盖或喷洒覆盖剂等措施。若遇四级以上大风天气，停止土方施工和拆迁，同时做好遮掩，以防止扬尘污染。
4．加大对重点污染源的治理力度，推行污染物排放总量控制，实施排污许可证和限期治理制度，对排放超标的企业实行停产治理。
近年来国家逐年加大科研、资金、技术投入，通过建立酸雨控制区和二氧化硫污染控制区，限制高硫煤的开采，积极发展清洁煤燃烧技术和煤炭脱硫技术，以及调整能源结构等措施，在控制二氧化硫排放和酸雨治理上已初见成效。
总结：由此可以说明改善能源生产和消费结构、调整工业布局和产业结构等措施在治理大气污染过程中具有普遍意义。
讨论：为什么北方的沙尘暴天气比较多？
我国北方降水量较少，植被覆盖率较低，有些地区土地荒漠化加剧，加上近年来建筑工地遍布，城市汽车数量猛增，尾气排放缺乏标准或不达标，使可吸入颗粒物成为不少城市的主要空气污染物。
二、大气污染防治
1．大气污染的主要来源：能源生产和消费
2．大气污染的防治：节能和提高能源效率、开发洁净煤技术、开发新能源、利用可再生能源、控制机动车污染，以及工业污染控制等方面。
通过材料了解如下问题：
1．概念：空气污染指数是目前世界上许多国家或地区评估空气环境质量状况的一种指标。它是将许多复杂的空气质量监测数据，经一定方法处理，变成公众易于理解和掌握的形式。
2．目前北京空气质量日报公布的主要污染物有：可吸入颗粒物、二氧化硫、二氧化氮、一氧化碳和臭氧。
3．空气质量的好坏取决于各种污染物中危害最大的污染物的污染程度。空气质量级别根据国家环保局统一规定划分为五级。
校东小学三年级大气污染主题班会
课题：
大气污染及其防治
学习目标
知识目标
通过案例分析可吸入颗粒物污染形成的成因、对人体造成的危害，及其防治措施。
通过案例分析酸雨形成的原因、污染过程和危害，及其防治措施。
能力目标
理解调整能源生产和消费结构对大气污染治理的普遍意义。
情感目标
分析ห้องสมุดไป่ตู้气污染现象发生的时空尺度差异。
学习重点
1．可吸入颗粒物污染形成的成因、对人体造成的危害，及其防治措施。
2．酸雨形成的原因、污染过程和危害，及其防治措施。
学习难点
可吸入颗粒物的概念、酸雨的危害及防治。
学习方法
讨论法、案例分析法、讲授法等
学习过程
引言
一、大气污染现象和大气污染物
1．大气污染
由于自然或人为的原因，大气圈中的原有成分被改变，而且增加了某些有毒有害的物质，致使大气质量恶化，影响了原有的生态平衡，严重威胁着人体健康和正常的工农业生产，并对建筑物及各种设备设施造成损害，这种现象称为大气污染。
经过努力，近年来北京的大气环境质量得到很大的改善。
思考
1．造成北京市大气污染的主要污染物是什么?
可吸入颗粒物是造成北京大气污染的首要污染物。
2．这些污染物质的来源是什么?
主要来源为燃煤、机动车尾气、工地扬尘，以及北京干燥、多风的天气。
3．调整能源结构对北京防治大气污染有什么意义?
在污染防治上大力推广使用清洁能源，极大地改善了北京近年来的空气质量。