2013PEP小学三年级英语下册Unit3教案、反思、板书、习题
Unit 3 At the zoo第一课时（A）Let's learn教学目标1．句型：能听、说、认读几个形容词tall fat thin short。
2．听懂含有形容词的几个指令，并按指令做动作3.教育学生要想有好看的身材必须积极锻炼身体。
教学重、难点重点：能听、说、认读几个形容词tall fat thin short难点：能听、说、认读几个形容词tall fat thin short,，并在句子中应用教学准备相关的课件、单词卡片教学过程1 热身、复习 (Warm-up/Revision)（1）日常口语会话展示。
（2）教师播放歌曲录音，师生边唱边做动作。
2 呈现新课 (Presentation)（1）出示图片，教师说：You will see a beautiful picture. Look at it carefully and tell us: What’s in it?/What are they?教师快速展示系列动物图片：giraffe, monkey,学生根据看到的图片说说动物单词。
培养观察力和记忆力。
（2）继续展示图片：两只长颈鹿，对比他们的大小T: What are they? They are giraffes. Oh, Look! This is very tall. But that is very short. 教师强调tall 和 short。
同样出事猴子图片，比较胖瘦，引出单词，教师领读学生跟读学习单词; 教师也可关闭声音, 让学生看动画读单词。
（3）播放Let’s learn 部分的录音，学生单词跟读。
3 趣味操练 (Practice)（1）教师将Let’s learn 部分的单词卡举起，带读，学生以“开火车”的形式练习。
如果可能，可以让学生拼读单词。
如：t-a-l-l,tall, etc.（2）Let’s do 部分的内容。
a. 教师播放Let’s do 部分的录音，学生边听边说边做此部分的活动。
b. 教师使用Let’s do 部分的动作图卡，让学生看图说图卡上画的是什么动物做的动作。
c. 学生再次听录音，鼓励学生说出指令内容，同时请几个学生上台前表演动作。
（3）游戏：耳语。
课堂检测选择填空( ) 1. the giraffe. A. Look B. Look at ( ) 2. Wow! It’s tall! A. to B. so( ) 3. short and fat. A. It’s B. It( ) 4. The mouse is so . A. tall B. short板书：Unit 3 At the zoo（A）Let's learntallfatthin （图片和词卡）short教学反思：学生基本上掌握新单词及新句子.2013.4.2Unit 3 At the zoo第二课时（A）Let's talk教学目标1．句型：能听、说、认读几个形容词tall fat thin short。
2．听懂含有形容词的几个指令，并按指令做动作3.教育学生要文明待人，不能歧视、嘲笑外貌、身材不好的人。
教学重、难点重点：能听、说、认读几个形容词tall fat thin short难点：能听、说、认读几个形容词tall fat thin short,，并在句子中应用教学准备相关的课件、单词卡片教学过程1 热身、复习 (Warm-up/Revision)（1）日常口语练习。
（2）教师播放第一册Let’s chant 的录音带。
将cat, pig, monkey, mouse 的图片贴在黑板上。
2 呈现新课 (Presentation)（1）教师为学生播放本单元第一课时的教学课件，复习单词thin, short, tall, fat。
（2）了解so 的用法。
so 在句子中的意思是：“强调某种程度”。
（3）根据学生对课件的记忆以及平日生活中的观察，让学生说说长颈鹿的眼睛、鼻子以及整体的样子。
S: The elephant has a long nose. It has big ears. It has a short tail. It is (so)big. 教师引导学生将这些句子用and连接在一起，并带读：Look at the elephant, It’s so big. It has a long nose and a short tail. It has small eyes and big ears.（6）再次播放Let’s talk / A 部分的教学录音，让学生跟读对话中的句子，模仿发音，要求自然生动。
3 趣味操练 (Practice)（1）将课件中的声音关闭，为其中的人物配音。
（2）让学生拿出事先准备好的玩具。
先将学生手中的各个玩具单词说一说，请几个能力较强的学生。
课堂检测选出正确的句子。
（）1、它真大啊！A.She is so big!B. He is so big!C. It is so big!（）2、看那头大象。
A. Look at the mouse!B. Look at the elephant!C. Look the elephant!（）3、它长着长长的鼻子。
A. It have a long nose.B. It has a long nose.C. It have long nose.板书：Unit 3 At the zoo（A）Let's talkIt’s so……tallfatthin （图片和词卡）short教学反思：学生基本上掌握新单词及新句子.2013.4.3Unit 3 At the zoo第三课时（A）Let's spell教学目标1．Let’s spell 本部分通过listen,repeat and chant 达到对单词拼写的练习2.Circle 圈出听到的单词3.write,练习书写四个简单单词4.教育学生要文明待人，不能歧视、嘲笑外貌、身材不好的人。
教学重、难点重点：write,练习书写四个简单单词难点：Circle 圈出听到的单词教学准备相关的课件、单词卡片教学过程（一）热身、复习（Warm-up/Revision）1．师生做日常口语练习:A: Hi, I’m…I’m from…B: Hi, I’m…I’m from…A: Nice to meet you.A: Nice to meet you, too.2．请学生表演A部分Let’s talk的对话。
（二）呈现新课（Presentation）1．播放Let’s spell的录音，让学生听歌谣。
2．让学生跟着动画学说歌谣，同时可用手打节奏。
3. 播放Let’s circle的录音,让学生圈出正确的单词4.听音后反复读四个单词，在此基础上进行描红，达到书写格式正确的目的(三）趣味操练（Practice）游戏1：看谁拿得快出示磁卡，让学生拿图片，拿的快的积分。
计算最后结果，给与优胜小组奖励。
课堂检测看图，根据图意选出正确的句子。
1.( )2.( )3.（）4.（）5.（）A. My mother is an English teacher.B. The watermelon is big.C. The mouse has a long tail.D. I can see two boys in the picture.E. Short, short, short! Make yourself short!板书：Unit 3 At the zoo（A）Let's spell四线格bigpigsixmilk教学反思：通过让学生先说出字母的的发音，再让学生尝试把单词拼出来，学生通过这种方式学单词，效果很好。
2013.4.8第四课时（B）Let's learn教学目标1、能听、说、认读几个形容词 small, big, long, short。
听懂含有形容词的几个指令，并按指令做动作。
单词small 中[ l ] 的发音2、教育学生要文明待人，不能歧视、嘲笑外貌、身材不好的人。
教学重、难点重点：听、说、认读几个形容词 small, big, long, short。
听懂含有形容词的几个指令，并按指令做动作难点：单词small 中[ l ] 的发音，舌头要上卷。
教学准备相关的课件、单词卡片教学过程1 热身、复习 (Warm-up/Revision)（1）日常口语会话展示。
（2）教师播放歌曲录音，师生边唱边做动作。
2 呈现新课 (Presentation)（1）游戏：猜动物。
T: Listen to me, children. Guess what it is.It has a long nose. It has two big ears and a short tail. It’s gray. 教师在说谜语时，可适当配合一些手势或动作。
S: It is an elephant.T: Yes. Good. It is an elephant.（2）在播放之前，教师说：You will see a beautiful picture. Look at it carefully and tell us: What’s in it?/What are they?教师快速展示系列动物图片：giraffe, elephant, monkey, mouse, rabbit, tiger。
（3）继续展示图片：An elephant and a mouse. 对比大象和老鼠。
T: What are they? They are an elephant and a mouse. Oh, Look! The elephant is very big. But the mouse is very small. 教师强调big 和 small 。
注意：单词small 中[ l ] 的发音，教师提示学生舌头要上卷。
学生跟读学习单词;（4）播放Let’s learn 部分的录音，手指单词跟读。
3 趣味操练 (Practice)（1）教师将Let’s learn 部分的单词卡举起，带读，学生以“开火车”的形式练习。
如果可能，可以让学生拼读单词。
图：s-m-a-l-l small, etc.（2）Let’s do 部分的内容。
a. 教师播放Let’s do 部分的录音，学生边听边说边做此部分的活动。
b. 学生再次听录音，鼓励学生说出指令内容，同时请几个学生上台前表演动作。
课堂检测看图，选词填空，将序号填在横线上。
（5分）A. tallB. longC. shortD. bigE. small1 2 31、The man is _____. The girl is ____ .2、I have a rabbit. It has ____earsand a ______ tail.3、Look! The tiger is ______, The butterflies(蝴蝶) are ______.板书：Unit 3 At the zoo（B）Let's learnsmallbiglong 图片词卡short教学反思：通过让学生自己尝试拼读，使学生对新单词的记忆记得更好。
三年级英语下册Unit;3教案
三年级英语下册Unit;3教案【课题】unit 3a【教学目标】▲★1 听懂会说11-15的英语表达法。
2 练习let's play【教材分析】本节课主要是听说认读数字11-15，在这几个数字中，11和12比拟难读，从13起，数字的规律性比拟强，学生较好驾驭。
主要采纳师生、生生相互合作，学生在开心的学习气氛中习得和学得。
【学生分析】充分设计生活情景,调动学生他们的心情，让他们学会在实际情境中利用所学短语.并充分利用let's play 稳固、操练let's learn出现的单词，鼓舞学生在真实情境中会话。
【教学打算】老师：录音机、磁带、数字词卡、算式卡，10支蜡烛。
学生：课本、活动手册。
【教学过程】一、warm-up1. 老师播放第一册第六单元a局部let's do的录音，学生边听边用手指表示相应的数字。
并有节奏的吟唱。
2.老师播放歌曲ten little candles dance.找10个学生手拿蜡烛，学生可边唱边跳。
【设计意图】：通过tpr活动，让学生热身,并为后面做好铺垫。
.二、presenation1.当学生唱完ten little candles dance后，老师指着10根蜡烛问，how many candles?学生答复ten,这是老师加上一根蜡烛，问学生，how many candles, now?老师带着全班学生从1读到10，然后带读11.2.将1到10的单词卡贴在黑板上，用其中的两张组成一个算式，在两张单词卡的中间加上+号，其和为12，让学生去计算。
以此方式教12-15【设计意图】：创设英语情景，并到达师生互动教学。
3.播放录音，要求学生指着相应的数字，力求做到眼到，手到，口到，心到。
三、practice1.猜算式：老师拿出事先打算好的纸条，向学生展示写有和的英文数字，让学生猜另一面的算式，猜对的可为本组赢一分。
【设计意图】：本嬉戏可将学生的英语学习有数学联系起来。
人教版PEP小学三年级下册英语-Unit 3教案(三)
Unit 3 At the zoo第一课时教学目标1. 能够在图片和教师的帮助下理解对话大意。
2. 能够在语境中理解It’s tall/ short/ fat.的语用功能，并在图片或动作等帮助下，使用It’s + adj.描述动物的外形特征。
3. 能够朗读对话，并能进行角色表演。
4. 能够自己简笔画出常见小动物，并运用学到的语言结构描述自己的作品。
教学重点学习句子：Look at……教学难点句型：It’s tall/short/fat.教学过程：1. 热身、复习 (Warm-up/Revision)（1）日常口语练习。
（2）教师将giraffe, bear ,cat, pig, monkey, mouse 的图片贴在黑板上。
学生边指图边跟录音复习歌谣，还可以做出相应的动作。
通过此歌谣可以复习Look at …的句型，以及big, fat, tall 等单词。
2. 呈现新课 (Presentation)（1）教师为学生复习单词big, long, short, small, tall 。
（2）了解so 的用法。
教师从黑板上取下pig 的图片，对学生说：Look at the pig. It’s so big. 强调so 的语调，并加以“大”的手势。
接着，教师拿下mouse 的图片，对学生说：Look at the mouse. It’s small. It’s so…示意学生说出：It’s so small. 同样，教师做出“小”的手势。
让学生体会 so 在句子中的意思是：“强调某种程度”。
（3）教师出示单词卡片，再次认读并复习表示大小、长短的单词big, long, short, small, tall,fat。
（4）教师播放Let’s talk / A 部分的教学课件，让学生初步了解对话含义。
（5）再次观看Let’s talk / A 部分的教学课件，让学生跟读对话中的句子，模仿发音，要求自然生动。
pep人教版三年级英语下册第三单元Unit3教案含教学反思
At the zooPart A 第一课时由教学目标,1能够理解对话大意，能够用正确的语音、语调朗读对话。
2能够在图片和教师的帮助下，在语境中运用Look at that-Ifs （so）…来交流图片上的动物特征信息。
心教学重点查词汇tall,fat,thin,short 的听、说、认、读。
（当教学难点词汇在句子中的运用。
教学准备课件单词卡片动物挂图益教学过程杳（一）热身（Warm up）：教师出示cat,pig,dog,bear,duck的图片，引导学生复习动物单词和己学过的句型look at…。
（二）新课呈现（Presentation）：1.教单词fat,tall,short以及句子It's so…。
（1）教师从黑板上取下pig的图片，教fatjfssofat.并用强调的语气和肢体语言强化so的意义。
（2）在教室墙上贴上giraffe的图片，先教单词再教句子Look at that giraffe.It*s so tallo（3）用panda的图片与giraffe的图片形成强烈对比，教句子It's short and fat.It's so tall.o2.两人小组游戏，轮流模仿学过的动物，用Is s so…来描述动物的特征。
3.播放对话录音两次，引导学生回答问题：Who is tall?Who is short and fat?4.让学生打开课本听对话，教师对语言点进行解释：Wow!表示惊叹，Ha!表示好笑。
教师培养学生热爱动物、保护动物的意识，提醒学生在动物园要遵守一定的行为规范，如不乱逗玩动物或不乱投喂动物等。
5.学生跟着录音读对话，然后进行角色扮演。
（三）巩固与拓展（Consolidation and extension）：完成Draw and say。
教师先组织学生画出自己喜欢的动物，然后请几个学生上台展示并介绍：Look at my…IFs （so）…，并适当引导学生综合运用It likes… Ifs from…等学过的句子，之后组织两人小组活动。
PEP三年级英语下册教案Unit3
PEP三年级英语下册教案（Unit 3）PEP三年级英语下册教案（Unit3）Unit3HanHanitesanusee?Iansee12作业布置：一、Listentthetape二、Readthesentenes教学跋文：四会文句大体上把握。
教学内容：Unit3Han?教学目标和要求：一、Let’slearnthenubers二、Trtlistenandd3、Sautthenubers教学重点：Thenubers教学难点：Sautthenubers教学用具：Tape/rerder/pitures/things教学进程：Step1:RevisinAsandanserStep2:Learnthenubers一、Latthepitures二、Findutthenubers3、Sautthenubers4、Listentthetape、Readtherdsafterthererding六、Readandsathenubers7、LandsaStep3:Let’sd一、Latthepitures二、Latthenubers3、Listentthetape4、ListenanddStep:Suarandher板书设计：Unit3HanHanatsanusee?Iansee10作业布置：一、Listentthetape二、Readthenubers教学跋文：学生大体上把握新单词及新句子教学内容：Unit3Han教学目标和要求：一、Learnthesng二、LearnthesentenesfPartB教学重点：Thesentenes教学难点：Thesentenes教学用具：Tape/rerder/pitures/things 教学进程：Step1:Revisin一、Sautthenubers二、Let’spaintStep2:Let’ssing一、Trtunderstandtheeaningfthesng二、Listentthererding3、SingafterthetapeStep3:Let’stal一、Asandanser二、Listentthererding3、Trtunderstandthedialgue4、Readthedialgue、AtthedialgueutStep:Suarandher板书设计：Unit3HanEleventelvethirteen………作业布置：一、Listentthererder二、Readthesentenes3、Draapiture教学跋文：学生大体上把握新单词及新句子教学内容：Unit3Han教学目标和要求：一、Learnthesentenes二、Learnthenubers教学重点：Thenerds教学难点：Thenerds教学用具：Tape/rerder/pitures/things 教学进程：Step1:RevisinStep2:Learnthenerdsfnubers一、Latthenubers二、Learnthenenubers3、Listentthererding4、Readtherds、SautthenubersStep3:Let’sd一、Latthepitures二、ListenanddStep4:Exerises一、活动手册二、LandsaStep:Suarandher板书设计：Unit3Haneepupeangar作业布置：一、Listentthetape二、Readtherds教学跋文：学生大体上把握新单词及新句子教学内容：Unit3Han教学目标和要求：一、Let’she二、Let’shant3、Strtie教学重点：Let’she/Let’shant/Strtie 教学难点：Let’she教学用具：Tape/rerder/pitures教学进程：Step1:Let’she一、Listentthetape二、Finishtheexerises3、hetheansersStep2:Let’shant一、Latthepitures二、Findutthenubers3、Listentthetape4、Readthesentenesafterthe rerding、ReadthesentenestgetherStep3:Strtie一、Latthepitures二、Listentthererder3、Trtunderstandtheeaningfthestr4、Readthesentenesafterthererding、ReadthesentenesStep4:Suarandher板书设计：Unit3HanHanransduhave?Guess!!!作业布置：一、Listentthetape二、Readthesentenes教学跋文：学生大体上把握新单词及新句子教学内容：Unit3Han教学目标和要求：一、Tntheulture二、Learnthesng3、Finishtheexerises教学重点：Theexerises教学难点：Theexerises教学用具：Tape/rerder教学进程：Step1:Tntheulture一、Lattheflags二、Sautthenubersftheflags Step2:Let’ssing一、Lattherdsfthesngs二、Listentthetape3、Readtherds4、SingthesngStep3: Finishtheexerises一、Listeningr二、活动手册Step4:Suarandher板书设计：Unit3HanLinilusenest作业布置：3、Listentthetape4、Finishthesentenes教学跋文：学生大体上把握新单词及新句子教学内容：Rele教学目标和要求：一、Trtunderstandthestr二、Trtatthestr教学重点：Let’sat教学难点：Let’sat教学用具：Tape/rerder教学进程：Step1:Revisin一、Singasng二、Greeting?Step2:Let’sat一、Latthepitures二、Trtunderstandthestr3、Listentthetape4、Readthedialgueafterthetape 、Trtunderstandthesentenes六、Readthestrtgether7、AtthestrStep3:Aath一、GruprAtthestrut二、RetellthestrStep4:Suarandher板书设计：Let’sshare!!Gdidea!!Thans!!!作业布置：1Listentthetape2Readthesentenes教学跋文：学生练习较好。
【人教pep版】三年级下册英语教学反思：Unit 3 教学反思
Unit 3 教学反思1. 从知识目标上看，这是一堂对话课。
是在学过tall、short, giraffe, deer这一词汇课的基础上，在实际情景中应用这些词汇，并新学It’s so …… Yeah. You’re right. The giraffe is tall. The deer is short.这几个句子。
要求学生不仅能熟练地扮演这段对话，并且能在情景中运行它们，巩固所学知识，达到学以致用的目的。
2.从情感目标来看，要求学生在学习有关动物的语言后，教育学生要爱护动物，保护和谐生态的意识。
3.从价值观目标来看，这堂课培养了学生的理性价值观和美的价值观。
在热身的第一部分，通过上学期的chant，引入各种动物，从chant 中复习四种动物：cat，mouse，pig，m。
熟悉的chant，使学生能回忆起旧知识，拉进新旧知识的距离；第二部分，通过动物们喜欢吃的东西，让学生猜出是什么动物，这种猜一猜的方式，浅显易懂，而且学生对漂亮的图片比较喜欢，因此，能迅速地调动起学生的积极性，进而，巩固另四种动物：rabbit，dog，panda，squirrel。
学生猜出了四种动物之后，心里肯定还想再猜几个，于是我在新授环节，自然而然地就能再用这方法，不过，换了下方式，通过出示giraffe和deer 它们身体的其中一部分，进而学习这两个词汇。
总之，引出部分，容易调动学生的兴趣。
Let’s do 这一环节，我课前运用了自己编写内容，自己录的方式，把这一素材整合到课件中，达到了与教学环节紧密联系的目的，这一内容，也为整堂课营造出了一定的新意。
充分发挥了小组（两人）的作用，学生在小组中自由操练，使学生的心里减少了一些害羞的情绪，并能互相帮助，互相进步，而且，效果比较可以。
本节课的成功之处：1、用chant , I say you do , I do you say ,使课堂气氛热烈而和谐。
2、借用资源，在教完新单词后，我借用了动物园参观的一段VCD, 让他们带着问题去看。
新版PEP三年级英语下册第三单元教案
PEP小学英语三年级下册Unit 3 At the zoo教学设计（2012-2013学年度第二学期）赵晓燕第一课时一、教学内容A Let’s learn/Let’s do二、教学目标1. 能够听、说、认读thin, fat, tall, short四个形容词。
注意告知学生它们是两对反义词。
2. 能够在教师提供的语境中运用这四个词来描述动物外形特征。
3. 能够在图片的帮助下听懂指令并做出相应的动作。
三、教学重、难点分析1．重点是能够听、说、认读thin, fat, tall, short四个形容词；注意告知学生它们是两对反义词；能够在图片的帮助下听懂指令并做出相应的动作。
2．难点是能够在教师提供的语境中运用这四个词来描述动物外形特征。
四、教学准备单词卡片、PPT。
五、教学步骤Step 1 Warm ─up(热身)1、Let's chant课件显示，伴音吟唱2、Revise the numbers from 1 to 99 .并且以此来引出159、160等数字的读法。
3、出示几幅人物图，T:Who’s he/she? What’s he/she like ?引导学生用学过的形容词“tall，short, old, young, strong, thin, long, big, small”来描述人物。
（在描述中复习了旧知识，为将要学的的新知识做好铺垫。
）Step 2 Presentation(新课呈现)1、Let's start(1)、T: How old/ tall/heavy are you?教师提供量身高和体重的工具让学生量度自己的身高和体重，并将其结果和自己的年龄记录在小卡片上。
2、Let's learn(1) 让学生根据自己制作的小卡片学会用英语来表达自己的年龄、身高和体重。
如：I’m 11 years old. I’m 164 cm tall. I’m 48 kg. （注意cm和kg的读法）（2）Pair work：用句子How old/ tall/heavy are you? 来询问同桌的年龄、身高、重量并进行回答。
三年级下册PEP英语Unit3Unit 3 教学反思
Unit 3 教学反思原创不容易，为有更多动力，请【关注、关注、关注】，谢谢！令公桃李满天下，何用堂前更种花。
出自白居易的《奉和令公绿野堂种花》汪村中心小学钱少华1. 从知识目标上看，这是一堂对话课。
是在学过tall、short, giraffe, deer这一词汇课的基础上，在实际情景中应用这些词汇，并新学It’s so ……Yeah. You’re right. The giraffe is tall. The deer is short.这几个句子。
要求学生不仅能熟练地扮演这段对话，并且能在情景中运行它们，巩固所学知识，达到学以致用的目的。
2.从情感目标来看，要求学生在学习有关动物的语言后，教育学生要爱护动物，保护和谐生态的意识。
3.从价值观目标来看，这堂课培养了学生的理性价值观和美的价值观。
在热身的第一部分，通过上学期的chant，引入各种动物，从chant中复习四种动物：cat，mouse，pig，m。
熟悉的chant，使学生能回忆起旧知识，拉进新旧知识的距离；第二部分，通过动物们喜欢吃的东西，让学生猜出是什么动物，这种猜一猜的方式，浅显易懂，而且学生对漂亮的图片比较喜欢，因此，能迅速地调动起学生的积极性，进而，巩固另四种动物：rabbit，dog，panda，squirrel。
学生猜出了四种动物之后，心里肯定还想再猜几个，于是我在新授环节，自然而然地就能再用这方法，不过，换了下方式，通过出示giraffe和deer它们身体的其中一部分，进而学习这两个词汇。
总之，引出部分，容易调动学生的兴趣。
Let’s do 这一环节，我课前运用了自己编写内容，自己录的方式，把这一素材整合到课件中，达到了与教学环节紧密联系的目的，这一内容，也为整堂课营造出了一定的新意。
充分发挥了小组（两人）的作用，学生在小组中自由操练，使学生的心里减少了一些害羞的情绪，并能互相帮助，互相进步，而且，效果比较可以。
本节课的成功之处：1、用chant , I say you do , I do you say ,使课堂气氛热烈而和谐。
pep人教版三年级英语下册第三单元Unit3 教案含教学反思
1能够理解对话大意，能够用正确的语音、语调朗读对话。
2能够在图片和教师的帮助下，在语境中运用Look at that…It's （so）…来交流图片上的动物特征信息。
词汇tall,fat,thin,short的听、说、认、读。
词汇在句子中的运用。
课件单词卡片动物挂图（一）热身（Warm up）：教师出示cat,pig,dog,bear,duck的图片，引导学生复习动物单词和已学过的句型look at…。
（二）新课呈现（Presentation）：1.教单词fat,tall,short以及句子It's so…。
（1）教师从黑板上取下pig的图片，教fat,It's so fat.并用强调的语气和肢体语言强化so的意义。
（2）在教室墙上贴上giraffe的图片，先教单词再教句子Look at that giraffe.It's so tall。
（3）用panda的图片与giraffe的图片形成强烈对比，教句子It's short and fat.It's so tall.。
2.两人小组游戏，轮流模仿学过的动物，用Is s so…来描述动物的特征。
3.播放对话录音两次，引导学生回答问题：Who is tall?Who is short and fat?4.让学生打开课本听对话，教师对语言点进行解释：Wow!表示惊叹，Ha！表示好笑。
教师培养学生热爱动物、保护动物的意识，提醒学生在动物园要遵守一定的行为规范，如不乱逗玩动物或不乱投喂动物等。
5.学生跟着录音读对话，然后进行角色扮演。
（三）巩固与拓展（Consolidation and extension）：完成Draw and say。
教师先组织学生画出自己喜欢的动物，然后请几个学生上台展示并介绍：Look at my…It's（so）…,并适当引导学生综合运用It likes…It's from…等学过的句子，之后组织两人小组活动。
PEP小学英语三年级下册第三单元教案与教学反思
Unit 3 At the zoo第一课时教学目标1、能够在图片与教师得帮助下理解对话大意。
2、能够在语境中理解It’s tall/ short/ fat、得语用功能,并在图片或动作等帮助下,使用It’s + adj、描述动物得外形特征。
3、能够朗读对话,并能进行角色表演。
4、能够自己简笔画出常见小动物,并运用学到得语言结构描述自己得作品。
教学重点学习句子:Look at……教学难点句型:It’s tall/short/fat、教学过程:1、热身、复习 (Warm-up/Revision)(1)日常口语练习。
(2)教师将giraffe, bear ,cat, pig, monkey, mouse 得图片贴在黑板上。
学生边指图边跟录音复习歌谣,还可以做出相应得动作。
通过此歌谣可以复习Look at …得句型, 以及big, fat, tall 等单词。
2、呈现新课 (Presentation)(1)教师为学生复习单词big, long, short, small, tall 。
(2)了解so 得用法。
教师从黑板上取下pig 得图片,对学生说:Look at the pig、 It’s so big、强调so得语调,并加以“大”得手势。
接着,教师拿下mouse 得图片,对学生说:Look at the mouse、 It’s small、 It’s so…示意学生说出:It’s so small、同样,教师做出“小”得手势。
让学生体会 so 在句子中得意思就是:“强调某种程度”。
(3)教师出示单词卡片,再次认读并复习表示大小、长短得单词big, long, short, small, tall,fat。
(4)教师播放Let’s talk / A 部分得教学课件,让学生初步了解对话含义。
(5)再次观瞧Let’s talk / A 部分得教学课件, 让学生跟读对话中得句子,模仿发音,要求自然生动。
3、趣味操练 (Practice)(1)将课件中得声音关闭,让学生为其中得人物配音。
PEP小学英语三年级下册第三单元教学设计及反思
PEP小学英语三年级下册第三单元教学设计及反思一教学目标1.知识目标：①学生能听懂，会说本课对话。
②学生能在设置的情景中灵活运用句型：“It has……”；“ Look at……”；“It’s so……”。
2.技能目标：①培养学生在一定的语境中运用所学语言进行交际的能力。
②培养学生的观察力和想象力，激发学生的思维，培养学生运用语言的创造能力。
3.情感目标：培养学生爱护动物和欣赏大自然的情感。
二教学重点和难点①重点：句型“Look at……”；“It has……and……”；“It’s so……”。
②难点：单词children和funny的正确读音。
表示身体部位单词，单复数的运用。
三教学媒体设计英语教学是学习第二语言的学科教学。
如何在缺乏真实语言环境的基础上，激发学生的学习兴趣，提高学生的综合运用语言能力，是所有英语教师一直思考探索的问题。
空中课堂的运用给小学英语课堂带来了生机和活力，它激发了学生的学习兴趣，能创设出有利于激发和支持学生想象的情境。
在小学英语课堂教学中，适时、合理的运用空中课堂进行辅助教学，可以优化教学过程。
空中课堂设置了较多的与课堂教学内容关系密切的视频、动画、图片，给学生以乐趣，更给学生以启迪。
为学生创设了自主学习的情境，提高了教学效率。
在本节课的教学活动中，合理运用空中课堂遵循导入、导看、导学、导评的教学模式。
先采用学生喜爱的歌曲导入新课，再观看光盘呈现对话内容，给学生布置任务，让学生先听，跟读并朗读。
看示范进行小组合作表演，然后创编对话，循序渐进，逐步提高，让学生在参与、协作、交流中展示自己的才华，让他们充满自信，感受成功。
四教学过程㈠复习热身1 师生一起表演唱英语歌曲《Hello》。
T:：Hello,Children.do oh do!Ss ：Hello,Miss Ma do oh do!T： Hello,children,do oh do!T and Ss： Hello,Hello.Hello!【设计意图】教师采用歌曲对唱的方式活跃课堂气氛，并让学生初步感知生词children2 观看光盘，师生一起做Let’s do。