女大学生生殖健康与安全性行为的同伴教育小组
性健康教育班会记录(3篇)
第1篇一、班会背景随着我国社会经济的快速发展，青少年性教育问题日益凸显。
为了加强青少年性健康教育，提高青少年性健康意识，我校于2022年X月X日开展了性健康教育班会。
二、班会目标1. 使学生了解性健康知识，树立正确的性观念；2. 培养学生自我保护意识，预防性侵害；3. 提高学生性道德观念，促进身心健康发展。
三、班会时间及地点时间：2022年X月X日地点：学校会议室四、班会流程1. 班主任致辞班主任在班会开始时，向同学们介绍了本次班会的目的和意义，强调了性健康教育的重要性，希望同学们能够积极参与，认真学习。
2. 专家讲座邀请了我校心理咨询师为同学们进行性健康教育讲座。
讲座内容主要包括以下几个方面：（1）性生理知识：介绍了青春期生理变化，包括生殖器官的发育、月经、遗精等，使同学们对性生理有正确的认识。
（2）性心理知识：讲解了青春期心理特点，包括性心理萌动、恋爱心理等，引导同学们正确对待性心理变化。
（3）性道德教育：强调了性道德观念的重要性，教育同学们要尊重他人，树立正确的性道德观念。
（4）性侵害预防：介绍了性侵害的类型、预防措施，提高同学们的自我保护意识。
3. 学生互动讲座结束后，同学们积极参与互动环节，就自己在性健康教育方面的问题向专家请教。
专家针对同学们提出的问题，进行了耐心解答。
4. 总结发言班主任对本次班会进行了总结，再次强调了性健康教育的重要性，希望同学们在日常生活中注重性健康教育，养成良好的性道德观念。
五、班会效果通过本次性健康教育班会，同学们对性健康知识有了更深入的了解，提高了自我保护意识，树立了正确的性道德观念。
以下是部分同学的反馈：1. 小明：以前对性健康知识很模糊，通过这次班会，我对自己的身体变化有了正确的认识，也知道了如何保护自己。
2. 小红：以前觉得性教育很尴尬，但现在我觉得性健康教育很有必要，可以帮助我们健康成长。
3. 小刚：通过这次班会，我明白了性道德观念的重要性，以后会尊重他人，做一个有道德的人。
Heyday(青少年性与健康教育实践团队)
在实践过程中队员与学校老师、家长和学生们的积极交流中，大家共同学习，共同探讨，展现了武汉大学大 学生“求真务实、开拓创新”的精神风貌。在武汉大学朱俊勇老师的悉心指导下，我们对“青少年性侵害”这一 严重的社会问题给予了深刻思索，在实践过程中对“青少年性教育现状”做出了切实的考察和调研，并在后期的 整理和宣传工作中，扩大了影响，引起了一定的社会**。
在难忘的实践实施期间，我们除了给山区的孩子们带来性教育知识之外，还给他们送去了一场多学科的文化 大餐。国学知识课上，一幅幅水墨山水画、一首首朴实无华的诗经语句、一首首悠扬绵长的洞箫曲，给孩子营造 了轻松舒适的课堂氛围。接下来的几天我们又按计划增添了像趣味数学课、化学实验课等等，以此开拓学生的视 野。
Heyday（青少年性与健康教育 实践团队）
青少年性与健康教育实践团队
01 基本介绍
03 活动概况
目录
02 团队介绍
基本信息
Heyday团队，全称为“Heyday-青春，你好！”团队，于2014年3月创立于武汉大学。团队以“性与健康教 育”为主题，**青少年成长过程两性问题与身心健康。通过实践团队正确的“性与健康”知识传播，使青少年正 确认识自己与异性的生理结构差异，培养性健康知识，把“性与健康”平常化、科学化，并以相关科学知识为武 器正确地面对今后的恋爱、结婚生子等问题，同时向性侵害、性疾病说“不”。
宣传视频
青春无畏，人性本善 我们相信一颗颗爱心汇聚起来就是爱的海洋，Heyday团队自身力量虽小，但我们一直在积极寻求更强大的 力量，寻求更多温暖和手掌和善良的心灵，为我国广大留守儿童性教育问题推开一扇窗、托起一片蓝天。 为了让更多社会爱心人士**留守儿童身心健康和性教育问题，携手倡导科学青春期两性知识，抵制性侵害， 我们团队精心制作了宣传片并上传到优酷网和17173视频网，社会反响良好。
同伴教育在大学生性健康教育中实际运用及效果分析
同伴教育在大学生性健康教育中实际运用及效果分析大学生发生婚前性行为、未婚先孕等现象反映了性健康教育的缺失，对大学生进行科学有效的性健康教育是不可或缺的，高校中传统的课堂式授课已远远无法满足大学生对性健康教育的需求，本文立足于我国教育的实际情况，以保山学院所开设的同伴教育为例，以期探索出一种新的形式即同伴教育来补充和完善高校性健康课堂传统教育的不足。
一、高校性健康教育的现状我国的性教育开始得晚，一般是从初中开始，其存在也是似有似无。
大学生接受正规教育十几年，还是缺乏性生理和性心理知识，对性健康方面的认知也参差不齐。
除此之外，立足于我国的文化环境，学校教育中有关性健康的内容，老师采取的措施是自学、略过，即使讲也只是稍微一提，如蜻蜓点水般。
老师遮遮掩掩的态度让学生也不敢正视与性有关的内容。
高校对性健康教育也不够重视，缺乏性教育方面的教师。
高校中基本不会安排性健康教育的课程，开设性健康教育选修课的也只有少数。
据我了解，保山学院任何一个学院都没有关于性健康教育的课程，在全校性的选修课里近几年来才开设了性健康教育这门课程。
此外，也就通过社团开展了一些相关方面的活动，如由大学生组成的红丝带协会组织的性健康演讲比赛。
二、同伴教育概念、特点及现状同伴教育指的是有相同背景、经历或有共同语言的人们在一起分享信息、观念和行为技能，实现预期教育目标的教育过程。
通过营造尊重、保密、和谐、融洽的气氛让参与者在了解相关事实的基础上自主自觉的选择参与。
在同伴教育的过程中，由于参与者的年龄相仿、生活经历相似、兴趣爱好相近，成员之间很容易互相接纳，也能找到归属感和安全感。
同伴教育在教育过程中注重同伴之间的相互影响、相互作用。
同伴教育的形式是多样的灵活的，通过讲课、讨论、游戏、讲故事、知识竞赛等多种方式让参与者主动参与进来。
起源于澳大利亚，流行于英美等西方发达国家的同伴教育是国际上采用的进行青春期性教育比较成功的模式之一。
经过十几年的发展，同伴教育已经发展成为一种在社会发展领域内广泛采用的培训方法。
同伴教育：崭新的大学生性健康教育模式
够 预 防 艾 滋 病 的疫 苗 问世 ．也 没 有 疗 效 显 著 药 物 的 出现 。 艾 滋 病 依 然 在 以惊 人 的 速 度 在 世 界 各 地 蔓 延 ． 天 夺 取 数 以 千 计 的 生 命 。 国 １８ 首 次 发 现 艾 滋 病 ． 止 到 ２ ０ 底 全 国 累 计 报 告 的 Ｈ Ｖ 感 每 我 ９５年 截 Ｏ０年 Ｉ
前 报 告 的 Ｈ Ｖ感 染 人 数 仅 仅 是 山 的 一 角 ” 据有 关 专 家 估计 ， 国 目前 Ｈ 感 染 的 实 际 人 数 已经 超 Ｉ 冰 。 我 Ⅳ
过 ６ ０万 ， 果 预 防 和 控 制 艾 滋 病 的 能 力 得 不 到 明显 加 强 ． ｖ感 染 人 数 很 快 会 突 破 １０万 。 如 ｍ ０ 艾 滋 病 的 主 要 传 播 途 径 为 血液 传 播 、 传 播 和 母 婴 垂 直 传 播 ， 全 球 约 三 分 之 二 的 感 染 者 是 通 过 性 而
３ 左 右 ， 三分 之一 的学生 有过边缘性 行为 （ 括拥抱 、 吻 、 抚 ） 只有近 ９ １ 的大学生 认为 自己 ％ 约 包 接 爱 。 ．％ 在 大 学 期 间 肯 定 不 会 发 生 性 行 为 ． １ ． ％的 学 生 认 为 自己会 或 可 能 在 上 大 学 期 间 发 生 性 行 为 ，其 余 ４５
龄 ， 加 安 全 性 行 为 ， 防少 女 怀 孕 、 病 和 艾 滋 病 。 然 而 ， 何 使 国 际 经 验 与 中 国 的 国情 和 文 化 有 效 增 预 性 如
地 结 合 起 来 ．帮 助 青 少 年 自觉 地 获 取 信 息 ，形 成 有 益 于 健 康 的 良好 行 为 ， 关 键 在 于 是 否 有 适 合 当代 其
ｍ ｖ感 染 者 的 良好 社 会 氟 围 。
女大学生生殖健康知识现状调查及分析
中 国性 科 学 ２ ０ １ ３ 年４ 月 第２ ２ 卷第 ４ 期 Ｔ ｈ ｅ Ｃ ｈ ｉ ｎ ｅ ｓ ｅ Ｊ ｏ ｕ ｎａ ｒ ｌ ｏ ｆ Ｈ ｕ ｍ ａ ｎ Ｓ ｅ ｘ ｕ ａ ｌ ｉ ｔ ｙ Ａ ｐ ｒ ｉ ｌ ， ２ ０ １ ３ Ｖ ｏ １ ． ２ ２ Ｎ ｏ ． ４
Ｄ ＯＮＧ Ｙ ａ ｎ ｐｉ ｎ ｇ ，ＺＨＡＮＧ Ｂｉ ｎ ｇ。 Ｚ ＨＡ Ｏ Ｊ ｕ ｎ ｐ ｅ ｎ ｇ
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Ａ ｆ ｉ ｆ ｌ ｉ ａ ｔ ｅ ｄ Ｈ ｏ ｓ ｐ ｉ ｔ ａ ｌ ｏ ｆ Ｃ ｏ ｍ ｍ ｕ ｎ ｉ ｃ ａ ｔ ｉ ｏ ｎ Ｕ ｎ ｉ ｖ ｅ ｒ ｓ ｉ ｔ ｙ ｆ ｏ Ｃ ｈ ｉ ｎ ａ ， Ｂ ｅ ｉ ｊ ｉ ｎ ｇ １ ０ ０ ０ ２ ４ ，Ｃ ｈ ｉ ｎ ａ
【 Ａ ｂ ｓ ｔ ｒ ａ ｃ ｔ 】Ｏ ｂ ｊ ｅ ｃ ｔ ｉ ｖ ｅ ｓ ： Ｔ ｏ ｕ ｎ ｄ ｅ ｒ ｓ ｔ ａ ｎ ｄ ｔ ｈ ｅ ｋ ｎ ｏ ｗ ｌ ｅ ｄ ｇ ｅ ｌ ｅ ｖ ｅ ｌ ｏ ｆ ｆ ｅ ｍ ａ ｌ ｅ ｓ ｔ ｕ ｄ ｅ ｎ ｔ ｓ ｏ ｎ ｔ ｈ ｅ ｉ ｓ ｓ ｕ ｅ ｏ ｆ ｓ ｅ ｘ ｕ ａ ｌ ｈ ｅ ｌ ａ ｔ ｈ ａ ｎ ｄ ｔ ｈ ｅ ｉ ｒ ｄ ｅ —
识； 仅７ ５ ． ８ ％的 学生知晓 白带的正常颜 色。被调查的 学生中城 市生源的妇科基础 知识明显 高于农村生源 ， 差异有统 计学
青春健康同伴教育PPT课件
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梅毒 淋病 生殖器疱疹 疥疮 念珠菌病 软下疳 真菌性尿道炎 传染性软疣 淋巴肉芽肿 尖锐性湿疣 阴虱 腹股沟肉芽肿 非淋病性尿道炎
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STD
性行为传播 血液传播 母婴传播
接触传播
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如果发现生殖器有红肿、 发热、痛、痒、有异味、 长了许多奇怪的东西或流 出不明液体时都有可能是 感染了STD，就应该及时
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最有效的避孕 方法便是Fra bibliotek戴套编辑版ppt
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PS：然后开始介绍戴套
方法
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查看包装是否破损，注意生产厂商、使 用有效期限
从一侧小心撕开包装袋，不要用牙齿撕咬， 注意安全套不要被指甲划破
识别正反面
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阴茎勃起后，接触对方生殖器之前戴好安 全套
捏着安全套顶端小囊袋，挤出空气，撸至根部
去正规卫生部门就医
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PS：艾滋病的内容，这里还没找好素材
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PS：艾滋病的内容，这里还没找好素材
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PS：艾滋病的内容，这里还没找好素材
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PS：做好问卷调查 后生成二维码粘贴 上去
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总结
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PS：总结+院长说话+结束引语
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“同伴教育”方法在大学生生殖健康教育中的本土化应用——以广州大学为例
（ 实验组划分 二）
（Ａ Ｈ 和我国计划生育协会在我 国推行“ ＰＴ ） 青春健康” 项 目中使用了“ 同伴教育” 方法并提供 了通用教材《 成长之 道》 国内的高校基本是根据该教材开展活动 。对这一外 ，
来教育方法和通用教材 ， 国内各高校应该如何根据国情和 本校实际情况进行本土化应用？本研究对此进行了探索，
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打破僵 局 ， 调节气氛 说 明不 能用 性 证 明 和 维 系 爱情
说 明婚 前 性 行 为会 影 响今 后 婚 姻 家 庭
说 明大学生难 以承担 未婚 生育 的责任 ， 讲解 计
３ ０ 划生育法规 ；
讲解新学生法规不禁止大学生结婚后学生应 该
如 何 履 行 报 告 手 续 ， 校 计 划 生 育 管 理 程 序 和 学 １ ０
文章编 号 ：６ １３ ４ ２ ０ ） ００ ７ —５ １ ７ ．９ Ｘ（ ０ ９ １ —０ ６０
国际上就青少年的性与生殖健康教育进行了教育方
法的广泛探索， 同伴教育” “ 是其中一种新颖的被 青少年 参与 和接 受 的 教 育 方 法。帕斯 适 宜 卫 生 科 技 组 织
同伴教育活动主持人 ， 经过该项 目的国家级师资统一培ｔ Ｊ ｌ ｌ ２ ， 天 再经过见习、 试讲和讲课能力培训 ， 在二年级时正式 上岗独立在班级中主持主题活动。我们选择其 中主持水
第 ８卷第 １ ０期 ２０ ０ ９年 １ ０月
广 州 大 学学 报 （ 会 科 学版 ） 社
Ｊｕｎ ｌ ｆ ｕ ｎｚｏ ｎｖｒｔ Ｓ ｃ ｌ ｃｅｃ ｄｔｎ ｏｒａ ｏ ａｇｈｕＵ ｉ ｓｙ（ｏｉ ｉｎｅＥ ｉｏ ） Ｇ ｅｉ ａＳ ｉ
Ｖｏ ． ． ０ Ｉ８ Ｎｏ １ Ｏｃ． ２ ９ ｔ ００
健康教育预防性侵领导小组及职责
健康教育预防性侵领导小组及职责一、领导小组概述为了加强校园性侵事件的预防工作，提高学生的自我保护意识，我校特成立健康教育预防性侵领导小组。
该小组致力于通过多部门协作，共同制定和实施预防性侵策略，确保校园环境的安全与健康。
二、领导小组成员1. 组长- 职位：校长- 职责：负责领导小组的整体工作，对预防性侵工作的实施进行总体协调和指导。
2. 副组长- 职位：学生事务副校长- 职责：协助组长开展工作，负责学生教育工作，提高学生防范性侵的意识。
- 职位：后勤副校长- 职责：负责校园安全管理，包括校园设施的安全检查和整改，确保校园环境安全。
3. 组员- 职位：教务处主任- 职责：负责将性侵预防教育纳入课程体系，定期开展相关课程。
- 职位：保卫处主任- 职责：负责校园安全管理工作，预防和打击性侵行为。
- 职位：心理健康教育中心主任- 职责：负责学生心理健康教育，提供心理咨询服务，帮助学生建立正确的性观念。
- 职位：学生宿舍管理中心主任- 职责：负责学生宿舍的安全管理，预防性侵事件的发生。
- 职位：辅导员- 职责：负责所带班级的性侵预防教育工作，及时发现和处理问题。
三、领导小组工作流程1. 信息收集：各组员定期收集校园性侵事件的案例和信息，分析性侵事件的特点和趋势。
2. 策略制定：根据信息分析结果，组长组织副组长和组员共同制定针对性的预防策略。
3. 实施与监督：各组员按照制定的策略开展工作，副组长负责监督实施进度，确保各项措施的落实。
4. 效果评估：定期对预防性侵工作的效果进行评估，组长组织副组长和组员共同分析评估结果，对策略进行调整和优化。
5. 培训与宣传：定期组织全校性侵预防教育培训和宣传活动，提高全体师生的防范意识。
四、领导小组工作制度1. 例会制度：领导小组定期召开会议，研究解决性侵预防工作中的问题，部署下一步工作。
2. 信息共享制度：各组员要及时向组长和副组长报告工作进展和存在的问题，确保信息的畅通。
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（三）实施人员
实施人员包括：（１）南京人口管理干部学 院社工协会成员；（２）南京 人口管理干部学院社会发展与社会工作研究 中心教师；（３）南京人口管理 干部学院社会工作专业的学生。
（四）进度安排
１.前期阶段 （１）对学校大一至大三女大学生开展项目 需要调查与评估；（２）设计活动方案；（ ３）对项目进行宣传、动员并招募小组活动 成员进行活动。
女大学生生殖健康与安全性行 为的同伴教育小组
一 项目背景
不安全性行为是导致性病、艾滋病和妇科疾 病的主要根源,如果没有较强的自我保护意识, 最容易受到伤害的是女性.而不少在校女大学 生的性知识特别是性安全知识匮乏,自我保护 意识较差,所以在大学生中开展安全性行为教 育显得尤为重要. 具体参见《女大学生安全性行为教育模式初 探》
２.不良环境决定论（同伴影响）
由于目前大学生思想开放及受西方文化的影 响，女大学生身边不乏有性行为经历并为之 骄傲的同学，女大学生在这群同伴的影响下 不断地受诱惑、不断地使不良性行为“正常 化”，也踏上“不归路”。
（二）工作理念
本项目将社会工作专业“助人自助”的理念 与小组工作方法和同伴教育的专业知识相结 合，使受益群体通过参与式的方式来改善认 知及行为，了解更施阶段
（１）开展两个周期的生殖健康与安全性行 为的同伴教育小组活动。 （２）在结束第一个周期小组活动的同时进 行中期小组活动评估。 （３）在开展第二个周期小组活动时，第一 个周期的组员已经可以以同伴教育者的身份 开展活动并把生殖健康与安全性行为的知识 、理念传播给身边的同学、朋友。
四 方案计划
（一）服务对象 本方案此次服务的目标人群是基于自愿原则 并符合本方案要求的从南京人口管理干部学 院沧波园校区挑选出来的500名大一至大三在 校女大学生，两周期目标人群数量均为250名 。
（二）参与人数
1.本方案参与的目标人数包括：方案为期一年，共 有500名沧波园校区大一至大三在校自愿参与并符 合方案要求的女大学生，共有2周期，每周期开展 25次完整的小组活动，每次完整的小组开展5次分 活动活动，每次小组活动人数为10人，每周期共有 250名小组成员 2.本方案参与的项目人数包括：督导1人，社工2人 ，志愿者3人，记录员1人，前期准备工作与后期结 束工作人员若干等。
（二）分阶段目标
本方案的第一阶段目标在于改善组员对生殖健康与 安全性行为知识的认知与自身不良行为。 本方案的第二阶段目标在于能够以同伴的作用来影 响周遭的人群，并创新性地将室内同伴教育的小组 活动拓宽到室外。
三 需要分析
（一）女大学生的性及生殖健康知识匮乏 （二）女大学生的爱情观、价值观出现偏差 （三）学校对女大学生开展此类教育的情况 （四）女大学生对生殖健康与安全性行为的 同伴教育小组活动的需要
3.在条件成熟时，将室内同伴教育小组活动 拓展到室外并成立“同伴教育户外拓展协会 ” 4.将社会小组工作的理念、方法创造性的运 用到同伴教育中，以便验证社会工作理论体 系、价值观念等在实务中的运用，使同伴教 育形式更为专业化，同时也推动社会工作在 实务中的发展，为小组社会工作理论提供实 务经验。
二 项目目标
（一）总目标 一方面来改善小组受益人群对性行为、生殖 健康知识的认知、培养他们积极的价值观与 爱情观，从而改善他们的不良行为； 另一方面通过培养小组领袖将社会工作的理 念、方法及同伴教育的专业知识传播给身边 的朋友，以助于我们的小组在结束之后能够 保证其可持续与复制性，让更多的人受益。
本项目旨在将在校女大学生组织起来，将同 伴教育内在的知识与社会工作小组活动的理 念、方法相结合，提升她们对价值观、爱情 观的自我认识，改善她们对生殖健康和安全 性行为的认知，加强她们对自我身心的保护 。
（一）理论基础
１.社会学习理论
社会学习理论是美国心理学家阿尔波特· 班杜拉提出的社会 心理学基础理论，这一理论源于行为主义学派的强化学习理 论——即学习，本质上说是受到增强与惩罚的影响，而改变 了行为的发生概率。例如，小孩说真话，得到了糖果奖励， 以后他倾向于更多说真话；小孩说谎话，得到了糖果，以后 他倾向于更多地说谎话。 /xgjy/xlyj/xlshuku/shuku13/shuku15/ 201008/t20100827_815026.htm
３.最终阶段
在完成两个周期的小组活动后对整体的活动 进行期终评估。
五 项目评估
（一）评估方式 采用前期、中期、后期三阶段，问卷调查与 个案访谈相结合的方式进行评估。 （二）评估过程 １.组员进行自评 ２.对小组活动效果进行测评
六 预期效果
1.在受众者单一化，为女性大学生的前提下 ，使其在触及类似“性脱敏”等敏感性言语 及游戏时，可以有效地避免因男性在场而产 生的尴尬及冷场状况，鼓励女大学生畅所欲 言，继而加强对价值观、爱情观的重新认知 ； 2.在以生殖健康和安全性行为为主要的培训 内容，以生殖模型及模拟操作为辅，使培训 内容更为专一化的前提下，让受众者更为深 刻地了解所学的知识，提高自我保护意识，
通过这种理论，行为主义学派的增强理论被 用来解释许多社会心理学问题。社会心理学 第一次拥有了改造社会的理论。自社会心理 学理论出现之后，大量的电视报道、讨论会 便随之出现，社会管理者开始更多地注意示 范作用。榜样的教育意义被空前重视起来。 /view/1071019.htm?fr =aladdin