内科带教老师实习鉴定
内科带教老师实习鉴定
内科带教老师实习鉴定内科带教老师实习鉴定篇一在心内科的实习即将结束，在这一个多月的实习期间，我遵纪守法，遵守医院及医院各科室的各项规章制度，尊敬师长，团结同学，严格要求自己，努力做到不迟到、不早退、不无故旷工及擅自离开工作岗位。
对待病人和蔼可亲，态度良好，努力将所学理论知识和基本技能应用于实践。
在此过程中我不断总结学习方法和临床经验，尽力提高独立思考、独立解决问题、独立工作的能力，不断培养自己全心全意为人民服务的崇高思想和良好的职业道德。
我在本科室实习期间，遵守劳动纪律，工作认真，勤学好问，能将自己在书本中所学知识用于实际。
在老师的指导下，我基本掌握了心内科一些常见病的护理以及一些基本操作，是我从一个实习生逐步向护士过度，从而让我认识到临床工作的特殊性与必要性。
以前在学校所学都是理论上的，现在接触临床才发现实际工作所见并非想象那么简单，并非如书上说写那么典型，好多时候都是要靠自己平时在工作中的经验积累，所以只有扎实投入实习，好好体会才能慢慢积累经验。
内科带教老师实习鉴定篇二内科实习从呼吸内科开始，不知不觉，在呼吸内科已经实习三个星期，受益匪浅，学到了很多东西，也做了很多错事。
真正进入临床，才发现课本上学的很多东西掌握不够扎实，甚至是都忘得一干二净了，遇到情况也不会理论联系实际，灵活运用。
让我很开心的是，呼吸内科不愧为省重点科室，各项工作都很出色，特别是晨起交接班，夜班大夫及其他的每个大夫把需要注意的病人情况交代的十分清楚，使我们这些本科生不但对自己带教老师的病好了解深刻，也对本科室其他的病号有所了解。
呼吸内科科室气氛很温馨，像个快乐的大家庭一样，个个老师对待学生和蔼友善，很耐心的去教我们如何接诊病人，分析病情，书写病历，让我们参与病历讨论，让我们时刻觉得虽然还未成为一名管床大夫，但是也要有对病人负责的义务。
其中一次是关于发热病人的讨论，呼吸科王红阳主任要求转科大夫、研究生、本科生整理关于发热与各个系统疾病的关系，其中我抽到的是关于哪些循环系统疾病可以引起发热，在准备的过程中我不但回顾了诊断学、西医内科学的相关内容，还查阅了大量的相关文献及图书馆的书籍，并咨询了心内科的老师，力求自己准备的内容全面、准确。
内科实习带教老师评定意见(完整版)
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护理实习内科老师指导意见护理实习内科老师指导意见1.严格遵守科室规章制度，按时签到，不迟到、不早退、不旷工，有紧急情况及时向实习带教老师和科室主任请假。
2.进入病房时着装整洁，不穿高跟鞋，长发盘起，带好工作帽及白色燕尾帽。
3.服从科室及医院的各项规章制度，按时参加各种会议和活动，积极配合科室及医院的工作安排。
4.保持仪表整洁，严格执行医院的保密制度，不得泄露患者隐私。
5.在老师的指导下，做好护理病员及配合医生做好对本科室的患者进行检查和治疗，认真执行医嘱及护理操作。
6.认真做好护理记录单的书写，书写字迹清楚，记录本整洁，内容完整。
7.做好基础护理，对患者进行健康教育，了解患者的情况，做好心理护理。
8.保持工作环境的整洁，做到物品定点放置，定位放置。
9.认真执行医院及科室的各项消毒隔离制度，防止交叉感染。
10.积极参加各种学习和培训，不断提高自己的专业知识和技能水平。
消化内科实习带教老师意见消化内科实习带教老师意见可能包括以下方面：1.临床操作技能：考察学生是否掌握了常见的消化科操作技能，如胃肠减压术、鼻肠管置入术等。
2.病史采集和病例分析能力：评价学生在问诊过程中是否能够全面、准确地收集病史，以及在病例分析中能否准确识别疾病的特征和处理方法。
3.护理操作技能：评估学生在消化科护理操作中的表现，如灌肠、输液等。
4.团队协作能力：评价学生在团队协作中的表现，如与其他医生和护士的沟通协作、与患者的沟通交流等。
5.自我学习能力：评估学生在实习过程中是否能够主动学习、解决问题，以及是否能够自我总结和提升。
总之，带教老师应该根据学生的表现，给予具体的、有针对性的评价和指导，帮助学生更好地成长和发展。
内科实习指导教师的意见内科实习指导教师对实习生的评价意见，通常包括实习生的工作态度、专业技能、沟通能力、团队协作能力等方面。
神经内科实习带教老师意见
神经内科实习带教老师意见神经内科实习带教老师意见神经内科实习带教老师意见如下：1.该同学在我科实习期间，严格遵守医院及科室各项规章制度，未发生过差错。
2.该同志工作期间，能够严格要求自己，严谨执业，遵章守纪，安全生产，全年无事故。
3.在政治上，该同志有正确的政治方向，积极拥护中国共产党的领导，学习党的各项方针政策，努力提高自己的政治觉悟。
4.该同志工作中严格要求自己，认真执行各项操作技能和规章制度，脚踏实地的工作。
5.在作风上，该同志严格遵守医院的作风规范，以身作则，真正做到自重、自省、自警、自励。
6.该同志医德高尚，对病人和蔼热情，耐心细致，对病人提出的问题总能不厌其烦地解答。
7.该同志具有丰富的专业知识和较强的业务能力，能熟练掌握各种常见病、多发病及急危重症的诊疗和抢救工作。
8.该同志具有一定的工作经验，基础理论扎实，基本技术熟练，能对科内危重病员进行及时抢救，并多次参加科内危重病人的抢救。
9.该同志具有较强的沟通协调能力和语言、文字表达能力，思维敏捷，处事干练。
10.该同志工作认真细致，勤奋敬业，具有较强的工作责任心和集体荣誉感。
11.该同志具有较强的科研能力，能积极参加科室科研工作，并撰写了多篇学术论文。
神经内科实习带教老师意见作为神经内科实习带教老师，对于实习生的评价意见应该包含以下几个方面：1.专业能力：实习生的专业技能和知识水平是否达到了实习要求，是否能够熟练运用神经内科相关知识和技能，完成实习任务。
2.实习态度：实习生是否积极主动，是否有责任心和团队合作精神，是否能够认真听取带教老师的意见和建议，积极参与实习过程。
3.沟通能力：实习生是否能够与患者和家属进行有效的沟通和交流，是否能够准确表达自己的意见和建议，是否能够与带教老师和其他实习生进行良好的协作。
4.自我提升：实习生是否在实习过程中不断学习和提升自己，是否有自我成长和发展的意识，是否有自我反思和总结的习惯。
总之，评价意见应该客观、全面、具体，能够为实习生未来的职业发展提供有益的建议和指导。
评语大全之内科带教老师评语
内科带教老师评语【篇一：医院带教老师评语及单位鉴定评语】护理带教老师对实习生的评语1.该学生严格遵守我科规章制度,实习期间,未曾出现过无故缺勤,迟到早退,并能与上级医师和同学和睦相处,交流融洽,善于取长补短,虚心好学,注重团结.综合素质较好,业务能力强,表现良好,服从安排,听从指挥,实习期间,爱岗敬业,认真负责,相信会在今后的工作中取得出色的成绩.2.该生实习期间遵守医院的各项规章制度,在老师的教导下掌握严格各种操作技术如无菌技术、插胃管（据科室写）,并很是尊重老师.将来一定是一名优秀的白衣天使。
3.该生在本科实习期间，学习刻苦，能掌握本科基本知识和常规操作，对常见病多发病的诊断和治疗也基本掌握，考核成绩优良，望今后继续努力。
4.该生在本科学习期间能严格遵守本科各项规章制度，工作积极主动，努力好学，对病人热情，耐心，深受病人的好评，能熟练掌握本科常见疾病的治疗与护理，望以后工作中更上一层楼。
5.该生在本科室实习期间，完成了实习大纲要求掌握的操作。
期间并无任何差错。
该生在实习期间，对待病人亲切热情，对护理工作有热情。
对待工作态度严谨认真，能够很好的胜任日常工作。
将会是一个好的护理工作者。
实习单位鉴定评语该生在本医院实习期间，工作积极主动，学习认真，尊敬师长，待人诚恳,能够做到服从带教老师的指导，团结同事，不怕苦，不怕累,并能够灵活运用自己的专业知识解决工作中遇到的实际困难。
在实习期间得到领导和同事们的一致好评。
【篇二：护理带教老师对实习生的评语】护理带教老师对实习生的评语该生实习期间遵守医院的各项规章制度,在老师的教导下掌握严格各种操作技术如无菌技术、插胃管（据科室写）,并很是尊重老师.将来一定是一名优秀的白衣天使。
该生在本科实习期间，学习刻苦，能掌握本科基本知识和常规操作，对常见病多发病的诊断和治疗也基本掌握，考核成绩优良，望今后继续努力。
该生在本科学习期间能严格遵守本科各项规章制度，工作积极主动，努力好学，对病人热情，耐心，深受病人的好评，能熟练掌握本科常见疾病的治疗与护理，望以后工作中更上一层楼。
内科实习带教老师意见
内科实习带教老师意见内科实习带教老师意见内科实习带教老师对学生的评价如下：1.该生在内科实习期间，能自觉严格的遵守医院各项规章制度和科室纪律，服从安排，认真负责，做到无菌观念强，熟练掌握了各系统的常见疾病护理，掌握了各系统的常见疾病的护理常规和护理操作。
2.学生在本科实习期间，态度端正，学习踏实，工作认真，注重理论和实践相结合，将大学所学的课堂知识能有效地运用于实际工作中，虚心接受老同志的指导，医学教，育网感谢前辈传授的正确诊疗思想和略，能将所学的知识运用到临床去，让病员得到最好的护理，医院能收到良好的效果。
3.该生在实习期间遵守医院和本科室的规章制度，认真履行实习护士职责，严格要求自己，尊敬老师，团结同学。
能努力做到护理工作要求，严格执行护理操作规程，认真观察病情，勤整理规范书写护理记录单，做好交接班管理。
4.实习鉴定：该生在实习期间，严格遵守卫生监督和感染防护的有关规定，自觉遵循医院规章制度服从管理，勤奋学习兢兢业业，虚心好学理论操作技能较好。
5.该生在实习期间，能自觉遵守医院的各项规章制度，对病人有仁爱之心，积极为病人做力所能及的辅助。
遇问题独立解决能力强，思维灵活，较强的实践操作技能，因此在今后的工作中表现突出，适合广大农村基层医疗单位的需求。
以上是内科实习带教老师对学生的评价。
护理实习内科指导老师意见很抱歉，我无法理解您的具体情境，但是我可以为您提供一些通用的护理实习内科指导老师的意见的例子：1.该同学在实习期间表现得非常专业和仔细。
她对内科疾病的诊断和治疗有深入的理解和实践经验，同时也非常关注患者的身心健康。
她的临床技能娴熟，对患者照顾得非常周到，受到患者和同事们的一致好评。
2.实习同学在内科实习期间表现出色，展现了出色的护理技能和判断力。
她能快速而准确地评估患者的病情，并根据专业知识和经验提供有效的护理措施。
她对患者充满关爱和耐心，总是尽力让他们感到舒适和安心。
3.实习同学在实习期间表现出色，展现出了扎实的专业知识和熟练的护理技能。
心内科带教老师出科评语范文大全
心内科带教老师出科评语范文大全实习阶段实习生具备坚实的基础医学知识，熟悉常见心内科疾病的病理生理和诊断治疗。
临床动手能力强，能够熟练进行心电图、心超、血压监测等常见的检查操作。
具备良好的沟通能力，能够与患者、家属及其他医务人员有效沟通。
工作态度积极主动，责任心强，能主动学习和拓展知识。
在带教中，实习生虚心受教，积极参与病例讨论，并能提出自己的见解。
住院医师阶段住院医师具备全面的心内科疾病诊治能力，熟练掌握心内科常见疾病的诊断和治疗方案。
能够独立处理危重症患者，并制定有效的抢救措施。
积极参与临床科研，在国内外学术期刊上发表多篇论文。
具备良好的教学能力，能够指导实习生和进修医师。
热心于公益事业，积极参加义诊和科普活动。
主治医师阶段主治医师具有扎实的心内科理论基础和丰富的临床经验，能够胜任本专业复杂疾病的诊断和治疗。
掌握先进的心内科技术，熟练运用各种介入治疗手段。
积极参与临床科研和新技术开发，取得多项科研成果。
具备良好的管理能力，能够有效组织和协调本部门的工作。
具有较强的学术影响力，在国内外学术会议上发表多篇论文，并受邀作演讲。
副主任医师阶段副主任医师在心内科领域具有很高的学术造诣和临床经验，是本专业的学术带头人。
能够解决本专业疑难复杂问题，并制定出创新的诊治方案。
积极指导青年医师成长，培养出一批优秀人才。
带领团队承担省级以上科研项目，取得多项重大成果。
具有良好的职业道德和社会责任感，为心内科事业的发展做出了突出贡献。
主任医师阶段主任医师是心内科领域的领军人物，在国内外享有很高的学术声誉。
掌握本专业最前沿的技术，并引领学科的发展方向。
培养了一大批优秀的心内科医师，为行业的发展壮大做出了重要贡献。
积极参与行业管理和规范制定，推动心内科事业的进步。
获评省级以上科技进步奖，并出版多部专著。
其他具备良好的职业道德和团队协作精神。
能够合理运用信息化手段进行医疗服务和管理。
具有良好的英语水平，能够阅读英文文献和参加国际学术交流活动。
内科指导老师意见范文(通用9篇)
内科指导老师意见范文(通用9篇)第一篇: 内科指导老师意见临床教学是护理教育的重要组成部分，是培养护理人才的关键阶段，临床护理教学质量的高低，直接影响着护理人才的素质和护理教育的质量。
我科在护士长的带领下，在各位带教老师的支持下，通过全体师生共同努力，圆满完成了本教学任务。
在教学过程中不断积累经验，改进教学方法。
现将全年教学情况总结如下：1制定带教计划1．1重视实习生思想教育：培养护生具有较强的责任心、同情心和事业心，而且能对患者形成感召力，唤起患者对生活的热爱，增强战胜疾病的信心。
为培养护生的高尚品德，要采取多种带教形式，加强服务意识教育、专业思想教育、医疗作风教育，注重护生医德情感的培养，使她们树立为护理事业献身的人生观。
1．2引导实习生了解急诊护理工作特点：急诊科护理工作性质较为复杂，强调“急、快、准、活”，疾病急而重。
患者病情变化快，就诊人数多，尤其是发生意外灾害时，要承担大批伤员的抢救护理工作。
所以急诊护理工作十分繁忙、艰辛，必须做到忙而不乱、紧张有序，急诊护士必须同时具有健康的体魄，才能适应繁忙的急诊工作。
实习生初到科室难免有紧张恐惧心理，作为带教教师，必须掌握其心理，详细介绍科室的环境、抢救设备的放置、急诊科疾病的特点、工作性质及教学安排告之护生，让其了解急诊，消除紧张恐惧心理。
1．3理论与实践相结合：带教老师采取“讲解和演示—学生分组练习—教师指导—学生达标”的方式，多为护生提供实践机会，使其在实践中逐步完成从陌生到熟悉的过程，掌握急诊抢救工作流程；指导护生学习吸氧、吸痰、心电监护仪、心电图机、洗胃机、除颤机、呼吸机的使用；心肺复苏的操作，仔细讲解要领。
急救中和医生配合的方法，鼓励护生多观察、多操作。
出科前1天由护士长和教学秘书组织理论和操作考试，评价学习效果。
1．4采用多种形式教学：安排带教师进行理论知识小讲课，组织实习生参与讲课；带教教师指导实习生查找资料、进行课件的制作以培养实习生的学习兴趣和积极性，提高实习生的自学能力；在教学的过程中，带教教师言语要亲切和蔼，多鼓励、赞赏、宽慰实习生，帮助其树立信心；以身传教，帮助学生改变对专业的认识，激发学习热情。
内科带教老师实习鉴定(四篇)
内科带教老师实习鉴定在心内科的实习即将结束，在这一个多月的实习期间，我遵纪守法，遵守医院及医院各科室的各项规章制度，尊敬师长，团结同学，严格要求自己，努力做到不迟到、不早退、不无故旷工及擅自离开工作岗位。
对待病人和蔼可亲，态度良好，努力将所学理论知识和基本技能应用于实践。
在此过程中我不断总结学习方法和临床经验，尽力提高独立思考、独立解决问题、独立工作的能力，不断培养自己全心全意为人民服务的崇高思想和良好的职业道德。
我在本科室实习期间，遵守劳动纪律，工作认真，勤学好问，能将自己在书本中所学知识用于实际。
在老师的指导下，我基本掌握了心内科一些常见病的护理以及一些基本操作，是我从一个实习生逐步向护士过度，从而让我认识到临床工作的特殊性与必要性。
以前在学校所学都是理论上的，现在接触临床才发现实际工作所见并非想象那么简单，并非如书上说写那么典型，好多时候都是要靠自己平时在工作中的经验积累，所以只有扎实投入实习，好好体会才能慢慢积累经验。
内科带教老师实习鉴定（二）内科实习从呼吸内科开始，不知不觉，在呼吸内科已经实习三个星期，受益匪浅，学到了很多东西，也做了很多错事。
真正进入临床，才发现课本上学的很多东西掌握不够扎实，甚至是都忘得一干二净了，遇到情况也不会理论联系实际，灵活运用!让我很开心的是，呼吸内科不愧为省重点科室，各项工作都很出色，特别是晨起交接班，夜班大夫及其他的每个大夫把需要注意的病人情况交代的十分清楚，使我们这些本科生不但对自己带教老师的病好了解深刻，也对本科室其他的病号有所了解。
呼吸内科科室气氛很温馨，像个快乐的大家庭一样，个个老师对待学生和蔼友善，很耐心的去教我们如何接诊病人，分析病情，书写病历，让我们参与病历讨论，让我们时刻觉得虽然还未成为一名管床大夫，但是也要有对病人负责的义务。
其中一次是关于发热病人的讨论，呼吸科王红阳主任要求转科大夫、研究生、本科生整理关于发热与各个系统疾病的关系，其中我抽到的是关于哪些循环系统疾病可以引起发热，在准备的过程中我不但回顾了诊断学、西医内科学的相关内容，还查阅了大量的相关文献及图书馆的书籍，并咨询了心内科的老师，力求自己准备的内容全面、准确。
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对待病人和蔼可亲，态度良好，努力将所学理论知识和基本技能应用于实践。
在此过程中我不断总结学习方法和临床经验，尽力提高独立思考、独立解决问题、独立工作的能力，不断培养自己全心全意为人民服务的崇高思想和良好的职业道德。
我在本科室实习期间，遵守劳动纪律，工作认真，勤学好问，能将自己在书本中所学知识用于实际。
在老师的指导下，我基本掌握了心内科一些常见病的护理以及一些基本操作，是我从一个实习生逐步向护士过度，从而让我认识到临床工作的特殊性与必要性。
以前在学校所学都是理论上的，现在接触临床才发现实际工作所见并非想象那么简单，并非如书上说写那么典型，好多时候都是要靠自己平时在工作中的经验积累，所以只有扎实投入实习，好好体会才能慢慢积累经验。
内科带教老师实习鉴定篇二内科实习从呼吸内科开始，不知不觉，在呼吸内科已经实习三个星期，受益匪浅，学到了很多东西，也做了很多错事。
真正进入临床，才发现课本上学的很多东西掌握不够扎实，甚至是都忘得一干二净了，遇到情况也不会理论联系实际，灵活运用!让我很开心的是，呼吸内科不愧为省重点科室，各项工作都很出色，特别是晨起交接班，夜班大夫及其他的每个大夫把需要注意的病人情况交代的十分清楚，使我们这些本科生不但对自己带教老师的病好了解深刻，也对本科室其他的病号有所了解。
呼吸内科科室气氛很温馨，像个快乐的大家庭一样，个个老师对待学生和蔼友善，很耐心的去教我们如何接诊病人，分析病情，书写病历，让我们参与病历讨论，让我们时刻觉得虽然还未成为一名管床大夫，但是也要有对病人负责的义务。
其中一次是关于发热病人的讨论，呼吸科王红阳主任要求转科大夫、研究生、本科生整理关于发热与各个系统疾病的关系，其中我抽到的是关于哪些循环系统疾病可以引起发热，在准备的过程中我不但回顾了诊断学、西医内科学的相关内容，还查阅了大量的相关文献及图书馆的书籍，并咨询了心内科的老师，力求自己准备的内容全面、准确。
在病历讨论的那天，我发现大家准备的都非常好，我们都得到了主任的表扬。
更令人惊喜的是刘信荣教授我我们讲解了临床大夫所应该具备的临床思维，让我们受益匪浅。
第二个科室是消化内科。
消化科比有些轻松，因为人比有些多，所以不用我们实习大夫管床，可是我也是尽量帮忙做些杂活。
每个科都有我的疑难杂症。
我在消化科轮转的那一阵子肠梗阻、胰腺炎、以及炎症性肠病病人比有些多。
胰腺炎尤其是重症坏死性胰腺炎是比有些凶险的，要及时处理，除了要关注病人血尿淀粉酶情况，还要注意血糖、血钙等指标，因为与预后有关。
而溃疡性结肠炎和克罗恩病也是反复发作，治疗效果欠佳的毛病。
内科实习的最后一个科室是血液科，在短短的三周里，还是感觉到管床不容易。
血液科的病人多是多次化疗的。
俗话说“久病成医”，病的时间长了，对自己的病情、治疗也都非常关心、多少懂得一些。
总是会听到病人问大夫“我的白细胞多少了”“我已经做过三次CHOP了”等等的话。
所以，有的时感觉我面对病人的问题时非常有些底气不足。
有一次，收了一个原发的淋巴瘤病人，骨髓病理做出来是霍奇金病(HD)。
而平日见到的多是非霍奇金淋巴瘤(NHL)。
以前我印象中就觉得HD跟NHL均为淋巴瘤，只是病理类型不相同而已。
可是那天病人孩子问我“我爸爸的病跟非霍奇金淋巴瘤比哪个预后更差”的时，我竟然一时语塞。
平日我看书时只注意两种病的临床表现、组织类型、临床分期、化疗方案了，倒是真的没有注意过哪种预后更差。
只好告诉他：“HD 和NHL均一种恶性的血液病，但是病理类型不同，而预后要根据病人的整体情况及具体的病理类型和分期来综合判断的。
”回到示教室我马上翻书，才发现，比有些而言，HD预后要相对好一些，而HD中的更以淋巴细胞为主的预后要好些，而NHL的预后则是取决于病理类型和分期以及病人的一般情况，总的来说，预后都不太好。
心内科介入病人比有些多，整天忙的团团转。
每天早晨都要早早的来到病房给每一个病人测量血压，密切关注病人病情变化。
因为要术前谈话、术后告知、病程记录、主任查房，每天都有非常多事情。
现在因为医患关系紧张，所有创伤性的检查和治疗都要征得病人和家属的同意才能执行。
对于冠脉造影这样的风险比有些大的介入手术，以及心脏支架这样非常贵重的材料应用，都要病人和家属的签字同意，也就要不厌其烦的跟病人沟通、解释。
非常多家属不理解所谓的风险告知，说大夫是推卸责任。
不过呢，我们的专家均非常有经验的，做过非常多次，风险发生的概率也比有些小，所以也不要过度担心......依从性好的家属可能想想是这样也就签字了，要是碰到难缠一点的，就要解释半天，最后还落个“推卸责任”的口实。
大夫真的非常不好做呢。
几个科室轮转下来，感触颇多，觉得健康真的非常重要，生命真的非常宝贵。
而大夫的工作也确实非常不简单，作为大夫，不仅仅要拿出我最精湛的医技医术来为病人的健康服务，还要奉献出我的爱心和关心，真正为病人着想;而病人也不要抱着消费的心态来就医，要信任医生、尊重大夫，这样才会使医患关系更加和谐。
内科带教老师实习鉴定篇三不知不觉，在呼吸内科已经实习三个星期，受益匪浅，学到了很多东西，也做了很多错事。
真正进入临床，才发现课本上学的很多东西掌握不够扎实，甚至是都忘得一干二净了，遇到情况也不会理论联系实际，灵活运用!第一周，就学习了量血压，发现看似简单的操作，自己第一次做起来还是会手忙脚乱。
测血糖，经常犯得错误是扎针后没有挤够血出来，以至血糖值偏低!测血压，听测器放不到动脉波动处，听不清楚收缩压跟舒张压。
静脉输液，自己排气还是偶尔有点空气。
穿刺了4个病人，前几天两个病人打肿了，原因可能是进针后没平行再进去，导致失败。
今天唯一让我有点欣慰的是终于两个扎成功了，第一次感觉到有点成功感!刚刚开始自己一点都不会看输液卡，不知道bid,qd,q12,q8几种输液放在一起应该先滴注哪瓶，现在开始有点懂了。
留置针封管，我老是马大哈，忘记把开关关了，现在每次都告诉自己要记得封管要关开关!让我铭刻于心的是第一次动脉抽血，是一位老伯，老师看他态度比较好，问我你要不要试一试，其实我压根心里一点底也没有，但真的很想去尝试一下，于是就抱着试一试的态度进针了。
我没有扎中，老师过来帮忙，由于我进针的角度深了，老师过来帮忙，弄了好久也抽不出血，病人一直喊疼，老师抽出来，说帮病人重抽。
病人很生气，责骂我们护士怎么这样，技术那么烂，当他试验品，抽了半天也抽不到血，让他痛苦了那么久。
我一边安慰他，一边帮他按压止血，病人生气的责骂着，那一刻我真的觉得很愧对他，心里很害怕，很难受，我想他会不会投诉我呢，我不断地道歉，最后病人的情绪终于缓解了，可我的心里还是觉得很难受!做护士，真的技术很重要，一针见血，减少病人的痛苦，我想自己以后能不能做到呢?让我很开心的是，呼吸内科真的很温馨，像个快乐的大家庭一样，个个老师都很年轻，对待学生和蔼友善，也很耐心的去教我们如何接诊病人，分析病情，书写病历，放心让我们去做事情。
陈建立老师耐心的教我每一样操作，放心的放手让我去尝试，笨手笨脚的我觉得自己真的有点辜负老师对我的期望，她说做大夫要胆大心细，可是我老是丢三落四，懵懵懂懂的，教了我的东西自己也不会灵活运用，养不成好的习惯，在第一个星期我天天在考虑粗心的自己究竟能不能胜任这些工作，我能不能克服这些困难呢?才一个星期，我告诉自己不能那么灰心丧气的，我不要看低自己，别人能做，我也可以，我要坚强一点，我要学会吃苦，学会忍耐，学会自己处理问题。
自己都长那么大了，不要老像个小孩那样，依赖别人了，生活容许不了我那么脆弱与逃避。
我始终要走出社会，适应社会的，学会生存!长大了，再也没有人会呵护你自己了，自己要学会照顾自己，好好努力加油!第二个科室是肾内科，肾移植的病人也跟血液科病人有些相似，就是移植病人对我的病情也都非常关心。
一个新病人进来，不等你问，他就会告诉你“我肌酐多少多少高了”。
且肾移植的病人也有非常多均年轻人，甚至十几岁的孩子，而移植的肾多是父母一方给孩子献出的，因为如果在医院排队等肾源，要等好几年，非常多人的病情是等不起的。
可怜天下父母心啊!所以，对待肾移植的病人，尤其是那种非常非常紧张我病情，总是要抓着大夫不放，一点小小的化验单异常都要大夫说出个所以然来的病人，我发现，大夫一定要有足够的耐心。
本来患肾衰竭的病人，每周花大量的钱来做血透，不论心理上还是经济上，都会非常难承受的。
所以难免会不耐烦，甚至拿大夫发泄。
可是大夫不可能跟病人针锋相对的，只能是耐着性子劝慰并解释，不然情况只会更糟糕。
我就碰到一个四十多岁的男性病人，肾衰竭，肌酐非常高。
他每天都会来找大夫好多次，每回均那几个问题“我肌酐为何比上次又高了好几十”“怎么才能让肌酐降下来”“你们快给我想想办法，我都快要死了”，说急了还会跟大夫发火。
而我也每回都只好尽量的给他解释，安慰他。
本来他对大夫的态度非常差的，可是后来他出院的时还夸我有耐心呢(带药出院，定期再次检查，等到肾功能衰竭到一定程度再来做血液透析)。
一句夸赞让我觉得之前的辛苦和委屈都烟消云散了，所有的努力和付出均值得的。
内科几个科室实习下来，感受最大的一点是，作为实习大夫，开始跟随带教老师管床、管病人了，比起见习阶段，多了一份责任心。
以前见习的时，上午去跟着查查房、听主任分析分析病情，帮着做些事情，下午就去上课了，上完课，也不会想到要回去看看病人。
而实习以来，多数时间待在科室，我管的病人一定要熟悉，有什么化验单、检查单也均第一时间想到要去看一下，偶尔下午去上课了，也在想着上完课后要回去看看什么病人要做什么处理，去病房求教病人有没有什么不太舒服，再记记病程记录。
这一点，从心理上就感觉非常不相同。
觉得我开始具备作为一位大夫最起码的责任心了。
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